一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說教材 待人接物有禮貌是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書道德與法制(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是教育學(xué)生懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。 二、說學(xué)情 學(xué)生雖然年齡較小，經(jīng)過一年多的小學(xué)生活學(xué)生也懂得了基本的文明禮貌用語，也學(xué)會(huì)了對(duì)他人說謝謝了。 三、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)“新課標(biāo)”理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1、能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。 2、生活中待人接物有禮貌。 3、懂

2、得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 4、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。 本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。 四、說教學(xué)方法： 根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合兩個(gè)小專題，我主要采用了三種教學(xué)方法： (一)談話導(dǎo)入法 利用談話中華民族自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。引出孔融讓梨小故事。提示課題：待人接物有禮貌 (二)情境學(xué)習(xí)法 在新課的教學(xué)中我利用出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生小組交流，讓學(xué)生懂得尊敬老人 、愛護(hù)幼小。再利

3、用弟子規(guī)教育學(xué)生敬老愛幼。 再次引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中要怎樣有禮儀呢?出門說再見，回家要問好，客人來了要打招呼 升華校園里要尊敬師長有禮貌，見到老師要問好;同學(xué)之間：請(qǐng)謙讓、不爭搶。 (三)情境判斷對(duì)錯(cuò)進(jìn)一步讓學(xué)生懂得要：尊敬老人、愛護(hù)幼小、學(xué)會(huì)。 五、說板書板書設(shè)計(jì) 待人接物有禮貌 中華民族是禮儀之邦 愛護(hù)幼小 學(xué)會(huì)謙讓 尊敬老人 一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析： 本課的課題是北師大版道德與法治第二單元“文明小公民”主題的第1課。 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的

4、表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)計(jì)的。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1.知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。 2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 情感： 尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。.對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。 行為： 待人接物有禮貌。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法、提問法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 首先 ，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。 從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢? 自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就

5、像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!” 提問：那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(學(xué)生討論) 學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生熟悉一下課本內(nèi)容，用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。 二、明理 出示課本22插圖，“尊敬老人”、“愛護(hù)幼小”。 學(xué)生看圖后討論。 小結(jié)：中華民族是禮儀之邦，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不光孝敬自己的長輩、關(guān)心其他老人;不關(guān)愛護(hù)自己的弟弟妹妹也要愛護(hù)其他幼小的孩子。 待人接物就是尊重他人的表現(xiàn)。在訪友、交談、聚會(huì)、就餐、觀

6、看演出和比賽等場合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。 三、深入明理、導(dǎo)行 今天，我們已進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以禮待人有什么重要作用?不講禮貌會(huì)有什么后果? 1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)J識(shí)。 出示課本第23頁的場景圖 學(xué)生討論 指名朗誦弟子規(guī)“父母戶，應(yīng)勿緩。出必告，反必面。” 小結(jié)：父母叫我們時(shí)，要及時(shí)應(yīng)答。外出時(shí)。須告訴父母去哪里。回家后，要和父母禮貌地打招呼。 2.聯(lián)系實(shí)際，深入明理 (1)出示課本23頁右側(cè)三幅圖，學(xué)生觀察并討論。 (2)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的?有什么體會(huì)?通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么

7、新的認(rèn)識(shí)? (3)夸夸本班在對(duì)人有禮貌方面做的好的同學(xué)。 (5)小結(jié)：在與人交往的過程中，語言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無限的溫暖，粗魯無理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣的寒冷。因此我們說話時(shí)一定要注意態(tài)度要誠懇和氣，語言要文明得體。客人來了先問好，待人接物有禮貌，謝謝、再見、對(duì)不起 3.導(dǎo)行 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當(dāng)時(shí)自己的感受。 (1)電腦演示24頁“講謙讓、不爭搶”中同學(xué)的做法。 (2)提問：這里面的同學(xué)這樣做有什么不好?他應(yīng)該怎樣做? (3)請(qǐng)同學(xué)表演應(yīng)該怎樣做到禮貌待人。 (4)小結(jié)：同學(xué)在一起，好說好商量。謙讓得友誼，爭

8、搶傷和氣。 四、探究活動(dòng) 1、出示課本25頁的場景圖，學(xué)生討論。 2、給大家說說自己能做到的互相謙讓、平等待人的事。 五、總結(jié) 1.請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶，總結(jié)全課。 3.師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會(huì)，那時(shí)，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。 板書設(shè)計(jì)： 待人接物有禮貌 中華民族是禮儀之邦 待人有禮 講謙讓、不爭搶 一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。 2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè)) 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)出示木偶：“小朋友，你們好!” 教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)

9、該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語 (2)小木偶要走了：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見。 教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。 2、場景游戲： (1)“鈴、”來電話了， 教師示范接電話：“喂，您好，、再見?！?(2)“鈴、”來電話了。 教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。 (3)分組游戲：相互打電話 幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見” (4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。 a、教師說:小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?b、教師說：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎

10、?”征得幼兒同意。 c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見?！?3、做客游戲： (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。 (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見” a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。 b、是否積極參與交往。 一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)4 設(shè)計(jì)意圖 我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”

11、轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)我是有禮貌的小朋友本次活動(dòng)的主旨。 組織形式 集體。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。 2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 去過公共場所。 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖、禮貌牌若干。 教學(xué)重點(diǎn) 了解“禮貌”含義。 教學(xué)難點(diǎn) 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。 過程與策略 1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。 這是什么地方?你去過嗎? 2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。 在商場里，我們要注意什么? 3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。 在幼兒園里，怎么做

12、是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢? (1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。 請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的? (2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。 你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌? (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。 活動(dòng)反思 幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。 本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂

13、得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。 一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)5 一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 知道怎樣向別人借東西，初步學(xué)會(huì)禮貌用語“請(qǐng)、好嗎、謝謝、沒關(guān)系、不用謝”;初步養(yǎng)成借了東西要及時(shí)歸還的良好習(xí)慣。 二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn) 1、怎樣向別人借東西，學(xué)會(huì)使用禮貌用語“請(qǐng)、好嗎、謝謝、沒關(guān)系?！?2、借了東西要及時(shí)歸還，學(xué)會(huì)使用禮貌用語：“謝謝、不用謝”。 三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備 準(zhǔn)備表演小品(包括道具)

14、四、教育與訓(xùn)練過程 1、談話導(dǎo)入。當(dāng)你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會(huì)怎么辦?當(dāng)你非常想看同學(xué)的課外書時(shí)，你會(huì)怎么樣? 我們?cè)诮钖|西時(shí)，應(yīng)該有禮貌，借了東西應(yīng)該及時(shí)歸還。怎樣才是有禮貌呢? 2、演小品，明道理。 (1)借學(xué)習(xí)用品。 A 丁丁上課做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了帶橡皮。于是問東東借。 B 看了丁丁和東東的表演，請(qǐng)小朋友來說說丁丁向東東借橡皮，用了哪些禮貌用語?(板書：借 請(qǐng) 好嗎 謝謝 沒關(guān)系) (2)還學(xué)習(xí)用品。 聽聽丁丁用完橡皮又怎么對(duì)東東說?討論：借了東西要及時(shí)歸還，在歸還時(shí)應(yīng)該怎么說?(板書：還 謝謝 不用謝) 3、演示，深化明理。 請(qǐng)小剛和小紅來表演借書，要求使用板書的禮貌用語。 4、演習(xí)導(dǎo)行。 請(qǐng)同桌學(xué)生互相借學(xué)