中國象棋教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)七年級象棋教學(xué)教案年級 七年級 學(xué)科 中國象棋 上課地點(diǎn) 七(3)班 任教 余金華 周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1認(rèn)識中國象棋棋盤與棋子棋子的走法3吃子的方法勝負(fù)與和棋5棋子的價(jià)值象棋記錄7術(shù)語：捉將應(yīng)將第一手棋走到哪里好？11棋規(guī)簡介：禁止著法“棋規(guī)簡介：允許著法”13產(chǎn)生勝負(fù)的類型車殺單將 馬殺單將兵殺單將15兵類殘局：兵士巧勝單士、雙兵勝雙士17兵類殘局：雙兵勝雙象 雙兵勝單缺士拓展型課程教學(xué)目標(biāo)和課程計(jì)劃課程教學(xué)目標(biāo)：（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解中國象棋的基礎(chǔ)知識和基本技

2、術(shù)；（2）通過教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力；（3）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)及耐力；（4）通過教學(xué)，普及和提高學(xué)生象棋的水平，了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。為了豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生記憶和理解能力、思維邏輯性的形成，乃至創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，特開設(shè)中國象棋基礎(chǔ)課程。2、課程內(nèi)容象棋是集文化、藝術(shù)、競技于一體的智力運(yùn)動(dòng)，是人類智慧的結(jié)晶。象棋陶冶人的高雅情操，有助于意志、品質(zhì)及耐力的鍛煉與養(yǎng)成，對增強(qiáng)記憶和理解能力及思維邏輯性的形成，乃至創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，均大有益處。它還能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)

3、思想意識和全局觀點(diǎn)。賈題韜先生在象棋隨筆中曾就有過一段頗為精彩的論述：“象棋的美在什么地方呢？一句話，唯在于組形與展形。車的沖殺，炮的遙控，馬的盤曲，兵的擺動(dòng)，士相的錯(cuò)落有致，將帥的運(yùn)籌帷幄等等在陣形的聯(lián)合行動(dòng)中得到充分發(fā)揮，隱約處如細(xì)雨碎花，閑逸處如春風(fēng)楊柳，壯麗處有如為拿破侖喝彩的巴黎戰(zhàn)鼓。無戰(zhàn)線的戰(zhàn)場，無聲音的音樂，都會(huì)呈現(xiàn)在方寸江山之中，活躍在人們的面前”。羅列再多的溢美之辭，對于解釋這項(xiàng)博大精深的智力運(yùn)動(dòng)都是蒼白的，而象棋帶給人生的樂趣也是難以詳盡的，唯有你投入到象棋的懷抱，身臨其境的去感受，才能更深刻的體會(huì)其中的種種奧妙象棋是文化的一部分，不僅能夠娛樂休閑，更是一門開發(fā)人的智慧、鍛

4、煉人的思維、提高心智水平的綜合藝術(shù)，具有很高的文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。本課程簡要地闡述了中國象棋的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括：象棋基礎(chǔ)知識、象棋各兵種的運(yùn)用、象棋開局與排局藝術(shù)、象棋殺法的產(chǎn)生和運(yùn)用、象棋中局戰(zhàn)術(shù)、象棋殘局的運(yùn)用技巧以及怎樣提高象棋技藝等。本課程尚在探索階段，還需在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。課程計(jì)劃：第一章節(jié) 中國象棋的發(fā)展簡介與象棋基礎(chǔ)知識1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國象棋的發(fā)展和象棋基礎(chǔ)知識2. 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識棋盤、棋子；了解象棋的基本技術(shù)3. 教學(xué)過程: 教師介紹中國象棋的發(fā)展;教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識棋盤、棋子; 教師通過教具教會(huì)學(xué)生象棋的各個(gè)棋子的走法；學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)。第二章節(jié) 象棋各

5、兵種的運(yùn)用1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；讓學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵的聯(lián)合作戰(zhàn)用法等。2. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；讓學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵的聯(lián)合作戰(zhàn)用法等。3. 教學(xué)過程: 教師介紹車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵等各兵種的聯(lián)合作戰(zhàn)用法; 教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的基本技術(shù)；師、生互相交流學(xué)習(xí)。第三章節(jié) 象棋開局與排局藝術(shù)1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局和排局戰(zhàn)術(shù)；讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮

6、與反宮馬的開局和排局戰(zhàn)術(shù)；教師簡要概述象棋的開局與排局要領(lǐng)。2. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局中的攻防基本知識；讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與反宮馬的開局中的攻防基本知識；教師簡要概述象棋的開局與排局要領(lǐng)。3. 教學(xué)過程: 教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局中的攻防基本知識；教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)頭炮與反宮馬的開局中的攻防基本知識； 教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的開局與排局要領(lǐng)。師、生互相交流學(xué)習(xí)。第四章節(jié) 象棋殺法的產(chǎn)生和運(yùn)用1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法

7、、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用。2. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用。3. 教學(xué)過程: 教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用； 教師通過教具演示，師、生互相交流學(xué)習(xí)。

8、第五章節(jié) 象棋中局戰(zhàn)術(shù)象棋中局十分關(guān)鍵，它承上啟下，既受布局延伸的影響，又對殘局前景起著決定作用。由于中局子力較多，短兵相交，接觸頻繁，變化復(fù)雜，戰(zhàn)況往往瞬息萬變。所以，認(rèn)識和掌握中局的基本戰(zhàn)術(shù)技巧，勢必成為一盤棋的成敗關(guān)鍵。中局戰(zhàn)術(shù)技巧，大致可概括為：先、子、勢、殺四個(gè)方面。搶先手，即掌握局面主動(dòng)權(quán)；得子，是取得實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)力量；占勢，比得先更進(jìn)一層，意為已控制全盤，掌握優(yōu)勢；殺，無疑是采用相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，調(diào)集兵力，向?qū)Ψ秸归_致命一擊。當(dāng)然，上述的四種手段，往往是貫通的，并非獨(dú)立存在，這需要棋手全面運(yùn)籌，通盤把握。1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧； 教師通

9、過教具演示，介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋中局，提高象棋基本技術(shù)。2. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧;教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解怎樣學(xué)習(xí)象棋中局；3. 教學(xué)過程: 讓學(xué)生欣賞并了解象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧； 教師通過教具演示，介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋中局，提高象棋基本技術(shù)。 第六章節(jié) 象棋殘局的運(yùn)用技巧以及怎樣提高象棋技藝古往今來的眾多棋手都把殘局作為必修功，因?yàn)闅埦志哂凶恿ι佟⒕謩莺喢?、得用鍛煉各種能力的特點(diǎn)。這里只介紹一些常見基本殺法,可提高象棋愛好者們的攻殺技巧。1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法: 教師簡要介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋殘局

10、.2. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)象棋的常見基本殺法;教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解怎樣學(xué)習(xí)象棋殘局.3. 教學(xué)過程: 讓學(xué)生欣賞并了解象棋的常見基本殺法: 一、雙炮、雙炮兵(卒)攻殺類; 二、雙馬、雙馬兵(卒)攻殺類; 三、馬炮、馬炮兵(卒)攻殺類; 四、炮雙馬兵(卒)攻殺類; 五、馬雙炮兵(卒)攻殺類; 六、雙馬雙炮兵(卒)攻殺類; 七、車馬、車馬兵(卒)攻殺類; 八、車炮、車炮兵(卒)攻殺類; 九、車雙馬兵(卒)攻殺類; 十、車雙炮兵(卒)攻殺類十一、車馬炮兵(卒)攻殺類; 通過連接網(wǎng)上棋手實(shí)戰(zhàn)比賽，師、生互相交流學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，每位學(xué)員寫一篇心得體會(huì)，分析如何提高象棋技術(shù)。拓展型課程備課

11、記錄教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識中國象棋棋盤與棋子教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識中國象棋棋盤與棋子。2、了解象棋起源的故事。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)棋興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識中國象棋棋盤與棋子教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一教師講解象棋起源的故事。很久很久以前，我國有個(gè)很有本領(lǐng)的人叫舜，那時(shí)他是中華民族的首領(lǐng)。舜有個(gè)弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成為一個(gè)有用的人，但象從小很不聽話，不求上進(jìn)，舜十分著急，每天都督促他學(xué)習(xí)本領(lǐng)，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象關(guān)在屋子里，不讓他出門，并派專人陪伴他，讓他閉門思過。天長日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一種棋戲，供他與陪伴人玩耍，以便磨煉他的性情，因舜的弟弟名象，就把這種棋戲稱為

12、“象棋”，從而流傳至今。二、認(rèn)真棋盤與棋子。 1、認(rèn)識棋子。象棋子共有32個(gè)，分為紅、黑兩種著色，每種著色16個(gè)棋子，分為七個(gè)兵種。紅方：帥一個(gè)，士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑方：將一個(gè)，士、象、車、馬、炮各兩個(gè)，卒五個(gè)。 2、認(rèn)真棋盤。棋盤由9條橫線和10條豎線組成，共構(gòu)成90個(gè)交叉點(diǎn)，棋子就擺在這些交叉點(diǎn)。 河界：棋盤中央沒有劃通直線的地方稱為“河界”。它代表弈戰(zhàn)雙方的分界線。九宮：棋盤兩端劃有斜交叉線的地方稱為“九宮”。劃有斜交叉線的地方共有九個(gè)交叉點(diǎn)，將(帥)在棋盤上只能在這九個(gè)交叉點(diǎn)活動(dòng)，所以稱為“九宮”?！熬艑m”象征著弈戰(zhàn)雙方“國王”的宮殿，是雙方將帥安身和活動(dòng)的場所。四、棋

13、子的擺法。 五、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容棋子的走法教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握棋子的走法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)棋子的走法教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入二、教師講解象棋各棋子的走法。 1、車的走法車可以沿著所在直線或橫線隨意行走。進(jìn)、退、橫都可走，格數(shù)不限，但不可越過其它棋子跳著走。教師邊講解邊演示，然后讓學(xué)生練習(xí)。 2、炮的走法每一步棋的走法與車完全相同。練習(xí) 3、帥的走法帥只許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每步棋可以沿著所在直線或棋線行走，一次只能走一格，進(jìn)、退、橫都可以。練習(xí) 4、兵的走法在沒有過“河界”前，每一步棋只許沿著所在直線向前直走一格；過了“河界”后，每一步棋可以向前直走一格，也可以向左、右橫走一格。

14、兵在任何時(shí)候都不能后退。練習(xí) 5、馬的走法。教師邊講解邊演示馬在棋盤上既不單純走直線，也不單純走橫線，而是每一步棋走一走(一橫)一斜，即沿著“日”字形的對角線走(俗稱馬走“日”字)，可退可進(jìn)。如果在馬行走的方向，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其它棋子時(shí)(紅黑不限)，馬就不能跳過去(俗稱“蹩馬腿) 練習(xí) 6、相的走法相只能在自己一方河界內(nèi)行走，每一步棋可以沿著對角線斜走兩格(俗稱相走“田”字)，進(jìn)退均可。如果“田”字中心有其它棋子時(shí)(紅黑不限)相就不能走過去，俗稱“塞象眼”。練習(xí) 7、士的走法士只允許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每一步棋可以沿著“九宮”內(nèi)斜線走一格，進(jìn)、退均可。練習(xí)三、小結(jié)四、綜合練習(xí)拓展型課程備課記

15、錄教學(xué)內(nèi)容吃子的方法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握象棋各兵種的走法。2、初步掌握棋子吃子的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)棋子的走法教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)棋子的走法。二、學(xué)習(xí)吃子的方法。教師邊演示邊講解除炮以外，棋子的吃法與它的走法完全相同，棋子怎么走就可以怎么吃，也就是說一個(gè)棋子可以走到的位置上有對方棋子存在，它就可以把對方棋子“吃掉”(拿出棋盤外)而占領(lǐng)那個(gè)位置。只有炮吃子與它的走法不同，它必須沿著所在直線或橫線隔一個(gè)棋子跳吃(中間所隔棋子紅、黑不限)，俗稱炮“隔山打”。三、練習(xí) 1、教師在棋盤上走棋，讓學(xué)生判斷走子或吃子是否符合規(guī)定。 2、學(xué)生練習(xí)四、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容勝負(fù)與和棋教學(xué)目

16、標(biāo)1、初步了解象棋在什么情況下為勝，在什么情況下為和棋。2、初步知道棋規(guī)“將、帥不能在同一直線上直接見面?！苯虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程：一、復(fù)習(xí)棋子的走法與吃子法。二、介紹棋規(guī)“將、帥不能在同一直線上直接見面”。講解并演示：象棋規(guī)則規(guī)定雙方將、帥不能在同一條直級上直接見面。三、介紹介紹象棋產(chǎn)生“勝負(fù)與和棋”的情況。舉例講解：如果一方將（帥）不可避免地要和對方帥（將）在同一直線上直接見面，或不可能避免在下一著要被對方吃掉時(shí)即算輸棋，而對方則算取勝，如果雙方都夫法取勝算作和棋。 圖1 圖2 例：圖1 紅方先走，可走車到黑方底線捉將。黑方為了保將只有落士，這樣黑將要與紅帥見面，但這是不允許的

17、，此時(shí)即算紅勝，黑負(fù)。此時(shí)如果輪到紅方走棋，可把車前進(jìn)一步，這樣黑將不可避免地要被紅方吃掉，就算紅勝，黑負(fù)。圖2 雙方所剩子力都沒有能力戰(zhàn)勝對方，這種局面雙方可算和棋。四、練習(xí)。 1、教師擺出一些棋局，讓學(xué)生判斷雙方是否產(chǎn)生勝負(fù)或和棋。 2、全盤練習(xí)。五、小結(jié)。拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容棋子的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)1、初步了解象棋七個(gè)兵種的價(jià)值。2、進(jìn)一步掌握棋子的走法與吃子的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)會(huì)下棋之后，雙方為了勝利，需要調(diào)動(dòng)子力在棋盤上不停戰(zhàn)斗。棋子戰(zhàn)斗就必然要進(jìn)行一些子力交換，也就是說有時(shí)要吃掉對方一些棋子，而自己的棋子也難免要被對方吃掉。那么怎樣衡量雙方的得

18、失呢？有的同學(xué)用雙方所吃掉的棋子數(shù)量來衡量，認(rèn)為對方吃掉我5個(gè)棋子，我也吃掉對方個(gè)棋子，就得失相當(dāng)，兩不吃虧。其實(shí)單純用吃掉的棋子數(shù)量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的，是不能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映子力得失程度的。棋子的得失不僅由數(shù)量決定，而更重要的是由字的質(zhì)量所決定。棋子由于兵種中同，它在棋盤上的不一樣，因而棋子的作用和重要程度也各不相同。二、介紹為了指導(dǎo)同學(xué)們在弈戰(zhàn)過程中正確地進(jìn)行交換，我們以未過河兵（卒）為基準(zhǔn)，把它定為1分，然后再根據(jù)各個(gè)兵種的本領(lǐng)大小，把它們統(tǒng)一換算成分值，列表如下：棋子價(jià)值表兵種 未過河兵（卒） 過河兵（卒） 士 象 馬 炮 車 將（帥）最大控制范圍 1 3 4 4 8 15 17 4

19、 分值 1 2 2 2 4 4.5 9 從表中可以看出在各個(gè)兵種中車的本領(lǐng)最大，它在棋盤上最多能控制17個(gè)交叉點(diǎn)，它的價(jià)值最高，定為9分；炮在有炮架的情況下最多可發(fā)控制15個(gè)交叉點(diǎn)，字為4.5分；馬在棋盤中央最多可以控制8個(gè)交叉點(diǎn)，字為4分；士、象（相）最多可以控制4個(gè)交叉點(diǎn)，字為2分；過河兵（卒）最多可以控制3個(gè)交叉點(diǎn)，字為2分；將（帥）是雙方勝負(fù)的標(biāo)志，它不能被對方吃掉，不擔(dān)負(fù)和其它棋子進(jìn)行交換的任務(wù)，所以無須給它們規(guī)定具體價(jià)值。（教師邊講解邊演示）。棋子價(jià)值表可以清楚地體現(xiàn)出各個(gè)兵種本領(lǐng)的大小，也能體現(xiàn)出各個(gè)兵種之間的價(jià)值關(guān)系。從表中可以看出車的本領(lǐng)最大，炮、馬其次。前面所說車換馬，雙方

20、雖然是一個(gè)換一個(gè)，但車方則遭受了巨大損失。對表中保個(gè)兵種的價(jià)值進(jìn)行比較可以看出；一車的價(jià)值相當(dāng)于一炮、一馬，或雙炮或雙馬；一炮的價(jià)值相當(dāng)于一馬；雙炮的價(jià)值相當(dāng)于雙馬或一馬、一炮；車、馬、炮的價(jià)值相當(dāng)于車、雙炮或車、雙馬或雙車；一馬或一炮的價(jià)值相當(dāng)于雙士或雙象（相）或兩個(gè)過河兵（卒）；一個(gè)過河兵（卒）的價(jià)值相當(dāng)于一個(gè)士或一個(gè)象（相）。棋子價(jià)值表中所列棋子價(jià)值及它們之間的關(guān)系，是棋手們從大量實(shí)踐中總結(jié)出來的，它可供初學(xué)象棋的同學(xué)們在下棋交換時(shí)進(jìn)行參考，可以使你在交換子力時(shí)不受損失，即使受了損失，也能知道自己損失的大小，做到心中有數(shù)。但要提醒同學(xué)們注意，棋子價(jià)值表切不可生搬硬套。因?yàn)槠遄釉谄灞P上不停

21、地走動(dòng)，它們的真實(shí)價(jià)值不僅與棋子的數(shù)量與質(zhì)量不關(guān)系，而且很大程度是由棋子所處的位置所決定，所以到底誰的大，不能用靜止的眼光看問題，要看這個(gè)棋子在棋盤所處的位置，以及它在雙方戰(zhàn)斗中發(fā)揮的作用來作具體分析。為了全局，為了勝利，有時(shí)價(jià)值最大的車也要斷然舍去，而有時(shí)價(jià)值最小的兵（卒），如果棋局需要也要不借代價(jià)全力保護(hù)。三、練習(xí)教師擺出雙方互相交換子力的棋局，讓學(xué)生在交換過程中誰合算，誰吃虧。四、小結(jié)。拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容象棋記錄教學(xué)目標(biāo)了解象棋記錄的作用。2、初步理解象棋記錄四個(gè)字各自的含義，初步學(xué)會(huì)象棋記錄法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入 1、教師簡單介紹提高象棋水平的方法。 2

22、、下棋自古被稱為“手談”。我們把棋手們用手“談”的話記錄下來就形成了象棋的語言。象棋語言是象棋千百年來久盛不衰的傳播媒介。同學(xué)們學(xué)會(huì)象棋語言是研究象棋藝術(shù)和提高象棋水平的重要手段。象棋語言的形式一般分為完整記錄法和簡易記錄法兩種。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)完整記錄法。二、學(xué)習(xí) 1、教師邊走棋邊把完整記錄法寫于黑板上。 炮二平五炮8平5 馬二進(jìn)三馬8進(jìn)7 車一平二卒7進(jìn)1 車二進(jìn)四車9平8 車二進(jìn)五馬7退8 2、學(xué)習(xí)記錄法四個(gè)字的含義。學(xué)生觀察后討論： 第一個(gè)字表示什么？（所走棋子的名稱） 第二個(gè)字表示什么？（棋子走動(dòng)前所在直線的號碼） 第三個(gè)字表示什么？（棋子走動(dòng)的方向，向前走用“進(jìn)”，向后走用“退”

23、，橫走用“平”） 第四個(gè)字表示什么？（棋子進(jìn)、退的格數(shù)或是棋子到達(dá)新的直線的號碼）三、練習(xí) 1、教師指著大棋盤上的棋子，學(xué)生說出前兩個(gè)字。 2、教師說出前兩個(gè)字，讓學(xué)生指出棋子。 3、教師走動(dòng)棋子，讓學(xué)生說出四個(gè)字。四、學(xué)習(xí)簡易記錄法 1、教師在黑板上完整記錄的旁邊寫出簡易記錄，讓學(xué)生觀察后討論。簡易記錄法與完整記錄法有什么區(qū)別？通過討論得出：簡易記錄法是完整記錄法的簡化，記錄每一著棋時(shí)，它把完整記錄法的四個(gè)部分簡化為三部分。從表中可以看到，棋子如果棋走時(shí)，簡易記錄法就把完整記錄法的第三個(gè)字省略掉即可；棋子如果進(jìn)、退，簡易記錄法省掉第三個(gè)字，然后在第四個(gè)字的下方劃上符號“”表示進(jìn)，在上方劃上符

24、號“”表示退。同時(shí)，簡易記錄法雙方都用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄。四、練習(xí)教師走棋，學(xué)習(xí)用簡易記錄法進(jìn)行記錄。五、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容術(shù)語：捉將應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)1、初步理解“捉、將、應(yīng)將”等基本手法的意思。2、能在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用“捉、將、應(yīng)將”等基本手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入象棋中的七個(gè)兵種，雖然走法不同，性能各異，但它們卻能以各自不同的方式來完成對局者的作戰(zhàn)目的。我們把對局者為了達(dá)到某一作戰(zhàn)目的而經(jīng)常使用的各個(gè)兵種的走法稱為基本手法。二、學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)基本手法“捉” 講解：一方走子直接威脅對方棋子（除將帥之外）準(zhǔn)備下一著把它吃掉，這種走法就稱為“捉”。“捉”是進(jìn)攻手段，它是消滅對

25、方棋子的有效方法，有時(shí)通過“捉”也可以達(dá)到爭先取勢的目的。 舉例：圖略 2、學(xué)習(xí)基本手法“將” 講解：一方走子直接威脅對方將（帥），準(zhǔn)備下一著把它吃掉就稱為“將”，也稱“將軍”?！皩ⅰ本褪亲綄Ψ綄ⅲ◣洠?，它是棋局取勝的手段，有時(shí)通過“將軍”把對方將（帥）逼到不利位置，為其它棋子進(jìn)攻創(chuàng)造條件。 舉例說明：（例子略） 3、學(xué)習(xí)基本手法“應(yīng)將” 講解：一方將軍時(shí)，對方必須應(yīng)將。應(yīng)將就是應(yīng)付對方的將軍。它是防守手段。被將軍的一方必須采取各種辦法來解除對方棋子對自己將（帥）的威脅。用炮將軍時(shí)對方有四種應(yīng)將辦法；用車、馬將軍時(shí)，對方有三種辦法；而用兵（卒）將軍時(shí)，對方只有二種應(yīng)將辦法。 舉例：（例子略）三

26、、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容第一手棋走到哪里好？教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解第一手棋走到哪里好？教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)會(huì)了下棋，一定非常想知道第一步棋到底走哪個(gè)棋子好，這個(gè)棋子究竟應(yīng)該走到什么地方，不同風(fēng)格的同學(xué)可能有不同的選擇。俗話說：“萬事開頭難”，我們有必要認(rèn)真地研究一下這個(gè)問題。二、介紹：教師邊介紹邊走棋。從理論上講，紅方先走時(shí)，第一著棋16個(gè)棋子都可走動(dòng)。但從實(shí)戰(zhàn)角度來看，有些棋子第一步不宜走動(dòng)。將（帥）是雙方勝負(fù)的標(biāo)志，為了安全，它應(yīng)深藏“九宮”原始位置，宜靜不宜動(dòng)。如果第一步走車，馬就會(huì)被對方炮立即吃掉，可見車第一步也不宜輕易走動(dòng)。假如第一步走士，不但阻斷

27、了車在二路橫線上的活動(dòng)通道，而且會(huì)過早暴露將（帥）的出口，易被對方所乘，所以，第一步走士的情況極少。這樣，第一步棋可以走動(dòng)的棋子只剩相、馬、炮、兵這四個(gè)兵種第一手棋可能走到什么地方去。相：一般都飛到中路，保持雙相連環(huán)，共同守衛(wèi)“九宮”。第一著棋把相飛到邊線幾乎沒有。馬：第一手一般都跳向中央，以便保衛(wèi)中兵，拱衛(wèi)“九宮”。第一手棋把馬走向邊線的較少。炮：由于炮隔子才能發(fā)揮威力，所以第一手走炮時(shí)一般都把炮藏在已方陣內(nèi)，向敵方陣地進(jìn)行遠(yuǎn)懾。第一手把炮在直線上進(jìn)退者極少，尤其不能用炮打?qū)Ψ今R。第一手棋如果用炮打馬，對方可以搶先出車，于己方大為不利。第一手棋如果走炮時(shí)，一般都橫走，但第一手把炮走到邊線者也

28、極少。因?yàn)檫@樣走，炮將遠(yuǎn)離中央戰(zhàn)場，給對方“九宮”的壓力較小。兵：中兵是“九宮”門戶，第一手棋不宜輕動(dòng)，第一手走兵時(shí)，一般都走三、七兩個(gè)兵，這樣既可開通己方馬路，又可抑制對方馬頭。綜合以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)相、馬、炮、兵四個(gè)兵種第一手棋一般殾有幾下幾種走法：相：第一手一般都飛到中線，形成飛相局。兩個(gè)相共有兩種走法。馬：第一手一般都跳向中央，兩個(gè)馬共有兩個(gè)走法。紅方第一手走馬二進(jìn)三，就形成了起馬局，當(dāng)然紅方選擇馬八進(jìn)七也可以。炮：第一手一般只有橫走的五種選擇，兩個(gè)炮共有十種走法。紅方第一手炮二平五就形成中炮局。紅方當(dāng)然也可以選擇走炮二平三稱為兵底炮；炮二平四稱為士角炮；炮二平六稱為過宮炮；炮二平

29、七稱為金鉤炮。兵：第一手一般都走三、七兵，兩個(gè)兵共有兩種走法。紅方第一手走兵三進(jìn)一，這樣就形成了挺兵局，也稱“仙人指路”。通過以上研究同學(xué)們不難明白，第一手棋可以走相、馬、炮、兵四個(gè)兵種子之一，它們共有十六個(gè)位置可供選擇，第一手棋把這個(gè)四個(gè)兵種之一走到十六個(gè)位置上的任何一個(gè)都算好。黑方可以根據(jù)紅方第一手棋走動(dòng)棋子的種類，以及這個(gè)棋子所到達(dá)的位置來決定自己的作戰(zhàn)方案，一般情況下，黑方也應(yīng)該相應(yīng)走動(dòng)象、馬、炮、卒四個(gè)兵種之一，把它走到上述十六個(gè)位置中的一個(gè)去應(yīng)戰(zhàn)。這樣雙方就形成各式各樣的開局體系，展開全面戰(zhàn)斗，關(guān)于具體的開局方法，我們在以后再學(xué)習(xí)。三、練習(xí)四、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容棋規(guī)簡介

30、：禁止著法教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。2、初步理解“長將”、“長殺”、“長捉”的含義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：小故事：一天，兩個(gè)小同學(xué)為了一盤棋發(fā)生了爭執(zhí)。拿黑棋的同學(xué)說：“老師，他用兵總將我?！绷硪粋€(gè)說：“老師，我不將他就要輸棋啦?！保ń處煍[出棋局并出走著法，圖略）圖中局面黑方只要將軍就可取勝。紅方不愿輸棋，于是用兵不停地將軍，這樣走到底行不行呢？我們知道象棋是一種體育競賽項(xiàng)目，要競賽，運(yùn)動(dòng)員之間就難免要發(fā)生一些糾紛。為了圓滿地解決對弈中雙方可能出現(xiàn)的問題，國家體委制定了詳盡的象棋競賽規(guī)則。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的禁止著法。二、學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)禁止著法“長將

31、” 講解：一方走子不停頓地“將軍”形成循環(huán)者稱為“長將”。教師擺出棋局，并走出著法（圖1） 棋規(guī)明確規(guī)定，任何棋子在任何情況下均不可單方面地“長將”。圖1著法紅先：車四平五將5平6；車五平四將6平5；車四平五將5平6；車五平四將6平5；車四平五將5平6 紅車步步“將軍”就是“長將”。黑方雖可走將5平4，但紅方無權(quán)強(qiáng)迫對方走棋。此局雖然紅車除了“將軍”之外沒有其它棋子可走，也不能“長將”，只好認(rèn)負(fù)。 2、“長殺”講解：一方走子不停地威脅對方將（帥），準(zhǔn)備下一著棋把它將死，這種走法就稱為“長殺”，也稱“長要?dú)ⅰ薄＃▓D2） 舉例：兵三平四炮9平7；車三平二炮7平8；車二平一炮8平9；車一平三炮9平7

32、 紅車步步威脅黑將，準(zhǔn)備下一步到底把它將死，紅車所走著法就是“長殺”，雖然一旦變著，黑方卒5進(jìn)1，紅方就要輸棋，也無可奈何，只好認(rèn)負(fù)。 3、“長捉” 講解：一方走子不停頓地捉吃對方?jīng)]有其它子力保護(hù)的棋子稱為“長捉”。（捉未過河兵（卒）不算捉子之列） 舉例（略）三、練習(xí)教師擺出一些棋局，學(xué)生討論是否“長將”、“長殺”或“長捉”。四、小結(jié)拓展型課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容“棋規(guī)簡介：允許著法”教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。2、初步理解“長將”、“長殺”、“長捉”的含義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生初步了解常見的允許著法。2、初步理解“長跟”、“長攔”、“長兌”、“長獻(xiàn)”、“一打一閑”等的含義教具準(zhǔn)備教

33、 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：一次，兩個(gè)小同學(xué)參加比賽，走成圖1局面。著法黑先： 車2平1；炮九平八車1平2；炮八平九車2平1；炮九平八車1平2 以上紅炮總想擺脫黑牽制而抽吃黑卒，黑方總不讓紅方達(dá)到目的。紅方非常惱火，請來裁判說：“黑車總吃我炮。”裁判看了棋局回答說：“你的炮有車保護(hù)是“有根子”，黑車算跟炮而不算吃炮，黑方可以總這樣走下去?！苯Y(jié)果紅炮無法脫身，只好和棋。這是為什么呢？原來象棋規(guī)則中規(guī)定了一些著法為允許著法，允許著法就是允許對局雙方循環(huán)往復(fù)不停頓地走下去的著法。雙方走了允許著法而不改變者可判和棋。二、介紹： 1、允許著法共分三大類：1、雙方所走著法都沒有“長打”性質(zhì)；2、帥（將）和兵（卒

34、）所走著法都具有“長打”性質(zhì)；3、雙方所走著法都有“長打”性質(zhì)。 2、舉例介紹（圖例略） 長跟一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地盯住對方“有根子”，限制它的活動(dòng)自由，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長跟”。 長攔一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地?cái)r擋對方棋子，不讓它通過，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長攔”。 長兌一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地和對方相同棋子或價(jià)值相當(dāng)棋子進(jìn)行邀兌，就稱為“長兌”。 長獻(xiàn)一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地把自己的“無根子”主動(dòng)送給對方相同棋子吃，就稱為“長獻(xiàn)”。 一打一閑一方走子“打著”與“閑著”循環(huán)往復(fù)交替進(jìn)行，稱為“一打一閑”。三、練習(xí)教師擺出棋例，讓學(xué)生判斷是允許著法還是禁止著法。拓展型課程備課記

35、錄教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生勝負(fù)的類型教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解產(chǎn)生勝負(fù)及和棋的常見類型。2、初步理解“將死”、“送將”、“困斃”、“認(rèn)輸”等的含義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生初步了解產(chǎn)生勝負(fù)及和棋的常見類型。2、初步理解“將死”、“送將”、“困斃”、“認(rèn)輸”等的含義教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入：我們知道將（帥）的存亡是雙方產(chǎn)生勝負(fù)和的標(biāo)志，現(xiàn)在我們把棋局產(chǎn)生勝負(fù)和的類型分述如下。二、介紹：產(chǎn)生勝負(fù)的類型（棋例略） 1、送將當(dāng)一方“將軍”時(shí)，對方?jīng)]有“應(yīng)將”，沒有應(yīng)將方即負(fù)；一方走子后，造成把自己的將送給對方吃的現(xiàn)象，走子方即負(fù)。 2、將死當(dāng)一方“將軍”時(shí)，對方無法應(yīng)將，即算“將死”，此時(shí)“將軍”方勝，被“將軍

36、”方負(fù)。 3、困斃如果輪到一方走棋時(shí)，它的每一個(gè)棋子都沒有符合規(guī)定的著法可走，即算困斃。此時(shí)對方雖然沒有“將軍”，但自己沒有棋子可走算對方勝，被困斃方負(fù)。 4、一方主動(dòng)認(rèn)輸有時(shí)棋局雖然沒有結(jié)束，但一方主動(dòng)認(rèn)輸，即算對方勝，認(rèn)輸方負(fù)，這一般有三種情況：一方多子；一方多兵；一方勝勢。 5、一方走了禁止著法而不改變者。三、練習(xí)教師擺出棋例，讓學(xué)生判斷哪方勝，哪方負(fù)。四、介紹：和棋產(chǎn)生的類型（棋例略） 1、雙方無力“將死”對方 2、一方提和，對方表示同意 3、雙方走出允許著法而不變著者 4、六十回合自然限著如果從一盤棋的某一著算起，雙方至少在六十回合內(nèi)都沒有吃對方任何一個(gè)棋子，即算和棋。五、練習(xí)拓展型

37、課程備課記錄教學(xué)內(nèi)容車殺單將 馬殺單將兵殺單將教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握“車殺單將、馬殺單將、兵殺單將”的的規(guī)律與技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、初步掌握“車殺單將、馬殺單將、兵殺單將”的的規(guī)律與技巧。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入當(dāng)對方只剩一個(gè)單將時(shí)，你用車、馬、炮、兵四個(gè)兵種中的一個(gè)能戰(zhàn)勝對方而取勝嗎？這一課我們專門研究單子擒將的規(guī)律與技巧。二、新授（一）車殺單將 1、擺出棋局（圖略），學(xué)生試走并討論。 2、總結(jié)：單車可必勝一個(gè)將，取勝的辦法有兩種，一種是逼迫對方將與己方帥在同一直線上直接見面；一種是逼迫對方將無路可走而困斃。（二）馬殺單將（圖略）方法同上總結(jié)：單馬可必勝單將，取勝辦法只有困斃一種。三、兵殺單將（圖略） 1、擺出棋局，學(xué)生試走并討論。 2、總結(jié)：單兵只要不在對方底線，可必勝一個(gè)將，取勝的辦法只有困斃一種。四、練習(xí)兩生一組，學(xué)生任意擺出車（馬、兵）殺單將棋局，然后練習(xí)。拓展型課程備