2022年人教版三年級上冊道德與法治教案

1、精品教學(xué)教案第一單元 歡快學(xué)習(xí) 第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第 2 頁至第 5 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí),離不開父母師長的訓(xùn)練； 2. 感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,書上；教學(xué)重點(diǎn)：感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念；教學(xué)難點(diǎn)：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備 課件；同學(xué)預(yù)備：調(diào)查材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí)并收集一句鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在從誕生到現(xiàn)在, 我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)；讓我們追尋成長的腳步,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的；二、探究新知 1. 溝通園

2、 請同學(xué)摸索一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本事；2. 小組活動：（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；, 精品教學(xué)教案3. 全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽,也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示,等等；三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本事,為什么仍要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第 5 頁,看看大人們都在學(xué)什么；2. 小調(diào)查 調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué) 寫一句鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)的話；我的發(fā)覺：四、總結(jié)拓展小結(jié)

3、：我們的成長離不開學(xué)習(xí),無論是小孩仍是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本事、新技能、 新學(xué)問,才能適應(yīng)飛速進(jìn)展的時(shí)代需要；板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)伴我成長 成長離不開學(xué)習(xí) 孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 教學(xué)反思：第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時(shí)：其次課時(shí) 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第 6 頁至第 7 頁 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得我們學(xué)習(xí)本事的途徑有很多,關(guān)鍵在于我們要善于觀看 和積存；2. 訓(xùn)練同學(xué)知道做事也能長本事的道理；精品教學(xué)教案教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長本事的道理；教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積存自己的勝利體會；教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備 課件（教材插圖）；收集學(xué)習(xí)本事的途徑有哪些；同學(xué)預(yù)備 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 同

4、學(xué)們,我們都知道本事是學(xué)習(xí)來的, 你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些 嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的；二、 探究新知1.到處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請看教材 67 頁,這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本事的；（1）看報(bào)紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6）仍可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？2. 小組活動：溝通園：玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑；說說自己在玩耍中學(xué)到了什么；3. 全班溝通：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本事；三、 應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 預(yù)備工作：操作過程：我的學(xué)習(xí)收成 四、 總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本事有很多途徑, 但最

5、主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本事是否 扎實(shí)；其實(shí),我們有很多本事都是在“ 做” 中學(xué)來的；板書設(shè)計(jì)：精品教學(xué)教案學(xué)習(xí)伴我成長 到處可學(xué) 本事是在“ 做” 中學(xué)來的教學(xué)反思：其次課我學(xué)習(xí),我歡快教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)做到歡快學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難；2、同學(xué)明白歡快學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會戰(zhàn)勝困難后的歡快；3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏難心情；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)真正做到歡快學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難；教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難,克服畏難心情,體會戰(zhàn)勝困難后的歡快；課前預(yù)備：老師：課件,同學(xué)活動用的雞蛋 同學(xué)：衣服外套；課型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí)

6、 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入10 個,碗筷兩副,同學(xué)活動所需計(jì)時(shí)器；精品教學(xué)教案問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)歡快嗎？為什么？同學(xué)溝通：同學(xué)摸索,舉手回答疑題,并說明緣由；二、新知講授 活動一：學(xué)習(xí)的歡快 老師：你玩過“ 詞語接龍” 的嬉戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生互動：師生共同玩嬉戲；老師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí), 那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí), 下面我們來比一比,看誰是家務(wù)小能手；在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到歡快嗎？同學(xué)活動：競賽打雞蛋、疊衣服,看誰做的又快又好；老師：認(rèn)真閱讀教材 P9圖文,回答疑題： 說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的歡快；同學(xué)溝通：回答疑題；老師：讀書是一項(xiàng)歡快的學(xué)習(xí)活動,請和同學(xué)共享一下自己課

7、外閱讀的歡快,并向同學(xué)舉薦幾本好玩的書籍；同學(xué)溝通：小組共享,小組代表匯報(bào)；師生互動： 讓我們一起做書簽吧！ 并摘抄自己寵愛的語句, 做好后與同學(xué)們一起 共享；活動二：戰(zhàn)勝困難更歡快 老師：每個人都會遇到困難, 這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“ 攔路虎” ,看看下面 P11）,想一想,你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么 同學(xué)遇到的困難（教材 做呢？同學(xué)溝通：小組合作爭論；老師總結(jié)：“ 世上無難事,只怕有心人；” 遇到困難我們要靜下心來摸索,找到 解決問題的方法, 可以求助老師和同學(xué), 仍有我們的爸爸媽媽, 信任大家都能戰(zhàn) 勝了困難；老師：一起看看“ 王棟學(xué)騎車的故事” ；說一說這個故事帶給我們什么啟

8、示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)受嗎？與大家共享一下；同學(xué)溝通：摸索并共享經(jīng)受；精品教學(xué)教案老師：你遇到的“ 攔路虎” 時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,說說理由；老師：遇到“ 攔路虎” 時(shí),可以采納哪些方法解決呢？同學(xué)溝通： 遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；人是怎么做的,堅(jiān)持到底就可以學(xué)會；遇到不會做的事, 多看看別老師小結(jié)： 同學(xué)們, 我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的歡快,當(dāng)然也會 遇到苦惱和困難, 信任我們都能英勇面對困難, 找到方法克服困難, 最終體會戰(zhàn) 勝困難的歡快；教學(xué)板書：教學(xué)反思：第三課做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)：1、找到自己的特長,信任自己能學(xué)好,情愿通過自己的努

9、力去學(xué)習(xí),愛摸索,敢于提問；2、能夠與老師同學(xué)溝通表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議；3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,學(xué)會合理支配和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效 率；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)能正確地熟識自己的特長,多提問,克服畏難心情敢于提問,感受每一分鐘的珍貴,學(xué)會合理支配時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率；精品教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)初步具有克服困難的士氣與頑強(qiáng)的意志,合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課前預(yù)備：老師：課件、課上所需視頻素材、生觀看活動記錄卡（觀看秋天的植物變化；觀 察周邊環(huán)境衛(wèi)生情形）；同學(xué)：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）；課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩

10、 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 播放“ 龜兔賽跑” 視頻,同學(xué)觀看并摸索問題；老師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為學(xué)校生,我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí) 呢？二、新知講授 活動一：人人都能學(xué)得好 老師：我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的特長,我們都能學(xué)的好,請同學(xué)們看教材 P14 頁,圖中的小伴侶有哪些特長？你在哪些方面做得比較好 呢？同學(xué)溝通：看圖說一說；老師：既然人人都能學(xué)得好, 為什么有時(shí)候我們?nèi)允怯X得自己學(xué)得不夠抱負(fù)呢？同學(xué)溝通：小組爭論回答疑題；（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 , ）老師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,老師、家長幫我們找找；但有時(shí)候我們自己卻不知道； 請同學(xué)、

11、同學(xué)溝通：同學(xué)展現(xiàn)課前的調(diào)查結(jié)果小卡片；活動二：多在心中畫問號 老師：“ 問題” 是最好的老師；要想學(xué)的好,就要多在心中畫問號；你心中有哪 些小問號呢？精品教學(xué)教案同學(xué)溝通： 結(jié)合教材想一想； （為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么常常堵車？）老師：有些同學(xué)不情愿提問或者可怕提問問題；樣的想法嗎？同學(xué)溝通：摸索并回答；老師小結(jié)： 期望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,你怎樣看待這樣的想法？你有這回答錯了也沒關(guān)系, 我們大家共同努力找到正確的答案,信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣；老師：開展一次觀看活動,看看我們能提出什么樣的問題；同學(xué)溝通：展現(xiàn)課前觀看的結(jié)果；老師：評一評活動；老師：當(dāng)我們有了

12、疑問,可以用哪些方法查找答案呢？同學(xué)溝通：向他人請教；查閱資料；實(shí)地考察 , 老師：播放視頻“ 林林明白了” ；同學(xué)觀看視頻摸索：林林為什么做事情很慢,秘密在哪里？老師：假如你在星期天要做下面幾件事, 請依據(jù)自己的實(shí)際情形進(jìn)行合理的支配；活動三：好體會共共享老師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的體會（教材 哪些啟示？P23）,你從中受到了同學(xué)溝通：觀看教材圖文,并回答；老師：把自己和別的好體會,放進(jìn)學(xué)習(xí)錦 囊,并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法；板書設(shè)計(jì)：精品教學(xué)教案教學(xué)反思：其次單元 我們的學(xué)校 第四課 說說我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)寵愛學(xué)校的情感,培育同學(xué)的責(zé)任感和主人翁精神；2、知道

13、遇到困難和問題怎么辦,找那些部門,能夠說說自己的學(xué)校,介紹給別 人聽；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)寵愛學(xué)校的情感,培育同學(xué)的責(zé)任感和主人翁精神；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：“ 明白我們的學(xué)校” 小調(diào)查；課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 聽歌曲校內(nèi)多美好,邊聽邊看校內(nèi)的圖片,請同學(xué)說一說自己的學(xué)校；二、新知講授精品教學(xué)教案活動一：我最寵愛的校內(nèi)一角老師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多；在這里,我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍 , 學(xué)校的各個角落都留下了我們的腳??；一角是哪里？為什么？同學(xué)溝通：可以同桌爭論；閱

14、讀教材 P24頁,下面的小伴侶最寵愛的校內(nèi)老師：閱讀教材 P25頁的閱讀角, 說一說你最寵愛的校內(nèi)一角是哪里？為什么？同學(xué)溝通：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）；活動二：我們的學(xué)校不簡潔 老師：我們不僅寵愛校內(nèi)里的一草一木,更關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展、變化,以及在這里 發(fā)生的一個個出色的故事； 課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個明白我們學(xué)校的小調(diào) 查,下面請同學(xué)們一起共享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？老師：在學(xué)校生活中,我們會遇到各種各樣的事情；他們遇到了什么問題,你知 道該找哪個部門嗎？小明當(dāng)上了年級小記者,寫完的廣播稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？教室的門鎖壞了,找誰來修理呢？假如同學(xué)的手指弄破了,到哪

15、里去包扎呢？對學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢？我想借幾本書看,去哪里借？我在操場上撿到一件外套,該交給誰？同學(xué)溝通：小組爭論,小組代表回答；老師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有體會的同學(xué)共享一下吧！同學(xué)溝通：（看門牌；看校內(nèi)示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）；活動四：一起畫張平面示意圖老師：信任同學(xué)們對我們的學(xué)校特別熟識,示意圖,可以簡潔地顯示出學(xué)校的樣子,同學(xué)們自愿來展現(xiàn)一下你的繪畫成果；接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面 也幫忙我們更加熟識校內(nèi)； 畫完之后請精品教學(xué)教案老師小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 你肯定收成頗豐吧, 請把你的收成與小組成員分 享一下吧； 我們的學(xué)校是一個大家庭, 我們

16、應(yīng)當(dāng)好好疼惜我們的學(xué)校,讓我們的 學(xué)校變得更加美好；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課 走這我們的老師 教學(xué)目標(biāo)：1、明白老師的工作的辛苦,樹立正確對待老師夸獎與批判的態(tài)度 2、培育寵愛老師、敬重老師的情感,學(xué)會與老師溝通,增進(jìn)師生友誼；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白老師工作的辛苦,正確對待老師夸獎與批判；教學(xué)難點(diǎn)：培育寵愛老師、敬重老師的情感,學(xué)會與老師溝通,增進(jìn)師生友誼；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：完成“ 小小故事會” 中老師的采訪提綱；精品教學(xué)教案課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 播放歌曲我們愛老師導(dǎo)入新課；二、新知講授 活動一：我和老師的故事 老師：從幼兒園開頭,老

17、師就陪伴我們成長；我們和老師之間,曾經(jīng)有過很多難 忘的故事 , 看教材 P32頁圖文,說說以下小伴侶與老師有哪些難忘的故事？共享一下,你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？同學(xué)溝通：和老師一起做嬉戲；老師給我講題 , 老師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能懂得或接受老師的做法,你遇到過這種情形嗎？但事后發(fā)覺老師是有道理的；老師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事,你是怎么想的？老師為什么這樣做？同學(xué)溝通：小組爭論后回答；老師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤會你的時(shí)候；的情形該怎么辦呢？看看下面的事例, 遇到這樣例 1：剛把地面掃潔凈,不知道誰又丟了紙屑,老師缺批判我掃地不認(rèn)真；真是 冤枉, 例 2：老師似乎總是寵

18、愛讓一些成果好的同學(xué)回答疑題；我也很想回答,但老師 總是不點(diǎn)我名；我真不服氣 , 同學(xué)溝通總結(jié)： 當(dāng)老師的批判不夠恰當(dāng), 或者對我們產(chǎn)生了誤會時(shí), 我們可以向 老師說明情形, 也可以向老師提出建議； 提出建議的時(shí)候要留意方式方法,也要 敬重老師；老師：請?zhí)暨x一位老師,看一看他的任課表,觀看一下他的學(xué)校生活,把他和同學(xué)們在一起的時(shí)間涂在下表空白處；同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上；假如是同時(shí)教幾個班, 別忘了把他和其他班精品教學(xué)教案活動二：老師,您辛苦了 老師：老師的工作很多也很辛苦,同學(xué)們想一想,我們可以做些什么,既有利于 自己的成長和進(jìn)步,又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？同學(xué)溝通：我要認(rèn)真寫字；把作業(yè)寫得工整,

19、老師批改作業(yè)會輕松些；同學(xué)溝通：我要和同學(xué)好好相處；少發(fā)生沖突沖突,老師就可以少操勞；老師：老師工作這么辛苦,可是他們卻能堅(jiān)持下來；他們到底是怎么想的？組織活動： 分小組分別采訪一位老師, 明白老師的故事； 回到班上開個“ 小小故 事會” ,溝通一下；老師：明白老師后,我們和老師的心貼得更近了；請你制作一張感謝卡,送上對 老師的感謝、頌揚(yáng)或者建議,也可以送給你想感謝的工作人員哦；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課 讓我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo)：精品教學(xué)教案1、明白學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,寵愛學(xué)校,珍愛校內(nèi)生活,能為解決 學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；2、培育同學(xué)關(guān)愛集體,關(guān)懷校內(nèi)的情

20、感,引導(dǎo)同學(xué)形成用自己靈活的雙手去創(chuàng) 造美好校內(nèi)的生活態(tài)度；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,寵愛學(xué)校,珍愛校內(nèi)生活；教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)關(guān)愛集體, 關(guān)懷校內(nèi)的情感, 引導(dǎo)同學(xué)形成用自己靈活的雙 手去制造美好校內(nèi)的生活態(tài)度；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：完成“ 校內(nèi)垃圾報(bào)告” ；課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,我們的校內(nèi)里仍有很多美麗的地方,今日,老師就想跟小伴侶們 比一比,看誰發(fā)覺校內(nèi)里的美景最多,好不好？出示校內(nèi)美景圖片,同學(xué)暢所欲言；二、新知講授 活動一：我們的成長天地 老師：學(xué)校是我們成長的天地；在這里,我們不僅可以學(xué)

21、到很多本事,熟識不同 的老師和同學(xué),而且仍可以參與各種活動；請同學(xué)們說一說,你都在學(xué)校里參與了哪些活動？同學(xué)溝通：同學(xué)摸索,舉手回答；老師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的,下你的感受；我們是如何度過的？請跟大家共享一同學(xué)溝通：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍；精品教學(xué)教案同學(xué)溝通：我寵愛數(shù)學(xué)老師,每次上數(shù)學(xué)課我都很高興；同學(xué)溝通：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校內(nèi)；同學(xué)溝通： , 老師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要；但是,有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為；你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請同學(xué)們分組爭論一下；同學(xué)溝通：分組爭論；老師：閱讀教材 P42頁閱讀角中的內(nèi)容； 想一想： 你能懂得這些失學(xué)女童上學(xué)的 期

22、望嗎？她們能用法律來愛護(hù)自己受訓(xùn)練的權(quán)益嗎？同學(xué)溝通；老師：為同學(xué)普及相應(yīng)的法律學(xué)問；活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力老師：學(xué)校正在開展“ 我為綠色校內(nèi)出點(diǎn)力” 的活動,朱可可和同學(xué)們發(fā)覺學(xué)?？傆袙卟煌甑睦? 他們打算調(diào)查校內(nèi)垃圾問題, 你可以依據(jù)本校情形把調(diào)查報(bào) 告補(bǔ)充完整；老師；我們的學(xué)校仍存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查,可以通過拍照照片 或文字報(bào)告等方式記錄下來；同學(xué)溝通：同學(xué)課前進(jìn)行調(diào)查,補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告；老師：我們可以行動起來,與同學(xué)、老師和校長一起,為學(xué)校建設(shè)提出建議；老師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方, 很多與我們的行為相關(guān), 請同學(xué)們做一個行動方案,趕快行動起來吧；板書設(shè)計(jì)：第三單元 安全護(hù)我成

23、長 第七課 生命最珍貴 教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來之不易,體會生命的珍貴,珍愛生命,寵愛生活；2、增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)才能,懂得我很重要,生命最珍貴的道理；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易,懂得我很重要,生命最珍貴的道理；精品教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)：體會生命的珍貴,珍愛生命,寵愛生活；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)；課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：傳奇中孫悟空是從石頭里蹦出來的,葫蘆娃是從樹上長出來的, 那我們的生命又是怎樣孕育開頭的呢？你們想知道嗎？播放視頻“ 生命的孕育” ；老師：從生命的形成到生命的孕育、哺育都布滿了愛；父母要承擔(dān)孕

24、育、哺育我 們的責(zé)任；我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護(hù)下,學(xué)會珍愛生命、健康成長；二、新知講授 活動一：我們的生命來之不易 老師：采訪一下爸爸和媽媽,明白我們成長過程中的故事吧；我誕生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？常常生病嗎？小時(shí)候我調(diào)皮嗎？做過什么危急的事情？仍有, 同學(xué)溝通：同學(xué)活動；老師：媽媽是孕育我們的大功臣； 懷孕時(shí)的媽媽很辛苦； 讓我們來看看懷孕媽媽 的生活吧；看完懷孕媽媽的生活之后,你有什么感受呢？同學(xué)溝通；師生活動：體驗(yàn)五分鐘媽媽；精品教學(xué)教案問題 1：平常完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí),做這些動 作感覺怎樣？問題 2：假如讓你扮演媽媽

25、的時(shí)間變成五特別鐘、五個小時(shí)、五天,甚至更長的 時(shí)間,你的感覺會怎樣？問題 3：處理這些動作的變化外,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康,仍會轉(zhuǎn)變哪 些習(xí)慣？由于有了寶寶,媽媽仍會關(guān)注哪些問題？老師：為了呵護(hù)我這個小生命,家人仍做過哪些事情？同學(xué)溝通：小時(shí)候,每次給我洗澡,都是全家的一項(xiàng)“ 大工程” ！同學(xué)溝通：爸爸媽媽每天都惦念著我的生活,怕我餓著凍著；同學(xué)溝通：當(dāng)我生病時(shí),爸爸媽媽都很焦急；老師：明白和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家 人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)；活動二：疼惜身體珍愛生命 老師：閱讀教材 P50頁“ 莫莫玩火的故事” ；摸索：在疼惜自己方面,莫莫有哪些做得不好

26、的地方？同學(xué)溝通：不聽爸爸媽媽的叮囑；玩打火機(jī)太危急了；老師：我們的健康成長, 離不開家人的哺育和疼惜； 我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會疼惜自己的 身體,珍愛自己的生命；老師：在疼惜自己的生命和身體方面,的地方？你有哪些做得好的地方, 有哪些做得不好同學(xué)溝通：我上完體育課趕忙穿上外套,這樣就不會著涼了；同學(xué)溝通：我不爬窗臺,不滑樓梯扶手,這樣可以防止意外受傷；同學(xué)溝通：我比較挑食,這個習(xí)慣對身體不好,以后肯定要改正；同學(xué)溝通：我寵愛跳繩,踢毽子；常常運(yùn)動有利于身體健康；老師：請?jiān)O(shè)想一下, 假如你身體的一部分受傷了,難？同學(xué)溝通：小組爭論；你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困精品教學(xué)教案老師：假如不當(dāng)心讓身體受到損害,不

27、僅要承擔(dān)龐大的痛楚, 仍要面臨生活中的種種不便和困難； 能擁有健全、 健康的身體多么幸福！ 我們肯定要好好疼惜自己；老師：閱讀教材 P53頁閱讀角 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第八課 安全記心上 教學(xué)目標(biāo)：1、明白常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全學(xué)問和技能,遵守規(guī) 就,預(yù)防事故的發(fā)生,知道遇到危急如何處理；2、能用已學(xué)的安全常識來愛護(hù)自身的安全,樹立安全意識；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全學(xué)問和技能,遵守規(guī)章；教學(xué)難點(diǎn)： 知道遇到危急如何處理, 能用已學(xué)的安全常識來愛護(hù)自身的安全,樹 立安全意識；課前預(yù)備：老師：課件；精品教學(xué)教案同學(xué)：預(yù)習(xí)；課 型

28、：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新知講授 活動一：平安出行 老師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對擁擠的時(shí)候,我們要遵守交通規(guī)章,留意交通安全；高興奮興出門,平安回家；說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)章或違反了什么交通規(guī)章；小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì), 2022 年因道路交通事故造成約2800 名 15 歲以下青少年死亡；由于缺乏交通安全學(xué)問,因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢,所以,要加強(qiáng)同學(xué)的交通安全訓(xùn)練,提高交通安全意識；老師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果,又該如何防止呢？老師：閱讀下面的故事； 你知道酒駕帶來的危害嗎？假如你在場,會怎么勸告這 位爸爸呢？學(xué)問窗：中華人民共和國道路

29、交通安全法第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動車的,處暫扣六個月機(jī)動車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款；飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證；活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生 老師：游泳是我們寵愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動； 然而,溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生；你知道其中的緣由嗎？同學(xué)溝通：私自游泳,無家長或老師帶領(lǐng)；同學(xué)溝通：到生疏的水域游泳；同學(xué)溝通：擅自下水營救他人 老師：閱讀下面的內(nèi)容,你看完后有什么感受？同學(xué)溝通： , 老師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所,要有專業(yè)的設(shè)備和人員愛護(hù)、同時(shí)仍要把握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危急；老師：你仍知道哪些游泳的小技

30、巧呢？精品教學(xué)教案同學(xué)溝通：游冰前做好熱身運(yùn)動；同學(xué)溝通：先在淺水處,用水淋濕身體,適應(yīng)水溫；同學(xué)溝通： , 活動三：“119” 的警示 老師：火災(zāi)是一種特別可怕的災(zāi)難, 學(xué)會火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救和避難逃命的方 法特別重要；你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救和避難逃命的方法？同學(xué)溝通：煙霧較大時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的衣物等,彎腰向安全出 口走；同學(xué)溝通：假如逃命路線被大火封鎖, 要退回室內(nèi),盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救；同學(xué)溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,不要乘坐電梯；同學(xué)溝通：在戶外遇到火災(zāi)時(shí), 挑選逆風(fēng)路線逃命, 查找開闊的平地或河流逃

31、避；身上著火,可就地打滾或用水、土壓滅火苗；那么,怎樣防患于未 老師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的；然,防止火災(zāi)的發(fā)生呢？同學(xué)溝通：冬季取暖,易燃物應(yīng)與火源保持安全距離；同學(xué)溝通：在房間內(nèi),陽臺上、樓道中不能燃燒東西,更不能燃放煙花爆竹；同學(xué)溝通：在郊外,不要隨便亂燒草垛、秸稈和落葉等；活動四：安全通行證 老師：危急一旦發(fā)生, 可能對我們造成身體損害, 嚴(yán)峻的仍會威逼到我們的生命；找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中仍有哪些安全隱患？同學(xué)溝通：小組爭論；老師：課堂小測驗(yàn)；出行安全 以下答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶；精品教學(xué)教案B、在機(jī)動車道上玩滑板；C、

32、上車后系好安全帶；電器使用家用電器正在使用時(shí),以下說法中正確選項(xiàng)（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時(shí),不隨便搬動 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中假如燃?xì)庑孤?以下做法中正確選項(xiàng)（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立刻關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)；B、聞到燃?xì)馕稌r(shí),立刻打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修；C、用打火機(jī)照明或者打開電燈,檢查漏氣位置；電梯求生被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)；B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)；C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,等待救援人員；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：精品教學(xué)教案第九課心中的“110”教學(xué)目標(biāo)：1、通過詳細(xì)的情境知道“ 心中的 110” ,熟識到心中沒有 110

33、的危急；2、意識到生活中很多看似平常的事卻暗藏著危急,提示自己心中有個 110,不 上當(dāng)受騙,提高解決問題的才能,進(jìn)行簡潔的自救自護(hù)；3、培育自信心,提高和壞人壞事斗爭的士氣和聰明；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識破生活中潛藏的危急,撥打心中的 110；教學(xué)難點(diǎn)：培育自信心,提高和壞人壞事斗爭的士氣和聰明；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：同學(xué)課前明白身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)受；型：新授 課 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 老師：生活中總會遇到生疏人；在這些生疏人中,有很多人會像伴侶一樣關(guān)懷、疼惜、幫忙我們,但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全；播放視頻“ 我肯定不跟生疏人走” ,同學(xué)看

34、完談感受；二、新知講授 活動一：有點(diǎn)當(dāng)心性 老師：假如你獨(dú)自一個人在家,發(fā)生以下情形,該怎么辦？同學(xué)溝通：自由爭論；精品教學(xué)教案老師：播放視頻動畫“ 被騙的學(xué)校生” ,示？同學(xué)溝通：自主發(fā)言；同學(xué)觀看, 視頻中的故事給了你什么啟老師：你也有過獨(dú)悠閑家的經(jīng)受吧？與大家共享體會哦！同學(xué)溝通：千萬不要任憑給生疏人開門；同學(xué)溝通：有人敲門,給爸爸媽媽打電話；同學(xué)溝通：讓生疏人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；同學(xué)溝通： , 老師：打開電子教材 P63 頁,閱讀“ 智捉小偷” 繪本故事；你最觀賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？假如你遇到類似的情形,會怎么處理呢？同學(xué)溝通：小組爭論；老師：播放視頻動畫“ 當(dāng)心生疏人” , 信生

35、疏人,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止被拐騙？同學(xué)溝通：同學(xué)觀看視頻,溝通爭論；活動二：不要上當(dāng)受騙 老師：打開電子教材 P64 頁,閱讀“ 不要輕信生疏人” 繪本故事；吳華失去了哪些識破騙局、 防止被騙的機(jī)會？假如吳華上車后, 發(fā)覺自己被騙了,替吳華想一想,這時(shí)如何做才是安全、明智的？同學(xué)溝通：分組爭論,小組代表發(fā)言；老師：我們要在生活中學(xué)會面對生疏人,的當(dāng)心性,有自我愛護(hù)的意識；既不能把生疏人當(dāng)成壞人, 也要有肯定老師：當(dāng)生疏人來到我們身邊, 怎樣的交往才更好, 下面的同學(xué)做得合適嗎？說 說你的理由；例 1：公交車上,鄰座的叔叔說自己是推銷員；想免費(fèi)請紅紅喝飲料；紅紅沒吭 聲,保持緘默；例 2：夾著公

36、文包的伯伯向東東問路,東東不但熱心地為他指路,仍幫著帶路；例 3：貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說嬉戲可以讓他玩?zhèn)€夠；貝貝 雖然心里癢癢的,但是扭頭走開了；精品教學(xué)教案例 4：校門口一位生疏的叔叔贊文文長得美麗,走上前想要親親他；文文覺得不 能隨便讓生疏男性示密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了；同學(xué)溝通：同學(xué)爭論,老師小結(jié)；師生齊讀兒歌“ 心中要有 110” 心中要有 110,安全防范記在心；生人敲門莫亂開,給你東西不能要；有人問路指方向,莫跟他人后面走；如遇壞人速報(bào)警,趕快撥打 110；遇人遇事多動腦,提高當(dāng)心保平安；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四單元 家是最暖和的地方 第十課 父母多愛我

37、 教學(xué)目標(biāo)：1、明白父母為自己的成長付出了很多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué) 生對父母由衷的愛；2、通過自主摸索與合作探討,同學(xué)切身懂得、感受父母對自己的疼愛及哺育之 恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?；精品教學(xué)教案教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛,喚起同學(xué)對父母由衷的愛；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確懂得和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：預(yù)習(xí)；教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 我們在父母的愛中長大, 每位父母都愛自己的孩子, 愛的方式卻不盡相同, 今日 我們就談?wù)劯改傅膼郏焕蠋煟翰シ乓曨l歌曲“ 讓愛住我家” ,同學(xué)傾聽感受；二、新知講授 活動一：父母悄悄的愛 老師：專

38、心想一想,父母每天都為我們做了些什么？同學(xué)溝通：每天上學(xué)前,媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后,爸爸總是陪我打 , 一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子老師：父母為我們做的每一件看似一般的事,這悄悄的愛嗎？同學(xué)溝通：同學(xué)摸索自由回答；里面都藏著對我們的愛； 你能發(fā)覺老師：打開教材 P67頁,閱讀“ 媽媽寵愛吃魚頭” 小故事；媽媽和外婆真的愛吃 魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？同學(xué)溝通：小組爭論；老師：父母關(guān)愛你的感人的故事肯定不少,講給大家聽聽吧！同學(xué)溝通：互動溝通；老師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“ 媽媽的愛” ；媽媽的愛精品教學(xué)教案媽媽的愛是香的,像鮮花；媽媽的愛是甜的,像蜜糖；媽媽的愛是清爽的,

39、像森林中的草地；媽媽的愛是安靜的,像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛是松軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是暖和的,像陽光和爐火；媽媽的愛永久在我的心里；老師：在你眼中爸爸的愛像什么？同學(xué)溝通：自由發(fā)言；活動二：多一些懂得 老師：父母是愛我們的, 但她們也有一些行為和做法讓我們不能懂得；你的父母 有讓你不能懂得的行為和做法嗎？同學(xué)溝通：父母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家；他們心里只想著掙錢,一點(diǎn)也不關(guān)懷我；同學(xué)溝通：為了讓我減體重,爸爸每天和我一起步行到學(xué)校,我好累呀！同學(xué)溝通：大人總愛嘮叨,同樣的話說了一遍又一遍,真讓人心煩；同學(xué)溝通：每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活；干衣活很累,我真不情 愿！同

40、學(xué)溝通： , 老師：有的同學(xué)認(rèn)為, 父母有些行為雖然讓我們不能懂得,但也可能包含著對我 們的愛；有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？同學(xué)溝通：小組爭論；老師：說說父母有哪些行為是你不能懂得的？說一說詳細(xì)的內(nèi)容,你覺得應(yīng)當(dāng)如 何改進(jìn)呢？同學(xué)溝通：同學(xué)爭論自由發(fā)言；精品教學(xué)教案老師：對父母需要改進(jìn)的地方,要學(xué)會多和他們溝通,由于他們是那么愛我們；老師：有時(shí)候我們會感到委屈、 難過,有沒有想過父母也有委屈和難過的時(shí)候呢？請聽聽他們的心聲吧！老師：打開教材 P71頁“ 爸爸給東東的信” ； 假如你是東東, 你會對爸爸說些什 么呢？你覺得自己的父母有委屈和難過嗎？好好與他們談?wù)勑陌?；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第十

41、一課 爸爸媽媽在我心中 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白父母之愛,體驗(yàn)親情的無私和宏大,讓同學(xué)懂得為什么要感恩父 母；2、同學(xué)學(xué)會如何去感恩父母,體諒父母關(guān)懷父母,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴實(shí)際的 行動來回報(bào)父母；教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：孩子懂得父母的愛,感恩父母；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何去感恩父母,并付諸行動去體諒父母關(guān)懷父母；課前預(yù)備：老師：課件；同學(xué)：完成課下小調(diào)查“ 我為父母寫檔案” ；課 型：新授 教學(xué)課時(shí)：兩 - 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入精品教學(xué)教案老師：孩子們,在這個世上,我們最親的人是（爸爸媽媽）,最疼愛我們的 是（爸爸媽媽）,最值得我們信任的是（爸爸媽媽）；爸爸媽媽是我們 最親、最愛、最值得

42、信任的人,他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長；這份愛,像清泉,滋潤我們的心田；這份愛,像路燈,照亮我們前行的路；播放視頻兒歌“ 我有一雙勤勞的雙手” ；同學(xué)看完談感受；二、新知講授 活動一：我們都愛父母 老師：父母是我們最愛的人, 你和下面的小伴侶有過同樣的感受嗎？一起來溝通 一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么仍沒回來呀？例：看到媽媽難過的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛楚；例：奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了；同學(xué)溝通：小組爭論；活動二：我們明白父母嗎？老師：你明白父母什么？通過哪些方法可以明白父母呢？同學(xué)溝通：我是問了外婆才知道媽媽的生日；同學(xué)溝通：我爸爸是種瓜能手

43、！暑假去瓜田,我看到爸爸種的西瓜又大又多！同學(xué)溝通：我媽媽寵愛吃蔬菜,這是我平常觀看到的；同學(xué)溝通：我爸爸愛運(yùn)動,只要一有空就帶我去踢足球；他常說：“ 運(yùn)動使人健 康；” 老師：我們明白父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“ 我為父母寫檔案” ,給大 家展現(xiàn)一下吧；老師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)覺和感受？把你的發(fā)覺和感受與大家共享一 下吧；同學(xué)溝通：媽媽做鐘點(diǎn)工,一天要做好幾家；爸爸開出租車,別人回家吃飯時(shí)卻 是爸最忙的時(shí)候；遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了；爸爸媽媽真辛苦；同學(xué)交 流：, 活動三：愛父母,在行動精品教學(xué)教案老師：我們都愛自己的父母,你為父母做過什么呢？同學(xué)溝通：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊談天 , 老師：打開電子教材 P75頁,讀一讀“ 楊敏的日記” ； 說一說楊敏是如何關(guān)懷父 母的,讀完你有什么感受？同學(xué)溝通：自主閱讀摸索；老師：我們既要有關(guān)愛父母的心,也要有關(guān)愛父母的行動；老師：閱讀電子教材 P74頁“ 愛的味道” ； 奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平 時(shí)是怎么做的,仍可以怎么做；同學(xué)溝通：爸爸累了,我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時(shí),我會 , 老師：愛父母并不是說要對父母百依百順,評上；這種愛也