2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元表內(nèi)乘法二第4課時(shí)9的乘法口訣教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 59的乘法口訣課題 9的乘法口訣課型練習(xí)課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是表內(nèi)乘法（二）的最后一節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，遵循知識(shí)的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，在自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知識(shí)。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。上課伊始，讓學(xué)生觀察九連環(huán)，通過(guò)教師簡(jiǎn)單地演示，激發(fā)學(xué)生的熱情，引起學(xué)生的興趣。使學(xué)生主動(dòng)投入到新知識(shí)的探索中去，然后借助以往的經(jīng)驗(yàn)，小組合作交流，創(chuàng)編9的乘法口訣，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。2.以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供良好的探索空間。有效的教學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，而要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主

2、探索和合作交流等牢牢掌握新知識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)可以提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去體驗(yàn)乘法口訣的形成過(guò)程。單純的背誦口訣不是本課教學(xué)的根本目的，真正目的是讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的探索、驗(yàn)證、推理的過(guò)程，進(jìn)而靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。為此，教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生營(yíng)造良好的探索、驗(yàn)證與發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、獨(dú)立思考、小組討論等自主探究，激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能，經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程。體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣求積。2.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程。3.積極參與合作學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義，熟記9

3、的乘法口訣。2.初步探求9的乘法口訣的規(guī)律。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（5分鐘）1.出示九連環(huán)，簡(jiǎn)單演示摘下一個(gè)鐵環(huán)，讓學(xué)生感受這個(gè)神奇的過(guò)程。2.看一看，想一想：出示多個(gè)九連環(huán)圖片讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考1個(gè)九連環(huán)是由幾個(gè)鐵環(huán)組成的，2個(gè)、3個(gè)9個(gè)九連環(huán)是由幾個(gè)鐵環(huán)組成的？你會(huì)計(jì)算嗎？3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于9的乘法口訣。（板書(shū)課題：9的乘法口訣） 1.仔細(xì)觀察，近距離接觸九連環(huán)，感受九連環(huán)的神奇。2.觀察九連環(huán)圖片，發(fā)現(xiàn)九連環(huán)是由九個(gè)鐵環(huán)組成的，然后思考老師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。 1.直接寫(xiě)得數(shù)。53=1542=867=4

4、238=2426=1243=1275=3558=40 2.看口訣寫(xiě)算式。三六十八二九十八3.看圖列式計(jì)算。93=27(根)4.游樂(lè)場(chǎng)(1)6個(gè)小朋友玩過(guò)山車(chē)，一共要花多少錢(qián)？96=54（元）(2)你還能提出其它用乘法解決的問(wèn)題嗎？答：略5.在里填上“+”或“-”。二、自主合作，探究新知。（25分鐘） 1.編制口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：1個(gè)九連環(huán)里有幾個(gè)9？你能列出一個(gè)乘法算式嗎？你能根據(jù)算式編出一句口訣嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：2個(gè)九連環(huán)里有多少個(gè)鐵環(huán)？然后填寫(xiě)上面的表格，創(chuàng)編第二句口訣。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的表格，繼續(xù)創(chuàng)編口訣，然后匯報(bào)。2.理解背誦9的乘法口訣。(1)出示口訣，引導(dǎo)學(xué)生

5、數(shù)一數(shù)一共有幾句口訣。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己創(chuàng)編的口訣。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(4)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法背口訣。 1.(1)觀察九連環(huán)圖片，可以列出算式：91=9或19=9，并根據(jù)算式編出乘法口訣：一九得九。(2)1個(gè)九連環(huán)里有9個(gè)鐵環(huán)，是1個(gè)9，2個(gè)九連環(huán)就是2個(gè)9，能寫(xiě)出兩道乘法算式：92=18,29=18。根據(jù)乘法算式能編出口訣：二九十八。(3)學(xué)生認(rèn)真觀察表格里的數(shù)據(jù)或拿出九連環(huán)的圖片，然后逐一填寫(xiě)表格，創(chuàng)編9的乘法口訣。2.一起數(shù)出有9句口訣。3.嘗試用自己喜歡的方法讀口訣。4.認(rèn)真觀察9的乘法口訣。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)九九八十一這句口訣只能寫(xiě)出一道乘法算式，其

6、余每句口訣可以寫(xiě)出兩道乘法算式。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有9句，每相鄰兩句的積都相差9。5.背口訣，交流心得。三、鞏固練習(xí)、提高能力。（6分鐘）1.出示教材第80頁(yè)例4的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整。2.完成教材第80頁(yè)“做一做”。 1.認(rèn)真觀察，根據(jù)每條龍舟上的人數(shù)很快列出相應(yīng)的乘法算式，并說(shuō)出所運(yùn)用的口訣。2.能運(yùn)用口訣準(zhǔn)確快速地計(jì)算表內(nèi)乘法，并說(shuō)出所用的口訣。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？還有哪些地方有待加強(qiáng)？2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。1.學(xué)生自評(píng)。2.在老師的引導(dǎo)下回顧整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：五、教學(xué)板書(shū)六、數(shù)學(xué)反思本節(jié)課我在教學(xué)9的乘法口訣時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容方面做了一些調(diào)整，原因是龍舟賽有些同學(xué)不是很熟知，我做了改動(dòng)后更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本節(jié)課中