2022年人教版初一英語(yǔ)上UnitHowmucharethesesocksSectionAad教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 7 How much are these socks . SectionA 七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例 背景 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體,以訓(xùn)練為主線,以才能的培 養(yǎng)為宗旨；同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者；老師 要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓同學(xué)通過(guò)自主合作,探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行 學(xué)習(xí),留意教與學(xué)的互動(dòng)性和生生互動(dòng)；依據(jù)這一要求,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我盡 量利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué),幫忙同學(xué)制造真實(shí)可視的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí) 也能激發(fā)同學(xué)積極參與的欲望,引起同學(xué)的共鳴和愛(ài)好； 學(xué)情分析 1年齡特點(diǎn)：七年級(jí)同學(xué)大部分是處于 13, 14 歲左右的同學(xué),他們?nèi)跃?有許多

2、學(xué)校生的特性,同時(shí)又是處于生理,心理高速發(fā)育時(shí)期 - 青春期；這時(shí) 的同學(xué)期望得到關(guān)懷,期望得到別人的敬重和確定；既期望交伴侶,又不會(huì)處 理同學(xué)關(guān)系,因此表現(xiàn)得敏捷多疑,頑固,脆弱而且心情易波動(dòng)；青春期的孩 子一方面認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,想擺脫家人和老師的約束,另一方面又缺乏自控力, 判定力,簡(jiǎn)潔受外界的干擾；他們活潑好動(dòng),參與欲,表現(xiàn)欲特殊猛烈 , 但也 有小部分同學(xué)性格孤僻,自卑內(nèi)向,膽?。幌喈?dāng)多同學(xué)較懶散,貪玩,學(xué)習(xí)目 的不太明確,對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理,追求學(xué)問(wèn)要符合自己的愛(ài)好,簡(jiǎn)潔 感情用事,對(duì)于自已感愛(ài)好的東西就認(rèn)真學(xué),不感愛(ài)好的就不學(xué)； 2. 認(rèn)知特點(diǎn)：中同學(xué)認(rèn)知才能不斷提高；認(rèn)知的

3、核心成分 - 思維 才能逐步成熟,抽象規(guī)律思維,辯證思維和制造思維有了較大進(jìn)展；留意的穩(wěn) 定性較學(xué)校增強(qiáng),但對(duì)呆板,枯燥,機(jī)械的教學(xué)和操練,同學(xué)簡(jiǎn)潔因厭煩而分 散精力；中同學(xué)的觀看力,有意識(shí)記才能,有意想像才能也不斷進(jìn)展,思維的 1 / 8 第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)目的性,方向性更明確,認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)判和自我把握才能都比學(xué)校增強(qiáng)； 中同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意,個(gè)性等形成較和諧進(jìn)展的局面,使心理的整體水平 得到提高 . 3. 同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感表現(xiàn)：絕大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)很感愛(ài)好,學(xué)習(xí) 熱忱較高,有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和愛(ài)好,樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；具體表現(xiàn) 在：（ 1）有學(xué)好英語(yǔ)的信心,敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

4、；（ 2）樂(lè)于仿照,敢于開(kāi) 口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教； （ 3）能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲, 讀物等；（ 4）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作,相互幫忙,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 但個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱較低,學(xué)習(xí)欠主動(dòng)； 針對(duì)以上分析,下面就以我的一堂課 Unit7 How much are these pants 為 例,做具體闡述； 一. 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)： words: socks,T-shirt,pants,shoes,shorts,sweater,skirt,bag,hat,big,small,sho rt,long,black,white,green,red,blue,yel

5、low 2.Key sentences: How much is this T-shirt. It Theyre two dollars. s seven much are these socks. 語(yǔ)言才能目標(biāo) :make students talk about price, clothing and use English to go shopping. 情感目標(biāo) : 讓同學(xué)可以學(xué)會(huì)在購(gòu)物或是日常生活中要禮貌待人； 二. 教學(xué)重難點(diǎn) 2 / 8 第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)1. Important points: Learn to use How much is/are. 2. Difficul

6、t 修飾名詞時(shí)不行同時(shí)出 現(xiàn). 2. 單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同用法； 三. 教學(xué)過(guò)程 依據(jù)上面的教學(xué)思路 , 結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn) , 本節(jié)課分為以下七個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)； Step 1 Warming-up: Play a guessing price game.How much is this picture/dress. How much are these pants/socks. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)估計(jì)事物價(jià)格的玩耍來(lái)激發(fā)出同學(xué)的熱忱和愛(ài)好,起到很 好的熱身作用,并且很自然的引出課題： How much are these pants. Step 2 Presentation 利用實(shí)物進(jìn)行新單詞

7、的教授） 1. What is this. It s What color is it. Its. What are these. They re What color are they. They are. 2. Conclude the new words according to the objects. a white sweater,a pink hat,a yellow T-shirt,a blue skirt,a red T-shirt,pink socks,yellow pants,pink shorts,blue jeans,green shoes 3.Listen to a

8、 song about color and clothes. （利用視頻文件,來(lái)導(dǎo)出下一 步教學(xué)活動(dòng),同時(shí)仍極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好；） 4.Groupwork:Tell us what he or she is wearing. 3 / 8 第 3 頁(yè),共 8 頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物進(jìn)行新單詞的教學(xué),然后設(shè)計(jì)一個(gè)小組任務(wù)讓同學(xué)說(shuō)出他 們的同學(xué)所穿的衣服,以及顏色和大小長(zhǎng)短,這個(gè)活動(dòng)正是對(duì)所學(xué)新詞的一種 檢測(cè)；并且實(shí)物教學(xué)比起多媒體課件來(lái)說(shuō)顯得更直觀,情形創(chuàng)設(shè)起來(lái)更真實(shí)； 小組活動(dòng)也是一種可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)參與 , 感知體驗(yàn) , 探究發(fā)覺(jué) , 溝通合作的 學(xué)習(xí)方式 , 讓同學(xué)在語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中感受成功

9、的歡快 , 使課堂真正形成“樂(lè)說(shuō)” “會(huì)說(shuō)”“能交際”的氛圍； Step3 Presentation （教授本單元的話題句型） 1. How much is this sweater. How much are these socks. It s 30 dollars. They are 5 dollars. 2.Explain the grammar:How much is this/that/the + 顏色 +衣 服.It s -. How much are these/those/the + 顏色 +衣服 . They are -. 3.Listen to the tape, fini

10、sh 2a and 2b. conversations. How much is. How much are. 設(shè)計(jì)意圖：此處的內(nèi)容是本課的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn),所以先進(jìn)行語(yǔ)法的點(diǎn)撥, 以免同學(xué)在表演對(duì)話時(shí)犯錯(cuò)誤；利用三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸入,包括教 師的點(diǎn)撥語(yǔ)和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)力,然后才是讓同學(xué)做對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言的輸出；由于只有 足夠的輸入,同學(xué)才有可能做出正確的輸出； 5. Make a survey and report: 4 / 8 第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)所用目標(biāo)語(yǔ)言： what is Lily wearing. What color is/are her. How much is /are h

11、er. 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)要完成此任務(wù),就要綜合運(yùn)用到前面所學(xué)的服裝,顏色以及價(jià) 格的句型,是在足夠的讀聽(tīng)輸入信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的語(yǔ)言的說(shuō)和寫的輸出過(guò) 程；同時(shí)也是一個(gè)進(jìn)一步提升的環(huán)節(jié)； Step 4 Learn to go shopping in English. 1.Watch a shopping movie. 2.Choose the right sentences.How much is this sweater. Can I help you. I ll take it. What color do you want. it s too big. A: B: Yes, please.

12、I want a sweater. A: B: Green. A: Here you are. B: Oh, A: Sorry, this is a small one. B: Good. A: 20 dollars. B: Here is the money. A: Thank you. 3.Role-play: One is a saleman, one is a customer. 設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)是把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常的英語(yǔ)交際中去,是真正落實(shí) 了學(xué)語(yǔ)言就是為了交際的目的； 設(shè)定一個(gè)情形進(jìn)行對(duì)話,使同學(xué)融于真實(shí)的交 5 / 8 第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)際環(huán)境中,給同學(xué)利用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)溝通

13、的機(jī)會(huì),在學(xué)中用,在用中學(xué)； 讓學(xué) 生分角色表演購(gòu)物,讓同學(xué)即完成了學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很積極地情感體 驗(yàn)； Step 5 Summary Let students conclude what have we learned 設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)該節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn),有助于同學(xué)加深懂得,鞏固知 識(shí),并且將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化； Step 6 Exercise. Lets be a doctor. 病號(hào) Howmuchare this pants. 病號(hào) They are 88 yuans. 病號(hào) Howmuch is the shoes. 病號(hào) It s twenty dollar. Step 7 H

14、omework: 1.Search more words about clothes . 2.write a conversation about shopping.You can buy fruits,school things and so on. 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂的鞏固與延長(zhǎng),課堂所涉及的東西是有限的,同學(xué)課后 可以做適當(dāng)?shù)耐卣?；由于本?jié)課學(xué)習(xí)的衣服和顏色的詞匯很有限,所以設(shè)計(jì)第 一個(gè)作業(yè)讓同學(xué)去收集更多這方面的詞匯,也算是一種分類學(xué)習(xí)詞匯的方法； 其次個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)將說(shuō)落實(shí)到筆頭上,同時(shí)也由于本課主要是圍繞服 裝的購(gòu)物,沒(méi)有開(kāi)放其他物品,所以布置此作業(yè),是讓同學(xué)進(jìn)一步對(duì)購(gòu)物的

15、一 種拓展； 板書設(shè)計(jì) 1.How much is this/that/the + 顏色 +衣服 . It s -. 6 / 8 第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)How much are these/those/the + 顏色 +衣服 . They are -. 2.The sentences about going shopping: Can I help you . Ill take it. 案例反思 本節(jié)課在多媒體的幫忙下,直觀生動(dòng)地顯現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要的材料,為 同學(xué)搭建了一個(gè)很好的語(yǔ)言練習(xí)平臺(tái)；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,通過(guò)猜一猜,營(yíng)造了輕 松高興的氛圍,同學(xué)積極參與,作為教學(xué)前奏,為后面的學(xué)習(xí)作了很

16、好的鋪墊； 我們不難看出,在課堂教學(xué)中,假如老師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松高興的接近生活的語(yǔ) 言環(huán)境,制造一個(gè)同學(xué)沒(méi)有心理壓力,不受任何約束,又能表現(xiàn)自我的課堂氛 圍,這就自然地使他們放松,激起他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望；因此,有目的,有 樂(lè)趣的課堂活動(dòng)不失為一種鼓勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)的好方法；“施之以教,貴在 引導(dǎo)”；老師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮同學(xué)的主體作用,通過(guò)豐富多彩的任務(wù) 情境調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)； 我的幾點(diǎn)感悟： 1為同學(xué)供應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境 同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),給 同學(xué)供應(yīng)深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍；這一課時(shí)要求同學(xué)把握的句型靈敏,多變, 老師接受玩?；顒?dòng),讓同學(xué)在玩?；顒?dòng)中用教材中供應(yīng)的句型進(jìn)行反復(fù)操練, 達(dá)到熟能生巧,牢記于心,在活動(dòng)中同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)間的合作意識(shí)； 2神奇地運(yùn)用教學(xué)方法 由于同學(xué)留意力保持不能長(zhǎng)期,在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多采的 教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力；常用的教學(xué)方法有：表演法,情境法