2022年人教版二年級上冊品德與生活集體備課教案

1、課題： 我升入了二年級 第 1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、在班集體中,能和同學(xué)溝通、共享感受、想法和活動(dòng)成果；目標(biāo) 2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印,并情愿朝著新的目標(biāo)努力；3、能夠疼惜書本和文具；重難 點(diǎn)及 解決 策略1、通過溝通與暢談,增強(qiáng)努力向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會積存體會,不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果,增強(qiáng)每天向上 的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3、學(xué)會疼惜書本和文具,珍愛別人的勞動(dòng)成果；老師以自己的暑假生活導(dǎo)入-同學(xué)溝通自己的暑假生活教學(xué)隨筆- 展現(xiàn)暑假作品 - 評比優(yōu)秀作品 - 溝通自己的心愿 -成長包 - 加強(qiáng)溝通、激發(fā)信心,

2、增強(qiáng)每天向上的信心；教教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師展現(xiàn)自己暑假的一些旅行照片、作品,同學(xué)們,學(xué)你們在暑假里最興奮的事是什么？學(xué)到了什么本事？下面 就請大家以小組為單位進(jìn)行溝通；二、小組進(jìn)行溝通,和同桌一起共享歡快；設(shè) 計(jì)1、溝通自己最興奮的事；2、溝通暑假中的作品；三、我們歡快的暑假生活1、設(shè)置幾個(gè)小組,每組為一個(gè)展臺,同學(xué)將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上,每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“ 我們歡快的暑假生活”2、指名講講作品中的故事；四、美好的當(dāng)心愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩,暑假已經(jīng)過去,我們又迎來了新的一學(xué)期,我們已經(jīng)升入了二年級,我們有很多美好的心愿,你的心愿是什么？溝通自己的心愿；（板書 :

3、我升入了二年級）2、把自己的心愿寫在心愿欄里,組內(nèi)溝通；3、老師出示一棵心愿樹,請把自己的心愿掛在心愿樹上；貼在班內(nèi)；有了美好的心愿,仍要為美好的愿望付出努力,期望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望；五、成長包伴我成長老師舉起事先預(yù)備的成長包,課后回到家中,在父母的幫忙下,制作一個(gè)成長包；以后,把自己寫的字,畫的畫,得的小紅花,成果冊、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果,放進(jìn)包中；一年之后看看自己成長的腳??；教學(xué)反思時(shí)間課題：我升入了二年級 第2 課時(shí)節(jié)20 年月 日第 周星期第教學(xué)1、在班集體中,能和同學(xué)溝通、共享感受、想法和活動(dòng)成果；目標(biāo)2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印,并情愿朝著新的目標(biāo)努力；3、能夠疼惜書本和

4、文具；重難 點(diǎn)及解決 策略教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過溝通與暢談,增強(qiáng)努力向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會積存體會,不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果,增強(qiáng)每天向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3、學(xué)會疼惜書本和文具,珍愛別人的勞動(dòng)成果；一、導(dǎo)入：1、新學(xué)期開頭了,你們肯定又發(fā)了不少新書,請看畫教學(xué)隨筆面；課件演示；2、看看自己的新書, 書中有哪些內(nèi)容是你最感愛好的,為什么對它感愛好；3、活動(dòng)一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感愛好的內(nèi)容；（2）指名說一說 二、書本文具對我說：1、拿出上學(xué)期用過的書、本,在小組內(nèi)進(jìn)行展現(xiàn),看 看誰的書愛護(hù)的好,請他介紹一下體會；2、假如你是新書,你會對同學(xué)們

5、說些什么？同學(xué)戴上 頭飾,扮成新書、新本和文具說說自己的期望；3、每一個(gè)同學(xué)都情愿愛護(hù)好自己的新書,拿到新書的第一件事就是要給新書穿上美麗的“ 外衣”（1）老師演示包書皮的過程；（2）同學(xué)練習(xí)包書皮,老師巡察指導(dǎo),同學(xué)幫忙；（3）展現(xiàn)包好皮的書,夸獎(jiǎng)做得好的；三、我的好體會 1、進(jìn)行課件演示： 書上第 7 頁圖,他們遇到了些麻煩,誰來幫他們出出想法？2、你仍有什么問題,說出來,大家?guī)湍?；四、書籍需要我們的疼?你們知道嗎？1、宏大的文學(xué)家魯迅,他從小就喜愛讀書,對書籍十 分疼惜；下面就請聽一聽魯迅疼惜書的故事；（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的伴侶,我

6、們平常就要對他們 細(xì)心愛護(hù),書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果,我們 要珍愛他人的勞動(dòng)成果；教學(xué)反思課題：我們班里故事多 第 1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1 、體會班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；目標(biāo) 2 、提高交往才能,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的才能；3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝,以進(jìn)展同學(xué)之間的友情,促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；重難 1 、體會班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集體對個(gè)人進(jìn)點(diǎn)及 步的幫忙；解決 2 、提高交往才能,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的才能；策略一、引入：我們在一起已經(jīng)生活一年了,大家相互關(guān)懷、共同學(xué)

7、教學(xué)隨筆習(xí)和嬉戲,是不是有很多好玩的故事呀？我們來講一講、教演一演我們班的故事；二 、新授：1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11 頁的圖畫,學(xué)配上同學(xué)的配音；（1）圖 1、大家好！我叫李燕,下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事； 記得春游那天我遺忘帶水了,設(shè) 計(jì)我們組的李曉明發(fā)覺了, 立刻把他帶的兩瓶水分給我一瓶,我接過同學(xué)遞過來的水,感謝地說：“ 感謝你！” 王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝, 我趕忙說：“ 夠了,夠了！”（2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中,在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事；（3）圖 2 、11 頁的三幅圖：當(dāng)你生病的

8、時(shí)候,老師 ；當(dāng)你和伙伴有了沖突的時(shí)候 ；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候 ；（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 . 2、分小組講一講你和同學(xué)之間,你和老師之間發(fā)生的故事,并舉薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)；3、全班匯報(bào)：請組內(nèi)舉薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事；（也可以邀請幫忙過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事,你有什么感受？教學(xué)反思課題：我們班里故事多 第2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1 、體會班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；目標(biāo) 2 、提高交往才能,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的才能；3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝,以進(jìn)展同學(xué)之間的友情,

9、促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；重難 1 、體會班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集體對個(gè)人進(jìn)點(diǎn)及 步的幫忙；解決 2 、提高交往才能,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的才能；策略一導(dǎo)入 ; 老師、同學(xué)曾經(jīng)賜予你多少幫忙,那時(shí)你的心情怎樣,你教學(xué)隨筆最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上；教1、和小組的同學(xué)說一說；2、登記你最想感謝的同學(xué)的名字,并貼在黑板的大樹上；學(xué) 設(shè) 計(jì)3、制作感謝卡（1）過渡語：一年中,在我們中間發(fā)生了許很多多的感人故事,我們感謝這些同學(xué),誠心的向他們說一句：“ 謝謝你們！” 要感謝的同學(xué)仍有很多很多,是誰仍幫忙過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表

10、達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！4、同學(xué)制作感謝卡5 同桌溝通； 然后把它送給自己所感謝的人；配樂我的好伴侶二 、課外延長當(dāng)別人幫忙了你,就請你準(zhǔn)時(shí)的去感謝別 人；一句“ 感謝您！” “ 多謝您了！” 既是禮節(jié)也是對他人的 敬重,更是人與人之間的友愛之情；三、小結(jié)：我們的班級就像我們自己的家,在這里只要我們有了 困難,就會得到幫忙,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的 老師與同學(xué)；老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛,集體的暖和是時(shí) 時(shí)刻刻存在的；五、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多 老師的關(guān)懷 同學(xué)的友愛 教學(xué)反思課題：讓我們的教室清潔又美麗 第1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué)

11、1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,建立真正的責(zé)任意識,表現(xiàn)對集體的目標(biāo) 喜愛；2、通過清掃教室,使教室變得潔凈,使同學(xué)在為班集體服務(wù)的同時(shí),提高實(shí)踐才能；3、懂得做值日是為集體服務(wù),是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)；重難點(diǎn)及 認(rèn)真做好值日,既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)；解決策略一、引入教學(xué)； 聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣 教學(xué)隨筆1、同學(xué)們,請大家認(rèn)真觀看一下我們班的教室,看看今日我們的教室哪里潔凈？哪里不太潔凈,仍需要再整教潔？是誰把教室打掃得這么潔凈？2、平日里,你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真,做得最好？小組溝通,選出我們班的優(yōu)秀值學(xué)日生3、選出的優(yōu)秀值日生, 介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的；可以一邊介紹一邊進(jìn)

12、行情境模擬；設(shè) 計(jì)二、教學(xué)新課； 爭論溝通,開展評比 1、在平常做值日時(shí),有沒有顯現(xiàn)過這些情形,遇到這 種情形,你會怎么做？ 錄像：放學(xué)了,同學(xué)們預(yù)備做值日 1 組長說：“ 張某,你來掃地；” 張某用手摸著頭想：我喜愛擦桌子,可是組長讓我掃地 做值日的過程中 2 一個(gè)小伴侶灑完水,想：我的任務(wù)完成了,我 做完值日,其他小伴侶都走了,只剩下最終兩個(gè)小伴侶了3 一個(gè)小伴侶在招呼另一個(gè)小伴侶出去玩,可這時(shí)發(fā) 現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān),這個(gè)小伴侶說：“ 窗戶仍沒有關(guān),我 ”教學(xué)反思課題：讓我們的教室清潔又美麗 第 2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,建立真

13、正的責(zé)任意識,表現(xiàn)對集體的目標(biāo) 喜愛；2、通過清掃教室,使教室變得潔凈,使同學(xué)在為班集體服務(wù)的同時(shí),提高實(shí)踐才能；3、懂得做值日是為集體服務(wù),是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)；重難點(diǎn)及 認(rèn)真做好值日,既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)；解決策略一、小組爭論溝通,匯報(bào) 1、班里衛(wèi)生靠大家,我們來比一比,看看哪個(gè)小組同教學(xué)隨筆學(xué)值日做得好；我們給他們插面紅旗；老師出示事先預(yù)備教 學(xué)好的“ 紅旗榜” 請各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo) 志牌貼上去；看看哪個(gè)小組紅旗多；2、在日常生活中,我們不僅要做好值日,更重要的是 做好值日后,保持教室內(nèi)的潔凈,你怎樣保持室內(nèi)潔凈？小組爭論,溝通；3、總結(jié)匯報(bào),留意以下幾點(diǎn)：設(shè) 計(jì)1 手

14、工課后,地面有紙?jiān)趺崔k？2 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎么辦？3 午餐后,餐盤怎么辦？4 桌椅亂了怎么辦？5 用完教室里的掃除工具怎么辦？4、大家的事情大家做,干潔凈凈真興奮；為了能使我們每天都在一個(gè)舒服潔凈的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓我們一起來制定一個(gè)“ 班級保潔公約”；小組爭論,分組制定5、把各小組制定的公約集中、整理,形成班內(nèi)的“ 保 潔公約” ,共同保持教室清潔；二、總結(jié) 老師敘述：在值日勞動(dòng)中,雖然我們自己受了一點(diǎn)累,卻換來了教室的潔凈,使同學(xué)們有一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我們每天的勞動(dòng),不僅為大家,也為自己,為集體帶 來了好處；我們應(yīng)當(dāng)感到興奮；為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室打扮得更美

15、？同學(xué)們自由組合結(jié) 成小組,爭論一下,把自己組的建議寫下來,并且預(yù)備一 些打扮教室的材料、物品；教學(xué)反思課題：好書大家看 第 1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、集體生活中能與同學(xué)相互幫忙、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),溝通共享、目標(biāo) 感受生活成果；2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往；珍愛他人的勞動(dòng)成果；3、感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；重難 感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；點(diǎn)及解決策略一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課：教學(xué)隨筆1、老師敘述：同學(xué)們,你們都有好伴侶么？我也有個(gè)教好伴侶,你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了,就是圖書；2、板書課題：好書大家看三

16、、講授新課：學(xué) 1、觀賞圖書：出示圖書圖片；2、介紹自己喜愛的圖書（1）老師介紹圖書哈利波特與魔法石設(shè) 計(jì)（2）同學(xué)介紹自己喜愛的圖書；3、好書大家看 分學(xué)習(xí)小組溝通圖書：老師抓住機(jī)會夸獎(jiǎng)借書活動(dòng)中互助友愛的同學(xué)、有禮貌的同學(xué)；同時(shí)留意觀看同學(xué)在借書過程中顯現(xiàn)的問題；教學(xué)反思課題：好書大家看 第 2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、集體生活中能與同學(xué)相互幫忙、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),溝通共享、目標(biāo) 感受生活成果；2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往；珍愛他人的勞動(dòng)成果；3、感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；重難 感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；點(diǎn)及

17、解決策略一、怎樣借書仍書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆的事情；教情；（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事（3）幫幫這些小同學(xué)學(xué)5、利用電腦動(dòng)畫解決問題（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？（2）借的書仍了,可是沒看完怎么辦？設(shè) 計(jì)（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣仍書才能使書的主人興奮？（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示老師制作的小書簽（2）講解制作的過程：D、剪貼E、穿繩 A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖（3）同學(xué)合作制作小書簽7、聽故事二、小結(jié)你們在嬉戲中是不是也發(fā)覺很多好玩的問題？圖書世界真是很神奇,有很多隱秘等著我們?nèi)ハ崎_呢！就讓我

18、們從現(xiàn)在起去探究吧！別忘了在探究圖書世界時(shí)要留意和周圍的同學(xué)協(xié)作好,疼惜圖書；期望每位同學(xué)都和好書交上伴侶；教學(xué)反思課題：秋天在哪里 第1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn),在情境任務(wù)中發(fā)覺秋天,感受秋天的美；目標(biāo) 2、活動(dòng)中培育同學(xué)集體觀念,體驗(yàn)勝利,并愿意與大家共享勝利的喜悅與成果；在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能；3、體會秋天果實(shí)的來之不意,并能發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)和珍愛農(nóng)夫伯伯的 辛勤勞動(dòng)；幫丟丟找秋天共享勝利的果實(shí)重難 在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能 點(diǎn)及 解決策略一、幫丟丟找秋天 1、激趣：小伴侶們,遇見你們我可真興奮！由于我

19、聽教學(xué)隨筆說你們都是樂于助人的熱心孩子；這下丟丟可有救了；丟教丟是誰呀？他原先和你們一樣也是二年級的學(xué)校生,可是 現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠,這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭受吧；學(xué) 2、丟丟的遭受一只哭泣的小老鼠：“ 嗚我是丟丟；我和你們一樣是 個(gè)二年級的學(xué)校生,前天晚上我做了個(gè)夢,醒來就變成了設(shè) 計(jì)這樣；可是我記得惡魔對我說 ” 長翅膀的惡魔：“ 想變回學(xué)校生只有一個(gè)方法, 5 月 1 日前告知我秋天在哪里； 否 就讓貓吃了你；” 丟丟邊哭邊說： “ 小伴侶們,現(xiàn)在可是春 天,秋天在哪里?。俊背鍪窘翌}秋天在哪里3、激情： 5 月 1 日不就是明天嗎？熱心的小伴侶們,你們誰情愿幫忙丟丟？好,讓

20、我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天,從哪里找 秋天呢？這不,好心的秋姑娘給我們送來一組照片,小朋 友們睜大眼睛找找秋天究竟藏在哪里；出示一組音樂圖片秋天4、同學(xué)溝通找到的秋天；丟丟,你好,我們找到的秋天有：1、葉子漸漸變黃； 2 農(nóng)夫伯伯開頭大豐收 丟丟你 收到信了嗎？教學(xué)反思課題：秋天在哪里 第 2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn),在情境任務(wù)中發(fā)覺秋天,感受秋天的美；目標(biāo) 2、活動(dòng)中培育同學(xué)集體觀念,體驗(yàn)勝利,并愿意與大家共享勝利的喜悅與成果；在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能；3、體會秋天果實(shí)的來之不意,并

21、能發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)和珍愛農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)；幫丟丟找秋天共享勝利的果實(shí)重難 在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能點(diǎn)及解決策略一、過渡語：由于大家的齊心協(xié)力,最終幫忙丟丟解決了 困難；小伴侶們,談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊,我為你們感教學(xué)隨筆到驕傲,請你們給自己一個(gè)“ 呱呱叫”（手勢）；太棒了,教 學(xué)丟丟向我們發(fā)出了邀請,想去嗎？讓我們開高興心地一同 共享勝利的果實(shí)吧！二、共享勝利的果實(shí)（貼板書）1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果,得先找到；這樣吧,咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“ 水果清單” 上,也可以用彩筆畫一畫；由于每一大組設(shè) 計(jì)只有一張,卻坐著七八位同學(xué),你們說你爭我搶能圓滿完

22、 成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會合 作,小組長組織和諧得好,組員友好相待,而且動(dòng)作最快,老師要給這樣的小組分發(fā) “ 友好星” ；預(yù)備好了嗎？開頭吧！2、小組派代表匯報(bào),將“ 水果清單” 貼板書；師順勢 出示自己收集的水果圖片以供觀賞；激情：由于小伴侶們 的再一次齊心協(xié)力,讓咱們有這么多美味可口的水果,讓我們再給自己一個(gè)“ 呱呱叫”；原先景色的變化和水果都能告知我們秋天在哪里,看著這么美的景色,享用這么多美 味的秋天的果實(shí),誰來夸一夸秋姑娘？（同學(xué)各抒己見；）3、激趣：秋姑娘這么好,我們唱歌給她聽好嗎？出示春天在哪里的歌詞；質(zhì)疑：呀,只有寫春天的歌,怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改

23、成寫秋天的歌不就行了嗎？好想法！教學(xué)反思課題：秋天在哪里 第 3 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn),在情境任務(wù)中發(fā)覺秋天,感受秋天的美；目標(biāo) 2、活動(dòng)中培育同學(xué)集體觀念,體驗(yàn)勝利,并愿意與大家共享勝利的喜悅與成果；在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能；3、體會秋天果實(shí)的來之不意,并能發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)和珍愛農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)；幫丟丟找秋天共享勝利的果實(shí)重難 在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能點(diǎn)及解決策略一、出示秋天在哪里 ：“ 秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小伴侶的眼睛教學(xué)隨筆里觀察黃的葉呀,觀察熟的果仍有那會唱歌的小黃鸝哩哩教哩哩哩哩哩哩哩

24、哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小伴侶的眼睛里仍有那會唱歌的小黃鸝”（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋學(xué)天的果子怎么樣了？將春天“ 紅的花、綠的草” 改成“ 黃 的葉、熟的果” ）師生齊唱；并再給自己一個(gè)呱呱叫；設(shè) 計(jì)二、彩色的秋天 1、過渡：老師姓黃,在我眼里秋天是黃色的,那是落 葉的顏色；在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好,獎(jiǎng)給他“ 正確顏色獎(jiǎng)”；（同學(xué)們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色；）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢；來,讓我們一起去“ 農(nóng)夫果園” 瞧瞧那里多彩的秋天吧；圖片農(nóng)夫果園；2、問題串串燒：來到果園,你看到了哪種顏色的秋天？來指一指；這么多果樹和莊稼,是

25、誰種的呀？農(nóng)夫伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想,從春天播種到秋天收成,農(nóng)夫伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié),并且年年如此；有一首詩寫得好,我們來背一背：憫農(nóng)；這首詩告知我們什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍愛）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲憊了？想一想,我們上一節(jié)課只要 40 分鐘,而農(nóng)夫伯伯種糧食卻是年年春種秋收,誰的時(shí)間更長？誰更辛苦？教學(xué)反思課題：秋天在哪里 第4 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn),在情境任務(wù)中發(fā)覺秋天,感受秋天的美；目標(biāo) 2、活動(dòng)中培育同學(xué)集體觀念,體驗(yàn)勝利,并愿意與大家共享勝利的喜悅與成果；在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意

26、識和和諧才能；3、體會秋天果實(shí)的來之不意,并能發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)和珍愛農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)；幫丟丟找秋天共享勝利的果實(shí)重難 在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識和和諧才能點(diǎn)及解決策略一、導(dǎo)入：我們要珍愛農(nóng)夫伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天,教學(xué)隨筆讓我們給農(nóng)夫伯伯敬個(gè)禮,由衷的說一句“ 農(nóng)夫伯伯,您教辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“ 正確顏色獎(jiǎng)”應(yīng)當(dāng)頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)夫伯伯）師代表全班小伴侶,將“ 正確顏色獎(jiǎng)” 貼上黑板；學(xué) 今日看到你們的杰出表現(xiàn),好吧,讓我們一起滿懷深情地 1、過渡：黃老師寫了一首小詩,始終不舍得拿出來,念出來,贊揚(yáng)農(nóng)夫伯伯,贊揚(yáng)秋姑娘吧！設(shè) 計(jì)出示詩：讓我告知你“ 讓我

27、告知你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告 訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告知你秋天在哪 里秋天在小伴侶的眼睛里讓我告知你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”2、過渡：拿起手中的畫筆,縱情地描畫你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告知我,你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)夫伯伯,莫非沒有你仍想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀；比如說媽媽、老師,讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┙虒W(xué)反思課題：秋天的收成 第1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看并參與秋天的收成,體驗(yàn)豐收的歡快,情愿與別人共享歡快；目標(biāo) 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重

28、付出勞動(dòng)的人；3、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；重難 1、熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究點(diǎn)及 活動(dòng)；增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞動(dòng)的人；解決 策略2、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方 法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；一、共享收成的歡快 1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教學(xué)隨筆（生：秋季）秋姐姐帶著禮物靜靜來到了我們身邊,教你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個(gè)組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜；（請每個(gè)組的組長把手伸到老師預(yù)備的袋子里,摸一學(xué)摸里面的東西,說一說這個(gè)東西

29、的大小、外形、摸后的感 覺,并猜一猜是什么？）猜對了,老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗；設(shè) 計(jì)2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收 獲的果實(shí),秋季仍有哪些果實(shí)也成熟了；教學(xué)反思課題：秋天的收成 第2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、觀看并參與秋天的收成,體驗(yàn)豐收的歡快,情愿與別人共享歡快；目標(biāo) 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞動(dòng)的人；3、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；重難 點(diǎn)及 解決 策略教學(xué)設(shè)計(jì)1、熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究 活動(dòng)；增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得

30、珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞動(dòng)的人；2、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方 法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；熟悉秋天的果實(shí) 1、問：教學(xué)隨筆（1）師：在錄像中,你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生 回答）（2）師：你知道秋天仍有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？（3）同學(xué)展現(xiàn)自己和家人采摘的照片,講一講自己知 道的秋天的果實(shí)和采摘的歡快；（4）師：沒采摘過的同學(xué),以后有機(jī)會也讓爸爸、媽 媽帶你去采摘,感受一下秋天收成的歡快；2、辨析 師：剛才同學(xué)們?nèi)哉f到了一些不是秋天收成的果實(shí),我們一起來辨論一下在下面這些果實(shí)中,哪些不是在秋季成熟的果實(shí)；3、播放課件,請同學(xué)操作；圖中有西瓜、

31、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟 的果實(shí),春筍是春天的收成；教學(xué)反思課題：秋天的收成 第2 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué) 1、觀看并參與秋天的收成,體驗(yàn)豐收的歡快,情愿與別人共享歡快；目標(biāo) 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞動(dòng)的人；3、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；重難 點(diǎn)及解決 策略教學(xué)1、熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究 活動(dòng)；增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞動(dòng)的人；2、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)

32、習(xí)用分類的方 法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；一、分類 1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí),我們給這些果實(shí)分教學(xué)隨筆分類；（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把 自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置；2、仍有哪些分類的方法,以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué) 帶來的果實(shí)分分類,把分類后的結(jié)果記錄在紙上,可以用 寫或畫的方法；3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類,非常好！在實(shí)際生活中,我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路設(shè) 計(jì)來摸索問題,解決問題；二、珍愛勞動(dòng)成果 1、師：這些外形各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺 在我們面前,你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小伴侶是怎樣做的,他們 做的

33、對不對？師：你仍會哪些關(guān)于疼惜糧食的詩歌,給大家朗誦一 下；秋天是收成的季節(jié),我們不要遺忘這豐收的果實(shí)是農(nóng) 民們辛勤的汗水澆灌出來的；讓我們再大聲朗讀一遍這首 兒歌,來終止我們這節(jié)課；教學(xué)反思課題：秋游去 第 1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從；目標(biāo) 2、明白一些出行的安全常識,培育守秩序,疼惜環(huán)境等基本的文明行為；重難 點(diǎn)及 解決 策略1、正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從；2、明白一些出行的安全常識；按次序上下車,游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過 公路走人行橫道,過街天橋或地下通道；3、培育守秩序,疼惜環(huán)境等

34、基本的文明行為；一、教學(xué)導(dǎo)入：.情愿給大家教學(xué)隨筆1、同學(xué)們,你們以前都到哪里去游玩呢講講嗎？教2、那么,今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同 學(xué)商議一下好嗎？3、播放秋天景色錄像；看了這么美的景色,你們想不學(xué)想去游玩一番呢？我們在秋游時(shí)應(yīng)當(dāng)帶什么呢？二、秋游帶什么：1、小組爭論,再請同學(xué)自由發(fā)表看法,假如去秋游,設(shè) 計(jì)我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？3、評比“ 正確出游預(yù)備獎(jiǎng)”,請同學(xué)把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在老師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄,全班一起來評比,評比條件可從以下幾方面考慮：a秋游去那里？ b秋游去干什么？ c自己想帶的物品有沒有

35、可能找到？ d父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組預(yù)備的物品以及挑選這些物品的理由,其他成員可以補(bǔ)充；在全班同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上,評出獲“ 正確出游預(yù)備獎(jiǎng)的“ 小組教學(xué)反思課題：秋游去 第 2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從；目標(biāo) 2、明白一些出行的安全常識,培育守秩序,疼惜環(huán)境等基本的文明行為；重難 點(diǎn)及 解決策略1、正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從；2、明白一些出行的安全常識；按次序上下車,游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過 公路走人行橫道,過街天橋或地下通道；3、培育守秩序,疼惜環(huán)境等基本的文明行為；闖關(guān)嬉

36、戲 怎樣秋游 1、出示課件（闖關(guān)嬉戲）教學(xué)隨筆2、全班分成 6 個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān) （見教教材 46-47 頁）環(huán)繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)爭論問題 的答案,老師做補(bǔ)充；問題如下：a、秋游動(dòng)身前要檢查什么？學(xué) b、乘車時(shí)留意什么？C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到相互關(guān)懷和幫忙？設(shè) 計(jì)e、怎樣愛護(hù)旅行景點(diǎn)的環(huán)境？f 、秋游完,回家的路上,應(yīng)留意那些交通安全？3、同學(xué)們,請每個(gè)小組舉薦3-4 個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口；把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案；闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進(jìn)入下一關(guān)回答疑題；沒能答對時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其

37、他成員連續(xù)闖關(guān)；最終看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān),安全回家,就獲得“ 小小旅行家“ 獎(jiǎng)；被罰下的同學(xué)不要喪氣哦！可以在其他組同學(xué)未能答對時(shí),補(bǔ)充正確答案,再加入闖關(guān)（活動(dòng)開頭,老師指導(dǎo)） ；教學(xué)反思課題：秋游去 第3 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從；目標(biāo) 2、明白一些出行的安全常識,培育守秩序,疼惜環(huán)境等基本的文明行為；重難 1、正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從；點(diǎn)及 2、明白一些出行的安全常識；按次序上下車,游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過解決 公路走人行橫道,過街天橋或地下通道；策略 3、培育守秩序,疼惜環(huán)境等基

38、本的文明行為；一、導(dǎo)入 1、慶賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué),信任你教學(xué)隨筆們在秋游過程中肯定可以玩得盡興而安全,做到“ 高興奮教興秋游去,平平安安回家來”；2、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別焦急,請你把你對秋游的其他建議寫在“ 我來支招“ 的小卡片上；也會獲得驚學(xué)喜哦！二、唱歌 老師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,同學(xué)跟唱；設(shè) 計(jì)三、老師總結(jié)：秋游可以讓我們觀賞大自然美麗的景色,也可以讓我 們痛爽快快的歡快唱歌,讓我們插著“ 安全” 和“ 環(huán)?！眱芍恍〕岚虬肯柙谇镉螝g快的天空里,你們說好不好？四、課后延長 1、學(xué)校要盡量制造條件組織同學(xué)去秋游,假如實(shí)在去 不了,可在假設(shè)要去的情形下,在室內(nèi)研討

39、后,請家長利 用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游；2、召開“ 我游玩秋天” 主題班會,介紹秋游的景點(diǎn)及秋游 的留意事項(xiàng),老師可為同學(xué)供應(yīng)部分資料；教學(xué)反思課題：秋游去之中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法 第1 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)知道中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法和中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法時(shí)間目標(biāo)重難 應(yīng)用中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法點(diǎn)及解決策略教一、簡潔明白教學(xué)隨筆1、中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議于1989年 12 月 26 日通過 ,現(xiàn)予公布,自公布之日起施行；2、為愛護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害,保證人體健康,促進(jìn)社會

40、主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)展,學(xué)制定本法；3、本法所稱環(huán)境,是指影響人類社會生存和進(jìn)展的各種自然的和經(jīng)過人工改造的自然因素總體,包括大氣、水、設(shè) 計(jì)海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然古跡、人文遺跡、自然愛護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等；4、本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國 管轄的其他海疆；5、今日同學(xué)們玩的很興奮在離開前看一看草地上留下不應(yīng)留的東西了嗎？二、組織爭論怎樣愛護(hù)旅行的環(huán)境？ 1 、小組爭論（ 10 分鐘）三、小結(jié)愛護(hù)環(huán)境從小事,做起從我做起；教學(xué)反思課題： 中秋與重陽 第1 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問,喜愛祖國的

41、傳統(tǒng)節(jié)日；目標(biāo) 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老人、敬重老人；3、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探 究方法,激發(fā)同學(xué)對科學(xué)探究的愛好；重難 點(diǎn)及 解決策略1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問；并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老 人、敬重老人；知道平常該如何關(guān)懷老人；2、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探究方法；1、進(jìn)入秋季,我們迎來了秋高氣爽,獲得了五谷豐登,也 迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日；請同學(xué)們觀看動(dòng)畫,告知大家這教學(xué)隨筆是什么節(jié)日,好嗎？教2、出示課件：玉兔吹喇叭,爺爺打月餅,輔以歌曲；歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為

42、我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)；學(xué) 3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)；4、老師講中秋節(jié)的起源；5、請同學(xué)講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳奇故設(shè) 計(jì)事；如：嫦娥奔月、吳剛伐桂等；（假如同學(xué)講不出,老師就播放嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)說明,中秋節(jié)這天為 什么要吃月餅的緣由； 或朗誦有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌；教學(xué)反思課題：中秋與重陽 第 2 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問,喜愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日；目標(biāo) 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老人、敬重老人；3、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問

43、,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探究方法,激發(fā)同學(xué)對科學(xué)探究的愛好；重難 點(diǎn)及 解決 策略1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問；并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老 人、敬重老人；知道平常該如何關(guān)懷老人；2、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探 究方法；一、新授 1、請同學(xué)介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地同學(xué)教學(xué)隨筆較多,從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗；老師可以做適教 學(xué)當(dāng)補(bǔ)充；2、一邊請同學(xué)觀看中秋節(jié)的圖片, 一邊讀思鄉(xiāng)的信件；從而引起同學(xué)的共鳴； （海峽兩岸、駐島官兵）3、觀賞各式月餅（課件）4、同學(xué)一邊分吃月餅,一邊送出自己的祝愿；老師送給每個(gè)同學(xué)一個(gè)外形象月亮的白色小球,請同學(xué)

44、打開小球,設(shè) 計(jì)即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝愿；在請同學(xué)說說自己接 受祝愿的感受；并把祝愿寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑 板上；黑板上的板書即刻完成；圓圓的月亮上寫著“ 中秋 節(jié)” 三個(gè)字；在其四周貼滿了寫著祝愿的小星星,一幅人文星月圖顯現(xiàn)在師生面前；5、出示月相圖（課件）讓同學(xué)初步熟悉月相的變化；使同學(xué)明白月亮不是每天都這么圓的；有時(shí)間的話,請學(xué) 生畫出自己記憶中的月亮,作為鞏固；6、月亮上仍有很多隱秘等著我們?nèi)グl(fā)覺；讓我們先來 看看人類登月的宏大創(chuàng)舉吧！教學(xué)反思課題：中秋與重陽 第 3 課時(shí)時(shí)間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學(xué) 1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問,喜愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日；目

45、標(biāo) 2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老人、敬重老人；3、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探究方法,激發(fā)同學(xué)對科學(xué)探究的愛好；重難 點(diǎn)及 解決 策略1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問；并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老 人、敬重老人；知道平常該如何關(guān)懷老人；2、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡潔的科學(xué)探 究方法；小結(jié)：我們既看到了人文的星空,感受到了祖國傳統(tǒng)文化的教學(xué)隨筆魅力,也看到了自然的星空,有了探究宇宙的劇烈愿望,教那么從今日起,就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用學(xué)問,去實(shí) 現(xiàn)你們的抱負(fù)吧！四、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們,在秋天仍有一個(gè)節(jié)

46、日,你們知學(xué) 設(shè) 計(jì)道嗎？對了,就是重陽節(jié)；1、“ 遙知兄弟登高出,遍插茱萸少一人” 說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié),又叫老人節(jié)；2、說說“ 老人節(jié)” 這天,你知道開展哪些敬老活動(dòng)？3、結(jié)合老人的需要,說說我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做？4、表演“ 敬老院里歡快多” 小品；五、全課總結(jié)：重視親情,關(guān)懷老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,喜愛科學(xué)、積極探究是新一代少年兒童的必備的素養(yǎng)；我們應(yīng)當(dāng)感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽賜予我們的一切,喜愛生活,積極進(jìn)??；合唱我們的生活多么幸福教學(xué)反思課題：中華人民共和國老年人權(quán)益保證法 第1 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)知道中華人民共和國老年人權(quán)益保證法和目標(biāo)中華人民共和國

47、老年人權(quán)益保證法時(shí)間重難應(yīng)用中華人民共和國老年人權(quán)益保證法點(diǎn)及 解決 策略中華人民共和國老年人權(quán)益保證法（年月教學(xué)隨筆日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十一次會議通過） 中華人民共和國老年人權(quán)益保證法已由中華教人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十一 次會議于年月日通過,現(xiàn)予公布,自年月日起施行；學(xué)第一條 為保證老年人合法權(quán)益,進(jìn)展老年事業(yè),弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老的美德,依據(jù)憲法,制定本法；設(shè) 計(jì)其次條 本法所稱老年人是指六十周歲以上的公民；第三條 國家和社會應(yīng)當(dāng)實(shí)行措施,健全對老年人的社會保證制度,逐步改善保證老年人生活、健康以及參與社會進(jìn)展 的條件,實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老

48、有所為、老有所學(xué)、老有所樂；第四條 國家愛護(hù)老年人依法享有的權(quán)益；老年人有從國 家和社會獲得物質(zhì)幫忙的權(quán)益,有享受社會進(jìn)展成果的權(quán) 禁止鄙視、羞辱、虐待或者拋棄老年人；利；第五條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)將老年事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā) 展方案,逐步增加對老年事業(yè)的投入,并勉勵(lì)社會各方面 投入,使老年事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會和諧進(jìn)展；國務(wù)院和 省、自治區(qū)、直轄市人民政府實(shí)行組織措施,和諧有關(guān)部 門做好老年人權(quán)益保證工作,詳細(xì)機(jī)構(gòu)由國務(wù)院和省、自 治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定；教學(xué)反思課題：中華人民共和國老年人權(quán)益保證法 第2 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)知道中華人民共和國老年人權(quán)益保證法和目標(biāo)中華人民共

49、和國老年人權(quán)益保證法時(shí)間重難應(yīng)用中華人民共和國老年人權(quán)益保證法點(diǎn)及解決策略第六條國家教學(xué)隨筆保證老年人合法權(quán)益是全社會的共同責(zé)任；機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé),做好教老年人權(quán)益保證工作；居民委員會、村民委員會和依法設(shè)立的老年人組織應(yīng)當(dāng)反映老年人的要求,愛護(hù)老年人合法權(quán)益,為老年人服務(wù)；學(xué)第七條 全社會應(yīng)當(dāng)廣泛開展敬老、養(yǎng)老宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng),樹立敬重、關(guān)懷、幫忙老年人的社會風(fēng)尚；青少年組織、學(xué)校和設(shè) 計(jì)幼兒園應(yīng)當(dāng)對青少年和兒童進(jìn)行敬老、養(yǎng)老的道德訓(xùn)練和 愛護(hù)老年人合法權(quán)益的法制訓(xùn)練；第八條 各級人民政府對愛護(hù)老年人合法權(quán)益和敬老、養(yǎng)老成績顯著的組織、家庭或者個(gè)人賜予夸獎(jiǎng)或者嘉獎(jiǎng)；第九

50、條 老年人應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法,履行法律規(guī)定的義務(wù)；第十條 老年人養(yǎng)老主要依靠家庭,家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和 照管老年人；教學(xué)反思課題：中華人民共和國老年人權(quán)益保證法 第3 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)知道中華人民共和國老年人權(quán)益保證法和目標(biāo)中華人民共和國老年人權(quán)益保證法時(shí)間重難 應(yīng)用中華人民共和國老年人權(quán)益保證法點(diǎn)及 解決 策略教一、組織爭論. 教學(xué)隨筆1、重陽節(jié)我們能為老人做什么2、為什么要敬重老人？3、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？4、 同學(xué)小組爭論二、復(fù)習(xí)前兩課時(shí)的內(nèi)容學(xué)寫同學(xué)自由發(fā)言, 也有法律規(guī)定, 我們應(yīng)當(dāng)三、老師小結(jié)敬重老人是我國的傳統(tǒng)美德設(shè)學(xué)會關(guān)懷長輩,敬重老人, 從詳細(xì)的小事上照管老人；計(jì)

51、教學(xué)反思課題：你真棒！ 第1 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué) 1、善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；目標(biāo) 2、學(xué)會觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；重難 1、學(xué)會贊揚(yáng)他人的語言；點(diǎn)及 2、在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)他人的好習(xí)慣；解決策略一、活動(dòng)導(dǎo)入 聽說最近我們班的同學(xué)特別棒,我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)教學(xué)隨筆給咱們班的同學(xué)；你認(rèn)為究竟應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？教1、第一張獎(jiǎng)狀是英勇獎(jiǎng),獎(jiǎng)給咱們班最英勇的人；2、其次張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)；學(xué)學(xué)；3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)- 獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同二、活動(dòng)中明理：設(shè) 計(jì)為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)；小

52、組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成 員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人敘述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),數(shù)一 數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)；然后,全班溝通：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn).你有什么想法 .是否很興奮 .你以后將怎么做 . 小結(jié)：每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)正確明白自 己的優(yōu)點(diǎn),積極地挖掘它,增強(qiáng)對自己的信心；教學(xué)反思時(shí)間課題：你真棒！第 周 第2 課時(shí)節(jié)20 年月 日星期第教學(xué)1、善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；目標(biāo)2、學(xué)會觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；重難 1、學(xué)會贊揚(yáng)他人的語言；點(diǎn)及 2、在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)他人的好習(xí)慣；解決策略同學(xué)們,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？為什么？1、同學(xué)自由發(fā)言

53、,說出緣由；教學(xué)隨筆從多種角度贊揚(yáng)同學(xué)：主持人向同學(xué)說明確定自己和教贊揚(yáng)別人的基本方法,即填充句子“ 我是一個(gè) 的人”、“ 你是一個(gè) 的同學(xué)”；（附贊揚(yáng)詞語：樂于助人、愛好廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、英勇、溫順、有抱負(fù)、和善、學(xué)文雅、細(xì)心、頑強(qiáng)、思維才能強(qiáng)、組織才能強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、敬重老師、坦率、人際關(guān)系好、喜愛勞動(dòng)、誠懇、聰慧、熱忱大方、成果優(yōu)秀、五設(shè) 計(jì)官端正、眉清目秀、身材苗條等,跑步快耐力佳、幽默風(fēng) 趣、上課用心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的高興果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受 批判、樂觀開朗、溫順友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好 ）2

54、、同桌溝通夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做預(yù)備 3、師：聽同學(xué)們一說,老師現(xiàn)在發(fā)覺,咱們班有優(yōu)點(diǎn) 的同學(xué)可真多！我看這樣,能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡 送給同學(xué),好不好？教學(xué)反思時(shí)間課題：你真棒！第 周 第 3 課時(shí)節(jié)20 年月 日星期第教學(xué)1、善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；目標(biāo)2、學(xué)會觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；重難 1、學(xué)會贊揚(yáng)他人的語言；點(diǎn)及 2、在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)他人的好習(xí)慣；解決策略實(shí)踐中導(dǎo)行 1、制作優(yōu)點(diǎn)卡老師演示指導(dǎo), （可以為同桌,也教學(xué)隨筆可以為其他同學(xué)）；教2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示） ：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展現(xiàn)自己 的設(shè)計(jì)：說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里

55、話！最終把優(yōu)點(diǎn)卡親自送給他；學(xué)收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)談感受老師幫忙張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選同學(xué)展現(xiàn)）3、集體活動(dòng),贈送優(yōu)點(diǎn)卡設(shè) 計(jì)4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、特殊贊揚(yáng)的話；通過同學(xué)相互間的贊揚(yáng),感受被他人認(rèn)可的歡快,同時(shí)學(xué)會觀賞他人；全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式 夸獎(jiǎng)同桌,如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等；針對平常不引人留意的、性格內(nèi)向的同學(xué),老師通過 帶頭為其找特長,引導(dǎo)其他同學(xué)為其找優(yōu)點(diǎn),寫在老師制 作的優(yōu)點(diǎn)卡上,同學(xué)受到了極大的勉勵(lì),感受到集體的關(guān) 懷與暖和,促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處；師：現(xiàn)在,咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了

56、自己的優(yōu)點(diǎn),也 學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn),這個(gè)消息被一位小記者聽說了,他 要來采訪一下大家,（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng),你心里有什 么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）教學(xué)反思課題：你真棒！ 第4 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)1、善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；目標(biāo)2、學(xué)會觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；重難 1、學(xué)會贊揚(yáng)他人的語言；點(diǎn)及 2、在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)他人的好習(xí)慣；解決策略頒發(fā)獎(jiǎng)狀 老師總結(jié)：無論是贊揚(yáng)別人,仍是被別人贊揚(yáng),都會教學(xué)隨筆給人帶來積極、開心、興奮的體驗(yàn)；因此在生活中,我們教要學(xué)會觀看,積極發(fā)覺別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)姆绞?告知他,讓他知道你

57、對他的觀賞,使大家生活在一個(gè)開心和諧的環(huán)境中；學(xué)同學(xué)們,知道我們的其次張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)給誰了 嗎？ 同學(xué)說自己的想法 師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會了給別人找優(yōu)設(shè)點(diǎn)；其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn) 的人,都是這張獎(jiǎng)狀的主人；全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名；計(jì)教學(xué)反思課題：我也棒 第1 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并能保持和發(fā)揚(yáng)；有自信心；目標(biāo)2、能看到自己的成長和變化,并為此而興奮；重難1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并為此而興奮；點(diǎn)及2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；解決策略一、激趣導(dǎo)入；導(dǎo)語：“ 同學(xué)們,你們?nèi)?/p>

58、記得么？在上節(jié)課中,我們一起學(xué)教學(xué)隨筆習(xí)了你真棒這一課,在課上大家發(fā)覺了其他同學(xué),身教上的很多優(yōu)點(diǎn),而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣；而今日,我們就來找一找,說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實(shí)證明你們棒,我也棒；同學(xué)們,你們說好嗎？”學(xué)二、活動(dòng)一；嬉戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)同學(xué)積極查找和發(fā)覺自己身上的優(yōu)點(diǎn)與特長； ）設(shè) 計(jì)導(dǎo)語：“ 下面呀,就請同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“ 擊鼓 傳花話優(yōu)點(diǎn)” 的嬉戲；在嬉戲中,鼓聲停的時(shí)候花落在誰 手中,就請你英勇地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者 展現(xiàn)一下自己的優(yōu)點(diǎn)；而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委,你們要認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看；假如你認(rèn)為這個(gè)同學(xué) 介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很杰出

59、,就請你們用熱鬧的掌聲告知他,真棒！預(yù)備好了嗎？教學(xué)反思課題：我也棒 第2 課時(shí)時(shí)間20 年月 日第 周星期第節(jié)教學(xué)1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并能保持和發(fā)揚(yáng)；有自信心；目標(biāo)2、能看到自己的成長和變化,并為此而興奮；重難 1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并為此而興奮；點(diǎn)及 2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；解決策略嬉戲現(xiàn)在開頭；”1、老師擊鼓同學(xué)做嬉戲；教學(xué)隨筆2、在嬉戲當(dāng)中勉勵(lì)同學(xué)通過實(shí)物投影、即興表演等形教式來展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；在嬉戲中,老師需要留意以下幾點(diǎn)： （1）要留意幫忙同學(xué)從多方面查找自己的優(yōu)點(diǎn),不要只留意學(xué)習(xí)與特長方學(xué) 設(shè) 計(jì)面的特長；例如：我喜愛笑、我的伴

60、侶多、我愛看書、我 踢毽子好等等方面進(jìn)行查找,拓展他們的思路,從各方面都能讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們自信心；（2）在優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)的過程中,老師要準(zhǔn)時(shí)地賜予積極的評判；（3）老師要特殊關(guān)注那些弱勢的、平常表現(xiàn)比較差的同學(xué),讓 同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn),使他們也同樣得到積極的情感 體驗(yàn)；4、小結(jié)：“ 在這個(gè)嬉戲中,通過同學(xué)們的介紹,老師發(fā)覺原先我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀, 有這么多的 優(yōu)點(diǎn)；老師真為你們感到驕傲！ ”活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話； （目的：讓同學(xué)們更好的明白自己,為自己的成長和變化而感到興奮,使他們在四周人的勉勵(lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)； ）導(dǎo)語：“ 你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”