2022年人教版信息技術(shù)九年第9課《使用滾動條控件》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計題 目： 使用滾動條控件培訓(xùn)院校：新疆訓(xùn)練學(xué)院數(shù)信分院專業(yè)班級： 832 中學(xué)信息技術(shù)班姓 名：巴哈爾古麗 亞森指導(dǎo)老師：牛麟名師精編 優(yōu)秀教案使用滾動條控件教學(xué)設(shè)計授課對象：中學(xué)三年級科目信息技術(shù)設(shè) 計 者：巴哈爾古麗 亞森學(xué)號： 24 授課章節(jié)第九課：使用滾動條控件方案課1 課時時“ 使用滾動條空間” 的學(xué)習(xí)過程是一個包括想象、情感、感知體驗、懂得等多種功能綜合的動態(tài)過程；本課設(shè)計意在運用激趣、感悟、制造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段,積極調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極 教學(xué)設(shè)計 性和表現(xiàn)欲,讓同學(xué)在課堂上分析、爭論,操作,多渠道培育同學(xué) 思想 的自學(xué)、思維才能,樹立同學(xué)在學(xué)

2、習(xí)中的主體位置,從而表達新課 程標準中提出的“ 重視同學(xué)制造性思維的探究過程” 這一要求；教 師通過生動有效的教學(xué)過程,喚起同學(xué)對作品的愛好和熱忱,在潛 移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價值觀；教材分析：本課題選用滾動條顯示數(shù)字和用滾動條調(diào)色板的兩個小 教學(xué)內(nèi)容 程序,這一程序既是對前面講的按鈕控件和圖片框控件,為強化學(xué) 分析 生操作才能方面奠定了堅實的基礎(chǔ)；學(xué)好本課對本課中的小程序設(shè) 計環(huán)境與元素、寫調(diào)顏色程序代碼都具有重要的作用；學(xué)習(xí)者特 征分析滾動條在 VB屬于比較復(fù)雜的控件之一；由于同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成果 存在差距,同學(xué)的認知才能、思維才能的不同會對教學(xué)成效有影響,所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組

3、協(xié)作、溝通、探究,完成教學(xué)過程；學(xué)問與才能：教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)和把握滾動條控件的使用法以及滾動條控件屬性的設(shè)置；明白 vb 中的 RGB函數(shù)；名師精編 優(yōu)秀教案過程與方法：1培育同學(xué)的操作才能、審美才能、創(chuàng)新才能以及分析解決問 題的才能； 2 能夠依據(jù)肯定的主題,利用滾動條控件制作各種好玩的程序；情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作熱忱,在創(chuàng)作過程中逐步培 養(yǎng)同學(xué)的審美才能和想像力； 在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會溝通與協(xié)作,提高同學(xué)的合作意識 和合作才能；教學(xué)重點 教學(xué)難點使用教材 環(huán)境與媒 體設(shè)置滾動條的屬性,編寫調(diào)色板程序設(shè)計程序界面,使用RGB函數(shù)正確的測試與儲存程序；人民訓(xùn)練出版社 機房

4、,投影機新授課型本課主要教學(xué)方法有“ 創(chuàng)設(shè)情境法”、“ 任務(wù)驅(qū)動法” , “ 實例演示教學(xué)策略 法” 、等；通過情境導(dǎo)入,以任務(wù)為主線、以同學(xué)為主體,制造同學(xué)設(shè)計 自主探究學(xué)習(xí)的平臺,使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動開心的學(xué)習(xí)；教學(xué)過程時環(huán)老師活動同學(xué)活動間節(jié)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)使用定時器控件,讓同學(xué)制作一顯制作,顯示當前時間與日期示當前時間與日期的小程序；的小程序,完成后互評；名師精編 優(yōu)秀教案在瀏覽器窗口,有時候某些內(nèi)容無引法看到,這時我們用那些方法來可以查爭論問題并回答；入看內(nèi)容？這個功能在vb 中能不能實現(xiàn),新課怎么實現(xiàn)？引導(dǎo)同學(xué)積極綻開爭論、自由回答,并予以評述；布同學(xué)們帶滾動條的小程序？下面閱讀操作步驟

5、, 并觀賞,發(fā)老師給同學(xué)們做一個簡潔帶滾動條的置任小程序；現(xiàn)問題,準時指出；務(wù)練 制作一個拖動窗體中的滾動塊,文一本框的數(shù)值會發(fā)生變化的數(shù)值顯示器相互協(xié)作,共同完成練習(xí)；練程序相互協(xié)作,共同完成練習(xí)；布編寫拖動窗體中的滾動塊,文本框置的數(shù)值會發(fā)生變化的數(shù)值顯示器程序完成后展現(xiàn)作品；任代碼；務(wù)名師精編 優(yōu)秀教案解決老師在班內(nèi)巡察 , 幫忙有疑問的同學(xué)自主探究 . 問同學(xué)老師挑選部分有代表性的作品進同學(xué)展現(xiàn)自己的作品, 并談題,行展現(xiàn),并分別成效等展現(xiàn)；作抽出幾個好的作品,讓同學(xué)給其他同學(xué)談怎么做的想法；品們演示操作；同學(xué)上機操作；展示鞏固給同學(xué)再次講編寫代碼的過程與設(shè)置觀看老師操作, 跟著老師動手做；練屬性的重要部分；同學(xué)展現(xiàn)自己作品；習(xí)在滾動條中,滾動塊所處的位置可以代表一個輸入值；value 屬性值即為表達滾動塊在滾動條中位置的數(shù)值；對小于水平滾動條,當滾動塊處于最左邊同學(xué)總結(jié)懂得；結(jié)時,value 取最小值 Min ；對于垂直波動本課條,當滾