詩(shī)詞鑒賞集體備課

1、界集中學(xué)課堂教與學(xué)方案年級(jí) 組 總計(jì)第一課時(shí) 年月日備月日投放 課型主備人丁瑞 執(zhí)教人教案設(shè)計(jì)二次備 課三次備課詩(shī)詞鑒賞一、中考古詩(shī)詞鑒賞的選材、考點(diǎn)及能力要求選材：比較淺顯的有定評(píng)的課內(nèi)外精短名作?？键c(diǎn)：理解詩(shī)意、把握意象、分析技巧、品味諦言。要求：能靈活運(yùn)用自己積累的文化知識(shí)， 具有f的賞析技能 和相應(yīng)的表達(dá)能力。二、古詩(shī)詞鑒賞得分技巧：讀懂一一得分的前提 述明一一得分的關(guān)鍵三、讀什么？一讀詩(shī)題 二讀作者 三讀注釋 四讀詩(shī)句四、題材內(nèi)容與主旨情感：(1)詠物詩(shī)：以自然景物為描寫對(duì)象，抓住其局部特征著意描 摹，運(yùn)用托物言志、借物抒情的手法，表達(dá)某種精神或品格，常用 比喻、象征、擬人、對(duì)比等修

2、辭，劉熙載在藝概中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！崩珩樫e王的在獄詠蟬，王安 石的梅花，鄭燮的竹石。(2)思鄉(xiāng)懷人詩(shī)：占人行旅在外，常有思懷之情，或相旅之思， 或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩(shī)歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá) 作者內(nèi)心的感傷。例如李白的春夜洛城聞笛，崔潁的黃鶴樓。(3)送別詩(shī)：離別是中國(guó)人的特殊情結(jié)，古人常設(shè)亭送別、擺 灑餞別、吟詩(shī)話別，因此送別詩(shī)成了古典詩(shī)歌的永恒主題。詩(shī)人通 過(guò)托物寓情、寄，盾于景、，情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩(shī)歌有的是謝別之意，例如李白的贈(zèng)汪 倫；有的是離愁之感，例如王維的送元二使安西；有的是勸勉 之情，例如王勃的送杜少府

3、之任蜀州。(4)山水田園詩(shī)：南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開田 園詩(shī)先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩(shī)，代表人物是王維和孟浩然。 此類詩(shī)歌以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物和隱逸生活為主，表達(dá)出對(duì)山 水風(fēng)光和田園生活的喜愛(ài)，或不與世俗同流合污的高潔品格。 例如 陶淵明的歸園田居，孟浩然的過(guò)故人莊。(5)邊塞詩(shī)：盛唐時(shí)期積極用世的時(shí)代氣氛，催生了邊關(guān)奇情 壯麗的邊塞詩(shī)，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩(shī)歌通過(guò)對(duì) 軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，抒發(fā)了對(duì)建立功業(yè)的渴望， 山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，和報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤。例如王維 的使至塞上。(6)懷古詩(shī)：這類詩(shī)歌往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，通過(guò)對(duì)歷史事 件的

4、陳述、歷史人物的議論、歷史陳?ài)E的描繪，用以諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治 的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。 例如杜牧的赤壁、泊秦淮，張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古。(7)閨怨詩(shī)：哀怨之作分為“宮怨”、“閨怨”、“春怨”等幾類， 主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對(duì)征夫的思念，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)易逝 青春的哀怨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的望江 南、李清照的武陵春。(8)即事感懷詩(shī)：就是針對(duì)某件事情或某個(gè)場(chǎng)景生發(fā)感慨，常 見(jiàn)的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜 甫的望岳、茅屋為秋風(fēng)所破歌，朱熹的觀書有感。(9)哲理詩(shī)：顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點(diǎn)，反映哲學(xué)道理 的詩(shī)歌，此類詩(shī)

5、歌將抽象的哲理蘊(yùn)含在鮮明直觀的景象當(dāng)中，深沉而含蓄。例如楊萬(wàn)里的過(guò)松源晨炊漆公店，朱熹的觀書有感。五、常見(jiàn)意象及其含義芭蕉常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂(lè) 雨打芭蕉，表凄涼之音。葛勝?zèng)_點(diǎn)絳唇：“閑愁幾許，夢(mèng) 逐芭蕉雨?！蔽嗤?在中國(guó)古典詩(shī)歌中和笆焦差/、多，大多表示一種凄苦之 音。李清照聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”梅花一種高潔人格的象征。陸游有詩(shī)云：“零落成泥碾作塵， 只有香如故。”松柏 象征孤直耐寒的品格。論語(yǔ).子罕中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏后凋也?！倍霹N 俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停 啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白詩(shī)云

6、：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！睘貘f 按照迷信的說(shuō)法，是一種不祥的鳥，經(jīng)常出沒(méi)在墳頭等 荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋 思云：“枯藤，老樹，昏鴉。”猿啼常常象征著一種悲傷的感情。酈道元三峽中漁者歌 曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴二聲淚沾裳?！标P(guān)山 關(guān)塞山河。關(guān)，關(guān)隘；山，山河。高道塞上吹笛：“借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！鼻嫉?由于發(fā)音凄切，有凄涼之意。王之渙涼州曲：“羌 笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！焙盏淖饔门c此相同。水 和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問(wèn)君 能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！兵櫻?與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字

7、 回時(shí)，月泄西核?！痹铝?對(duì)月懷人，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。李煜虞美人云：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”柳樹 “柳”與“留”諧音，古人在送別之時(shí)折柳相送，以表 達(dá)依依惜別的深情。李白詩(shī)云：”此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園 情？”草木 以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫烏 衣巷“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。”青鳥 傳書的信使。李商隱詩(shī)云：“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷 勤為探看。”六、藝術(shù)技巧詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有：行文構(gòu)思、修辭 特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌鑒賞常有的藝 術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力， 正確表達(dá)出我們的鑒 賞感受。(1)修

8、辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、 襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。(2)表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情等。(3)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動(dòng)襯靜、 虛實(shí)結(jié)合、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)、白描、工筆、襯托、對(duì)比、想象、 聯(lián)想、照應(yīng)、等。(4)篇章結(jié)構(gòu)：開門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、 以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。(5)思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、 閑適、歡樂(lè)、激憤，堅(jiān)守、憂國(guó)憂民等。(6)語(yǔ)言特點(diǎn)：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫意、朗朗上口、 富有哲理、淋漓盡致等。(7)語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、洗練、 淺

9、顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、 舒緩、雄健、深厚等。(8)作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味 深長(zhǎng)、耐人尋味等。七、錘煉語(yǔ)言1、古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn).清新 其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。清新一般是用 在寫景詩(shī)中，一般詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到， 包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見(jiàn)于山水田園詩(shī)人，如甫的絕 句：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門 泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗， 語(yǔ)言清新生動(dòng)。.平淡 或稱質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述， 全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡(jiǎn)

10、陋和寒倫，如梅圣俞東溪”野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝?！?于渾樸中見(jiàn)清秀，語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡。.絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞澡，絢爛的又采，奇幻的 情思。如王維山居秋暝中“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸 浣女，蓮動(dòng)下漁舟”句，前一聯(lián)色彩清淡，形象優(yōu)美；后一聯(lián)則色 彩絢麗，形象生動(dòng)。.明快 其特別是直接，明朗，爽快，潑辣。就是不繞 彎子，一語(yǔ)道破，一語(yǔ)中的。明快莫過(guò)于白居易。例如他的憶江 南。.含蓄有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特別是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)， 或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如李清照后期的詞揚(yáng)州慢“念橋 邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？” 一句，表面上是對(duì)橋邊芍藥

11、發(fā)問(wèn)，實(shí)際 上含蓄寫出金兵入侵的戰(zhàn)火過(guò)后揚(yáng)州的蕭條冷落景象。.簡(jiǎn)潔 其特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島尋隱者 不遇“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。” 詩(shī)中把問(wèn)話-“師往何處？”、“采藥于何處?等全都省略，用 答句包含問(wèn)句的手法完成了全詩(shī)，全詩(shī)僅有二十字，相當(dāng)簡(jiǎn)練。.精練 要求用盡量少的語(yǔ)言去表達(dá)豐富的內(nèi)容，用語(yǔ)要 準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。如陳子昂送魏大從軍中“雁山橫戈北，狐 塞接云中”句，一 “橫”字寫出雁門山地理位置的重要，它橫亙?cè)?代州之北；一個(gè)“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明 飛狐塞是與云中郡連成一體的。語(yǔ)言相當(dāng)精練。.生動(dòng) 使用的詞語(yǔ)將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋

12、祁玉 樓春“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花 盛開的景象，花團(tuán)錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相 當(dāng)生動(dòng)。.雋永 語(yǔ)意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。如陳子昂登幽州臺(tái)歌 “前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下 ！”(10),工麗 “工”是對(duì)偶工整，“麗”是有文采。如杜甫絕 句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”好 像一幅彩色工筆畫，清新秀麗。(11).自然 指不做作，不涂飾，不堆砌。如謝靈運(yùn)登池上 樓“池塘生春草”句，自然中顯出生機(jī)，很有意八、常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白 的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的

13、清健俊爽 李商隱的朦朧隱 晦王維的詩(shī)畫一體高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿俳惻陸游的 悲壯愛(ài)國(guó) 蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯 郊寒島瘦不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī)：恬淡寧謐山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨諷喻詩(shī)：沉郁激憤詠史詩(shī)：雄渾壯闊關(guān)于詩(shī)歌文體知識(shí)古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲。從詩(shī)的體式上分，詩(shī)包括古體詩(shī)和近體詩(shī)。古體詩(shī)，包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、古風(fēng)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。 古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。近體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。從內(nèi)容和表達(dá)上，詩(shī)又分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。古詩(shī)有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大傳統(tǒng)。源于詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主 義傳統(tǒng)，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，反映人民的愿望。如杜甫的詩(shī)、白 居易的詩(shī)

14、。源于離騷的浪漫主義傳統(tǒng)，善于運(yùn)用豐富的想象、 夸張手法，重在抒發(fā)主觀感情。如李白的詩(shī)。古詩(shī)也有各種流派：唐詩(shī)有山水田園詩(shī)派（如王維、孟浩然），邊塞詩(shī)派（如王 昌齡、岑參）；宋詞有豪放派（如蘇軾、辛棄疾），婉約派（如李清照）。 詞，又稱為長(zhǎng)短句。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字 數(shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（5990字）、小令（58 字以內(nèi)）。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫上闕、上片，第二段 叫下闕、下片。曲，又稱為詞余。元曲包括散曲和雜劇。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定 格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲又包括有小令、套數(shù)（套曲）兩 種。我國(guó)古代詩(shī)歌不僅取材廣泛，內(nèi)容豐富，而且形式多樣。不同

15、 的詩(shī)體各有特色，如古風(fēng)、樂(lè)府多為民歌；律詩(shī)體制嚴(yán)格；詞或豪 放，或婉約；散曲有嚴(yán)肅，有詼諧。關(guān)于著名詩(shī)人、詞人。要了解作者所處的年代、人生經(jīng)歷、志趣、思想和創(chuàng)作這首詩(shī) 的時(shí)代背景，要把作品和作者當(dāng)時(shí)的心境聯(lián)系起來(lái)。詩(shī)詞鑒賞常用術(shù)語(yǔ)字詞特點(diǎn)：濃墨重彩 惟妙惟肖平淡無(wú)奇詩(shī)情畫意富有 哲理 形神兼?zhèn)浜?jiǎn)潔 洗煉質(zhì)樸清新 雄渾 夸 張比喻擬人形象生動(dòng)對(duì)仗雙關(guān)表達(dá)技巧：含蓄委婉耐人尋味畫龍點(diǎn)睛直抒胸臆以融借景抒情呼應(yīng)思想內(nèi)容：深化意境言近旨遠(yuǎn) 意在言外獨(dú)樹一幟別具一格情傷離懷古憂思九、題型示例小見(jiàn)大開門見(jiàn)山襯托 烘托 渲染 對(duì)比 象征 情景交照應(yīng) 渾然天成虛實(shí)相生深化主旨意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)言在此而意在彼言

16、有盡而意無(wú)窮不落俗套感情細(xì)膩感情真摯鄉(xiāng)1、考向互動(dòng)探究與方法總結(jié)真題典例閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。東坡宋蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌蘋確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。蘋（lu 0）確：山多大石的樣子。.前兩句詩(shī)寫出了月光下的東坡 清幽、寧?kù)o_的環(huán)境特點(diǎn)。（2分）（）.后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ （2分）（） 表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、恬淡曠達(dá)（樂(lè)觀）的思想情感解析本題考查對(duì)環(huán)境特征的辨析能力。我們首先要知道作者 寫了哪些景物，從而表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的環(huán)境。由詩(shī)的前兩句可知詩(shī) 人寫的是雨后夜晚月色明晰、夜深人靜的景象，由此可知當(dāng)時(shí)的環(huán) 境特點(diǎn)。本

17、題考查對(duì)詩(shī)歌情感的賞析能力?？吹皆?shī)后先準(zhǔn)確找出可以幫助理解情感的詞語(yǔ)，然后聯(lián)系詩(shī)歌中意象的象征意義：東風(fēng)、飛絮代表暮春季節(jié)，表現(xiàn)傷感、惆悵之情；煙雨、風(fēng)絮、草表達(dá) 愁情；反意為詩(shī)要反意理解。本詩(shī)歌借助于雨后人靜、月色清晰 的景象，表達(dá)了詩(shī)人融入自然的快樂(lè)之感。其實(shí)，詩(shī)人還有一種“閑 人”的愜意，因?yàn)樵?shī)作寫于蘇軾貶官之時(shí)。溫馨提示本考點(diǎn)?？嫉念}型有：.分析理解詩(shī)詞中人物形象。.把握意象意境，分析詩(shī)詞主旨。.融入意境體會(huì)情感。方法總結(jié)古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是 人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或 一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。因此，鑒

18、賞人物形 象應(yīng)以人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、 社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)為依據(jù)，從所寫人物的身份、性格、思想感情， 以及作者對(duì)所寫人物的態(tài)度評(píng)價(jià)等角度進(jìn)行分析。分析詩(shī)詞中的形象，首先要弄清刻畫形象的基本方法：通過(guò) 事件表現(xiàn)；用環(huán)境來(lái)烘托；運(yùn)用直接或間接描寫（語(yǔ)言、行為、 心理、細(xì)節(jié)等）。鑒賞形象，可從三步入手：感知形象；分析形象特點(diǎn)；明確形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）。答題 時(shí)注意：可先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出人物形象的總體特征和意義，并以此為“論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行 分析論證。具體而言，回答這種題要做到：找到詩(shī)人描繪的形象 的有關(guān)詩(shī)句；分析形象的

19、基本含義（表層含義+深層含義）；結(jié) 合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要描繪這一形象； 指出描繪形象的作 用或效果。情感類題型切入點(diǎn)：從題眼入手；從關(guān)鍵詩(shī)句入手；從 作家的相關(guān)背景入手；從意象的象征義入手；從詩(shī)歌的題材入 手。主旨類題型答題技巧：分析具體詩(shī)句寫了什么，有什么特點(diǎn)； 抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。2、考點(diǎn)自主訓(xùn)練與能力提升閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。螺川早發(fā)明王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹撥殘星。露濕鷗衣白，天光雁字青。 蒼?；厥淄Ｔ酪还峦?。 注螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江， 風(fēng)景秀麗。棹（zh do）：船槳。孤亭：這里指螺川。.詩(shī)中哪些自然景物表現(xiàn)了 “螺川早發(fā)”

20、的“早”？（2分）找出表現(xiàn)詩(shī)人出發(fā)很早的自然景物即可。月落、殘星、露濕、 天光。. “景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。（3分）通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的 心境，表達(dá)離別螺川時(shí)的傷感之情（或：通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn) 望，看到鷗鳥和大雁在天際水涯飛來(lái)飛去的情形，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情）。解析本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的賞析能力。閱讀詩(shī)歌，應(yīng)注 意意象的特征、形象的特征以及意境的特征，它們共同為表達(dá)情感 而服務(wù)。從詩(shī)歌的形式方面提問(wèn)包括煉字、分析語(yǔ)言特色、分析技 巧手法、分析構(gòu)思等。從詩(shī)歌的內(nèi)容方面提問(wèn)包括分析句意、分析 意境、分析主旨等。溫馨提示本考

21、點(diǎn)?？嫉念}型有：.品評(píng)詩(shī)詞中煉字的妙處。.名句欣賞。,賞析常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。方法總結(jié)一、品評(píng)詩(shī)詞中煉字的妙處。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字 的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī) 的意境情感來(lái)分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎 樣的感情。二、名句欣賞。名句欣賞答題步驟：（1）使用什么手法（修辭方法、表達(dá)方式、 表現(xiàn)手法）；（2）描繪了什么內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言 再現(xiàn)景物形象特點(diǎn)；（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)句在寫景、抒情或?qū)懭朔矫娴?表達(dá)作用或藝術(shù)效果；（4）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣 的啟示和思考。三、賞析常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。語(yǔ)言特色型答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ) 言特色；（2）結(jié)合