裝飾公司績(jī)效考核制度

1、8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷績(jī)效考核制度第一章總則第一條、公司員工績(jī)效考核目的。1、通過(guò)對(duì)員工在一定時(shí)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)職務(wù)工作所表現(xiàn)出來(lái)的能力、努力程度以及工作實(shí)績(jī)進(jìn)行分析，做出客觀評(píng)價(jià)，把握員工工作執(zhí)行和適應(yīng)情況，確定人才開(kāi)發(fā)的方針政策及教育培訓(xùn)方向，合理配置人員，明確員工工作的導(dǎo)向；2、保障組織有效運(yùn)行；3、給與員工與其貢獻(xiàn)相應(yīng)的激勵(lì)以及公正合理的待遇，以促進(jìn)公司管理的公正和民主，激發(fā)員工工作熱情和提高工作效率。第二條、績(jī)效考核用途。人員績(jī)效考核的評(píng)定結(jié)果主要有以下幾方面用途：1、合理調(diào)整和配置人員；2、職務(wù)升降；3、提薪、獎(jiǎng)勵(lì)；4、教育培訓(xùn)、自我開(kāi)發(fā)。第三條、績(jī)效考核原則1、以績(jī)

2、效為導(dǎo)向原則；2、定性與定量績(jī)效考核相結(jié)合原則；3、公平、公正、公開(kāi)原則；4、多角度績(jī)效考核原則。第二章績(jī)效考核對(duì)象與績(jī)效考核周期第一條公司全體員工（除總經(jīng)理）均參加績(jī)效考核。第二條績(jī)效考核分為月度績(jī)效考核、季度績(jī)效考核、年度績(jī)效考核和項(xiàng)目績(jī)效D-1-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷考核。1.月度績(jī)效考核：月度績(jī)效考核的主要內(nèi)容是本月的工作業(yè)績(jī)。月度績(jī)效考核結(jié)果與工資直接掛鉤。2.季度績(jī)效考核：季度績(jī)效考核的主要內(nèi)容是本季度的工作業(yè)績(jī)、工作能力和工作態(tài)度。季度績(jī)效考核結(jié)果與下一季度的月浮動(dòng)工資直接掛鉤。第四季度直接進(jìn)行年度績(jī)效考核。公司管理人員（高層管理者除外）進(jìn)行季度績(jī)效考核。3

3、.年度績(jī)效考核：年度績(jī)效考核的主要內(nèi)容是本年度的工作業(yè)績(jī)、工作能力和工作態(tài)度，進(jìn)行全面綜合績(jī)效考核，年度績(jī)效考核作為晉升、淘汰、評(píng)聘以及計(jì)算年終獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)的依據(jù)。除項(xiàng)目部外，公司所有員工均進(jìn)行年度績(jī)效考核。4.項(xiàng)目績(jī)效考核：項(xiàng)目績(jī)效考核的主要內(nèi)容是項(xiàng)目周期的工作業(yè)績(jī)、工作能力和工作態(tài)度，進(jìn)行全面綜合績(jī)效考核。項(xiàng)目績(jī)效考核作為晉升、淘汰、評(píng)聘以及計(jì)算項(xiàng)目結(jié)束獎(jiǎng)、培訓(xùn)的依據(jù)。項(xiàng)目部所有人員均進(jìn)行項(xiàng)目績(jī)效考（核。注：如果項(xiàng)目周期未超過(guò)一年半，則只進(jìn)行月度績(jī)效考核和項(xiàng)目績(jī)效考核；如果項(xiàng)目超過(guò)一年半以上）且項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間為當(dāng)年上半年內(nèi)，則項(xiàng)目需要進(jìn)行月度績(jī)效考核、年度績(jī)效考核和項(xiàng)目績(jī)效考核。第三章績(jī)效考核

4、機(jī)構(gòu)、績(jī)效考核時(shí)間與績(jī)效考核程序第一條績(jī)效考核機(jī)構(gòu)：公司成立績(jī)效考核委員會(huì)(非正式常設(shè)機(jī)構(gòu))作為績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，績(jī)效考核委員會(huì)構(gòu)成：組長(zhǎng)：總經(jīng)理副組長(zhǎng)：副總經(jīng)理、總工程師成員：各部門(mén)經(jīng)理（含副職）、行政人事專(zhuān)員第二條績(jī)效考核時(shí)間：月度績(jī)效考核于次月初五日內(nèi)完成；季度績(jī)效考核于次月初十日內(nèi)完成；年績(jī)效考核于次年一月二十日前完成。第三條績(jī)效考核程序：相關(guān)績(jī)效考核者對(duì)被績(jī)效考核者提出績(jī)效考核意見(jiàn)，人力資源部將績(jī)效考核結(jié)果進(jìn)行匯總，并報(bào)績(jī)效考核委員會(huì)審批，由被績(jī)效考核者的直接上級(jí)將審批后的績(jī)D-2-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷效考核結(jié)果反饋給被績(jī)效考核者，并就其績(jī)效和進(jìn)步狀況進(jìn)行

5、討論和指導(dǎo)。最后人力資源部將根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果歸檔，同時(shí)用于計(jì)算績(jī)效工資。第四條月度績(jī)效考核程序：被考核人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)月度績(jī)效考核表，其直接上級(jí)根據(jù)完成的工作量和違規(guī)扣減計(jì)算所得工資，結(jié)果經(jīng)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審查簽字后報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理。第五條季度績(jī)效考核程序：1.季度初制定季度目標(biāo)計(jì)劃。1)被績(jī)效考核人于季度首月5日前，對(duì)照本崗位崗位說(shuō)明書(shū)填寫(xiě)本崗位其相應(yīng)的直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表中的固定指標(biāo)部分。2)直接上級(jí)就季度主要工作任務(wù)、績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)權(quán)重等項(xiàng)內(nèi)容，與被績(jī)效考核人進(jìn)行面談，共同討論填寫(xiě)直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表中重要任務(wù)部分，確定后，雙方各持一份，作為本季度的工作指導(dǎo)和績(jī)效考核依據(jù)。3)績(jī)效考核雙

6、方每個(gè)月末就本季度計(jì)劃進(jìn)行一次回顧與溝通。計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，若出現(xiàn)重大計(jì)劃調(diào)整，須重新填寫(xiě)其相應(yīng)的直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表。直接上級(jí)須及時(shí)掌握計(jì)劃執(zhí)行情況，明確指出工作中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。2.員工自評(píng)及述職：季度結(jié)束后，次季度首月三日前，被績(jī)效考核人對(duì)照崗位說(shuō)明書(shū)和其相應(yīng)的直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表，從工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作態(tài)度方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫(xiě)直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表中完成情況部分，并與下一季度的直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表一同交直接上級(jí)。3.評(píng)價(jià)：1)直接上級(jí)就工作績(jī)效與被考核人面談，共同商定任務(wù)目標(biāo)完成情況，同時(shí)確定下一季度目標(biāo)。2)直接上級(jí)對(duì)被考核人的工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作態(tài)度獨(dú)立提出評(píng)價(jià)

7、意見(jiàn)，在直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表中填寫(xiě)考核評(píng)分部分內(nèi)容。3)有同級(jí)和下級(jí)考核的人員，人力資源部組織其同級(jí)和下級(jí)的績(jī)效考核主體提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。D-3-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷4)直接上級(jí)對(duì)被考核人績(jī)效考核得分進(jìn)行匯總，擬定被考核者的綜合評(píng)定等級(jí)，報(bào)被考核人隔級(jí)上級(jí)。5)被考核人隔級(jí)上級(jí)結(jié)合所管部門(mén)人員情況綜合考慮等次分布，確定被考核人考核等次，報(bào)人力資源部。4.審核：績(jī)效考核委員會(huì)對(duì)全部績(jī)效考核結(jié)果進(jìn)行審核。第六條年度績(jī)效考核程序：1.年度績(jī)效考核程序同季度績(jī)效考核程序。2.公司全體員工（總經(jīng)理除外）均參加年度績(jī)效考核，參加員工每年度首月十日前，制定本崗位績(jī)效考核評(píng)分表中有關(guān)項(xiàng)目

8、。3.年度績(jī)效考核評(píng)定要求于下一年度首月十五日前完成，并匯總到人力資源部。第七條考核打分：考核打分表均分為A、B、C、D四級(jí)打分，對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：等級(jí)定義A遠(yuǎn)超出目B達(dá)到目標(biāo)C接近目標(biāo)D遠(yuǎn)低于目標(biāo)標(biāo)得分10075500第八條結(jié)果分級(jí)：各類(lèi)人員日?？?jī)效考核及年終績(jī)效考核打分結(jié)果換算為得分。直接上級(jí)根據(jù)結(jié)果提出考核等次?？己说却畏譃槲寮?jí)，分別是優(yōu)、良、中、基本合格、不合格。隔級(jí)上級(jí)根據(jù)所管部門(mén)人員數(shù)綜合考慮，確定考核等次。等級(jí)優(yōu)良中基本合不合格格定義超越崗位常完全符符合崗位基本符不符合規(guī)要求；并合崗位常規(guī)常規(guī)要求；合崗位常規(guī)崗位常規(guī)要完全超過(guò)預(yù)要求；全面保質(zhì)、保要求，但有求，不能達(dá)D-4-8AUni

9、t2Schoollife單元測(cè)試卷期地達(dá)成了達(dá)成工作目量、按時(shí)地所不足；基成工作目標(biāo)工作目標(biāo)標(biāo)，并有所超越達(dá)成工作目標(biāo)本達(dá)成工作目標(biāo)，但有所欠缺得分90分以上80至90分70至79分60至69分60分以下第四章績(jī)效考核方法及主體、績(jī)效考核維度、績(jī)效考核權(quán)重設(shè)計(jì)第一條、績(jī)效考核方法及主體設(shè)計(jì)：績(jī)效考核方法是指針對(duì)績(jī)效考核對(duì)象所采取的績(jī)效考核方式、績(jī)效考核主體、績(jī)效考核維度、績(jī)效考核權(quán)重，績(jī)效考核主體是指參加對(duì)績(jī)效考核對(duì)象進(jìn)行考核的人。由于在日常的工作中績(jī)效考核對(duì)象接觸的人不同，了解績(jī)效考核對(duì)象工作業(yè)績(jī)、能力、態(tài)度的人不同，因此對(duì)于不同的績(jī)效考核對(duì)象，績(jī)效考核方法、主體也應(yīng)不同?？?jī)效考核對(duì)象中、高

10、層管理績(jī)效考核方法多角度績(jī)效考核績(jī)效考核主體直接上級(jí)、同級(jí)人員、人員下級(jí)技術(shù)人員職能人員項(xiàng)目部操作人考核直接上級(jí)、同級(jí)人員績(jī)效直接上級(jí)績(jī)效考核直接上級(jí)績(jī)效考核直接上級(jí)、同級(jí)人員直接上級(jí)直接上級(jí)員第二條、績(jī)效考核維度的設(shè)計(jì)：績(jī)效考核的維度主要有績(jī)效維度：指被績(jī)效考核人員通過(guò)努力所取得的工作成果；能力維度：指被績(jī)效考核人員完成各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)所具備的特殊能力；態(tài)度維度指被績(jī)效考核人員對(duì)待事業(yè)的態(tài)度和工作作風(fēng)。每一個(gè)主要績(jī)效考核維度又是由相應(yīng)的測(cè)評(píng)子指標(biāo)組成，對(duì)不同的績(jī)效考核主體采用不同的績(jī)效考核維度。1.績(jī)效維度包括：D-5-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷1)任務(wù)績(jī)效：體現(xiàn)的是本職工作

11、任務(wù)完成的結(jié)果。2)周邊績(jī)效：體現(xiàn)的是對(duì)相關(guān)部門(mén)服務(wù)的結(jié)果。3)管理績(jī)效：體現(xiàn)的是管理人員對(duì)本部門(mén)工作管理能力的結(jié)果。2.態(tài)度維度包括：1)考勤：是否符合公司規(guī)章制度2)工作紀(jì)律性：工作過(guò)程是否服從分配、符合公司規(guī)章制度。3)服務(wù)態(tài)度：對(duì)相關(guān)人員服務(wù)過(guò)程的態(tài)度。4)合作精神：工作過(guò)程中與相關(guān)人員的合作情況3.為加強(qiáng)公司對(duì)員工考勤的管理，對(duì)態(tài)度績(jī)效考核指標(biāo)中的考勤一項(xiàng)單獨(dú)考核，其考核辦法如下：缺勤扣除（考核期內(nèi)缺勤天數(shù)/考核期天數(shù)）基數(shù)（元）4.能力維度包括：1）交際交往能力2）影響力3）領(lǐng)導(dǎo)能力4）溝通能力5)判斷和決策能力6)計(jì)劃和執(zhí)行能力為了保證對(duì)被績(jī)效考核者公平、公正的評(píng)價(jià)，績(jī)效考核主體

12、只對(duì)被績(jī)效考核者熟悉并有密切關(guān)系的部分進(jìn)行績(jī)效考核?？?jī)效考核維度設(shè)計(jì)見(jiàn)績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表。在能力指標(biāo)中，對(duì)不同的被考核者，其能力指標(biāo)的內(nèi)涵也應(yīng)不同，具體內(nèi)容見(jiàn)下表：D-6-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷對(duì)不同的績(jī)效考核對(duì)象能力素質(zhì)績(jī)效考核指標(biāo)的內(nèi)涵能力指標(biāo)中高管理層項(xiàng)目部一般管理人員技術(shù)人員項(xiàng)目部操作/職能及公司職能人員建立關(guān)系人際交團(tuán)隊(duì)合作建立關(guān)系往能力解決矛盾團(tuán)隊(duì)合作敏感性敏感性建立關(guān)系團(tuán)隊(duì)合作建立關(guān)系敏感性團(tuán)隊(duì)合作影響力說(shuō)服力溝通能口頭溝通力傾聽(tīng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力決策能力力推斷評(píng)估能解決問(wèn)題力能力團(tuán)隊(duì)發(fā)展說(shuō)服力說(shuō)服力應(yīng)變能力影響能力影響能力影響能力評(píng)估反饋和訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能授

13、權(quán)力激勵(lì)建立期望責(zé)任管理口頭溝通口頭溝通口頭溝通傾聽(tīng)傾聽(tīng)傾聽(tīng)書(shū)面溝通書(shū)面溝通書(shū)面溝通戰(zhàn)略思考創(chuàng)新能力解決問(wèn)題解決問(wèn)題能判斷和解決問(wèn)題能能力力創(chuàng)新能力推斷評(píng)估能推斷評(píng)估力能力決策能力計(jì)劃和組織計(jì)劃和組計(jì)劃和執(zhí)行能力準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性效率效率效率準(zhǔn)確性織計(jì)劃和組織效率第三條、績(jī)效考核維度的權(quán)重。D-7-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷權(quán)重是一個(gè)相對(duì)的概念，是針對(duì)某一指標(biāo)而言，是指該指標(biāo)在整體指標(biāo)中的相對(duì)重要程度，以及該指標(biāo)由不同的績(jī)效考核主體評(píng)價(jià)時(shí)的相對(duì)重要程度。權(quán)重的作用在于：1.突出重點(diǎn)目標(biāo)：在多目標(biāo)決策或多指標(biāo)（多準(zhǔn)則）評(píng)價(jià)中，突出重點(diǎn)目標(biāo)和指標(biāo)的作用，使多目標(biāo)、多指標(biāo)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，

14、實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)或滿(mǎn)意。2.確定單項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分值：權(quán)重作用的實(shí)現(xiàn)，決定于評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)分值。每項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果是它的權(quán)數(shù)和它的評(píng)分值的乘積。權(quán)重可以作為資源分配的導(dǎo)向依據(jù)。不同的績(jī)效考核主體對(duì)不同的績(jī)效考核對(duì)象評(píng)分的權(quán)重不同。態(tài)度、能力指標(biāo)須在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段中才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，因此在年度績(jī)效考核中，態(tài)度、能力指標(biāo)的權(quán)重要高于季度績(jī)效考核。中層管理人員績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表季度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考核權(quán)績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)60%50%績(jī)直接上級(jí)10%10%周邊績(jī)效效力相關(guān)部門(mén)10%15%管理績(jī)效直接上級(jí)10%10%能直接上級(jí)5%5%能力素質(zhì)直接下級(jí)5%10%高層管理人員績(jī)效考核維

15、度、權(quán)重分布表效年度績(jī)效考核權(quán)績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)70%績(jī)直接上級(jí)5%周邊績(jī)效相關(guān)部門(mén)5%D-8-力8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷管理績(jī)效直接上級(jí)10%能直接上級(jí)5%能力素質(zhì)直接下級(jí)5%公司總部職能人員績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表季度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考核權(quán)績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)80%70%態(tài)度直接上級(jí)10%15%能力直接上級(jí)10%15%技術(shù)人員績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表季度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重核權(quán)重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)80%70%態(tài)度直接上級(jí)10%10%直接上級(jí)5%10%能力同級(jí)人員5%10%項(xiàng)目部經(jīng)理績(jī)效考核維度、權(quán)

16、重分布表D-9-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷效力月度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考核權(quán)績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)100%50%績(jī)直接上級(jí)10%周邊績(jī)效相關(guān)部門(mén)15%管理績(jī)效直接上級(jí)10%能直接上級(jí)5%能力素質(zhì)直接下級(jí)10%項(xiàng)目部一般管理/職能人員績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表月度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考核績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重權(quán)重任務(wù)績(jī)效直接上級(jí)90%80%態(tài)度直接上級(jí)1010%能力直接上級(jí)10%項(xiàng)目部操作人員績(jī)效考核維度、權(quán)重分布表月度績(jī)效考核權(quán)年度績(jī)效考核績(jī)效考核維度績(jī)效考核主體重權(quán)重D-10-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷任務(wù)績(jī)效能力直接上級(jí)直接上級(jí)100

17、%90%10%第五章績(jī)效考核結(jié)果的使用第一條人員日常績(jī)效考核結(jié)果做為年度績(jī)效考核的重要參照因素。季度績(jī)效考核中一次不合格的，年終績(jī)效考核結(jié)果不得為優(yōu)。第二條工資。績(jī)效考核結(jié)果對(duì)應(yīng)不同的績(jī)效考核系數(shù)。人力資源部根據(jù)績(jī)效考核系數(shù)計(jì)算績(jī)效績(jī)效考核結(jié)果與相應(yīng)的績(jī)效考核系數(shù)對(duì)照如下表：人員績(jī)效考核結(jié)果與績(jī)效考核系數(shù)對(duì)應(yīng)表績(jī)效考基本合優(yōu)良中不合格核結(jié)果季度績(jī)效考核系數(shù)15121格0806年度績(jī)效考核系數(shù)第三條2151050依據(jù)績(jī)效考核結(jié)果的不同，公司對(duì)每個(gè)員工給予不同的處理，一般有以下幾類(lèi)：1、職務(wù)晉升：年度績(jī)效考核為優(yōu)或者連續(xù)兩年年度績(jī)效考核為良的員工，優(yōu)先列為職務(wù)晉升對(duì)象。2、職務(wù)降級(jí)：年度績(jī)效考核一

18、次不合格或連續(xù)兩年基本合格的員工給予行政降級(jí)處理。3、工資晉升：連續(xù)兩年內(nèi)考核結(jié)果累計(jì)一“優(yōu)”一“良”或以上者，以及連續(xù)三年考核結(jié)果為“良”者，工資等級(jí)在本職類(lèi)通道本崗位上晉檔。4、降檔：年終績(jī)效考核結(jié)果不合格或連續(xù)兩年年度考核基本合格的進(jìn)行工資降檔。注：因項(xiàng)目部考核周期不同于其他部門(mén)，故在此定義項(xiàng)目周期與工資晉升周期的對(duì)應(yīng)關(guān)系：項(xiàng)目期小于等于6個(gè)月視為0.5年；項(xiàng)目期大于6個(gè)月小于等于18個(gè)月，視為1年；項(xiàng)目期大于18個(gè)月，視為2年。D-11-第四條8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷對(duì)新入職員工、調(diào)動(dòng)新崗位的員工、在公司全年工作時(shí)間不足6個(gè)月或有其它特殊原因的，經(jīng)績(jī)效考核委員會(huì)批準(zhǔn)

19、可以不參加年度績(jī)效考核，績(jī)效考核結(jié)果視為中。第五條公司每個(gè)部門(mén)，達(dá)到績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)者給于相應(yīng)的績(jī)效工資，績(jī)效考核優(yōu)秀者，有績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)為績(jī)效工資的30%。第六章申訴及其處理被績(jī)效考核者對(duì)績(jī)效考核結(jié)果持有異議，可以直接向績(jī)效考核委員會(huì)申訴?？?jī)效考核委員會(huì)在接到申訴后，一周內(nèi)必須就申訴的內(nèi)容組織審查，并將處理結(jié)果通知申訴者。附表1考核表及填表說(shuō)明表1-1中高層管理人員績(jī)效考核直接上級(jí)評(píng)分表考核期間：年月至年月姓部崗季度名門(mén)位年度D-12-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷序指標(biāo)完成情況ABCD號(hào)1重要任務(wù)完成情況1任務(wù)定績(jī)績(jī)性效效指標(biāo)定量指標(biāo)周1主動(dòng)性邊2響應(yīng)時(shí)間績(jī)3解決問(wèn)題時(shí)間D-

20、13-效458AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷信息及時(shí)反饋服務(wù)質(zhì)量管1費(fèi)用控制理2下屬行為管理績(jī)效3員工流失率簽字：考核人年月日D-14-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表1-2中高層管理人員周邊績(jī)效同級(jí)考核評(píng)分表考核期間：年月至年月部崗季度年姓名門(mén)位度部門(mén)一：部門(mén)二：部門(mén)三：部門(mén)四：部門(mén)五：序指號(hào)標(biāo)ABCDABCDABCDABCDABCD1主動(dòng)性周2響應(yīng)時(shí)間邊解績(jī)3決問(wèn)題效時(shí)間信4息及時(shí)反饋5服務(wù)質(zhì)量考核簽字：人年月日D-15-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表1-3中高層管理人員能力考核評(píng)分表考核期間：年月至年月季度考姓部崗核名門(mén)位年度考核指標(biāo)要素ABC建

21、立關(guān)系D能能力力素質(zhì)人際交往能力影響力領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)合作解決矛盾敏感性團(tuán)隊(duì)發(fā)展說(shuō)服力應(yīng)變能力影響能力評(píng)估反饋和訓(xùn)練授權(quán)激勵(lì)建立期望責(zé)任管理口頭溝通溝通能力傾聽(tīng)書(shū)面溝通戰(zhàn)略思考判斷和決策能力創(chuàng)新能力D-16-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷解決問(wèn)題能力推斷評(píng)估能力決策能力準(zhǔn)確性計(jì)劃和決策能力效率計(jì)劃和組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能考簽字：核人年月日注：1、此表由被考核的中高層管理者的直接上級(jí)和直接下級(jí)填寫(xiě).D-17-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表1-4公司機(jī)關(guān)職能人員直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表考核期間：年月至年月姓部崗季度年名門(mén)位度序指標(biāo)完成情況ABCD號(hào)1重要任務(wù)完成情況任績(jī)務(wù)效績(jī)1

22、定效性指標(biāo)定量指標(biāo)D-18-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷態(tài)1服從安排度2遵守制度簽字：考核人年月日表1-5項(xiàng)目部一般管理人員/職能人員直接上級(jí)月度考核評(píng)分表考核期間：年月姓部門(mén)崗位名序指標(biāo)完成情況ABCD號(hào)1重要任務(wù)任完績(jī)務(wù)成效績(jī)情效況12D-19-態(tài)1度2考核人8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷服從安排遵守制度簽字：年月日表1-6項(xiàng)目部一般管理人員/職能人員直接上級(jí)年/項(xiàng)目度考核評(píng)分表考核期間：年月至年月姓部門(mén)崗位名序指標(biāo)完成情況ABCD號(hào)1要任務(wù)重任完務(wù)績(jī)績(jī)成情效效況12態(tài)1度2服從安排遵守制度D-20-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷簽字：考核人年月

23、日D-21-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表1-7項(xiàng)目部一般管理人員能力考核評(píng)分表考核期間：年月至年月季度考姓部崗核名門(mén)位年度考核指標(biāo)要素ABC建立關(guān)系D人際交往能力影響力團(tuán)隊(duì)合作敏感性說(shuō)服力影響能力能口頭溝通力溝通能力傾聽(tīng)能素書(shū)面溝通力質(zhì)創(chuàng)新能力判斷和決策能力解決問(wèn)題能力推斷評(píng)估能力準(zhǔn)確性計(jì)劃和執(zhí)行能力效率計(jì)劃和組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能考簽字：核人年月日表1-8技術(shù)人員能力考核評(píng)分表考核期間：年月至年月D-22-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷季度考姓部崗核名門(mén)位年度考核指標(biāo)要素ABCD建立關(guān)系人際交往能力影響力團(tuán)隊(duì)合作敏感性說(shuō)服力影響能力能口頭溝通力溝通能力傾聽(tīng)能素書(shū)面

24、溝通力質(zhì)創(chuàng)新能力判斷和決策能力解決問(wèn)題能力推斷評(píng)估能力準(zhǔn)確性計(jì)劃和執(zhí)行能力效率計(jì)劃和組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能考簽字：核人年月日注：此表由被考核的技術(shù)人員的直接上級(jí)和同級(jí)填寫(xiě)。表1-9公司機(jī)關(guān)職能人員能力考核評(píng)分表考核期間：年月至年月D-23-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷季度考姓部崗核名門(mén)位年度考核指標(biāo)要素ABCD建立關(guān)系人際交往能力團(tuán)隊(duì)合作能溝通能力口頭溝通傾聽(tīng)力能創(chuàng)新能力素力判斷和決策能力解決問(wèn)題能力質(zhì)推斷評(píng)估能力準(zhǔn)確性計(jì)劃和執(zhí)行能力效率專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能考簽字：核人年月日D-24-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷考核評(píng)分表填表說(shuō)明第一條XX直接上級(jí)績(jī)效考核評(píng)分表中重要任務(wù)

25、完成情況的指標(biāo)和權(quán)重，在考核期初，由被考核者和直接上級(jí)在協(xié)商的基礎(chǔ)上確認(rèn)，人力資源部備案，在考核期間出現(xiàn)的重要任務(wù)的變化，必須重新協(xié)商并填寫(xiě)指標(biāo)和權(quán)重，人力資源部重新備案。其他指標(biāo)及權(quán)重參照被績(jī)效考核人崗位說(shuō)明書(shū)填寫(xiě)。完成情況由被考核人在季（年）末同其直接上級(jí)共同討論完成情況后由其直接上級(jí)評(píng)分。第二條考核人在對(duì)被考核人評(píng)分時(shí)必須參照對(duì)應(yīng)的崗位說(shuō)明書(shū)中考核指標(biāo)描述部分進(jìn)行評(píng)分。第三條考核評(píng)分一般分為A、B、C、D四級(jí)，每一級(jí)含義如下：1.定性指標(biāo)中，打分項(xiàng)說(shuō)明如下：A.超過(guò)目標(biāo)完成任務(wù)，達(dá)到非常滿(mǎn)意的工作效果B.完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的工作效果C.未完成任務(wù)，但接近預(yù)定的工作效果D.遠(yuǎn)未完成任務(wù)，未

26、達(dá)到預(yù)定的工作效果2.定量指標(biāo)分為兩類(lèi)1)質(zhì)量類(lèi)指標(biāo)（例如采購(gòu)合格率、全年有無(wú)重大安全事故等），打分項(xiàng)說(shuō)明如下：A.達(dá)到預(yù)定的指標(biāo)量D未達(dá)到預(yù)定的指標(biāo)量2)其它類(lèi)指標(biāo)(例如市場(chǎng)占有率等)，打分項(xiàng)說(shuō)明如下：A.超出預(yù)定的指標(biāo)量B.達(dá)到預(yù)定的指標(biāo)量C.完成預(yù)定指標(biāo)量的90%以上D.完成預(yù)定指標(biāo)量的90%以下第四條有否決性指標(biāo)的，如果否決性指標(biāo)未達(dá)標(biāo)則此項(xiàng)考核指標(biāo)得分為0，其整體績(jī)效D-25-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷績(jī)效考核為不合格。第五條考核評(píng)分表匯總到人力資源部后，人力資源部根據(jù)各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重和評(píng)分情況折算出評(píng)分表的得分。第六條部門(mén)考核指標(biāo)為部門(mén)經(jīng)理的任務(wù)績(jī)效，周邊績(jī)效兩項(xiàng)指

27、標(biāo)，人力資源部按其評(píng)分情況及權(quán)重計(jì)算出部門(mén)績(jī)效得分。附表2考核指標(biāo)定義表2-1各類(lèi)人員素質(zhì)能力指標(biāo)項(xiàng)目部操項(xiàng)目部一中高管理層技術(shù)人員作/職能/公司般管理人員總部職能人員建立關(guān)系建立關(guān)系建立關(guān)系人際交往團(tuán)隊(duì)合作建立關(guān)系團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作能力解決矛盾團(tuán)隊(duì)合作敏感性敏感性敏感性團(tuán)隊(duì)發(fā)展說(shuō)服力說(shuō)服力說(shuō)服力影響力應(yīng)變能力影響能力影響能力影響能力評(píng)估反饋和訓(xùn)練授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)能力激勵(lì)建立期望責(zé)任管理口頭溝通口頭溝通口頭溝通口頭溝通溝通能力傾聽(tīng)傾聽(tīng)傾聽(tīng)傾聽(tīng)書(shū)面溝通書(shū)面溝通書(shū)面溝通D-26-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力戰(zhàn)略思考解決問(wèn)題解決問(wèn)題創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力判斷和決能力能力解決問(wèn)題能力解

28、決問(wèn)題策能力推斷評(píng)估推斷評(píng)估推斷評(píng)估能力能力能力能力決策能力準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性計(jì)劃和執(zhí)效率效率準(zhǔn)確性效率行能力計(jì)劃和組計(jì)劃和組效率計(jì)劃和組織織織D-27-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表2-2員工素質(zhì)能力表此部分有若干項(xiàng)目組成，每個(gè)項(xiàng)目包括幾個(gè)指標(biāo)，請(qǐng)對(duì)每個(gè)指標(biāo)打分填寫(xiě)在相應(yīng)欄內(nèi)。高目標(biāo)低人際交往能力關(guān)系建立：ABCD易與他人建立能夠與他人建較為自我，不剛愎自用不易可信賴(lài)的積極發(fā)展立可信賴(lài)的長(zhǎng)期關(guān)易與他人建立長(zhǎng)期與他人相處，自我的長(zhǎng)期關(guān)系系關(guān)系封閉團(tuán)隊(duì)合作：ABCD善于與他人合能夠與他人合作共團(tuán)隊(duì)合作精神不能與他人很作共事，相互支持，事，相互支持，保不強(qiáng)，對(duì)工作有影好合作，獨(dú)斷專(zhuān)

29、行充分發(fā)揮各自的優(yōu)證團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成響勢(shì)，保持良好的團(tuán)隊(duì)工作氛圍解決矛盾：ABCD巧妙地和建設(shè)能夠解決已發(fā)生的解決矛盾手法遇到矛盾不知性地解決不同矛盾矛盾，不致對(duì)工作生硬，影響工作順如何解決產(chǎn)生大的負(fù)面影響利進(jìn)行敏感性：ABCD對(duì)他人較關(guān)能關(guān)心他人，有時(shí)能關(guān)心他不太關(guān)心他心，容易感知?jiǎng)e人體諒他人，領(lǐng)會(huì)他人，體會(huì)人的苦衷人，對(duì)他人的需求的想法，體諒他人，人的請(qǐng)求，有時(shí)幫毫無(wú)感覺(jué)善于領(lǐng)會(huì)他人的請(qǐng)助想辦法解決求，并付之于適當(dāng)?shù)难孕杏绊懥F(tuán)隊(duì)發(fā)展：ABCD易于與他人溝能夠根據(jù)公司尚能與人合無(wú)法與人協(xié)調(diào)通，積極促進(jìn)團(tuán)隊(duì)要求努力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)作，但協(xié)調(diào)不善，協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中是的協(xié)作和溝通，使影響工作自然的核心人物，

30、工作順利開(kāi)展并能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)到組織目標(biāo)說(shuō)服力：ABCDD-28-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷能夠表述自己能說(shuō)服下級(jí)、說(shuō)服別人比較無(wú)法說(shuō)服別的主張、論點(diǎn)及理同事、上級(jí)接受某困難人，或咄咄逼人，由，比較容易的說(shuō)一看法與意見(jiàn)或逃避退讓服別人接受某一看法與意見(jiàn)D-29-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷高目標(biāo)低應(yīng)變能力：ABCD待人處世很靈待人處世較靈對(duì)公司的變化或角待人處世刻活，善于審時(shí)度勢(shì)，活，能夠根據(jù)公司色的轉(zhuǎn)變不太適板，適應(yīng)性差很容易適應(yīng)崗位、要求，認(rèn)可公司變應(yīng)，工作開(kāi)展有困職位或管理的變化化所帶來(lái)的沖擊，難所帶來(lái)的沖擊，并并能順利的完成轉(zhuǎn)能順應(yīng)其變化很快變適應(yīng)環(huán)境，取

31、得主動(dòng)影響能力：ABCD能積極影響他能以自己積極有時(shí)能影響他對(duì)他人幾乎無(wú)人的思維方式和發(fā)的言行帶領(lǐng)大家努人影響力或完全操縱展方向力工作利用他人領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)估：ABCD能合理評(píng)價(jià)他能較為合理的能夠按公司要無(wú)法正確評(píng)估人的技能和績(jī)效，評(píng)價(jià)他人的技能和求對(duì)他人作評(píng)估他人使下屬心服口服，績(jī)效，指出其不足并能使下屬明確努力方向反饋和培訓(xùn)：ABCD善于了解下屬能夠根據(jù)實(shí)際不能很好的利對(duì)下屬的工作需要，通過(guò)一對(duì)一情況，通過(guò)培訓(xùn)和用反饋和培訓(xùn)的手無(wú)反饋和培訓(xùn)的反饋和培訓(xùn)以幫反饋幫助他人成長(zhǎng)段助他人成長(zhǎng)和發(fā)展和發(fā)展授權(quán)：ABCD善于分配工作能夠順利分配欠缺分配工不善分配工作與權(quán)力，并能積極工作與權(quán)力，有效作、權(quán)力

32、及指導(dǎo)部與權(quán)力，缺乏指導(dǎo)傳授工作知識(shí)，引傳授工作知識(shí)，完屬之方法，任務(wù)進(jìn)員工的方法，內(nèi)部導(dǎo)部屬完成任務(wù)成任務(wù)行偶有困難時(shí)有不服怨言激勵(lì)：ABCDD-30-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷了解他人的需求，善于引導(dǎo)下級(jí)積極主動(dòng)地工作，用獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等方式提高積極性，并有制度，能夠利用獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等方式提高員工積極性有一定的制度，但不能充分發(fā)揮作用，無(wú)改進(jìn)措施，員工積極性不高工作主要靠命令與指示使員工積極努力地工作D-31-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷高目標(biāo)低建立期望：ABCD善于與員工溝能夠與員工溝能夠給下屬訂無(wú)法給員工建通，給下屬訂立明通，給下屬訂立明立工作標(biāo)準(zhǔn)和分配立期

33、望確合理的工作目標(biāo)確的期望目標(biāo)和標(biāo)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)并建立合理準(zhǔn)的期望責(zé)任管理：ABCD能夠充分與下能夠與下屬溝雖能與員工溝放任自流屬溝通，督導(dǎo)員工通，注重過(guò)程管理，通但缺乏對(duì)員工的的工作進(jìn)展及時(shí)反指導(dǎo)和協(xié)助員工完指導(dǎo)和協(xié)助饋和培訓(xùn)，讓下屬成任務(wù)對(duì)自己的工作擔(dān)負(fù)責(zé)任溝通能力口頭溝通：ABCD簡(jiǎn)明扼要，具抓住要點(diǎn)，表語(yǔ)言欠清晰，含糊其詞，意有出色的談話(huà)技達(dá)意圖，陳述意見(jiàn)，但尚能表達(dá)意圖，圖不明巧，易于理解不太需要重復(fù)說(shuō)明有時(shí)需反復(fù)解釋傾聽(tīng)：ABCD能夠很好的傾能夠注意傾能夠傾聽(tīng)，有不注意傾聽(tīng)，聽(tīng)別人的傾述，很聽(tīng)，力求明白時(shí)一知半解常常不知對(duì)方所云快明白傾述人的想法和要求書(shū)面溝通：ABCD表達(dá)清晰、簡(jiǎn)幾乎

34、不需修改文章不夠通文理不通，意潔，易于理解，無(wú)補(bǔ)充，比較準(zhǔn)確的順，但尚能表達(dá)清圖不清，需作大修可挑剔表達(dá)意見(jiàn)楚主要意圖改判斷和決策能力戰(zhàn)略思考：ABCDD-32-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷能透過(guò)現(xiàn)象看能夠根據(jù)現(xiàn)主要忙于事務(wù)對(duì)公司的將來(lái)本質(zhì)，把握組織面狀，了解組織面臨性工作，有時(shí)也會(huì)不太關(guān)心，也不注臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)注意公司的前景和意工作上可能出現(xiàn)兼顧短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目對(duì)策等問(wèn)題的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)標(biāo)創(chuàng)新能力：ABCD工作中能不斷工作中能夠努安步就班，很因循守舊，墨提出新想法、新措力學(xué)習(xí)，提出新想少提出新想法、新守成規(guī)施，善于學(xué)習(xí)，注法、新措施與新的措施與新的工作方意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，銳意

35、工作方法并有風(fēng)險(xiǎn)法求新，在工作中有意識(shí)較大創(chuàng)新D-33-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷高目標(biāo)低解決問(wèn)題的能ABCD力：能迅速理解并問(wèn)題發(fā)生后，發(fā)生問(wèn)題，能遇到問(wèn)題，束把握復(fù)雜的事物，能夠分辨關(guān)鍵問(wèn)夠去想解決辦法，手無(wú)策發(fā)現(xiàn)明確關(guān)鍵問(wèn)題，找到解決辦法，但有時(shí)抓不注關(guān)鍵題、找到解決辦法并設(shè)法解決推斷評(píng)估能ABCD力：對(duì)所做決策有大致能作出正對(duì)事物有大概對(duì)日常工作經(jīng)良好的權(quán)衡和判斷確的判斷和評(píng)估的判斷和評(píng)估，缺常判斷失誤，耽誤評(píng)估乏方法和手段，結(jié)工作進(jìn)程果不能十分可信決策能力：ABCD善于確定決策善于確定決策能夠確定決策遇事優(yōu)柔寡時(shí)機(jī)，提出可行方時(shí)機(jī)，提出可行方時(shí)機(jī)，但很少提出斷，缺乏

36、主見(jiàn)案，合理權(quán)衡，優(yōu)案，但在權(quán)衡、選可行方案，常求助化選擇，對(duì)困難的擇時(shí)偶有適當(dāng)，大于幕僚事處理果斷得當(dāng)多數(shù)日常事務(wù)處理果斷得當(dāng)計(jì)劃和執(zhí)行能力準(zhǔn)確性：ABCD能夠按照計(jì)劃嚴(yán)格能按照計(jì)劃執(zhí)能大致按計(jì)劃工作無(wú)計(jì)劃，執(zhí)行，并確保在每行，比較注意細(xì)節(jié)，執(zhí)行，不太注意細(xì)隨意，常出差錯(cuò)個(gè)細(xì)節(jié)上減少差錯(cuò)偶有差錯(cuò)發(fā)生并能節(jié)，偶有差錯(cuò)發(fā)生迅速改正效率：ABCD時(shí)間和資源的工作效率尚工作效率較工作不分主利用達(dá)到最佳，工可，能分清主次，低，需要?jiǎng)e人幫助次、效率低，經(jīng)常作效率高，完成任能夠按時(shí)完成工才能完成任務(wù)完不成任務(wù)務(wù)速度快，質(zhì)量高，作，基本保證質(zhì)量效益好計(jì)劃和組織：ABCDD-34-8AUnit2Schooll

37、ife單元測(cè)試卷具有極強(qiáng)的制定計(jì)劃的能力，能自如的指揮調(diào)度下屬，通過(guò)有效的計(jì)劃提高工作效率，以最佳的結(jié)果為目的能根據(jù)公司的要求，制定相應(yīng)程序和計(jì)劃，在權(quán)限范圍內(nèi)配置資源，明確目標(biāo)和方針，以及確保供應(yīng)的保障制定計(jì)劃和組織實(shí)施有難度，需要?jiǎng)e人幫助方能進(jìn)行做事無(wú)計(jì)劃，缺乏組織能力D-35-指標(biāo)主動(dòng)性響應(yīng)時(shí)間解決問(wèn)題時(shí)間信息及時(shí)反饋服務(wù)質(zhì)量8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表2-3中高管理層周邊績(jī)效指標(biāo)定義表定義是否主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)溝通，配合相關(guān)部門(mén)工作其它部門(mén)提出合理工作協(xié)助要求時(shí)，是否安排本部門(mén)人員積極配合是否調(diào)動(dòng)本部門(mén)資源，盡快協(xié)助解決問(wèn)題協(xié)助工作完成后，是否能及時(shí)將完成情況反饋到要求協(xié)

38、助部門(mén)其他部門(mén)對(duì)協(xié)助工作結(jié)果的滿(mǎn)意度表2-4中高管理層周邊績(jī)效此部分有若干項(xiàng)目組成，每個(gè)項(xiàng)目包括幾個(gè)指標(biāo)，請(qǐng)對(duì)每個(gè)指標(biāo)打分，填寫(xiě)在相應(yīng)欄內(nèi)。主動(dòng)性：高A目標(biāo)B低CD總是主動(dòng)承擔(dān)本部門(mén)義務(wù),主動(dòng)承擔(dān)本部門(mén)義務(wù),主動(dòng)較少主動(dòng)承擔(dān)義務(wù),經(jīng)常等從來(lái)不主動(dòng)承擔(dān)義務(wù),從不經(jīng)常主動(dòng)與相關(guān)協(xié)調(diào)與相關(guān)部門(mén)待催辦主動(dòng)協(xié)調(diào)其他部部門(mén)協(xié)調(diào)關(guān)系,從不需催辦關(guān)系,很少需催辦門(mén),總是等待催辦響應(yīng)時(shí)間：ABCD解決問(wèn)題時(shí)每次及時(shí)A多數(shù)及時(shí)B少數(shù)及時(shí)C從不及時(shí)D間：遠(yuǎn)低于預(yù)期在預(yù)期時(shí)間超出預(yù)期時(shí)根本未解決時(shí)間內(nèi)間信息及時(shí)反ABCD饋：每次及時(shí)多數(shù)及時(shí)偶爾及時(shí)從不及時(shí)服務(wù)質(zhì)量：ABCD被服務(wù)方非常滿(mǎn)意意被服務(wù)方滿(mǎn)被服務(wù)方不太滿(mǎn)意

39、被服務(wù)方很不滿(mǎn)意D-36-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷表2-5一般人員態(tài)度績(jī)效考核指標(biāo)定義表指標(biāo)考勤服從安排遵守制度定義遵守公司考勤制度情況服從上級(jí)工作安排，行動(dòng)聽(tīng)指揮遵守公司各項(xiàng)規(guī)章、制度，履行制度規(guī)定義務(wù)，無(wú)制度明令禁止行為表2-6一般人員態(tài)度考核指標(biāo)評(píng)描述表此部分有若干項(xiàng)目組成，每個(gè)項(xiàng)目包括幾個(gè)指標(biāo)，請(qǐng)對(duì)每個(gè)指標(biāo)打分，填寫(xiě)在相應(yīng)欄內(nèi)。高目標(biāo)低考勤：服從安排：考核方法詳見(jiàn)“績(jī)效考核制度”第四章第二條3款的具體規(guī)定ABCD完全服從上級(jí)工作安排，對(duì)于上級(jí)交辦的任務(wù)每次都認(rèn)真執(zhí)能夠服從上基本能服從經(jīng)常不服從級(jí)工作安排，對(duì)上級(jí)工作安排，上級(jí)工作安排，于上級(jí)交辦的任對(duì)上級(jí)交辦的任對(duì)上

40、級(jí)交辦的任行，從不需要督務(wù)多數(shù)都認(rèn)真執(zhí)務(wù)經(jīng)常需要督促務(wù)總是需要督促促行，有時(shí)需要督才能夠執(zhí)行才肯執(zhí)行促遵守制度：ABCD嚴(yán)格遵守公遵守公司規(guī)基本能遵守不能遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制章制度，基本能公司規(guī)章制度，司規(guī)章制度，經(jīng)有時(shí)不能履行制常不履行制度規(guī)度，嚴(yán)格履行制履行制度規(guī)定義度規(guī)定義務(wù)，偶定義務(wù)，經(jīng)常有度規(guī)定義務(wù)，沒(méi)務(wù)，沒(méi)有違規(guī)行爾有違規(guī)行為違規(guī)行為有任何違規(guī)行為為附表3考核統(tǒng)計(jì)表表3-1中層考核統(tǒng)計(jì)表（季度）D-37-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷考核項(xiàng)1（%）2重（%）要任3務(wù)完（%）成情況41（%）任5%5務(wù)績(jī)（%）效合6計(jì)0%1（%）其2它任務(wù)績(jī)（%）效34（%）5%4（%）上級(jí)打分下級(jí)打分同級(jí)打分本項(xiàng)得分D-38-8AUnit2Schoollife單元測(cè)試卷管理績(jī)效10%周