小學(xué)三年級地方課程傳統(tǒng)文化教案備課

1、“1X” 綜合實踐活動課學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案?！?”，是對學(xué)生參加一次具體課題研究過程的評價。如某位同學(xué)參加齊魯風(fēng)情課題研究，該生應(yīng)有參與的過程性資料，如研究計劃、研究記錄等；有小組成員、教師等對該生參與態(tài)度、能力、表現(xiàn)等情況的描述性的評價?！癤”指顯性的學(xué)生綜合實踐活動收獲與成果。所謂“顯性”，就是收獲或成果的具體物化。具體內(nèi)容可以是小論文、社會實踐經(jīng)驗總結(jié)或調(diào)查報告、勞動技術(shù)創(chuàng)新性作品、精美的手工藝品、富有想象力的電腦繪畫或設(shè)計作品，獲獎作品，榮譽證書等。 綜合學(xué)生參與課題研究情況“1”和取得成果的情況“X”，得出學(xué)生本學(xué)期學(xué)業(yè)評價成績。評價采用等級制呈現(xiàn)。激勵評價使學(xué)生適時反思、適時調(diào)整活動

2、的目標(biāo)、活動的步驟以及活動的研究方法與策略等內(nèi)容，同時還將激發(fā)學(xué)生迎難而上、深入探究的信心和欲望評價項目具 體 內(nèi) 容評 價 等 級情感態(tài)度積極參與活動主動提出設(shè)想、建議不怕困難和辛苦合作交流主動和同學(xué)配合樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能活動方案構(gòu)思新穎會用多種方法搜集、處理信息實踐方法、方式多樣實踐活動積極動腦、動口、動手參與會與別人交往活動有新意關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識成果展示成長記錄袋表演、競賽、匯報等注：紅色五角星為A等；黃色五角星為B等；藍(lán)色五角星為C等；紫色五角星為D等。獲得10個以上的紅色五角星就能評為“優(yōu)秀”。 （一）每名學(xué)生有一本地方課程

3、學(xué)習(xí)筆記，完整地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。時間授課內(nèi)容備注九月份環(huán)境教育楓葉紅了結(jié)合季節(jié)特點環(huán)境教育大雁南飛環(huán)境教育瘋長的水葫蘆環(huán)境教育一方水土養(yǎng)一方人十月份傳統(tǒng)文化泉城濟(jì)南結(jié) 合 國 慶 節(jié) 進(jìn) 行 愛 國 主 義 教 育傳統(tǒng)文化佛教名山千佛山傳統(tǒng)文化名泉之冠趵突泉傳統(tǒng)文化泉城明珠大明湖十一月份環(huán)境教育消失的耕地環(huán)境教育湖泊變小了環(huán)境教育動物哪里去了環(huán)境教育星星不見了十二月份環(huán)境教育難以去除的“口香糖”環(huán)境教育白色污染環(huán)境教育遺棄的電池環(huán)境教育電子垃圾三月份環(huán)境教育環(huán)保家電環(huán)境教育喝上海泉水”嘍環(huán)境教育耕海牧漁環(huán)境教育家居新概念四月份傳統(tǒng)文化海上名山傳統(tǒng)文化嶗山名瀑龍?zhí)镀賯鹘y(tǒng)文化千金求馬傳統(tǒng)文化趙

4、威后問齊使五月份環(huán)境教育追蹤“限塑令”環(huán)境教育守護(hù)一片藍(lán)天傳統(tǒng)文化買櫝還珠傳統(tǒng)文化曾子殺豬六月份傳統(tǒng)文化秦西巴縱麛傳統(tǒng)文化后羿射日模 塊知識目標(biāo)預(yù)防和應(yīng)對公共安全2.知道社會安全類突發(fā)事故的范圍及危險、危害，了解社會安全類突發(fā)事故的防范知識和應(yīng)對措施。公共衛(wèi)生3.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，知道常見病和傳染病的危害和防治措施。意外傷害6.了解常見的意外傷害事故，知道意外傷害事故發(fā)生時的求救和求生的方法。網(wǎng)絡(luò)和信息安全4.知道網(wǎng)絡(luò)的用途，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，知道預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故的措施。自然災(zāi)害5.了解突發(fā)自然災(zāi)害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災(zāi)害引發(fā)的危險的基本方法。影

5、響學(xué)生安全的其他事故或事件13年級 包括五個模塊的內(nèi)容：社會安全教育公共衛(wèi)生安全教育意外傷害安全教育自然災(zāi)害安全教育校園安全教育 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。2.認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識。3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護(hù)能力。列舉生活中發(fā)生的實例（正反面例子均可），引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識。從報刊、影視作品中了解社會安全類突發(fā)事故的危險與危害。三年級：1、上學(xué)路上保安全；6、安安全全去游玩1、堅持正確的價值導(dǎo)向2、全面實施課程目標(biāo)3、堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際

6、”的原則4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)5、努力實施開放式教學(xué)1、以“現(xiàn)實生活”為內(nèi)容載體。 2、以“典型案例”為引領(lǐng)。 3、以基于問題的“應(yīng)對和預(yù)防”為實踐策略。 4、以“直接對話”為溝通方式。 5、以“綜合呈現(xiàn)”為價值追求。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以傳承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。三、課程總目標(biāo) （一）認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族

7、的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。 （二）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。 （三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學(xué)習(xí)視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。 （五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。 （六）初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段），并能初步理解其意思。 2.能夠嘗試表達(dá)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。 3.繼續(xù)了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)，進(jìn)一

8、步提高自己的審美情趣。 4.初步了解古代戲曲、對聯(lián)、謎語等民族文化。5.了解傳統(tǒng)文化中有代表性的文化名人、文化名勝、重大的科技發(fā)明等，并能熟練誦讀相關(guān)作品。 6.在教師的指導(dǎo)幫助下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。 7.對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較為濃厚的興趣。 8.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行。 9.通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強民族自信心和民族自豪感。七、教學(xué)中應(yīng)把握的宗旨 （一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位 傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

9、，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）把握傳統(tǒng)文化教育的啟蒙性。 本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（三）體現(xiàn)教學(xué)的層次性 教學(xué)中要根據(jù)不同年級的學(xué)生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。四）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向 通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。（五）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 要根據(jù)學(xué)生的

10、年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動，要注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（六）重視對學(xué)生的文化熏陶 學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。 要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。（七）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識 傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。（八）

11、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性和開放性強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。運用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，加強課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝，尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)

12、文化的熏陶感染。（十）因地制宜，充分利用本地文化資源要建立開放的課程資源網(wǎng)絡(luò)，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型，對學(xué)生進(jìn)行教育。1、圖書（包括教材）、報刊、圖片等文本資源。2、錄像、錄音、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等音像資源。3、文化館、博物館、圖書館、名勝古跡等文化設(shè)施和人文景觀資源。4、各地傳統(tǒng)文化研究專家、學(xué)者、民間藝人等人力資源。5、各地豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動、傳統(tǒng)文化節(jié)日等生活資源。（十一）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實施本課程的過程中，應(yīng)注意與語文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育

13、活動相結(jié)合，相互促進(jìn)，實現(xiàn)綜合教育效益。1、上學(xué)路上保安全一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。2、能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、知識目標(biāo)了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件（上學(xué)歌、三種到校方式、我能說“不”）2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百

14、貨店等）。三、教學(xué)過程：（一）說一說1、唱上學(xué)歌。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（評析：用學(xué)生熟悉的上學(xué)歌導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗的過程。）（

15、二）畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）（三）評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展

16、示。（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價時不是評價學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）（四）議一議1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？2、課件演示：我能說“不”3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。） 5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)

17、路上不玩耍。（齊讀）（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，要按時到校。）三課件制作和使用的設(shè)想低年級品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在教學(xué)設(shè)計中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育。 因此我設(shè)計了唱上學(xué)歌，畫上學(xué)路線圖，針對一些上學(xué)路上貪玩，不按時到校的行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境，引導(dǎo)學(xué)生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學(xué)會遲到；在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結(jié)論，

18、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。課件使用說明：課件在Windows 98以上運行，單擊鼠標(biāo)左鍵就可依次播放，其中上學(xué)歌、我們說“不”出現(xiàn)手型點擊，方可正常播放。四對本課時教學(xué)的簡短提示與建議1讓每個學(xué)生參與到活動中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素。2應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。3針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識。2、安全標(biāo)志要記牢一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、能明白上學(xué)時應(yīng)

19、該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。（二）行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。二、教學(xué)重難點1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3

20、、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。五、教學(xué)過程（一）、故事導(dǎo)入新課。1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。3、 看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。3、 教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們

21、一起學(xué)習(xí) 上學(xué)路上。4、 板書課題，齊讀課題。（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。3、四人小組討論：（1）放學(xué)時，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。1、認(rèn)識交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同

22、桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。2、認(rèn)識交通標(biāo)志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。）3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。（四）模擬活動，鞏固新知。1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機

23、。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。（五）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。 交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。教學(xué)反思 因為本課教學(xué)涵蓋面廣，不僅要明白上學(xué)路上應(yīng)該注意哪些方面，還要知道有關(guān)的交通小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發(fā)了學(xué)生的情感和求知欲。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復(fù)雜表情。這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生所有的注意力。使每個學(xué)生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進(jìn)行情感的體驗，引入對安全的意識。接著開展的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和

24、生活出發(fā)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實踐，即：同桌說說交通設(shè)施、交通標(biāo)志的作用；學(xué)生按自己的生活經(jīng)歷設(shè)計十字路口的交通標(biāo)志等。這些形式體現(xiàn)了教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。這個環(huán)節(jié)我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標(biāo)志就說哪個，同學(xué)們很有興趣，紛紛爭著發(fā)言。整個教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)形式進(jìn)行的，因而活動的全過程是動態(tài)發(fā)展的。 但是我在這節(jié)課的教學(xué)中只注意了讓每個學(xué)生充分展示了自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。卻忽視了學(xué)生的知識和經(jīng)歷，由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)

25、習(xí)活動過程的動態(tài)開放，過分注重學(xué)生對交通標(biāo)志到交通信號再至安全標(biāo)語的認(rèn)識，結(jié)果一些比較少見的標(biāo)志如禁止跨越標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志學(xué)生就回答不出來。3、 衛(wèi)生安全我做主一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)1、知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育與訓(xùn)練要點1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。3、不隨地吐痰。4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。2、一個臟孩子圖片。3、一個病孩子圖片。4、一塊大手帕。四、教育與訓(xùn)

26、練過程1、對比導(dǎo)入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？2、創(chuàng)設(shè)情景明理。（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。（2）看掛圖明理。A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子

27、疼，發(fā)高燒。B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生?。可瞬〉暮⒆幽懿荒苡淇斓貙W(xué)習(xí)、愉快地活動？請學(xué)生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。 飯前便后要洗手，不含手指頭。 不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊

28、。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。（2）對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？A教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。4小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。2、與家長取

29、得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、防止校園中的人為傷害教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1、 出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？2、 分組討論，指名匯報。3、 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你

30、發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5、 歸納總結(jié)。5、 避免校外游戲中的意外事故教育目標(biāo)：1知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：1揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言2引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學(xué)生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異 用危險的事情打賭 情況 遇到挫折 做危險性的游戲 同學(xué)的交往 在工地附近玩耍3出

31、示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)4師總結(jié)。一個人一定要學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質(zhì)。6、安安全全去游玩教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解外出游玩可能會遇到的危險；2、 如何避免發(fā)生的意外傷害；3、 樹立安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：要注意哪些方面的安全教學(xué)難點：要注意的安全事項教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或有關(guān)資料課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、板書課題二、問題式教學(xué)1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）2

32、、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘 ）因頭伸到車窗外等4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）5、外出野營時要注意什么？6、活動中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）7、在山區(qū) 、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。教學(xué)過程：一、 錄相或小品導(dǎo)入暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的

33、物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應(yīng)注意二、 外出旅游有哪些安全隱患1、 錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。2、 他們還會提醒小強注意哪些安全問題？學(xué)生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打 。三、 擬定一份游安全提醒小貼士1、 暑假里，同學(xué)們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有

34、可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時的注意事項。2、 學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項。3、 小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄啊薄澳阋呀?jīng)五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準(zhǔn)備施行的物品你覺得要準(zhǔn)備些什么？”“”“同學(xué)們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“”“以前你出門老讓我們擔(dān)心，二年級時你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟

35、了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會注意什么？”“”四、 為他們敲響安全警鐘1、 出示一組存在安全隱患的旅游圖片不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物2、 學(xué)生辨析存在的安全隱患3、 對照自己出游的情況談?wù)勈斋@五、 安全牢記心中外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系 要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。作業(yè)設(shè)計：一）判斷無名果不能吃1旅游可以搭乘陌生人的順路車 （ ）2旅游可以采摘山中的野果 （）3旅游要注意天氣變化 及時收看天氣預(yù)報 （ ）二）選

36、擇學(xué)生活動1有急事?lián)艽颍?）談?wù)勛约郝糜蜛 110 B 100的好經(jīng)驗2旅游可（）A 單獨而行 B 結(jié)伴而行四、外出旅游注意事項 注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化 準(zhǔn)備充足用品 不單獨行動 不攀爬危險地段效果考查說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報。板書設(shè)計：第8課 外出游玩注意安全 注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生注意天氣變化 準(zhǔn)備充足用品不單獨行動 不攀爬危險地段7、我們的救助 活動目標(biāo):1、遇到危險或急事時會打急用 ，形成初步的自我保護(hù)意識。2、記住火警、匪警、急救中心的 號碼活動重點：掌握這些急用 用途，并會在危急時撥打。 活動準(zhǔn)備：急用 宣傳畫三幅；玩具 三部；急用 號碼牌

37、各三張人手一份活動過程：一、看一看，說一說，介紹急用 。1、請觀察三幅畫教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用 號碼牌?；鹁?：119發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個 ，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救 ：120當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警 110在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。二、想一想，試一試，增強自我保護(hù)意識。教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么 。爸爸媽媽上班

38、去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么 ？如果這時沒有 或來不及應(yīng)該怎么辦？在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么 ？放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么 ？三、游戲：我說你打1、認(rèn)識并熟悉求助 ，教師分別說出火警，匪警，急救 ，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的 號碼牌子。2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打 。四、安全教育教師出事119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用 。五、出示教材用書。請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的 號碼，并進(jìn)行連線。討論：（1）

39、除了110，你還知道哪些求救 （119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120 ？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救 ？（只有真正遇到危險時才能撥打）作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。8、小心火災(zāi)教學(xué)目標(biāo):知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)重點：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)圖片，課件教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入。 火在給人類帶來光明與溫暖的同時，

40、用之不當(dāng)也會帶來災(zāi)難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)害。 每個人都在祈求平安。但天有不測風(fēng)云，人才旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。 二、分析火災(zāi)致死原因。 火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）?；馂?zāi)中，一般認(rèn)為

41、最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響。（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。（4）吸入熱氣。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。 三、學(xué)習(xí)逃生方法。 1、火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護(hù)自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災(zāi)逃生十三訣：第一訣

42、：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。2、四人小組學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生十三訣，看看有么有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。四、匯報學(xué)習(xí)情況，反饋交流。1、說說你學(xué)習(xí)了火災(zāi)逃生十三訣后懂得了什么知識，

43、還有什么不懂的問題？2、如果你遇到了火災(zāi)，你會采取怎么樣的措施？3、學(xué)習(xí)小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。五、課后延伸。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。9、 大自然發(fā)脾氣時怎么辦？教學(xué)目的 1. 知識與技能：知識：臺風(fēng)起源、危害 雷雨大風(fēng) 大霧天氣 澇災(zāi) 冰雹 龍卷風(fēng)技能：從天氣預(yù)報圖上能認(rèn)出并繪制臺風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號2. 方法與過程：直觀看法，分析法3. 情感態(tài)度價值觀：珍愛生命教學(xué)要求 1.臺風(fēng)起源、危害2.雷雨大風(fēng)，人如何做3.大霧天氣 4.澇災(zāi)5.冰雹6.龍卷風(fēng)方法設(shè)計：通過看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫鼋?學(xué) 過 程導(dǎo)入新課：請同學(xué)們想一想，在你們生活經(jīng)歷中

44、本地區(qū)有哪些災(zāi)害性天氣：明確：臺風(fēng)、雷雨大風(fēng)、大霧、澇災(zāi)、冰雹、龍卷風(fēng)等同學(xué)們在這些惡劣天氣中，我們?nèi)绾巫?，才能減少危害在物質(zhì)生活已經(jīng)比較富裕的今天，防范意外事件的能力是每個人都必備的首先，我們來看臺風(fēng)經(jīng)過的情景吧一臺風(fēng)1.播放2005年，麥莎經(jīng)過上海的情況目的：讓學(xué)生產(chǎn)生感認(rèn)識，產(chǎn)生強烈求知欲2.讓學(xué)生觀察臺風(fēng)的起源，上海的風(fēng)向為？明確：熱帶洋面，東南風(fēng)多媒體演示使臺風(fēng)這個抽象的概念變?yōu)橹庇^，靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，形象呈現(xiàn)地理事物的發(fā)生、發(fā)展過程3.同學(xué)們從圖上看到臺風(fēng)過境處災(zāi)害表現(xiàn)為哪些方面？明確：大風(fēng)、暴雨、洪澇4.在臺風(fēng)到來時，我們該怎么做？明確：減少出門，如2005年9月份臺風(fēng)經(jīng)過上海，學(xué)生

45、放假一天 必須出門的，交通工具應(yīng)選擇在較低的地方行駛，比如麥莎經(jīng)過時，楊浦、南浦大橋上車量很少5.臺風(fēng)到來，弊大于利，但有利的地方是什么呢？明確：緩解上海的高溫，一次中等臺風(fēng)可提供30億噸淡水，臺風(fēng)經(jīng)過，翻江倒海，將江海底部營養(yǎng)物質(zhì)卷上來，魚餌增多，產(chǎn)量自然上升。二雷雨大風(fēng)天氣1.請同學(xué)觀看課件中雷雨大風(fēng)情景;2.請問雷雨大風(fēng)天氣多發(fā)生在什么季節(jié)？明確：春末，夏初和夏天4.在雷雨大風(fēng)天氣，我們該怎樣才安全？ 明確：減少外出，如果你在家不要使用 、電腦和其他電器，不要洗澡或洗滌，因為閃電可以通過導(dǎo)線或水管傷害你 如果你在野外，不要騎自行車、摩托車，不要打 （沈陽一個人因在打雷閃電時打 而死亡），

46、不要攜帶金屬物體在雷天行車，不要站在空曠高地上和大樹下避雨5. 有同學(xué)知道打雷閃電會帶來什么好處嗎？明確：打雷閃電產(chǎn)生間，能產(chǎn)生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保護(hù)傘，使地表生物免遭紫外線的危害。雷電可以使空氣中細(xì)菌和紫外線喪生，雷電后，空氣清新，潔凈，病菌含量可減少90，雷電還可以合成易被植物吸收的氮肥。三大霧1.請同學(xué)們看課件，大霧天氣人們出行的情況明確：能見度降低，易造成交通事故如1987年12月10日，陸家嘴輪渡，停泊通行4個多小時，上午9時因人多擁擠，16人當(dāng)場被踩死，71人受傷4.霧天使顏色發(fā)生轉(zhuǎn)變，如綠燈中綠色帶有黃色，黃色中帶有綠色5.霧天會使人的視覺發(fā)生錯覺：如迎向開來的車，車速

47、在霧天看起來較慢，這些使學(xué)生一定要在霧天過紅綠燈或騎車時，一定要當(dāng)心。四洪澇1.請同學(xué)們觀看洪澇發(fā)生時情景。2.洪澇災(zāi)害多發(fā)生在上海地勢較低的什么地方？明確：金山、青浦、松江3.洪澇發(fā)生的日子里，學(xué)生應(yīng)注意什么：明確：不要玩水，飲水、吃東西要衛(wèi)生，防止生病五冰雹2.本地區(qū)有記載以來最大的什么災(zāi)害是什么樣子（舉例）3.有同學(xué)知道冰雹發(fā)生的時間嗎？明確：冰雹多發(fā)生在47月的午后，上海目前這種災(zāi)害較少六龍卷風(fēng)2.危害：龍卷風(fēng)所經(jīng)之處大樹連根拔起，人畜被拋到空中，并摧毀莊稼、農(nóng)田、房屋3.世界上奇形怪狀的雨，有的地方下過娃雨、魚雨、錢幣雨都是龍卷風(fēng)造成的4.本地區(qū)（如上海）有記載以來，如1956年9月

48、2日，軍工路教堂大樓被吹倒，死61人，傷490人，曾把110噸的儲油罐吹倒;1988年，一個婦女被龍卷風(fēng)卷到離家500多米的地方安然落下小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強學(xué)生的生、存意識，喚起學(xué)生對生命的珍愛。教學(xué)反思： 這節(jié)課大部分內(nèi)容是我在書本外知識的擴展。我根據(jù)本地區(qū)實際情況，在災(zāi)害性天氣里重點講述臺風(fēng)，因為臺風(fēng)對上海影響比較大，雷雨大風(fēng)也為上海多見，是春末夏初、夏季災(zāi)害性天氣，大霧在上海秋天多見。我利用多媒體的優(yōu)勢把抽象的東西變?yōu)橹庇^，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使學(xué)生在進(jìn)入情景時產(chǎn)生共鳴，引出在這些災(zāi)害天氣下，我們該怎么做？我目的在喚起學(xué)生的防范意識，看到人們在災(zāi)害

49、性天氣中生命的脆弱?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，大多表現(xiàn)比較自私、冷漠，如當(dāng)學(xué)生看到臺風(fēng)經(jīng)過，房倒人亡時，有些學(xué)生竟然笑起來，我問學(xué)生如果這種事情發(fā)生在自己身上，發(fā)生在自己的家人身上，后果是怎么樣，讓學(xué)生展開討論，從而喚起學(xué)生強烈的生存意識，使學(xué)生珍愛生命、善待生命。不足之處，學(xué)生討論的時間給的不多。（山東青島 孫建斌）笠翁對韻教案一、開場白 引入“值周班長責(zé)任制”二、范讀帶讀笠翁對韻上卷三、釋讀 （教授與學(xué)生共同完成）四、休息五、靜定訓(xùn)練（助教與學(xué)生共同完成）六、釋讀二冬（先由助教帶讀，釋讀由教授與學(xué)生共同完成七、朗讀一東、二冬（助教與學(xué)生共同完成）八、布置作業(yè)（教授），并做課堂總結(jié)（班長）一、

50、開場白今天我們要學(xué)習(xí)新課笠翁對韻。作者是清代文人李漁。在講新課之前，老師要介紹一下我們將要執(zhí)行的班級管理新方案“值周班長責(zé)任制”。最近老師發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有的同學(xué)總是自覺不自覺的去管其他同學(xué)。弟子規(guī)中說“揚人惡，即是惡”。老師告訴你們，做人不能總職責(zé)別人的缺點，即使看到別人有缺點，也不要當(dāng)面指責(zé)。你應(yīng)該反省一下自己，自己做的好不好呢？如果發(fā)現(xiàn)自己有不足之處，應(yīng)及時改正。能發(fā)現(xiàn)別人的缺點也是好事，每個人都有監(jiān)管別人的機會，這就是我將要介紹的“值周班長責(zé)任制”。大家看到我手上拿的這份九雯學(xué)堂學(xué)生紀(jì)律考核表了嗎？從表中可以看到，具體的考核項目分七大板塊。分別是禮儀15分，衣著，紀(jì)律，發(fā)言，誦讀，應(yīng)

51、用，互助。其中“禮儀”主要從來校禮儀、課堂禮儀和放學(xué)禮儀三方面來考察的；“衣著”主要從整體、紐扣、衣物放置三方面考察；“紀(jì)律”主要從坐姿、站姿、桌椅、請示、食品幾個方面考察；“發(fā)言”從積極度、示范作用以及是否有創(chuàng)意三方面來考察；“誦讀”主要從指讀情況、背誦情況和理解情況三方面考察；“應(yīng)用”主要從家中、學(xué)校、社會三方面考察；“互助”主要考察的是幫助同學(xué)的情況。我們每周推選一位班長，負(fù)責(zé)監(jiān)管班級其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)情況。集體考核的內(nèi)容同學(xué)們都聽明白了嗎？（聽明白了）課堂表現(xiàn)好與不好，是有評分制來體現(xiàn)的。學(xué)生每節(jié)課課堂表現(xiàn)情況由班長打分。其中禮儀15分，衣著15分，紀(jì)律20分，發(fā)言15分，誦讀15分，

52、應(yīng)用15分，互助5分。滿分為一百分。我們將在周末進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。最后得分是一周內(nèi)每節(jié)課得分的平均值。分?jǐn)?shù)最高的將有獎勵。本周的值周班長誰來擔(dān)任？同學(xué)們選一個代表吧。（耿銳）好，本周的值周班長就由耿銳來擔(dān)任。大家積極配合班長工作。希望大家都有良好表現(xiàn)。言歸正傳。把書翻到笠翁對韻的 目錄。知道笠翁對韻作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞?。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對韻上卷一東老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。（一東，略）下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點符號跳過

53、去不指。聽明白了嗎？小朋友，跟我念。（一東，略）三、釋讀1、師讀第一段 講解第一段（重點點撥：山花對海樹 霽 牛女 河） 指生第一段（兩名即可）2、師讀第二段 講解第二段（重點點撥：云曖玳 屐 過天星似箭 驛旅 茅店 皓月） 重點字詞課堂提問：曖玳 屐驛旅 茅店 皓月 指生第二段（兩名即可）3、師讀第三段 講解第三段（略講） 指生第三段（兩名即可）四、休息五、靜定訓(xùn)練下達(dá)靜定訓(xùn)練口令：“三二一”同學(xué)們都坐好了嗎？眼睛閉好了嗎？老師要檢查了。注意，在老師說睜開眼睛之前，請小朋友們不要睜開你們的眼睛。如果誰做的最好，老師會走到他跟前，拍拍他的肩膀，表示鼓勵。如果哪位小朋友沒有閉好眼睛，老師就要過去

54、提一下他的右耳朵。老師要下去檢查了。（檢查）好，大家都做得很好，現(xiàn)在想象自己躺在草坪上，草又綠又軟，微風(fēng)吹拂著你，讓你感覺特別的舒服。在草坪的不遠(yuǎn)處，有一只黃牛，黃牛的旁邊，是三只小黃牛，它們在吃著嫩嫩的青草。一只小鳥飛來了，輕輕地落在了黃牛的背上，它歡快地唱著歌，悅耳動聽一會兒，小鳥飛走了，不一會兒，黃牛和它的孩子們也搖擺著尾巴走了。四處靜悄悄的。陽光溫和地灑在你身上，你感覺舒服極了。繼續(xù)享受這個場景。（30秒）好，請慢慢睜開眼睛。六、釋讀二冬首先助教帶讀二冬然后由教授指導(dǎo)學(xué)生釋讀二冬1、師讀第一段 講解第一段（重點點撥：三元 及第 一品仙李盤根調(diào)國脈 嬌楊擅寵起邊風(fēng)） 指生第二段（兩名即可

55、）2、師讀第二段 講解第二段（略講） 指生第二段（兩名即可）3、師讀第三段 講解第三段（重點點撥：高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇） 課堂提問：項 三杰 生齊讀第三段七、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Φ?，雨對風(fēng)，大陸對長空”通過對接，來爭取當(dāng)堂課背誦。八、布置作業(yè)、課堂總結(jié)1、教授布置作業(yè)：利用課余時間熟讀一東、二冬。（30分鐘）2、班長做課堂總結(jié)：班長到講臺前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。3、助教結(jié)束語：班長的評分還是很公平合理的，成績已經(jīng)公布下去了，每位同學(xué)對自己的課堂表現(xiàn)也已經(jīng)是心中有數(shù)了。分?jǐn)?shù)高的同學(xué)請不要驕傲，希望

56、你們再接再厲，在以后幾天同樣表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。成績靠后的同學(xué)也不要灰心，希望你們在以后的課堂上能嚴(yán)于律己，有出色的表現(xiàn)。主動回答問題、主動幫助同學(xué)、認(rèn)真朗讀課文都是你們表現(xiàn)的機會。所以想做一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并不難。我們會將你們一周的成績算出平均值，就是你們一周課堂表現(xiàn)的最后得分。希望大家以后都會有良好表現(xiàn)。小兒語教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦重點與難點熟讀背誦過程設(shè)計學(xué)習(xí)資源課本總結(jié)反思學(xué)生能熟讀背誦治家格言問題提出我們生活、學(xué)習(xí)所用的各種物品都是怎么來的？我們應(yīng)該怎樣對待那些為此付出艱辛勞動的人們？教學(xué)目的1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀

57、的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。過程設(shè)計一、簡介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀治家格言。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?、學(xué)生結(jié)合

58、注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯物力維艱”教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗

59、讀。作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？名賢集問題提出你能背出那些名人名言？玩一個背誦游戲。教學(xué)目的1）了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。過程設(shè)計上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集名賢集。教學(xué)流程：一、背景介紹： 名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分

60、析1、課文引入： 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。1、重點字詞：末兒2、重點句子：3、 翻譯：3、課文知識的補充 曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是名賢名賢集集藝術(shù)手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的名賢集簡潔明了，清麗委婉的特征。三、知識的擴展1、有關(guān)隱語的介紹我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽