2022年人教版小學語文五年級下冊《橋》網絡環(huán)境下綜合實踐活動課教案附評價表

1、學習好資料 歡迎下載橋教案 2 橋在網絡環(huán)境下語文綜合實踐活動課教案 一、教學設計 當今社會是一個網絡化的社會,通過這次語文實踐溝通活動,讓同學體會在生活中學習語文的歡樂,讓學 生更加喜愛語文這門學科；讓同學學以至用,在實踐中提高語文才能,培育同學通過網絡收集信息、整理 信息的才能；培育對祖國文化的喜愛之情；因此這堂課是一堂溝通總結提高的課；是一堂同學縱情展現的 課；要調動同學的激情來“ 說” ；要在同學的“ 說” 上花大工夫；這堂課分三個階段：第一階段成果展現 階段；其次階段溝通匯報階段；第三階段總結提高階段；設計為兩課時；二、引導同學關懷祖國文化,過程、方法與才能通過上網查詢、 閱讀挑選整

2、理資料發(fā)積極參加爭論并制定具體的爭論方案；展同學收集信息和處理信息的才能；通過社會調查、專家訪談、辯論會進展同學的人際溝通才能和語言表 達才能； 分組爭論, 多學科學問整合, 培育同學相互合作的精神和學問的綜合運用才能；采納各種方法 （如 語言、文字、圖表、模型、電子文稿、網頁、動畫等）表述爭論的過程和結果,達到多元智能的提高；三、科學學問與技能 1領會我國豐富的橋文化,提高文化素養(yǎng)；2比較全面地明白橋,如橋的結構、功能、建筑材料等,并能用說明性的語言介紹具體的橋；3養(yǎng)成善于觀看、摸索生活中的現象,從中獵取學問的習慣；四、科學態(tài)度、情感與價值觀 1 對祖國文化保持較強的奇怪心,形成愛護文化遺產

3、的正確理念；2養(yǎng)成善于與人溝通、共享與協(xié)作的習慣,形成敬重別人勞動成果的意識；4明白橋對自然、人類生活和社會產生的重要影響,學會用辨證唯物主義的觀點分析問題；五、老師預備：1明白關于橋的力學原理及橋的分類等科學學問,預備一些相關資料和圖片；2明白當地的各種橋的情形；六、同學預備：1、關于橋的攝影作品、對橋的設計（作品）、網上收集的圖片資料；2、收集到的關于橋的歷史資料及文化信息方面的資料；3、形成性報告（發(fā)言稿）七、教學程序（一）、導入：由學校到中學學過的有關橋的內容來導入；導語設計：古往今來,橋是人類改造自然制造歷史的見證,它表達了人類對自然的戰(zhàn)勝力,也反映出大自 然對人類的回報；橋又是人類

4、制造的漂亮多姿的藝術精品,是布滿靈氣神韻的建筑奇葩；在我們學校和初 中的教材中有很多關于橋的內容如飛奪瀘定橋中國石拱橋等,現在經過一周的預備請同學們把你 們探究的成果展現出來并作出介紹；一、成果展現：第一組成果展現 1、代表及發(fā)言人：吳婷婷 展現主題：多姿多彩的橋 展現內容：先后展現十幅代表性圖片每幅圖片都附有文字資料內容包括：修建時間、地理位置、主要數據、作用與意義、建造者等以及關于橋的小故事；要求：全體同學共同參加探討觀看十幅作品后的感想 展現程序：學習好資料 i. 歡迎下載 ii. 古代的橋現代的橋 iii. 重慶的橋 iv. 世界名橋同學們發(fā)言特別的積極；涉及的內容也特別廣泛；附圖片如

5、下 避塘橋 查林木橋 長虹橋 太平橋 榮昌古橋 諸暨浮橋 武漢長江大橋 伊麗莎白大橋 巴蓋特大橋 鵝公巖大橋 重慶石板坡長江大橋 附代表總結：世界上有數不清的橋,但橋的家鄉(xiāng)是中國,中國有橋的國度橋的王國之稱；遍布在神州大地 上的很多的大橋、小橋、長橋、短橋、古橋、新橋、木橋、石橋、拱橋、索橋、大路橋、鐵路橋、過街天 橋、立交橋,與眾多的大路、小路、大路、鐵路聯(lián)袂,共同交叉成四通八達、縱橫交叉的交通網絡,連接 著祖國的四周八方,城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村,溝通世界上很多的地方,承載著繁忙的人流和繁重的物資運輸,支撐著經 濟進展和全面的社會進步；橋,譜寫著人類的過去、現在和將來,寄托著人們的信念、期望與抱負；2、其

6、次組成果展現：代表及發(fā)言人：潘雪、劉彥伯、丁在瑤等 展現主題：古橋史話；展現內容：有關中國古橋的歷史、進展、好玩的史事、現狀、家鄉(xiāng)鄰近的橋等信息；包括攝影作品、文字 資料；展現程序：發(fā)言：古橋見證了中國的歷史,凝結了古代勞動人民的聰明；雖經數百乃至上千年巋然不動；這是 1）中國文化的珍貴遺產,我們有必要繼承和進展它們；下面把我們調查和探究的內容向同學們展現出來；2）的歷史回憶 3）橋的逸聞趣事 4）橋的現狀 5）古橋的驚鴻一瞥（攝影作品、繪畫作品、文字資料）6）發(fā)言代表答記者（同學）問；7）總結陳詞；古往今來,橋是人類改造自然制造歷史的見證,它表達了人類對自然的戰(zhàn)勝力,也反映出大 自然對人類的

7、回報；橋又是人類制造的漂亮多姿的藝術精品,是布滿靈氣神韻的建筑奇葩；它給大自然增 添了精妙動人的旋律,又以自身不同的風采向人們展現和奉獻出特有的文化美和藝術美；橋是與人們生活 息息相關的人文景觀,是人類改造大自然,通向現代文明和美好將來的紐帶；我國古代橋梁最值得稱頌的 是造橋工藝先進,趙州橋的疊拱工藝,有文字記載的紹興歷史上就存在過開元寺前橋、謝公橋等座著 名古橋；特殊是我國園林中的橋,工藝精深,獨樹一幟,有的橋上仍建造了亭臺樓閣,其藝術造型極為優(yōu) 美；杭州西湖斷橋的令人留戀忘返；揚州瘦西湖上的二十四橋使人愛戀難忘；北京頤和園昆明湖上的十七 孔橋叫人沉醉其間；但是有些地方對古橋的愛護極為不利,

8、有些人的愛護意識極為淡薄,甚而至于顯現了 拆除古橋的情形,同學們讓我們積極行動起來,為古橋的愛護奉獻出自己的力氣吧！3、第三組成果展現 展現主題：藝術中的橋 代表及發(fā)言人：吳洪瑤等十二位同學；學習好資料 歡迎下載展現內容：雕刻的橋、制作的模型橋、設計的橋、文學藝術中的橋等；展現程序：（1）展現雕刻家手工雕刻的橋的資料（暫缺）（2）展現畫家筆下的橋（3）展現自己制作的模型（4）展現自己設計的橋（5）展現文學藝術中的橋的相關資料 注：以上每一項,都要求相關代表做解說；即使是沒有完成的內容,也要講清晰探究的過程、失敗的緣由；（6）配樂朗誦再別康橋（終止展現）二、溝通匯報（1）各組代表作小結（2）老師

9、作指導（3）活動后的感想（請同學暢所欲言）三、總結提高（1）活動測評 老師分發(fā)活動測評表,表格如下：評判項目評判內容自 評良加油互 評良加油優(yōu)優(yōu)學習態(tài)度對主題始終有探究愛好,高度重視、仔細對待、積極參加；組織嚴密,分工明確、合理,組員團結合作、配組織合作合默契, 仍能與其他小組交換、共享信息, 共同探討疑難問題；在學習活動中制訂了具體、行之有效的工作計工作方式劃,能運用三種以上的方法完成學習任務,工作方式科學,能解決問題；信息來源渠道多樣, 能用三種以上搜尋方式,快信息才能 捷地進行搜尋, 能獲得大量信息, 且信息內容全 面 . 閱讀才能能較嫻熟地運用略讀和瀏覽的方法,閱讀大量的有關資料；能運用兩到三種軟件不拘形式地創(chuàng)作出主題鮮工創(chuàng)作才能明、內容具體、 語句通順、 條理清晰的極具創(chuàng)意匯報才能和感染力的電子作品作能準時上傳爭論成果,口頭說明詳盡生動；態(tài)度能大方自信, 語言有感染力, 能依據需要調整表述力創(chuàng)新才能方式,并準時回答全部同學提問；善于觀看、 分析、 摸索, 能提出創(chuàng)新的觀點和獨特的見解,宣揚創(chuàng)作大膽創(chuàng)新；反思才能能常常反思工作中的不足,準時總結體會, 不斷調整工作方向；實踐才能能運用多種方式進行社會調查,懂得在社會中如何與別人打交道,動手實