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文檔簡介
1、學習好資料 歡迎下載橋教案 2 橋在網絡環(huán)境下語文綜合實踐活動課教案 一、教學設計 當今社會是一個網絡化的社會,通過這次語文實踐溝通活動,讓同學體會在生活中學習語文的歡樂,讓學 生更加喜愛語文這門學科;讓同學學以至用,在實踐中提高語文才能,培育同學通過網絡收集信息、整理 信息的才能;培育對祖國文化的喜愛之情;因此這堂課是一堂溝通總結提高的課;是一堂同學縱情展現的 課;要調動同學的激情來“ 說” ;要在同學的“ 說” 上花大工夫;這堂課分三個階段:第一階段成果展現 階段;其次階段溝通匯報階段;第三階段總結提高階段;設計為兩課時;二、引導同學關懷祖國文化,過程、方法與才能通過上網查詢、 閱讀挑選整
2、理資料發(fā)積極參加爭論并制定具體的爭論方案;展同學收集信息和處理信息的才能;通過社會調查、專家訪談、辯論會進展同學的人際溝通才能和語言表 達才能; 分組爭論, 多學科學問整合, 培育同學相互合作的精神和學問的綜合運用才能;采納各種方法 (如 語言、文字、圖表、模型、電子文稿、網頁、動畫等)表述爭論的過程和結果,達到多元智能的提高;三、科學學問與技能 1領會我國豐富的橋文化,提高文化素養(yǎng);2比較全面地明白橋,如橋的結構、功能、建筑材料等,并能用說明性的語言介紹具體的橋;3養(yǎng)成善于觀看、摸索生活中的現象,從中獵取學問的習慣;四、科學態(tài)度、情感與價值觀 1 對祖國文化保持較強的奇怪心,形成愛護文化遺產
3、的正確理念;2養(yǎng)成善于與人溝通、共享與協(xié)作的習慣,形成敬重別人勞動成果的意識;4明白橋對自然、人類生活和社會產生的重要影響,學會用辨證唯物主義的觀點分析問題;五、老師預備:1明白關于橋的力學原理及橋的分類等科學學問,預備一些相關資料和圖片;2明白當地的各種橋的情形;六、同學預備:1、關于橋的攝影作品、對橋的設計(作品)、網上收集的圖片資料;2、收集到的關于橋的歷史資料及文化信息方面的資料;3、形成性報告(發(fā)言稿)七、教學程序(一)、導入:由學校到中學學過的有關橋的內容來導入;導語設計:古往今來,橋是人類改造自然制造歷史的見證,它表達了人類對自然的戰(zhàn)勝力,也反映出大自 然對人類的回報;橋又是人類
4、制造的漂亮多姿的藝術精品,是布滿靈氣神韻的建筑奇葩;在我們學校和初 中的教材中有很多關于橋的內容如飛奪瀘定橋中國石拱橋等,現在經過一周的預備請同學們把你 們探究的成果展現出來并作出介紹;一、成果展現:第一組成果展現 1、代表及發(fā)言人:吳婷婷 展現主題:多姿多彩的橋 展現內容:先后展現十幅代表性圖片每幅圖片都附有文字資料內容包括:修建時間、地理位置、主要數據、作用與意義、建造者等以及關于橋的小故事;要求:全體同學共同參加探討觀看十幅作品后的感想 展現程序:學習好資料 i. 歡迎下載 ii. 古代的橋現代的橋 iii. 重慶的橋 iv. 世界名橋同學們發(fā)言特別的積極;涉及的內容也特別廣泛;附圖片如
5、下 避塘橋 查林木橋 長虹橋 太平橋 榮昌古橋 諸暨浮橋 武漢長江大橋 伊麗莎白大橋 巴蓋特大橋 鵝公巖大橋 重慶石板坡長江大橋 附代表總結:世界上有數不清的橋,但橋的家鄉(xiāng)是中國,中國有橋的國度橋的王國之稱;遍布在神州大地 上的很多的大橋、小橋、長橋、短橋、古橋、新橋、木橋、石橋、拱橋、索橋、大路橋、鐵路橋、過街天 橋、立交橋,與眾多的大路、小路、大路、鐵路聯(lián)袂,共同交叉成四通八達、縱橫交叉的交通網絡,連接 著祖國的四周八方,城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村,溝通世界上很多的地方,承載著繁忙的人流和繁重的物資運輸,支撐著經 濟進展和全面的社會進步;橋,譜寫著人類的過去、現在和將來,寄托著人們的信念、期望與抱負;2、其
6、次組成果展現:代表及發(fā)言人:潘雪、劉彥伯、丁在瑤等 展現主題:古橋史話;展現內容:有關中國古橋的歷史、進展、好玩的史事、現狀、家鄉(xiāng)鄰近的橋等信息;包括攝影作品、文字 資料;展現程序:發(fā)言:古橋見證了中國的歷史,凝結了古代勞動人民的聰明;雖經數百乃至上千年巋然不動;這是 1)中國文化的珍貴遺產,我們有必要繼承和進展它們;下面把我們調查和探究的內容向同學們展現出來;2)的歷史回憶 3)橋的逸聞趣事 4)橋的現狀 5)古橋的驚鴻一瞥(攝影作品、繪畫作品、文字資料)6)發(fā)言代表答記者(同學)問;7)總結陳詞;古往今來,橋是人類改造自然制造歷史的見證,它表達了人類對自然的戰(zhàn)勝力,也反映出大 自然對人類的
7、回報;橋又是人類制造的漂亮多姿的藝術精品,是布滿靈氣神韻的建筑奇葩;它給大自然增 添了精妙動人的旋律,又以自身不同的風采向人們展現和奉獻出特有的文化美和藝術美;橋是與人們生活 息息相關的人文景觀,是人類改造大自然,通向現代文明和美好將來的紐帶;我國古代橋梁最值得稱頌的 是造橋工藝先進,趙州橋的疊拱工藝,有文字記載的紹興歷史上就存在過開元寺前橋、謝公橋等座著 名古橋;特殊是我國園林中的橋,工藝精深,獨樹一幟,有的橋上仍建造了亭臺樓閣,其藝術造型極為優(yōu) 美;杭州西湖斷橋的令人留戀忘返;揚州瘦西湖上的二十四橋使人愛戀難忘;北京頤和園昆明湖上的十七 孔橋叫人沉醉其間;但是有些地方對古橋的愛護極為不利,
8、有些人的愛護意識極為淡薄,甚而至于顯現了 拆除古橋的情形,同學們讓我們積極行動起來,為古橋的愛護奉獻出自己的力氣吧!3、第三組成果展現 展現主題:藝術中的橋 代表及發(fā)言人:吳洪瑤等十二位同學;學習好資料 歡迎下載展現內容:雕刻的橋、制作的模型橋、設計的橋、文學藝術中的橋等;展現程序:(1)展現雕刻家手工雕刻的橋的資料(暫缺)(2)展現畫家筆下的橋(3)展現自己制作的模型(4)展現自己設計的橋(5)展現文學藝術中的橋的相關資料 注:以上每一項,都要求相關代表做解說;即使是沒有完成的內容,也要講清晰探究的過程、失敗的緣由;(6)配樂朗誦再別康橋(終止展現)二、溝通匯報(1)各組代表作小結(2)老師
9、作指導(3)活動后的感想(請同學暢所欲言)三、總結提高(1)活動測評 老師分發(fā)活動測評表,表格如下:評判項目評判內容自 評良加油互 評良加油優(yōu)優(yōu)學習態(tài)度對主題始終有探究愛好,高度重視、仔細對待、積極參加;組織嚴密,分工明確、合理,組員團結合作、配組織合作合默契, 仍能與其他小組交換、共享信息, 共同探討疑難問題;在學習活動中制訂了具體、行之有效的工作計工作方式劃,能運用三種以上的方法完成學習任務,工作方式科學,能解決問題;信息來源渠道多樣, 能用三種以上搜尋方式,快信息才能 捷地進行搜尋, 能獲得大量信息, 且信息內容全 面 . 閱讀才能能較嫻熟地運用略讀和瀏覽的方法,閱讀大量的有關資料;能運用兩到三種軟件不拘形式地創(chuàng)作出主題鮮工創(chuàng)作才能明、內容具體、 語句通順、 條理清晰的極具創(chuàng)意匯報才能和感染力的電子作品作能準時上傳爭論成果,口頭說明詳盡生動;態(tài)度能大方自信, 語言有感染力, 能依據需要調整表述力創(chuàng)新才能方式,并準時回答全部同學提問;善于觀看、 分析、 摸索, 能提出創(chuàng)新的觀點和獨特的見解,宣揚創(chuàng)作大膽創(chuàng)新;反思才能能常常反思工作中的不足,準時總結體會, 不斷調整工作方向;實踐才能能運用多種方式進行社會調查,懂得在社會中如何與別人打交道,動手實
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