2022年人教版新課標(biāo)語文教案新課標(biāo)小學(xué)語文《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案

1、人教版新課標(biāo)語文教案 新課標(biāo)學(xué)校語文三個(gè)強(qiáng) 盜教學(xué)教案導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您共享以下“ 新課標(biāo)學(xué)校語文 三個(gè)強(qiáng)盜教學(xué)教案” 資訊,期望對(duì)您有所幫忙,感謝您對(duì)的支持 . 新課標(biāo)學(xué)校語文三個(gè)強(qiáng)盜教學(xué)教案一、導(dǎo)入：1、 同學(xué)們,又到了閱讀課的時(shí)間了,大家肯定很興奮吧,前期我們閱讀了校圖書館為我們供應(yīng)的科幻類的圖書、自然科學(xué)類圖書,仍出名人傳記類等圖書,同學(xué)們的閱讀愛好很高,閱讀的才能也在不斷的提升,今日老師又帶來一個(gè)好消息,校圖書館又進(jìn)了一批新書 繪本故事；什么是繪本呢？我看許多同學(xué)發(fā)出了這樣的疑問；瞧,老師把繪本帶來 了,這就是繪本,繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色 的小人書, 那它究竟是什么

2、樣的書呢？它是一種獨(dú)立的圖書形式,是用圖畫與文字共同表達(dá)一個(gè)完整的故事；同學(xué)們,想看嗎？好的,我們就一起來閱讀繪本；今日要閱讀的繪本故事的名字是三個(gè)強(qiáng)盜作品（出示封面）；它是法國作家湯米 溫格爾的2、說起強(qiáng)盜讓你們會(huì)想到什么？（同學(xué)暢所欲言）3、好的,下面就讓我們一起來看故事吧二、整體感知故事1、老師把這個(gè)繪本故事做成了課件,請(qǐng)你們認(rèn)真看認(rèn)真聽（生看圖,配樂聽故事）2、故事看完了,說一說你們從故事中明白到了什么？（學(xué) 生淺談）3、老師這兒有一塊大色版（出示顏色）假如讓你用不同的 顏色來表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)盜,你會(huì)怎么選？（同學(xué)各抒己見,申明理由）3、看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)繪本故事有了初步的明白,要想深

3、化 的去探究,必需對(duì)故事再細(xì)細(xì)閱讀；三、精細(xì)閱讀,深化探究,情感升華細(xì)讀 1、下面請(qǐng)你們先打開這個(gè)繪本故事一,用你們把握的閱讀 方式,再細(xì)細(xì)的讀讀這一部分的內(nèi)容：從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜；他們穿著寬寬的黑斗篷,戴著高高的黑帽子, 出門都是躲躲閃閃的；其次個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺；的紅斧頭；第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍；第三個(gè)強(qiáng)盜有一把龐大晚上天黑了,他們就到路上去找倒霉的人；每個(gè)人見了他們 都好可怕；英勇的男人跑了,女人暈倒了,狗也逃了；這三個(gè)強(qiáng)盜第一次去攔劫馬車,都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里,再用斧頭把馬車的輪子砍碎,然后用喇叭槍把乘客趕 下車,搶走他們的財(cái)物；這三個(gè)強(qiáng)盜藏身在一個(gè)很高的山洞里；他們

4、把搶來東西都運(yùn)到那兒去；洞里處處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金 和寶石；老師巡察閱讀后,總結(jié)同學(xué)的閱讀方法 我看到了有的同學(xué)在一邊讀一邊畫,有的邊讀邊記, 有的邊讀邊摸索 （板貼）2、這次細(xì)讀,讓你們又發(fā)覺了什么,要跟同學(xué)一起溝通？（同學(xué)各有說辭： 可能是兇狠, 或古怪, 或讓人不行懂得 , ）A 形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃 評(píng) 價(jià)：你看,你用你的閱讀方式懂得得真精確B 工具奇妙：一支喇叭槍、一個(gè)撒胡椒粉的噴壺、一把龐大 的紅斧頭；評(píng)判：在閱讀中,你敏捷的目光發(fā)覺了工具的與眾不同；, C兇狠之極：英勇的男人跑了,女人暈倒了,狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了精確的感受；D 作惡

5、貪財(cái)小結(jié)：很好,大家通過勾勾畫畫寫寫,（板書：邊讀邊記,邊讀邊思） 同時(shí),通過邊讀書邊與同伴溝通自己的想法,（板書：溝通共享）讓我們更多的共享了思想,更全面的明白了故事的內(nèi)容,這些都是閱讀的好方法；細(xì)讀 1、好,讓我們連續(xù)來觀賞這個(gè)故事；請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋齻€(gè)強(qiáng)盜后來的情形 （播放動(dòng)畫）在一個(gè)冰冷的黑夜里,三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車；可是車上只有一個(gè)叫做芬妮的孤兒；她剛要去投靠姑媽,由于姑 媽是個(gè)壞心腸的人,所以她很興奮遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜；車上 沒有財(cái)寶,只有芬妮,所以三個(gè)強(qiáng)盜就用溫和的斗篷把她包 起來,帶走了；他們?cè)谏蕉蠢?給芬妮鋪了一張松軟的床；她一躺下去,就 睡著了；其次天早,芬妮醒過來,發(fā)覺

6、四周都是閃閃發(fā)亮的財(cái)寶； “ 這些是做什么用的？” 她問；三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來；他們從來沒有想到要用他們的財(cái)寶；于是,為了要用這些財(cái)寶,他們就把全部走丟了的小孩子、不歡樂的小孩子和沒人要的小孩子,統(tǒng)統(tǒng)都找了來；他們?nèi)再I了一座漂亮的城堡,讓這些孩子都有地方?。缓⒆?們戴上紅帽子,穿上紅斗篷,住進(jìn)了他們的新家；很快地,城堡的故事傳開了,每天都有人把小孩帶到這三個(gè) 強(qiáng)盜家口門來；2、出示小提示：閱讀提示：質(zhì)疑問難 朗讀感受 表演再現(xiàn) 想象拓展 圖文對(duì)比 角色對(duì)話讓我們?cè)賮砑?xì)讀繪本故事二這一部分內(nèi)容；讀之前這里有幾種閱讀的方式供應(yīng)應(yīng)你們,請(qǐng)你們自由選 擇,來進(jìn)行這一部分的閱讀成果的展現(xiàn)；誰能起

7、來說一說你 想挑選哪一種？2、溝通學(xué)習(xí)（好,現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細(xì)細(xì) 閱讀這一部分的內(nèi)容,看看你又有了那些明白？）同學(xué)匯報(bào)溝通： 來,用你們的方式來匯報(bào)一下你們的明白吧；假如你跟他人的挑選內(nèi)容相同,但是你們的學(xué)習(xí)方式不同,這沒有關(guān)系；他人的學(xué)習(xí)方式終止了,你就用你的學(xué)習(xí)方式 進(jìn)一步展現(xiàn),使閱讀內(nèi)容表現(xiàn)更豐富；閱讀展現(xiàn)：（1）誰來讀你挑選的畫面內(nèi)容？（要朗讀的同學(xué)請(qǐng)站起來,一個(gè)個(gè)讀,一個(gè)個(gè)說）（和善）是的,是和善的；或他們這樣做,怎么能說不和善 呢？ （可愛）芬妮沖著強(qiáng)盜笑得那么輝煌,是夠可愛的??；（詫異）這么多財(cái)寶,確定會(huì)令人詫異的?。ㄒ蓡枺┻@么多財(cái)寶堆放在這兒；問得好！（可笑）是啊

8、,強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴,真可笑！（2）我仍想再聽聽_的朗讀,（她）他讀得真好,完全把畫面內(nèi)容表現(xiàn)了出來；（3）積極挑選內(nèi)容加以表演：好,你的表演與朗讀結(jié)合,更好地突出了此時(shí)強(qiáng)盜的和善；（4）主動(dòng)對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個(gè)問題想與同 學(xué)們溝通溝通；芬妮為什么見了三個(gè)強(qiáng)盜笑了？（同學(xué)如回答不是很恰當(dāng),就出示圖：你們?cè)倏纯磮D中的強(qiáng)盜說說 照） 達(dá)到圖文對(duì)為什么把平日搶來的那么多金銀財(cái)寶放在山洞里不用,現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情？（“ 這些是做什么用的？ ” 聯(lián)系芬妮的話是重點(diǎn),多請(qǐng)同學(xué)說,把問題談透；）我想知道這三個(gè)強(qiáng)盜究竟是什么緣由而變好的？三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色,戴著黑色,為什么卻給孩子們都穿 上紅

9、色？（隨機(jī)出示圖提示： 在圖文對(duì)比中發(fā)覺顏色的含義,并準(zhǔn)時(shí)評(píng)判 “ 了不得,發(fā)覺了不同的顏色所表現(xiàn)的含義；” ）, （在用不同的閱讀方式解決）、你們真是會(huì)讀書,而且有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛,善于摸索 的大腦；剛剛通過不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了 解：原先一個(gè)小女孩的一句話,讓他們成為了和善、有人生 目標(biāo)的強(qiáng)盜；剛剛的學(xué)習(xí),刀子讓我們明白了,在學(xué)習(xí)繪本故事的時(shí)候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感,我們只有在讀繪本的時(shí)候看看文,再看看圖,圖文對(duì)比 著認(rèn)真來讀, 才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更好的明白；（板書：）而且,能夠與書中的角色進(jìn)行對(duì)話,書：角色對(duì)話）細(xì)讀也是一種很好的讀書方法； （

10、板1、讓我們來看看繪本的大結(jié)局,拿出繪本故事三,在細(xì)讀 得過程中把你從中的想法、感受,疑問再與我們溝通溝通；（自由讀）出示故事最終一張課件：孩子們慢慢長(zhǎng)大了,結(jié)了婚；他們也在城堡四周蓋起了自己 的房子；房子越蓋越多,成了一個(gè)小村子,村子里的人全是 戴著紅帽子、穿紅斗篷的；為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父,他們給了 三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔,一共建造了三座高高的；2、回報(bào)溝通：（）孩子們懂得感恩（2）為什么要紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜呢？（3）他們雖然是強(qiáng)盜,但是在孩子們的心中有著高大的形象,孩子們要永久記住他們（4）他們稱強(qiáng)盜是養(yǎng)父,可見這三個(gè)強(qiáng)盜,已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛的人了；誰仍記得老師剛開課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N挑選了一種顏色來表示這三個(gè)強(qiáng)盜,這也是今日我們這個(gè)繪本故事中一個(gè)很大的特點(diǎn),用顏色來表達(dá)作者的情感；（出示對(duì)比圖）3、好,咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)你也拿出手中的畫筆涂一涂： 用你心中的顏色給三個(gè)高高的塔涂色；（打印三座高塔）說一說：最想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說的話四、總結(jié)：今日,我們讀了繪本故事三個(gè)強(qiáng)盜,你們對(duì)繪本有了了解了吧？繪本的特點(diǎn),就是簡(jiǎn)練的語言與美麗的圖畫緊密搭 配在一起；你瞧, （指黑板）也就是這簡(jiǎn)練的語言,美麗的 圖畫,感染了同學(xué)們；不光使我們懂得一個(gè)出色的故事,美 麗的