教師在素質(zhì)教育中的重要作用

1、教師在素質(zhì)教育中的重要作用 實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，素質(zhì)教育作為培養(yǎng)興國人才的興國教育，其核心目的是為國家培養(yǎng)思想素質(zhì)高、身心健康的、適應(yīng)未來社會需要的建設(shè)人才。而這種人才的培養(yǎng)決不能脫離社會，脫離家庭。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有全面發(fā)展有素質(zhì)的社會主義新人。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中必須由教師把德育、智育體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，使之互相滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。所有這一切都離不開教師的努力和工作。素質(zhì)教育是一種開發(fā)人的身心，潛移培養(yǎng)人的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健全個性的教育。在素質(zhì)教育中，教師應(yīng)發(fā)揮什么樣的教

2、育作用呢？首先，教師是正確思想的灌輸者。學(xué)生是否具有正確的思想，是衡量學(xué)生素質(zhì)高低的一把尺子。正確思想的確立不能僅靠學(xué)生自己，更主要的是通過教師的灌輸和引導(dǎo)，通過各種活動、學(xué)科滲透，將符合現(xiàn)代社會需要的思想要求有機(jī)地施加于學(xué)生。使學(xué)生能夠理解掌握樹立正確的人生觀、世界觀、和價值觀。其次，教師是告訴道德情操和社會精神文明的傳播者?！盀槿藥煴怼笔墙處煹穆殬I(yè)道德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，把自己全部心血傾注在教育事業(yè)上，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生這是師德的核心。通過加強(qiáng)教師自身道德修養(yǎng)，為人師表，可以做到以情感人，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。教師品德情操是否高尚，不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，

3、而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德和行為。教師正是通過自己的多種工作方式傳播渠道，使高尚的情操和精神文明進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。第三，教師是傳授學(xué)科知識和引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會和人生的導(dǎo)師，教師通過教學(xué)過程，在傳授給學(xué)生學(xué)科知識的同時又能使他們學(xué)到分析問題和解決問題的方法。同時不斷地充實(shí)和更新自己的知識。學(xué)校是社會的一部分，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。另一方面是學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和正確對待人生。因此教師不僅要傳授知識，同時也要處理學(xué)生中發(fā)生的一些矛盾，解決糾紛，正確回答和解釋一些社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象。教育和引導(dǎo)學(xué)生如何對待學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)各種問題。所以說教師對學(xué)生的全面健康發(fā)展至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)水平的高低，這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)直接影響大學(xué)生的成才。因而加強(qiáng)這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)是面向21世紀(jì)高教改革的新挑戰(zhàn)，正如法國教育家第斯多惠提出：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币虼耍覀儽仨殢臍v史和現(xiàn)實(shí)的高度，增強(qiáng)責(zé)任心、使命感，以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度做學(xué)問，搞科研，不斷提高教學(xué)水平，使教師自身素質(zhì)不斷提高，只有這樣才能保證教學(xué)水平的總體提高。 總之，教師在