教師在素質(zhì)教育中的重要作用

1、教師在素質(zhì)教育中的重要作用 實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，素質(zhì)教育作為培養(yǎng)興國人才的興國教育，其核心目的是為國家培養(yǎng)思想素質(zhì)高、身心健康的、適應未來社會需要的建設(shè)人才。而這種人才的培養(yǎng)決不能脫離社會，脫離家庭。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有全面發(fā)展有素質(zhì)的社會主義新人。在實施素質(zhì)教育過程中必須由教師把德育、智育體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，使之互相滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。所有這一切都離不開教師的努力和工作。素質(zhì)教育是一種開發(fā)人的身心，潛移培養(yǎng)人的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健全個性的教育。在素質(zhì)教育中，教師應發(fā)揮什么樣的教

2、育作用呢？首先，教師是正確思想的灌輸者。學生是否具有正確的思想，是衡量學生素質(zhì)高低的一把尺子。正確思想的確立不能僅靠學生自己，更主要的是通過教師的灌輸和引導，通過各種活動、學科滲透，將符合現(xiàn)代社會需要的思想要求有機地施加于學生。使學生能夠理解掌握樹立正確的人生觀、世界觀、和價值觀。其次，教師是告訴道德情操和社會精神文明的傳播者?！盀槿藥煴怼笔墙處煹穆殬I(yè)道德。加強師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，把自己全部心血傾注在教育事業(yè)上，熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生這是師德的核心。通過加強教師自身道德修養(yǎng)，為人師表，可以做到以情感人，做學生的良師益友，促進學生良性發(fā)展。教師品德情操是否高尚，不僅成為學生學習的榜樣，

3、而且潛移默化地影響學生的思想品德和行為。教師正是通過自己的多種工作方式傳播渠道，使高尚的情操和精神文明進一步發(fā)揚光大。第三，教師是傳授學科知識和引導學生正確理解社會和人生的導師，教師通過教學過程，在傳授給學生學科知識的同時又能使他們學到分析問題和解決問題的方法。同時不斷地充實和更新自己的知識。學校是社會的一部分，學生到學校學習，一方面是學習科學文化知識。另一方面是學習認識社會和正確對待人生。因此教師不僅要傳授知識，同時也要處理學生中發(fā)生的一些矛盾，解決糾紛，正確回答和解釋一些社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象。教育和引導學生如何對待學習和生活中出現(xiàn)各種問題。所以說教師對學生的全面健康發(fā)展至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)決定了教學水平的高低，這支隊伍的綜合素質(zhì)直接影響大學生的成才。因而加強這支隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)是面向21世紀高教改革的新挑戰(zhàn)，正如法國教育家第斯多惠提出：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”因此，我們必須從歷史和現(xiàn)實的高度，增強責任心、使命感，以認真求實的態(tài)度做學問，搞科研，不斷提高教學水平，使教師自身素質(zhì)不斷提高，只有這樣才能保證教學水平的總體提高。 總之，教師在