2022年人教版新課標二年級上冊美術(shù) 2

1、人教版二年級上冊美術(shù)電子教案課題1. 流淌的顏色課型造型 表現(xiàn)課時2 1學會調(diào)勻水粉顏料；通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程；教學目標 2依據(jù)吹畫后的成效,開放想像,進行添畫創(chuàng)作；3培育同學的想象才能和抽象思維才能；教學重點讓同學在觀看兩種顏色相互滲透過程中,感受顏色變化的美；復備教學難點培育同學動手才能和觀看才能；依據(jù)吹畫的成效奇妙地添畫；教具預備水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤；教學內(nèi)容第一課時 一、組織教學：導入：1、做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色,請一位同學和老師各滴一種顏色在畫 紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、相互滲透；利用投影儀,讓全班同學觀看兩 種顏色相互滲透

2、的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說；2、請兩位同學上臺,再做一次嬉戲, 把看到的變化經(jīng)小組爭論后,在班上說一說；3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮,今日,我 們一起動手試試,看看這種精妙的變化；4、揭示課題：流淌的顏色 二、課堂教學：1、師示范調(diào)顏色： 用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落；教 學 過 程2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸 管吹,等；3、師問：除了老師的這些方法之外,大家想想仍有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學在小組里爭論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試；）4、強調(diào)在

3、作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的精妙變化；5、老師幫忙同學一起總結(jié),示范語句表達形式；師示范：我用方法,讓色和色融合在一起,我看到：；三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料；2、用各種方法讓顏色相互流淌,觀看顏色融合時精妙的變化,且把觀看到的在小組里進行溝通；3、比一比,哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？四、同學練習：同學以小組開展作業(yè)嬉戲,老師進行巡察指導；五、小結(jié)：各小組展現(xiàn)自己的作品,說一說用的方法、講一講觀看到的情形；其次課時 一、組織教學 導入：同學自主觀賞教材的作品,并爭論溝通；1、小組爭論溝通,這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫；）2、這些畫

4、和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學：1、讓同學把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,繪畫方法及步驟要點,在爭論溝通中明確學習任務(wù)；2、出示教學范圖,用觀賞的方式復習構(gòu)圖學問：要有主題,有情節(jié)；畫面要飽滿、豐富；三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫成效,開放想象,進行添畫；2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙；自由爭論： 找找作業(yè)的四、同學練習：同學做作業(yè),老師進行巡察指導,準時輔導、訂正；五、小結(jié)：同學展現(xiàn)作品,師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方；板書第一課流淌的顏色（ 1）紅黃 =橙黃藍 =綠紅藍 =紫設(shè)計教學反思課題2. 染色嬉戲課型造型與表現(xiàn)課時1 教學目標1明白水墨畫的工具、

5、材料及其特點；容復備2嘗試練習、體驗水墨特性；3培育對中華傳統(tǒng)文化的情感教學重點指導同學用不同顏色進行染布嬉戲教學難點明白水墨特性,毛筆、水分的掌握；教具預備稀釋后的顏色、宣紙、課件教學內(nèi)一、組織教學 二、講授新課 課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國古典音樂；1嬉戲介紹 “ 小伴侶們都喜愛做嬉戲,大家知道今日老師要帶你們做什么嬉戲嗎？” “ 今 天的嬉戲特別特殊,做什么待會兒告知大家,但是要想做好今日的嬉戲嗎,就得 先明白清晰它的規(guī)章！你們看墻上這些畫,它們與我們平常用水彩筆、鉛筆等畫）出來的畫有什么明顯不一樣的地方？” （同學觀看摸索,然后回答；老師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸

6、飽了水和墨,在宣紙上重重的畫一筆）；“ 快看！顯現(xiàn)什么變化？再畫其次筆,又顯現(xiàn)什么變化？第三筆呢” 想不想也來 試一試？同學試畫；指導溝通； 板書課題：染色嬉戲（一）2嬉戲開頭 嬉戲接龍：教 學 過 程老師在黑板上貼好宣紙（留意宣紙下面要墊好報紙）,每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊,第一個同學先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可）,再后面的同學接著筆不再蘸墨和水連續(xù)畫,畫出的墨跡要與前面同學的不一樣；（一個一個接龍,讓同學感受一下水墨的特性,體驗墨跡從濕到干的變化； ） 熟識工具：a圖片觀賞：我們的祖先在很早以前就創(chuàng)造了筆、墨、宣紙和中國畫顏料,它們是進行水墨嬉戲的

7、主要工具材料；b小組爭論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ 圖片觀賞,體會教材中的同學作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同 的變化；（通過觀賞,熟識到一支筆行會由于用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆 觸；水分的多少導致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬 ）3課后拓展 今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今日的 嬉戲并沒有終止,下次的美術(shù)課上,我們將連續(xù)進行更有意思的水墨嬉戲,假如想在下節(jié)課上取得好的成果,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習；另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片帶來與 同學溝通；板書折疊方法：其次課

8、染色嬉戲創(chuàng)新設(shè)計：染色方法：設(shè)計教學反思課題3、裝飾自己的名字課型設(shè)計應(yīng)用課時1 教學目標初步熟識美術(shù)字能大膽裝飾自己的名字,并且與眾不同；培育同學的想象力,特殊是聯(lián)想才能；教學重點培育同學美化字體的才能容復備教學難點以豐富的聯(lián)想裝飾文字；教具預備多媒體課件,簡筆畫參考圖,白紙兩張；教學內(nèi)一、導入：1. 我想同學們都喜愛畫畫是嗎？那么你們知道文字也可以變成畫嗎？下面 我們來看兩幅畫（展現(xiàn)圖片）這是什么字？ （同學回答） 和我們平?？吹降淖忠粯訂?？有哪些地方不一樣 ?。浚ㄍ瑢W回答完之后老師補充：這是一種變行美術(shù)字）小結(jié)：通過我們看前面的幾幅畫,我們知道了字也可以變成美麗閃光的圖畫；3那么說看來我

9、們平常寫的字也可以用畫來表示啊,既然我們平常寫的字 能變、美麗、閃光,那么我們的名字是不是也可以像那些字一樣變成美麗、閃光的圖畫呢？好,今日我們就來學習閃光的名字這一課（板書課題）二、新授：1引導階段：大家想不想來畫畫自己的名字啊,讓自己的名字也變成這樣美麗、閃光的 畫？下面我們共同來看一看和你們的年齡相同的小伴侶是怎樣畫名字的；（出示圖片）怎樣才能將你們的名字也畫得像這些名字圖這樣美麗呢？我們應(yīng)當怎樣 做呢？和同學共同分析以上圖片；方法：畫、剪貼、撕貼教步驟：（示范圖）,A先將字體用鉛筆在紙上寫出來,（整個字要大,這樣畫面就會很飽滿）學B把筆畫加粗（這樣簡潔裝飾）；（但要適度） （看示范圖片

10、）過C名字四周配一些畫；程D、用多種顏色；此外,整個筆畫可彎可直,筆畫外圍可圓可尖；2進展階段：你預備把你的名字如何設(shè)計呢？先把自己的名字寫在紙上,然后看著名字想 一想；（主要從用畫來代替整個字或字的某一部分和字的外圍創(chuàng)作來說）讓同學發(fā)言：談自己的想法；其他同學再提提建議；3老師小結(jié)：同學們的想法真好,有把自己的名字設(shè)計成藍天白云的,有 也有想成兔子花蛇的,在同學們畫自 想成大樹小鳥的,有想成房屋花草的,己的名字之前, 肯定要先想好要把自己名字里的每一個字畫成什么樣,然后 把想好的樣子畫下來,接下來就請同學們打開你們的想象之窗,用你們喜愛 的方法縱情地設(shè)計吧！三、同學繪畫,老師輔導 播放美麗的

11、音樂,讓同學在音樂中進行繪畫再表現(xiàn)；要求：設(shè)計自己的名字；想象豐富,畫面生動形象,顏色明艷；四、評比小結(jié),課后延長 1作業(yè)展現(xiàn),講評；由各小組自評,舉薦好作品,相互觀賞同學的名字；在實物投影上展現(xiàn)作品,請其他同學猜出作者的名字,評判設(shè)計的名字裝飾的是否有特色；2課后延長：除了可以用繪畫的方法來讓自己的名字變美麗外,仍可以用什么方法來讓自己的名字變美麗呢,請小伴侶下課后自己想一想,仍請小朋友回家后把自己的名字圖貼在墻上,并為爸爸媽媽設(shè)計一張,組成一張 “ 名字全家福”第三課 裝飾自己的名字設(shè)計法：板書 1、筆劃雙勾法,后上彩色；設(shè)計 2、筆劃用實物代替法；3、部首實意,實物替代法4、給自己的名字

12、添畫背景或花邊裝飾；教學反思課題彩泥世界歡快多課型綜合與探究課時1 1用用橡皮泥表現(xiàn)生活中的事物教學目標 2通過活動,進一步把握橡皮泥制作過程中的捏、揉、卷、粘、搓等技法；3激發(fā)同學喜愛生活的情感與團結(jié)合作的精神教學重點抓住事物基本的外形特點進行制作內(nèi)容復備教學難點把握橡皮泥的各種技法教具預備彩泥,牙簽,墊板教學一、趣味導入 1老師出示一件橡皮泥粘貼畫；老師：這幅畫美不美呀？它們都是用什么材料制作的？同學：是用彩泥；老師：你們知道它們是怎么做的嗎？同學：略 2激發(fā)同學學習愛好,導出課題 老師：你們說對了！這幅畫是來事用顏色豐富的彩泥做的,彩泥的顏色很鮮 艷,做出來的作品特殊美麗,制作方法也很簡

13、潔,所以我們可以用彩泥表現(xiàn) 我們生活中各種各樣的事物；你們想不想也用彩泥制作一幅作品呀？揭示課題：好玩的彩泥二、講授新課 1觀賞范作老師：在制作之前我們先看幾幅作品教 學 過程2老師引導同學分析每幅作品的制作方法老師總結(jié)彩泥的制作技巧: 壓、粘貼、卷、搓、揉、切、刻等方法；3老師引導同學留意顏色的搭配三、設(shè)計與制作 1引導同學構(gòu)思 分小組爭論設(shè)計主題,或者老師給出幾個主題,例如：海底世界,花草,動 物王國等等；同學們經(jīng)爭論夠后確定主題,然后分工,合作完成作品；2同學創(chuàng)作,老師巡回指導 四、展評溝通 1將作品布置在展臺上進行觀賞 2老師點評作品 五、整理整理 將教室打掃潔凈,保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生；幫

14、忙同學養(yǎng)成良好的習慣；第四課彩泥世界歡快多板書 貼畫的步驟： （以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面支配、作品大小；）設(shè)計（）、橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（）、橡皮泥貼畫的顏色搭配；（）、橡皮泥貼畫的造型設(shè)計；教學反思課題神奇的電話機課型設(shè)計應(yīng)用課時1 教學目標1引導同學利用彩泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機,體驗材料帶來的美感；2通過觀賞相關(guān)資料,啟示同學用夸張,變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機；3強調(diào)豐富的想象,體驗制造的樂趣；教學重點 把握利用彩泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機；教學難點 能突破電話機的常規(guī)造型與顏色,進行大膽的想象與制造,能在制作方法上有所創(chuàng)新；教具預備 電話圖片

15、教 學 內(nèi) 容 復備一、創(chuàng)設(shè)情境1請看,老師手里拿的是什么？（生：手機、電話）2它給我們的生活帶來了哪些便利？3你都見過什么樣的電話呢？（生：觸摸、翻蓋、直板、大哥大、座機、搖號等）二、探究新知1現(xiàn)在讓我們一起穿越到電話誕生的歲月去看看電話的進展歷程吧！（播放圖片）2觀賞了電話的進展歷程,你們有什么感受呢？（科技飛速進展、電話進展的越來越輕巧,便利等）師小結(jié)：3我們在穿越到新世紀去看看,手機,電話是什么樣的造型呢；（播放圖片）三、創(chuàng)新進展教 1你期望自己擁有一臺什么樣的電話機或手機呢？你想它都具備什么功能學 呢？過（同學：暢所欲言）程 2現(xiàn)在你能依據(jù)你手中的材料制作一部電話或手機嗎？3說說你的

16、制作步驟；4同學發(fā)揮想象進行創(chuàng)作；師巡察指導四、展現(xiàn)、評判1開一個手機展銷會,請小作者們介紹自己設(shè)計的手機功能和特點,并用一句廣告詞進行推銷；2聽了大家的介紹,你喜愛哪款手機呢,說說你的喜愛的理由；五、小結(jié)：老師期望你們能好好學習,將來用我們所學到的學問來武裝頭腦,完成我們板書 設(shè)計現(xiàn)在的設(shè)想, 老師希望你們早日實現(xiàn)愿望,用你設(shè)計的手機給老師打個電話；第五課神奇的電話機電話的歷史：最早的電話 電話的結(jié)構(gòu)：機座、聽筒、話筒和按鍵等組成教學反思課題花花衣課型造型 表現(xiàn)課時1 課時1通過對廢瓶的奇妙利用,并大膽地進行“ 變廢為寶” ；教學目標教學重點 教學難點 教具預備2利用彩泥對廢瓶的塑造,提高兒

17、童的立體塑造才能；3培育兒童對藝術(shù)活動的愛好和良好的審美樂趣；通過提高立體塑造才能,讓同學在生活中多用制造性的眼光去發(fā)覺美和制造美；通過觀看和想象,從而提高同學制造新形象的才能；多媒體課件、萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑觀賞圖片、音樂等；教學內(nèi)容復備一、新課引入 1多媒體屏幕展現(xiàn)“ 美” 字；老師問：“ 同學們,你們熟識這個字嗎” ？同學回答并用富有表情的語言齊讀；2老師談話： 我們喜愛美, 我們喜愛美, 我們歌頌美, 我們期望美, 而“ 美”又無處不在我們的身邊,同學們請看屏幕；3老師問：“ 同學們知道這是什么地方” ？同學回答并談感受 4老師談話：我們的國家有這么美麗的風光,是我們

18、中國人的自豪,但是 在我們生活中也有很多不美的事常顯現(xiàn)在我們的身邊,請同學們看；（播放生活垃圾錄象）5老師問：“ 這是什么” ？“ 這美嗎” ？“ 我們大家想想方法該怎樣處理這 些生活垃圾” ？同學分別自由爭論回答；6老師談話：是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,仍有損我們的健康,有 的廢舊物品是可以再利用的；有一天,老師在垃圾堆里觀察了這樣幾個廢瓶教 學 過 程子,（老師出示外形不一的廢舊瓶子）扔了真惋惜,我想了一想,經(jīng)過老師的加工,就變成了現(xiàn)在的樣子；（老師在實物展現(xiàn)臺出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學觀賞,讓同學初步認知彩瓶的美）7老師問：“ 看了這些彩瓶你們有什么感受”？（同學自由發(fā)表見

19、解或提問）8老師談話：廢舊的東西不肯定“ 不美”,通過我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品,同學們,今日,我們就一起來做一做彩瓶,好 嗎？（屏幕展現(xiàn)課題）二、講授新課 1老師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ翘貏e豐富的,面對多種各樣的瓶子,都 可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想,同學們,當你們看到這樣一個瓶子時,你會想到什么？ （老師出示多個有特點的瓶子,讓同學從瓶子的外形特點進行聯(lián)想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）2老師將瓶子上下左右擺放,讓同學多向聯(lián)想,豐富創(chuàng)作內(nèi)容,如人物、動物、植物等； （讓同學從瓶子的位置變化,產(chǎn)生多方聯(lián)想；屏幕板書點出 聯(lián)想方法其次步）3老師談話：同學們

20、,除了你們桌上的這些彩瓶,想不想看看老師仍想象 了些什么嗎？4老師談話：同學們想象出了很多不同的造型,但我們?nèi)砸貌始垖⑾氲?的外形在瓶子上進行塑造,同學們想一想,我們可以用哪些方法？比一比,看哪一組的同學想的方法最多最好（勉勵同學想出多種方法,并及時賜予確定,如剪、卷、折疊等,屏幕板書制作方法）5老師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新,勤勞的雙手才會制造出美好的生活；同學們,現(xiàn)在把你們預備的瓶子放在桌上,用你們集體的聰慧和雙手,通過各種不同的材料來美化廢舊的瓶子,看誰能最快做出即美麗,又想象特殊的 彩瓶,我們現(xiàn)在開頭； （屏幕板書作業(yè)要求）三、同學創(chuàng)作作業(yè)要求：每組同學利用桌上的各種廢瓶,共同制作想

21、象特殊、美觀美麗的彩瓶；1多媒體播放音樂,增加課堂開心的氛圍；2勉勵同組同學齊動手、齊想象,相互協(xié)作共同完成作品；同時對顏色的搭配進行輔導；3讓全體同學共享個別同學的特殊構(gòu)思和方法,老師參加同學的創(chuàng)作活動,對其創(chuàng)作活動多賜予確定；四、作品評講 1請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展現(xiàn)臺上給全班同學展現(xiàn),并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容；夸獎哪些構(gòu)思特殊的彩瓶作品；2請各組同學相互評述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺?；五、小結(jié)本課 1老師談話：同學們,通過今日的這節(jié)課,你們有什么感想？（請同學用 簡潔的一句話,表述一下感受）2老師小結(jié)：是的,美就在我們的身邊,只要同學們多觀看、多想象、多 動手,我們就會制造出很多

22、的美；愛護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今日開頭,用你們的手讓美永久留在我們身邊吧！第六課 花花衣板書 設(shè)計聯(lián)想：1從瓶子的外形特點想象 2從瓶子的不同位置想象 制作方法：剪、卷、折疊等裝飾方法：彩紙或報紙粘貼法；彩繪法等；教學 反思課題7對折剪紙課型設(shè)計 應(yīng)用課1 時1通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙如干；教學目標 2用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫；3體驗設(shè)計樂趣,培育同學的制造意識,提高審美才能；教學重點鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼；容復備教學難點把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫；教具預備各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水教學內(nèi)一、組織教學導入新課（以談話的形式）（一個丑姑娘,身材像波浪；每天

23、回到家,通行全靠她；么？） 同學們猜猜是什今日,老師給同學們帶來這個謎底,你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導同學觀賞, 感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美；引起同學對設(shè)計的愛好；教 學過 程2、爭論溝通設(shè)計與制作方法；師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把 鎖,你們情愿幫老師這個忙嗎？3、四人小組爭論要運用什么樣方法來制造鑰匙；4、老師小結(jié)：對有道理的方法都賜予確定,引導同學說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙 的圖；5、四人小組商議爭論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合 成一份裝飾畫 三、同學動手剪制作鑰匙老師勉勵同學發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一

24、樣的鑰匙；老師巡察并幫忙 才能較差的同學；四、溝通觀賞；1、全班相互觀賞每組的作品；2、請同學來說說你最觀賞哪一組的作品,為什么？板書第七課對折剪紙設(shè)計 通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙如干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫；教學反思課題8對印的圖形課型造型 表現(xiàn)課時1 課時1能說出 5-10 件左右對稱的物體；教學目標2能夠用印的方法表現(xiàn)2-3 幅作品；3明白對稱圖形帶給人們的一般感受；教學重點對稱圖形的特點；4 張、作業(yè)紙如干等；復備教學難點如何正確使用水彩顏料；教具預備1對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等,2水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例教學內(nèi)容引導階段：（1） 讓同學議一議、說一說日常生

25、活中什么東西是對稱的；對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱；教 學 過 程出示預備的實物、結(jié)合教材范例讓同學看一看、議一議對稱的美；（平穩(wěn)、均衡、整齊、穩(wěn)固）（2）組織讓同學觀看教材的制作過程：把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖；談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）；爭論怎樣才印的清晰； 顏料濃淡要適當 （3）小組爭論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)；構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計） 、顏色的搭配？二、進展階段：1、老師示范（1）構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容；（2）調(diào)色 留意顏料少調(diào)些水

26、,顏色要明艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面；（3）對印,開放依據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,顏色不豐富的可添畫裝飾美化；2、同學進行操作練習,老師巡察輔導；留意提示同學留意保持畫面的潔凈,手臟了不要用抹布擦潔凈；引導小組同學相互學習；三、展現(xiàn)作品：小組進行評議, 讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、么感受,個別同學對全班小結(jié)；及教材的作品, 你看了會什四、整理與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗潔凈,用抹布將桌子擦潔凈；五、課后拓展 用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等板書步驟：第八課對印的圖形設(shè)計（1）構(gòu)思要印什么； （2）調(diào)色；

27、（ 3）對印,開放； （4）添畫；教學反思課題9蜻蜓飛飛課型造型 表現(xiàn)課時1 課時1有重點地觀看蜻蜓,明白對稱對于翱翔的重要性；教學目標2引導同學觀賞美麗的蜻蜓,讓同學有線條來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細部；3讓同學在觀賞的過程中得到美的熏陶,動手制作中懂得珍愛自然,愛惜生靈,增強同學對大自然喜愛及愛護自然的責任感,激發(fā)同學對人類生態(tài)愛護的意識；教學重點 教學難點 教具預備通過引導同學觀賞、觀看各種各樣姿態(tài),感知蜻蜓的外形和顏色,并能用自己喜愛的 線條來描畫身體和翅膀細部；用不同的線條來裝飾蜻蜓的細部,使蜻蜓更美麗；教具、課件、蜻蜓范作、各種材質(zhì)的彩紙、彩筆、剪刀、膠水等工具；教學內(nèi)容復備一、組織

28、教學：師：今日景老師帶來了很多美麗的獎品,上課表現(xiàn)好的同學有獎品（穩(wěn) 定同學心情）；二、謎語導入：1、師：二年級二班的同學很聰慧,都很善于動腦筋,今日景老師給大家 帶來一個謎語,想不想證明一下自己的才能；（請大家看屏幕；出示課 件）2、猜猜我是誰；, 身后背著四周旗; 身體細瘦長又長斗大眼睛照前方, 飛來飛去滅蟲忙. 生：蜻蜓；3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的？（師邊描述,邊畫出蜻蜓）生：身體、眼睛、翅膀教 學 過 程4、師：大家真的很聰慧,說的很好, 謎語抓住了蜻蜓的外形特點；今日我們就來學習第9 課蜻蜓飛飛；（板書課題）三、觀賞圖片,明白蜻蜓的外形特點及有關(guān)學問；1、第一同學們帶著2

29、個問題觀賞蜻蜓圖片（出示課件）；（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些學問？（包括生活習性、環(huán)境等）（2）蜻蜓姑娘是美麗的,你覺得它美在哪？2、現(xiàn)在我們來分組爭論一下,把你明白的學問在小組內(nèi)溝通一下；3、小組匯報；生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復眼,復眼有很多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低,晴天飛的很高；我仍知道“ 蜻蜓點水”的成語 . 4、同學們明白的學問特別多,想知道老師收集的資料和看法嗎？（出示 課件）（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲；翅大,膜質(zhì),多翅脈；翅開放時可達 16 厘米；翅平展,與體縱軸成直角；復眼大,占據(jù)頭的大部,由成千上萬 個眼睛組成；是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一；幼體水

30、生,叫水蠆（chai ）；小伴侶要愛護蜻蜓,由于蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能 隨便捕獲它?。?）我覺的蜻蜓這些地方美麗,如：身體：它長長的細細的,有美麗的花紋 翅膀：有兩對,又長又薄,紋理很多 眼睛：有兩對,復眼大又圓 顏色：很豐富（3）剛才同學說“ 蜻蜓點水” ,它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵,它的 另一個含義是指人在學習和工作中,不扎實、膚淺的意思；期望大家這 節(jié)課對學習可不要象“ 蜻蜓點水” ；四、講解用線描的方法裝飾蜻蜓身體的細部；剛才我們用語言來描畫了蜻蜓,它是不是像我們說的那樣美麗呢？請同 學們認真觀看下面幾個小圖,從蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、顏色的特點,猜一 猜,它們分別是蜻蜓的哪一部分

31、；2、在蜻蜓的翅膀及其它部位你都看到了什么樣的線條呢？同學發(fā)表見 解,老師小結(jié)（直線、曲線、網(wǎng)線、點點、菱形塊 ）3、老師這有幾組線條,看看你都熟識嗎？這些線條又重新組成的圖案你 覺得美麗嗎？4、假如把這些線條裝飾在蜻蜒身上大家看看會是什么樣,你能試著用這 種方法畫一只美麗的蜻蜒嗎？5、老師這有幾張不同動態(tài)的蜻蜓稿,你能象老師這樣用好看的線條來裝 飾蜻蜓身體的細部嗎？留意用筆要有力度,線條要流暢喲！6、作業(yè)要求：用線條表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀,要畫的很具體,表現(xiàn)了蜻 蜓的動態(tài)；五、作品展評 1、用剪刀剪下蜻蜓的身體,并粘貼到背景畫面合適的位置上；（背景黑 板為老師畫的池塘有荷花、荷葉 ）2、這節(jié)課

32、每個同學表現(xiàn)的都特別優(yōu)秀,很積極,都能有重點的觀看和表 現(xiàn)美麗的蜻蜓,那你能不能評一下；自評：說一說你都用了哪些線條來裝飾蜻蜓身體的細部？互評：誰的作品與眾不同？畫得最認真,觀看蜻蜓最認真？蜻蜓作品最 美麗？3、拓展 : 大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好；第九課 蜻 蜓 飛 飛板書 解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)； （蜻蜓分為：頭、胸、腹；胸部有三對足,這是昆蟲特有的特點,設(shè)計 仍有兩對透亮的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈；頭部有一對觸角,仍有一雙復眼,占據(jù)頭的大部；腹部較長,上面有很多不同的花紋；）教學反思課題10畫出你的想象課型造型 表現(xiàn)課時1 1觀賞藝術(shù)大師作品解讀其創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式 教學目標 2引

33、導生嘗試各種材料表現(xiàn)形象,并創(chuàng)作作品；3嘗試仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式,創(chuàng)作獨樹一幟的作品；教學重點用特殊的畫面成效和顏色大膽地表現(xiàn)自己的想法；復備教學難點想象力是否有新意,畫面能否采納多種手法表現(xiàn)；教具預備多媒體課件、作品展板、范作等；教學內(nèi)容一、介紹藝術(shù)大師 師：同學們,你們聽過達 芬奇畫蛋的故事嗎？生：聽過師：達 芬奇在繪畫領(lǐng)域里有很高的成就,像這樣的人我們稱為藝術(shù)大師；（板書：藝術(shù)大師）師：你們知道的仍有哪些藝術(shù)大師呢？（生）師（結(jié)）：畢加索這樣說過, 我用一生的時間在向你們學習繪畫,像這樣的藝術(shù)大師就有米羅、克利,我們一起來熟識一下；二、明白藝術(shù)大師的作品（出示他們的畫像）師：讓我

34、們一起打開課本第十課,來觀賞米羅、克利的四幅作品；（引導同學 各談感受）師：你們喜愛這四幅畫嗎？生： 師：這與我們平常畫的畫是一樣的嗎？生：不一樣 師：怎么不一樣？教 學 生： 過 師：我們平常所畫的都是生活中所看到的真實形象；程（出示范作）師：比如這幅畫面,我們看到的是太陽、房子、樹、小鳥、等,一幅農(nóng)家小 院的畫面顯現(xiàn)在我們的眼前；我們可以把這類畫稱為“ 具象畫”（板書）；師：你們覺得這幅畫美嗎？生：美 師: 課本上的四幅作品有什么不一樣呢？（生）師（結(jié)）：以左邊的具象畫為例,我也可以這樣表現(xiàn)：清爽的早晨,一輪太陽 升起來了,我看到了一座房子,一課大樹上飛來了一只小鳥,圍著柵欄,仍 有小雞在

35、吃蟲子；這幅畫中用到了點、線、面,仍有不同的顏色,瞧！這也是一幅農(nóng)家小 院的畫面；師（結(jié)）：我們把這類畫稱為“ 抽象畫”（板書）師：接下來,讓我們更多的觀賞米羅、克利的作品,更多地明白抽象畫（課 件展現(xiàn)作品）三、表現(xiàn)藝術(shù)大師作品 師：今日我們也來當一個小小的藝術(shù)大師,畫一幅抽象畫；師：小米羅、小克利們,把你們平常看到的、想到的、感受到的事情與你的 同桌說一說,待會兒我們要表現(xiàn)在一幅抽象畫里（同桌談?wù)摚?；師：讓我們再次打開課本,瞧瞧課本上的同學作品是怎樣表現(xiàn)抽象畫的？你 能講講他們的作品嗎？生：師：接下來,請大膽地畫出自己喜愛的顏色和形象,也可以仿照大師的畫法,不肯定畫出很真實的東西,盡量用點、

36、線、面和各種喜愛的顏色；小藝術(shù)大師們,現(xiàn)在開頭動筆吧！請把你們完成好的作品貼到展現(xiàn)牌 上；（師要提示同學用工具的安全）四、展現(xiàn)同學作品師：小藝術(shù)大師們,請放下手中的筆,我們一起來觀賞一下你們的作品；（采 用自評、互評、師生共評的方式）五、小結(jié) 師：在這節(jié)課中你學會了什么呢？（師生溝通感受）板書第十課畫出你的想象設(shè)計 變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新奇好玩的特點；教學 反思課題11兒歌變畫課型造型 表現(xiàn)課時2 1培育同學為兒歌配畫的繪畫愛好,激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感；教學目標2使同學初步明白文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系；復備3用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌配畫或結(jié)合學校社區(qū)活動,與其他學科相聯(lián)系進行策

37、教學重點劃、制作表演與展現(xiàn),培育同學的懂得力、制造力和綜合實踐才能；把自己喜愛的兒歌變成畫教學難點設(shè)計畫面內(nèi)容；教具預備老師：多媒體課件、范畫一幅；同學：畫紙、彩筆；教學內(nèi)容（第一課時）一、導入新課；（1）老師：同學們,你們小時候肯定聽過或背過兒歌,你能不能給大家朗誦 一首？（2）兒歌是我們孩子的藝術(shù)品,它給我們帶來了美好的遐想,這堂課,就讓 我們依據(jù)自己對兒歌、童話的感受,制造美麗的畫面吧！（3）板書課題：兒歌變畫 二、教學新授；1、分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖,使同學明白兒歌配畫的形式 特點；例如：課本中拔蘿卜是一篇表達小伴侶集體拔蘿卜的配畫,畫面創(chuàng) 作大膽,具有豐富的想像力,為

38、大家增加和展現(xiàn)了神奇的意境和幻想世界；2、為兒歌配畫采納的手法多樣,可以采納水粉、水彩繪畫的方法,也可以采 用線描的方法, 仍可以采納工藝手法,如油畫、 棒刮畫、 彩紙剪貼、 紙版畫等,有的內(nèi)容可采納浪漫手法表現(xiàn),不受時間、空間限制；3、分析作業(yè)步驟：教（1）選好兒歌：選一首自己喜愛的兒歌；學 2 構(gòu)思：在懂得領(lǐng)悟兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思,可以選取某一情節(jié)、某一 反 場面來設(shè)計；思（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫面設(shè)計出來,合理支配畫面內(nèi)容,做到主 題突出,主次分明,假如是兒歌配畫,在畫面中仍可以設(shè)計出文字的位置；4、同學作業(yè)：挑選兒歌進行構(gòu)思、構(gòu)圖,老師巡察指導；5、作業(yè)展現(xiàn)評判：（其次課時

39、）1、組織教學；2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點；3、講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟；（1）選好兒歌；（ 2）構(gòu)思（ 3）構(gòu)圖；以上三步上節(jié)課已完成；（4）修改原 稿；4、同學作業(yè)：對原稿進行修改并采納自己喜愛的手法創(chuàng)作；5、老師巡察指導：（1）指導修改原稿；（2）啟示同學采納合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意；6、評判：展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)進行評判；板書 設(shè)計教學 反思課題12好玩的瓶蓋課型手工制作課時1 課時1能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形；教學目標2能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1 3 件玩具；復備教學重點3對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生愛好；提高環(huán)保意識；瓶蓋的奇妙利用,如何來設(shè)計、組合；教學難點把各種各樣的瓶蓋組成好玩的東西；

40、教具預備范作、示范用材料；各種瓶蓋,臘光紙,剪刀,膠水；教學內(nèi)容一、導入新課（以談話的形式）今日,老師給小伴侶們帶來一份禮物；你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具；）二、引導同學觀賞；感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美；引起同學對設(shè)計的愛好；三、爭論溝通設(shè)計與制作方法；（1）請同學列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分,如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等；（2）四人小組爭論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來；（3）聯(lián)想嬉戲：教 學過 程將兩個瓶蓋放在一起,想一想,他像什么,疊在一起,又像什么？將三個瓶 蓋放在一起,又像什么？比一比,看誰想的最多；（4）老師小結(jié)；對有道理

41、的方法都賜予確定,引導同學考慮：我今日預備用瓶蓋做什么？仍 要用到哪些材料,怎么做？四人小組商議爭論；四、同學動手制作 老師勉勵同學發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一樣的物品；老師巡察并幫 助才能較差的同學；五、溝通觀賞；（1）全班相互觀賞每組的作品；（2）請同學來說說你最觀賞哪一組的作品,為什么？板書 設(shè)計教學 反思課題13回家的路上課型造型 表現(xiàn)課時2 課時1清晰地口述從家到學校的線路及途中的景物教學目標2能完整地畫出從家到學校的線路復備教學重點3培育兒童對藝術(shù)活動的愛好和良好的審美樂趣；引導同學用不同的繪畫方法大膽自由地表達回家路上的人、景、物；教學難點畫面大膽自由生動富于制造力；教具預備范

42、畫及繪畫工具；教學內(nèi)容一、新課引入 師：小伴侶,在我們生活的城市中有很多道路,每條路都有不同的名 字,你知道我們學校所在的路是什么路嗎？二、講授新課（1）我們從自己住的地方來上學,你住的地方又是什么路呢？（2）平常我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過很多道路,這些路四通八達,你是 怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對,這些有特點的標志和建筑都可以幫忙我們記得各條道路,那如 果你去到一個生疏的地方,或是有外地伴侶來,可以用什么方法記得道路和 地點呢？教 學 過 程（3）畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢,第一你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,仍有比較大的建筑物

43、,讓我們從學 校到家的過程畫起吧；（4）觀賞同學們的作品,說說他們回家的路上都有什么景色？師：請同學們說說自己在回家的路上都看到了哪些景色或建筑物；三、同學作業(yè),老師輔導 四、以學校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的 標志性建筑和路口的景物,重點畫出家與學校；供應(yīng)建議：先畫學校,在依據(jù)回家的路線一點一點的延長出去,始終畫到你 的家,外形可以不規(guī)章,最終依據(jù)需要添畫人、景,也可用剪貼的方法；四、作業(yè)講評：請同學介紹學校到家的路線圖；五、課后拓展：將學校畫在畫面的中心,然后以小組合作的方式畫出不同往 家行走的線路圖；板書 設(shè)計教學 反思課題 14、做一道拿手“ 菜”課型 造型

44、 表現(xiàn) 課時 2 課時1泥工制作方法和想像的啟示；（造型、顏色）；2通過按自己喜愛的菜類分組,利教學目標 用橡皮泥材料做出自己喜愛的菜并將其合并為一道有特點菜；3同學通過自己動手-小組合作做出一道精致的菜,感受合作中制作的樂趣；教學重點 引導同學利用彩泥表現(xiàn)生活中的菜肴,體驗材料帶來的美感；教學難點 強調(diào)在創(chuàng)作過程中,發(fā)揚團結(jié)幫助的精神；教具預備 各種菜肴的圖片課件、彩泥等；教 學 內(nèi) 容 復備一、 導入新課 : 同學們, 你們看過央視舉辦的廚藝擂臺賽嗎,今日老師也要舉辦這樣一個 大賽！ （同學興奮）在大賽之前老師先提一個小問題,你們最愛吃媽媽做的哪 道菜呀？同學回答,老師總結(jié)：呀,同學們講出

45、了這么多菜肴,真好！平常都 是媽媽給我們做好吃的菜,爸爸媽媽辛苦不辛苦呀？那今日我們就用自己的小 手親自做幾道菜,回敬給爸爸媽媽,獻給老師和在座的領(lǐng)導們,大家說好不好 呀？出示課題 今日的菜單 二、講授新課 第一來看看我們預備了那些原材料？老師就先帶大家到菜市場去逛逛,再去 餐廳觀光；出示電腦課件： （老師逐步出示 . 海鮮類、肉類、蔬菜類、瓜果類、面點類和 西餐類,引導同學觀看各種菜的特點；）通過觀看對比原材料和成品,讓同學分析菜肴在做之前和完成后有何變化；老師提問：同學們看了這么多好吃的菜肴,大家覺得它們美麗嗎？那它們漂 亮在哪？同學通過爭論找出關(guān)鍵點：三個好伴侶（外形、顏色、裝飾）老師

46、板書；教 讓同學帶著這三個好伴侶的 觀賞部分同學作品學 老師也有絕活呢,今日,我請這三個好伴侶幫忙,給你們露一手,你們可要 看認真咯?。ɡ蠋熝菔局谱魈厣说恼麄€過程）讓同學明白使用橡皮泥做菜 過 用到的技法；程 提出問題：認真觀看老師演示的過程,發(fā)覺在做特色菜時使用的方法？基本技巧：搓、捏、壓、切、貼、接、刻等,老師板書；三、啟示引導 動手做做看,哎,這么多客人要用餐,只有我一個人做菜,可真累啊！這不,才 做完一個菜,就腰酸背疼了,你們愿不情愿幫我呢？那我們分小組吧！老師出示菜系類別卡,讓同學自由挑選喜愛菜系,把同學分成六大組：海鮮 組、蔬菜組、瓜果組、面點組、西餐組和肉類組,引導同學爭論具體

47、做哪道 菜,同學間如何分工合作（分出菜式主料、敷料加工,碗碟的設(shè)計等）；觀賞了這么多好吃又美麗的菜,小伴侶是不是想立刻露一手做幾個讓大家瞧 瞧？老師仍預備了一些獎品將送給我們的“ 優(yōu)秀廚師” ；大家有沒有成功的 信心呢？（生：有）；勉勵同學大膽制造,提示同學別忘了請這三個好 伴侶幫忙（外形、顏色、裝飾）四、同學制作練習,師巡回輔導同學開頭設(shè)計制作,老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛；同學動手做做看,老師巡 回輔導；五、展現(xiàn)作品 同學分組將作品放置展臺上,分組觀賞,共同評議；板書設(shè)計教學反思課題15、我和馬兒在一起課型造型 表現(xiàn)課時1 1明白馬兒的造型特點；教學目標 2發(fā)揮想象繪畫誕生動好玩的馬；3引導同

48、學通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫,表達自己乘著馬兒時的情形和感受；教學重點培育同學的創(chuàng)新精神和實踐才能,提高同學的學習愛好和個性的張揚；復備教學難點以有限的學問技能,用自己的方式來表達感受；教具預備多媒體電腦、實物投影儀；繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片；教學內(nèi)容一、引導階段 1、小伴侶,今日老師給你們帶來了一位好伴侶,你們想知道是誰嗎？（出示 馬兒）從小伴侶們的表情中,老師看出,你們都很喜愛馬兒,今日老師特地帶 來了很多馬兒呢！小伴侶,你們認真看??！馬兒來了?。ǔ鍪抉R兒）哇！那么多馬兒向我們走來了！2、小伴侶,你們發(fā)覺這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？3、老師仍知道,有些小伴侶特殊喜愛馬兒；課

49、前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資 料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來共享歡快,好嗎？4、馬兒特別聰慧,不但會幫忙人們做事,而且仍會表演節(jié)目；小伴侶,你們 看,上面的馬兒正在為我們表演出色的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）二、進展階段1、剛才小伴侶們明白了那么多馬兒的學問,而且仍看到了一幅幅精致的馬兒圖片,那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰慧、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子 ）教 2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染！剛才,有幾個小伴侶說,想 學 乘著馬兒去游玩,這個想法有多好玩啊！小伴侶們,你們想不想？現(xiàn)在,讓 過 我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！程 3、 請小伴侶閉上眼睛,伴著動聽的音樂

50、,走進了想象的世界；現(xiàn)在,馬兒 向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎？我們 動身啦！我們來到了茂盛的森林,趟過了清亮的小河,馬兒正慢悠悠地爬上了山 坡；哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠 的草原、看到了壯麗的大海、越過了高山、來到了北京 4、 小伴侶,剛才你們坐在馬兒上,心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看 到些什么呢？5、這些感覺真妙??！小伴侶,把書翻到第15 課,看看書上的小伴侶是怎樣來表達的；要是你來做,能不能比他表達得更好,更好玩？6、現(xiàn)在,請小伴侶拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜愛的方式,把剛才乘 著馬兒的情形,縱情得表達出來吧?。ㄒ?/p>

51、樂）7、想畫的小伴侶,只要完成構(gòu)圖,涂色放到下一節(jié)課去完成；假如先畫好的小伴侶,可以和你最要好的小伴侶溝通自己的作品；也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受；（ 同學自己表達,師生點評）（投影儀展現(xiàn)）三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達的淋漓盡致；是呀,馬兒是我們的好朋 友,仍有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H呢！現(xiàn)在,你仍想乘著什么動物去 玩呢？四、總結(jié)1、你們說得真好！小伴侶,動物是那么的可愛！有了它們,我們的地球才這 么朝氣蓬勃；有了它們,我們的生活才這么多姿多彩；有了它們,小伴侶們 的想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動物永久做好伴侶吧！（音樂）板書 設(shè)計教學 反思課題16

52、風來了課型造型 表現(xiàn)課時1 課時教學1培育對大自然、對生活的觀看才能和記憶才能；復備2學習風的表現(xiàn)方法,進展想象力和繪畫表現(xiàn)才能；目標3培育喜愛大自然、喜愛生活的情感；教學引導同學觀看回憶刮風時四周事物和人物的變化重點教學運用線條大膽的表現(xiàn)出對風的感受與熟識；難點教具媒體課件、自制教具、扇子、同學作品預備教學內(nèi)容一、謎語引入新課1猜謎語導入：出示謎語：禾苗見它彎腰,花兒見它點頭,云兒見它讓路,小樹見它招手；（謎底：風） 2出示課題：風來了（設(shè)計意圖：通過謎語,同學很簡潔進入風來了的情形；而老師新奇的課題設(shè)計同時吸引了同學的目光,營造了一個好玩活潑的課堂氣氛；二、講授新課）1師：風是怎么形成的呢

53、？在自然界有哪些種類的風？生答：空氣流淌產(chǎn)生風；冷熱空氣流淌的快,風就大,空氣流淌的慢,風就??；2師：風是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流淌而形成的,有微風、大風、狂風、龍卷風等3師：風對人們什么作用呢？生（爭論后）答：大風能讓風車轉(zhuǎn)動,大風能讓帆船行走的快；可以放風箏,把衣服吹干；風能仍可以發(fā)電,環(huán)保節(jié)能 教 學 過 程4師：你是怎樣感覺到了風呢？生：我們通過臉上有涼氣、頭發(fā)搖擺、紅領(lǐng)巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風的存在師：我忍不住要夸獎同學們了；你們想到風的作用真多；“ 聽,它來了,它又走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換了新裝；”（設(shè)計意圖：學問整合；同學學習過科學課中“ 風的形成”, 已有的

54、學問體會有助于同學參加繪畫熱忱,而人教版二年級上冊語文第16 課風娃娃同學又剛剛學習過；借助熟識的學問體會再次調(diào)動同學參加熱忱；而最終一句過度句,從同學已有的科學和語文學問體會中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗中； ）5師：不同季節(jié)的風有什么不通呢？A 春風中,我們的衣服是什么樣的？畫面顏色是什么色的？留意觀看；觀賞（課件） ：同齡人筆下的春天的風；1、剪貼加繪畫春姑娘 、兒童版畫放風箏 、黑白鉛筆畫放風箏（設(shè)計意圖：加深同學對春風的感受,并學會用線條表現(xiàn)風,觀賞開闊學生視野,對同學的獨立創(chuàng)作起到啟發(fā)作用；而即興板演既傳達了老師的美術(shù)基本功底,又讓同學獲得直接認知；）B悶熱的夏天,樹葉都打了卷兒,

55、狗熱的直吐舌頭,這時候突然來了一陣風,啊,你是什么感覺？生：興奮、興奮；舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲；C當瓜果飄香的季節(jié)- 秋天來暫時,一陣風吹來,空氣里飄來瓜果的香 氣；但,一每天過去,風的脾氣變大了；我們觀賞陣風這幅畫作品？陣風是什么意思呢？感受到了風了嗎？怎么看出來的？師總結(jié)：大風來的時候,有些物體的外形就會發(fā)生變化；師即興簡筆畫-無風時的柳樹；當大風來的時候,它會有什么變化呢？師即興簡筆畫- 風中的柳樹； 風越大樹的變化會更大,比如說樹干彎了、樹斷了；出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風中的樣子；（多引導動作和表情 的不同）；觀看從哪里看出畫面有風的？風是從哪個方向吹過來的呢

56、？并引 導同學觀賞人物的動態(tài)及事物隨風飄動的外形；師：觀賞了這些圖片,我們知道人在風中不僅有動作的不同,而且有外形 的變化,同時仍有表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊急的,有艱巨的；有一首風的兒歌,又科學又好聽,對我們的繪畫有很大幫忙；我們一 起來觀賞；課件展現(xiàn)風級兒歌：零級煙柱直沖天,一級青煙隨風偏,二級輕風吹臉面,三級葉動紅旗展,四級枝搖飛紙片,五級帶葉小樹搖,六級舉傘步行艱,七級迎風走不便,八級風吹樹枝斷,九級屋頂飛瓦片,十級拔樹又倒屋,十一、十二級陸上很少見；（設(shè)計意圖：用朗誦、簡筆畫、課件、風級兒歌等形式開闊同學視野,加 深同學對風中景物的懂得,并繪畫,是本課重點與難點；）同學的想

57、象力很豐富,為什么不表演一下春風中的感覺呢？我們像花一樣,在春風中開放了,微笑一下；那么用線條畫春風的時候,肯定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風中舒服的感覺；6平常生活中都遇到過什么樣的風,風中的物體有什么變化？生：風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經(jīng)過；師小結(jié)：四周景物的變化：花草樹木隨風傾斜搖擺人物的變化：（1）人物頭部,強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來；（2）人物身體,強調(diào)衣服的飄動,飾物隨風飄揚；（3）人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品；7師直觀演示流暢線條風的畫法；四、同學作業(yè)1依據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風中的感受；用單色的表現(xiàn)方式畫,

58、留意要添畫合適情形,畫出風來了的感覺；2同學作畫,老師對存在的問題準時指導；分兩課時完成；第3整理工具,材料,養(yǎng)成良好習慣；五、作業(yè)講評（聽音樂作畫）同學作業(yè),可1同學自評；每個同學依據(jù)自己的畫面編一個小故事,向大家做介紹；2同學互評：哪位同學的畫面成效好,值得學習；3老師勉勵性講評： 優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風里,供我們觀賞；如一張張精致的帆,瞧！我們的帆船動身了！如一臺風車,風車轉(zhuǎn)動了,帶給我們童年的歡快；同學們,這,就是老師和你們共同完成的風來了的圖畫；老師把優(yōu)秀同學作業(yè)粘貼于黑板上,拼成花朵、帆船、風車的外形,和課 題的風的簡筆畫,柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫； 六、課后拓展；

59、建議課后可以用版畫,拼貼畫、剪貼畫等形式表現(xiàn)這一主題；板書設(shè)計教學反思課題17會轉(zhuǎn)的玩具課型造型 表現(xiàn)課時1 課時教學目標1指導同學利用簡潔找到的材料,設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具；復備2指導同學采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾；3引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的歡快；教學重點玩具的制作方法；會轉(zhuǎn)的方法；教學難點老師預備：課件、會轉(zhuǎn)的玩具、塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料,有關(guān)制作材教具預備料工具以及示范作品；同學預備：彩筆、畫紙、剪刀、膠水、其他收集的舊材料等；教學內(nèi)容、各種制作材料、實物投影 教學過程：一、組織教學：穩(wěn)固同學心情,檢查學具預備及擺放情形；課件視

60、頻：民間 藝人玩會轉(zhuǎn)的玩具；（激發(fā)同學學習愛好；）二、導入階段：1老師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具,請同學也上來玩一玩；2、請同學找出各種會轉(zhuǎn)的玩具的共同點：借外力環(huán)繞自己的中心軸轉(zhuǎn)動 3、揭示并板書課題：17會轉(zhuǎn)的玩具（運用很多各種各樣的會轉(zhuǎn)的玩具,激發(fā)同學的學習愛好,從而揭示課題；通過查找共同點,發(fā)覺這些玩具轉(zhuǎn)動的共同原理：借外力環(huán)繞中心軸轉(zhuǎn)動；）三、進展階段：1、小組爭論：拆開會轉(zhuǎn)的玩具,分析不同的結(jié)構(gòu)；* 風車的結(jié)構(gòu)分析：葉片,中軸,支架；* 陀螺的結(jié)構(gòu)分析：陀螺體,捻軸,尖點；* 轉(zhuǎn)盤的結(jié)構(gòu)分析：盤體,捻軸,尖點；（拆玩具的方法使同學直觀地熟識到不同玩具的基本結(jié)構(gòu),老師應(yīng)賜予正確 的專用名稱講