2022年人教版小學語文一年級下冊《14荷葉圓圓》教案

1、14、荷葉圓圓 教學目標：1、會認 12 個生字,會寫 6 個字；2、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文；3、借助圖畫閱讀,引導同學大膽地想象,發(fā)揮同學的想象才能；4、懂得課文內(nèi)容,體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們歡樂的 心情；教學重點： 識字、寫字 教學難點： 有感情的朗讀課文,背誦課文 教學過程：第一課時（一）、制造情境,步入文境 1、談話導入：同學們,春天邁著輕巧的步伐走遠了,夏天又笑盈盈 的向我們走來了； 老師發(fā)覺我們的老師就象一個漂亮的池塘,你們發(fā) 現(xiàn)了什么嗎？（教室中的荷葉道具）師：來,我們一起來讀一讀吧！2、認記“ 荷葉” 二字：老師一邊板書一邊引導同學說：大家看, “ 荷

2、” 字上邊是草字頭,下邊是我們班何靜的 “ 何” ,“ 葉” 字左邊是口字旁, 右邊是一個十字,口字旁要寫小一些,十字的一豎是懸針豎；3、揭示課題現(xiàn)在,老師要帶大家去一個很美很美的地方；（出示掛圖）啊,放眼望去,小池塘里處處都是-（引導同學說出“ 荷葉”）那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（同學回答,師相機板書“ 圓圓”同學齊讀課題；（二）、初讀課文,感知語言 1、用自己喜愛的方法讀課文,要求讀準字音；2、匯報學習生字的情形；（1）、指名說說讀準“ 珠、翅、是、停、晶、坪” 這六個字應留意的 地方,指名帶讀；（2）、組織同學以各種方式練讀其他六個生字；3、再讀課文,檢查正音成效；讓同學爭論學習方法,

3、 并依據(jù)自己的方法再讀課文, 讀完之后說 說自己的想法；你們情愿怎樣學習這篇課文呢？那就依據(jù)你的方法來學習課文 吧；大家來再讀課文,這次要比剛才讀得更精確、更流利；（三）、熟讀課文,激發(fā)情感1、用看圖的方法學習第一自然段；（1）、練讀“ 荷葉圓圓的,綠綠的” 這一句；看圖：荷葉是什么樣的？師:剛才有同學提議用看圖的方法學習課文；來 ,我們大家一起來 看看課文的插圖吧； 大家認真觀看, 荷葉是什么樣子的？ （指名回答,老師板書）全班齊讀第一自然段；（2）、再看插圖,找出課文中提出的荷葉的好伴侶；（指名說,全班 一起說；）老師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖 片；3、激發(fā)愛好：同學們

4、,你最喜愛誰呀？序,依據(jù)同學回答相機打算； ）2、用表演的方法學習第五自然段；（1）、確定學習方法；（以下各自然段的學習順師：剛才有同學提議用演一演的方法來學習課文,那有誰情愿當一 回小演員,演一演你最喜愛的小演員呢？（2）、同學練習表演（指名戴頭飾表演） ；（3）、同學自評、他評；師：（叫剛才表演的同學） ：剛才你是小演員,現(xiàn)在請你當主持人,說說你認為你剛才表演最勝利的地方是什么？們,你們有什么看法？（他人評）（4）、懂得“ 涼傘” ；（自評）臺下的導演師：小魚兒笑嘻嘻的,說明它特別興奮,它為什么這么興奮呢？同 學們,你們先看一看這幅圖,再說一說； （同學爭論）齊讀“ 涼傘” ,板書“ 涼傘

5、” ；師：所以呀,小魚兒說 -（生讀課文）男女生分別讀,看誰最歡樂；3、表演讀背；師：同學們,讓我們來一邊表演一邊朗讀,能背的就背一背；大家可 以用荷葉道具來表演,也可以借助教室里的課桌、書等來表演；四、指導寫字 1、同學認讀本課生字；2、重點溝通“ 朵” 、“ 我” 等簡單寫錯的字；老師范寫,同學書空；3、同學描紅,練習寫字；其次課時（一）、鞏固生字；1、同學讀帶有生字的詞語和句子；2、齊讀全文；（二）、用讀一讀的方法學習其次自然段；1、指名讀書；師：有同學提議用讀一讀的方法學習課文,一段？2、懂得“ 搖籃”（1）、用樹葉滴上水演示；誰情愿來讀一讀小水珠這師：同學們,你們看,風一吹,荷葉輕輕

6、搖擺,荷葉上的小水珠怎么了？（指名回答, 板書“ 搖籃” ,齊讀,說說“ 籃” 與竹字頭的關系；）（2）、同學進行讀書競賽；指名競賽讀,評議后,確定仿照對象；（3）、同學分組有感情地練習讀；（4）、全班一起做動作練習背誦課文；（三）、學習第三四自然段；1、分組競賽,學習“ 蜻蜓和青蛙” 兩段；同學依據(jù)自己的愛好,自 由分成蜻蜓和青蛙兩組, 任務有三項： 、組內(nèi)進行朗讀、 表演競賽,挑選一位正確選手上臺表演；、組內(nèi)依據(jù)課文確定幾個問題,向對 方提出；、熟讀本組內(nèi)容,對對方的提問做好充分預備；2、同學上臺表演,并依據(jù)對方的提問進行回答；3、看圖,懂得“ 停機坪” 和“ 歌臺” ；（讀一讀,說一說,

7、老師板書； ）4、看圖,溫習古詩小池 ；（看到這幅畫,你想到了什么？）齊背 古詩；5、同學邊表演邊讀這兩段課文；6、小結：我們不僅讀了課文,表演了課文內(nèi)容,孩童國回憶學過的 古詩更好的記住了課文,知道了荷葉是圓圓的、綠綠的,是-的-；大家的學習方法可真多,收成可真大呀?。ㄋ模土曥柟?升華情感 1、全班同學邊演邊背誦；2、實踐練習：荷葉在你們眼中是怎樣的呢？七、作業(yè)設計回家以后, 請同學們將自己眼中的荷葉畫下來,我們進行一次繪 畫競賽,看誰眼中的荷葉最美；板書設計小水珠的搖籃小蜻蜓的停機坪荷葉圓圓小青蛙的歌臺 教學反思：小魚兒的涼傘一年級同學識字的一個特點就是“ 認得快,忘得快；” 因此,在識 字教學中,對生字的識記我采納多種方式,反復識記；本堂課中,首 先是初讀課文中的讀準生字,到帶拼音讀生字,再組詞；又回到課文中整體感知； 通過這樣多種形式地反復訓練,到了鞏固；使同學對生字的識記得課上讓同學通過自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀,孩子 們感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚