2022年人教版數(shù)學一年級上冊第三單元2比大小說課稿

1、學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3 1-5 的熟悉和加減法比 大 小各位評委老師好！我是數(shù)學今日我說課的題目是 比大?。ò鍟┍却笮?這一內(nèi)容選自人教版義務訓練教科書學校數(shù)學一年級上冊第三單元的內(nèi)容；該部分是在同學初步學習數(shù)一數(shù)、比多少、初步熟悉 1-5 的基礎上進行綻開學習的；教材很留意同學數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫忙同學建立數(shù)感的連續(xù),是學校生學習數(shù)學的開頭； 這一階段可以借助生活中的實物和和同學的操作活動進行教學,為同學了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎；基于以上對教材的懂得和分析,我確定以下教學目標：1 熟悉符合 、=的含義,能表示5 以內(nèi)數(shù)的大

2、小2 培育同學的觀看、比較、語言表達才能；3 把握比較的方法,培育同學的合作溝通意識；教材的重點、難點：本節(jié)課的重點是：會正確比較 5 以內(nèi)數(shù)的大?。槐竟?jié)課的難點是：熟悉符號 、=,懂得其含義；為了更好地突出重點,實現(xiàn)我的教學目標,突破難點,我將教學環(huán)節(jié)設計如下：第一環(huán)節(jié)是復習舊知學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除由于數(shù)學教材的編排是按由淺入深、由易到難的原就進行編排,因此每一個新學問都是建立在舊學問的基礎上的；新學問的學習必需 以舊學問為基礎,復習引入的方法,它在很多的數(shù)學學問傳授中,應 用特別廣泛；本節(jié)課比大小,主要指5 以內(nèi)的大小比較,采納提問、引導的方

3、法進行回憶學習,說一說, 寫一寫；進而出示本節(jié)主視圖過渡到其次 階段；其次環(huán)節(jié)是合作溝通、探究學習課程標準 提倡的有效的學習方法之一合作學習；它能促使 同學良好非智力品質(zhì)的進展,加強了師生、生生之間的多向溝通,改 善課堂心理氛圍,是老師在課堂上常常使用的一種教學方法；說一說圖中都有什么？你知道了什么？依據(jù)同學的回答由圖到 數(shù),板書出來, 引導同學同桌相互用語言表達多少的關(guān)系,然后通過 猴子、桃子的多少引入數(shù)字的大小,會用語言表達數(shù)字的大小,引入 大于、小于、等于三個詞語；在此基礎上介紹三種符號,趁機以開火 車的形式進行認讀加深印象, 然后找同學來說一說你是怎么記住它們 的？讓孩子們用同齡的語言

4、更加的深刻記憶；第三環(huán)節(jié)是應用拓展、鞏固學習練習可以說是數(shù)學學習有效的途徑,因此我本著學問性、驅(qū) 動型和有效性的原就, 進行練習； 書本中有很多的圖畫吸引著孩子們 的留意力,創(chuàng)設小故事和靈動的語言進行練習,使得課堂氣氛熱鬧、學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除開心,同學的學習愛好高漲,使學問在輕松的氛圍中得到鞏固；建構(gòu) 主義的學習觀認為, 學習不是老師把學問簡潔地傳授給同學,而是學 生自己建構(gòu)學問的過程；所以,我讓同學自己解決問題且,使同學的 學問準時得到內(nèi)化,進一步使同學體會到數(shù)學學習的樂趣；第四環(huán)節(jié)全課總結(jié)書本是同學學習的有效資源, 而看書也是提高同學自學才能的一 個有效途徑,因此在本節(jié)課終止之前,我想提問同學,今日你收成了 什么？仍有什么疑問嗎？提出來讓全班同學一起來溝通,幫忙你,想 必這樣的問題能夠引導同學自