五年級上冊美術(shù)教案-第1課 福燈福韻-南后街花燈丨浙美版

1、福燈福韻-南后街花燈一、教材分析： 福燈福韻的教學(xué)內(nèi)容選材于民間的美術(shù)文化中最具福州特色、具有代表性的南后街花燈，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解福州元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，掌握做花燈的步驟與技能，讓學(xué)生通過合作的方式嘗試制作簡單的，具有傳統(tǒng)樣式的花燈，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受福州本土民間美術(shù)資源中反映出閩都的風(fēng)土民情、文化底蘊。二、學(xué)情分析： 本課教學(xué)面向五年級學(xué)生，通過五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了一定的繪畫表現(xiàn)能力和動手操作能力，而且他們對本土的文化也有一些不同程度的了解。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用四、教學(xué)目標(biāo) 1、了解福州的傳統(tǒng)元宵節(jié)掛花燈的含義，知道制作花燈的簡單的步驟. 2、學(xué)習(xí)制作花燈的方法，能利用簡單的材料

2、制作花燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感五、教學(xué)重難點 重點：初步了解南后街花燈的文化及簡單的傳統(tǒng)花燈制作方法. 難點：能用不同數(shù)量的圓形和方形竹篾進行花燈骨架創(chuàng)意組合。六、教學(xué)策略：示范法、探討法、觀察法七、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料 （教師）課件、彩燈、范作、制作花燈的工具及材料等 八、教學(xué)設(shè)計 課前活動： 創(chuàng)設(shè)情境 （1）、情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生回到元宵節(jié)的情景中，回憶元宵鬧花燈的快樂。(PPT課件播放音樂放煙花的聲音，然后福州話民謠響起) （2）、請同學(xué)們說說剛才他們念的是什么童謠？并說說自己手上拿的是什么燈？

3、 （3）、請學(xué)生回憶以前的元宵節(jié)都是怎么過的？.(學(xué)生課前收集有關(guān)元宵節(jié)及花燈的資料) （4）、出示課題南后街花燈 （設(shè)計意圖：五年級學(xué)生在生活中經(jīng)常參與福州的元宵鬧花燈的活動，對花燈也有所了解，所以用情境創(chuàng)設(shè)法，和學(xué)生一起重溫節(jié)日的氣氛，帶學(xué)生進入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)花燈的氛圍中） 正式開始上課： 1、感受文化（1）、通過視頻感受南后街花燈一條街的盛況,請學(xué)生說說福州人愛送花燈的原有,了解花燈的美好寓意.（PPT多媒體課件播放剪輯好的視頻文件）（2）、了解福州南后街花燈悠久的歷史.（PPT多媒體課件播放相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片）（3）、簡介南后街花燈省級非遺傳承人鄭祥霖老先生,感受花燈的技藝精湛.（PPT多

4、媒體課件播放相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片）（設(shè)計意圖：通過和孩子們的互動問答及教師視頻、圖片的直觀演示,初步了解花燈的歷史、寓意及技藝,體會福州花燈的形成美感,感受南后街花燈的文化內(nèi)涵)2、了解技藝（1）、讓學(xué)生說說自己最喜歡鄭老師制作的造型各異的哪一盞花燈？為什么？（2）、和學(xué)生一起探究、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)花燈的基本骨架的組合方法:穿插、邊對變、角隊角（PPT多媒體課件播放相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片）（3）、 基本骨架的基本困扎法:環(huán)繞型捆扎和十字形捆扎（PPT多媒體課件播放相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片） （4）、給學(xué)生8分鐘時間嘗試?yán)υ艄羌?（5）、了解粘貼花燈燈身的所要準(zhǔn)備透光性好的材質(zhì)類紙 及裝飾花燈的步驟 （彩

5、繪、剪貼等裝飾方法裝飾花燈；最后裝上提手、燈芯、燈穗）（PPT多媒體課件播放相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片） （6）、教師演示粘貼花燈的燈紙 教師邊演示，邊小結(jié)花燈的制作步驟和制作中應(yīng)注意的一些細節(jié)（設(shè)計意圖：通過圖片欣賞、觀察、分析、教師的演示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握花燈的制作方法和步驟） 3、合作嘗試 請學(xué)生從材料盒中選出自己喜歡的材料以小組合作的形式共同合作完成一個具有童趣的傳統(tǒng)花燈. 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)（PPT多媒體課件播放花燈作品和鬧花燈的背景音樂）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生用小組合作的形式進行作業(yè)，一方面是將復(fù)雜的做燈過程簡化，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神；讓學(xué)生通過花燈制作體驗的形式，提升學(xué)

6、生的操作能力，以另一種形式外化自己對本節(jié)課的中學(xué)到的知識內(nèi)容，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要的過程。） 4、欣賞簡評請學(xué)生走到花燈展示區(qū)參與本課的賞燈活動,請同學(xué)們說說自己最喜歡哪一款燈?為什么?再請同學(xué)說說在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么?（設(shè)計意圖：以一種輕松的方式，讓學(xué)生在快樂的氣氛中欣賞自己和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的成果！讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情！） 5、課后延伸 中國的文化源遠流長，正等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索 請同學(xué)們和我一起念著我們的福州民謠結(jié)束我們今天的這節(jié)課. 九、教學(xué)反思： 本課教學(xué)內(nèi)容是校本課程，課程內(nèi)容體現(xiàn)了福州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過教學(xué)讓學(xué)生了解了福州民俗文化，懂得了怎樣制作一盞傳統(tǒng)花燈，教學(xué)中，時間有限，教學(xué)內(nèi)