人教版高中語文《阿甘正傳》部優(yōu)課件

1、第二課時 阿甘正傳阿甘正傳英雄來自凡人學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀片段三，體會劇中次要人物出場對主角的襯托作用，分析人物形象，從而懂得“英雄源自凡人”這個主題。阿甘奔跑的象征意義教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點及難點課文節(jié)選了阿甘少年、青年和中年時期的經(jīng)歷，你印象最深刻的是什么？一直在奔跑探究一：阿甘形象1、少年的阿甘奔跑是為了什么？2、青年的阿甘奔跑是為了什么？3、中年的阿甘奔跑是為了什么？ 阿甘在奔跑中遇到了哪些人？這些人在阿甘的形象塑造中起到了什么作用？人 物 生 活 狀 態(tài) 對阿甘的襯托作用 記者社會主流思想的代言人用他們的世俗與功利反襯阿甘的單純思考：人 物生 活 狀 態(tài)對阿甘的襯托作用記者 社會主流意識的 代言人

2、以其世俗功利來反襯阿甘的單純 年輕人困惑以其跟隨來襯托阿甘的感召力和目標(biāo)的堅定 老嬉皮士頹廢以其逃避挫折來反襯阿甘的坦然面對兩眼發(fā)直的人失意以其對生活的沮喪來反襯阿甘的樂觀豁達(dá)阿甘在你心中是怎樣的形象？赤子般的單純傻子似的樂觀智者似的豁達(dá)戰(zhàn)士般的堅毅思考：36頁“我太累了，我想我該回家了”意味著什么？家是心靈的港灣，是人生的驛站，是感情的歸宿；阿甘用奔跑的方式找到了人生的真諦回歸；回歸家園，回歸簡單的生活方式，回歸傳統(tǒng)的思想道德，回歸初心。你認(rèn)為“阿甘奔跑”象征著什么呢？象征著一種生活方式：簡單、淳樸；象征著一種生活態(tài)度：樂觀、豁達(dá)；象征著一種人類精神：奮斗、向前；象征著一種人生哲學(xué)：出發(fā)、回

3、歸。探究二：探究三：作品啟示 所有的藝術(shù)樣式，可能手法不盡相同，實質(zhì)上都是表達(dá)。你從這個人物身上看到了什么？得到了怎樣的啟示？仿寫句子用簡單的真誠對抗復(fù)雜的虛偽，這是阿甘的人生智慧；以奮力的奔跑消解人生的迷茫，這是阿甘的幸福密碼；用坦然的心態(tài)面對無序的生活，這是阿甘的快樂源泉；以執(zhí)著的信念替代虛無的追求，這是阿甘的成功法寶。人生自定義習(xí)主席在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話 一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑。我們有決心為青年跑出一個好成績，也期待現(xiàn)在的青年一代將來跑出更好的成績。衷心希望新時代中國青年積極擁抱新時代、奮進(jìn)新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩！ 阿甘的畫外音和內(nèi)心獨白貫穿全片，這些對阿甘形象的塑造起到了什么作用？或者，你喜歡片中的音樂嗎，音樂在片中起到了怎樣的作用