Windows桌面?zhèn)€性化設(shè)置教案

1、Windows桌面?zhèn)€性化設(shè)置（教案）王斌教學(xué)目標(biāo)：1、掌握更改Windows墻紙的方法；2、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、動手實(shí)踐、挖掘問題的能力以及欣賞美和創(chuàng)造美的能力。4、修改Windows界面的某些設(shè)置可能引起有些操作不能正常實(shí)現(xiàn)。如屏幕保護(hù)程序密碼的設(shè)置，這就需要培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)道德意識。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室、漂亮的背景圖片庫教學(xué)重點(diǎn)：桌面背景和屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和職業(yè)道德意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在學(xué)生進(jìn)教室前，把教師機(jī)換一個(gè)很漂亮的桌面背景，并設(shè)置屏保，等待

2、時(shí)間為2分鐘。學(xué)生進(jìn)機(jī)房時(shí)，就看到老師的電腦上有一個(gè)很漂亮的桌面背景，有同學(xué)就露出很羨慕的眼神，有的還駐足欣賞了一會，等大家都坐定，教師機(jī)就出現(xiàn)屏保水族箱，同學(xué)們又是一陣唏噓。師：大家是不是覺得老師的電腦的桌面背景比你們的漂亮？生：齊聲回答“是的”。師：同學(xué)們的電腦使用的都是Windows默認(rèn)的界面，千篇一律，一點(diǎn)都無法突出同學(xué)們的個(gè)性。今天，老師就和同學(xué)們一起來美化一下Windows的界面，讓它能充分體現(xiàn)我們每位同學(xué)的個(gè)性和喜好，大家說好不好？生：好！二、桌面設(shè)置1、 簡單的桌面設(shè)置：那我們到哪里去設(shè)置桌面圖片？讓學(xué)生通過各種途徑尋找答案。(參考書本等)，再指名學(xué)生示范引出“顯示屬性窗口”。

3、在學(xué)生示范的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：先在桌面空白出單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“屬性”，打開顯示屬性對話框，標(biāo)簽切換到“背景”頁，選擇一張圖片，后單擊“確定”按鈕。（提示：滾動條的使用） 在這里主要重視學(xué)生學(xué)生自主性，讓學(xué)生大膽地去嘗試練習(xí)，指名學(xué)生示范又避免了探索的盲目性。讓學(xué)生自由地設(shè)置桌面，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。2、 讓更多圖片成為桌面背景。發(fā)現(xiàn)問題：在現(xiàn)有的墻紙中，沒有自己喜歡的圖片，希望能選擇其他的圖片作為桌面背景。教師提示關(guān)鍵步驟。單擊“瀏覽”，選擇好路徑，選中圖片后，單擊“打開”按鈕。老師預(yù)先在學(xué)生的常用文件里放了幾張圖片，當(dāng)中有意放幾桌比全屏分辨率小的圖片，為后面的桌面顯示方

4、式做好鋪墊。這里利用系統(tǒng)中的圖片不夠。讓學(xué)生對于目前圖片的不滿足，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的意愿，利于學(xué)生興趣點(diǎn)的保持。3、三種顯示方式的探究剛才同學(xué)在設(shè)置桌面的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)，有幾張圖片作為桌面后，比我們的屏幕要小呀？從而引出三種顯示方式：居中、平鋪、拉伸改變圖片在桌面的顯示方式，看看效果各有什么不同？請有發(fā)現(xiàn)的學(xué)生上臺來匯報(bào)探究成果。教師總結(jié)演示，重點(diǎn)講解三種顯示方式的不同。讓學(xué)生自主探究，并總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有利于知識的內(nèi)化。4、布置小任務(wù)：接下來，我們進(jìn)行一次桌面設(shè)置比賽看誰設(shè)置的桌面最漂亮。 學(xué)生可以用自己最喜歡的圖片來設(shè)置最具個(gè)性的桌面，并提示：除了設(shè)置桌面背景外，還可以

5、通過圖標(biāo)的排列，使得桌面更有個(gè)性化。而在背景圖片的選擇上也呈現(xiàn)多元化，除了教師提供的圖片，還可以是學(xué)生的原創(chuàng)作品。為了進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲。通過實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)的重點(diǎn)。最后一起來評一評，給學(xué)生展示的平臺，利于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。點(diǎn)評進(jìn)一步提高學(xué)生的審美觀。三、設(shè)置屏幕保護(hù)我是這樣引入的，上課前有沒有看到你的電腦屏幕上有漂亮的動畫？我們可以設(shè)置漂亮的桌面外，還可以在屏幕上播放動畫，變得更精彩，你想試試嗎。（激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）那請同學(xué)們仔細(xì)閱讀書第17頁第2部分：設(shè)置屏幕保護(hù)?？茨莻€(gè)小組最先能設(shè)置出漂亮的動畫。（學(xué)生看書，互相討論：合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)），因?yàn)樵O(shè)置并不難，很

6、快就有小組設(shè)置成功。（老師給予表揚(yáng)）并講解，一段時(shí)間不動鼠標(biāo)和鍵盤，這個(gè)時(shí)間的長短與我們設(shè)置的等待時(shí)間有關(guān)，如果等待1分鐘，就是在應(yīng)用并確定后，不動鼠標(biāo)和鍵盤達(dá)到1分鐘后屏幕保護(hù)程序就執(zhí)行了。（演示）出示任務(wù)：設(shè)置“三維文字” 文字內(nèi)容自己選?？茨奈煌瑢W(xué)設(shè)置的最好。（這樣可以讓程度較好的學(xué)生可能會輸入中文，差點(diǎn)的可以輸入拼音字母）成果展示：學(xué)生完成的桌面美化及屏保的設(shè)置進(jìn)行全班展覽。成果的相互交流與評價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗(yàn)成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性四、節(jié)活動小結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)，教師給予補(bǔ)充。我們今天學(xué)習(xí)了Windows桌面的設(shè)置和屏保的設(shè)置，同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)積極性都很高，每個(gè)同學(xué)都完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的同學(xué)還超額完成任務(wù)。大家的表現(xiàn)真的都非常出色，老師很滿意。來，讓我們大家為我們有了一個(gè)良好的開端鼓掌（老師帶頭鼓掌，同學(xué)們也都熱烈鼓掌），希望在以后的學(xué)習(xí)中大家也能有積