2022《不倒翁》課堂優(yōu)質(zhì)教案

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁2022不倒翁課堂優(yōu)質(zhì)教案不倒翁課堂優(yōu)質(zhì)教案1【教學(xué)目的】1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“把、孩、又、起、來” 5個(gè)生字。能在教師的指導(dǎo)下在田字格里正確描摹“又、來”2個(gè)漢字。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中，初步感受不倒翁是一種有趣的玩具。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，寫好筆畫“捺” 。2、正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，讀準(zhǔn)字音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】不倒翁實(shí)物、媒體課件、生字卡片【教學(xué)過程】一、引入課題。1、師：小朋友，教師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看(出示不倒翁實(shí)物)它倒下又站起來了。它是什么呢?(生齊答)今天，

2、我們就要學(xué)習(xí)一首有趣的、寫不倒翁的兒歌。(出示課題：27 不倒翁)2、師：課題中的“翁”是個(gè)后鼻音，跟教師讀好它。3、開火車來讀 “翁”。4、指名讀課題。5、齊讀課題。二、朗讀課文。1、師：小朋友，你們想聽課文錄音嗎?教師請(qǐng)你們一邊看精彩的動(dòng)畫，一邊聽錄音。(播放媒體動(dòng)畫)2、師：小朋友們都聽得津津有味的，你們喜歡不倒翁嗎?為什么?先在心里面想好答案，再舉手告訴大家。(生先自由準(zhǔn)備，再交流)3、師：小朋友們都喜歡不倒翁，我們?cè)俾犅犝n文錄音。邊聽邊圈出生字，注意聽清字音。4、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。三、學(xué)習(xí)生字新詞。1、師：找到生字了

3、嗎?出示：把、孩、又、起、來。(學(xué)生隨機(jī)做小教師教生字，教師點(diǎn)撥)(1) 把： b-b。 用好方法記住這個(gè)字(構(gòu)造分析p 法識(shí)記)：左邊一個(gè)“扌”，右邊一個(gè)“巴”。 師：1) 課文中是“一把”胡子，“一把”是一個(gè)數(shù)量詞。還有什么也是用“一把”的呢?(生交流：一把尺、一把剪刀、一把、一把扇子、一把傘)師：小朋友們說了那么多，真厲害!2) 教師平時(shí)說的話也用到這個(gè)“把”字，是什么呀?(生交流：把書翻開、把書合上、把鉛筆盒翻開)3)“把”字還有什么好朋友呢?(生交流：把手、把柄、把戲、把握) (2) 孩： h-i-hi。 師：它有好朋友嗎?你來幫它找一找。(生交流：孩子、小孩、男孩、女孩)(3) 又

4、： y-u-yu。 師：“又”有幾筆?誰來寫橫撇、捺。指名書空。集體書空。 師：課文中“又”字是寫不倒翁的，找到句子了嗎?(生答復(fù))不倒翁站了幾次?(師用不倒翁作演示，生答復(fù))師：“又”表示重復(fù)的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起來。(4) 起： q-q。 浸透“半包圍”構(gòu)造，外面是“走字旁”，里面是“自己”的“己”，注意豎彎鉤不出頭。 師：“起”的好朋友可多啦!我們一起來找一找。(師：早上我們從床上起來叫 生：起床師：上課時(shí)，高鈞毅要叫 生：起立師：體育教師讓我們踏步走叫 生：起步)師：你還能找出其他的好朋友來嗎?(生交流：起飛、一起、起點(diǎn)、起跑、起跳、起來)(5) 來： l-i-li。 用

5、好方法記住這個(gè)字(編兒歌法識(shí)記)：一橫加米，來來來。師指導(dǎo)書空。集體書空。 師：我們給“來”找一找好朋友吧，看看你們能找出多少。(生交流：起來、出來、來到、回來、來回、來得及、來不及、來去、來往、來來往往、來信、來路、來頭、來歷、來日方長(zhǎng))“來”的反義詞是去。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。1、師：生字教好了，看看小朋友都記住了嗎?(1) 開火車讀。師：小火車，開起來 生：快快開到我這來。(2) 齊讀。2、做游戲穩(wěn)固。師：小朋友們學(xué)得真好，記得真牢呀!教師獎(jiǎng)勵(lì)你們做兩個(gè)小游戲。(1) “誰的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”。(2) 叫號(hào)游戲。3、出示課件上的練習(xí)。(播放媒體練習(xí)：“讀讀猜猜”。)五、朗讀訓(xùn)練。1

6、、聽錄音跟讀。師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的這些生字，如今呀讓它們回到課文中，我們?cè)賮砺犅犝n文錄音好嗎?邊聽邊輕聲地跟著讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字。2、指名讀課文，師點(diǎn)評(píng)。(2人)(1) 師：誰愿意來讀一讀?(2) 點(diǎn)評(píng)：師：你把字音都讀準(zhǔn)了，而且做到了不加字、不漏字。師：你把句子都讀通了。3、指導(dǎo)朗讀。師：這首兒歌真是太有趣啦，教師也想讀了。來聽教師讀好嗎?(1) 師：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。(2) 師：誰想試著像教師這樣讀?自己讀讀看吧。4、指名讀，點(diǎn)評(píng)。(3人)(1) 師：誰來試一試讀好這首兒歌?(2) 點(diǎn)評(píng)：師

7、：你讀出了不倒翁有趣、得意的樣子!師：你強(qiáng)調(diào)了“真” 和“站”字，還有誰也來學(xué)他的樣子讀一讀?師：不倒翁多么樂觀、多么堅(jiān)強(qiáng)啊!你讀出了不倒翁不怕困難的感覺!5、多形式朗讀：(1) 分小組對(duì)讀。師：請(qǐng)這兩組來讀第一句，這兩組讀第二句，比一比，賽一賽，看看哪兩小朋友組讀得好。(2) 師生對(duì)讀。師：你們想不想跟教師比賽一下誰讀得好呢?教師讀一句，你們接著讀一句。師：你們讀得真棒呀!教師真佩服你們。表揚(yáng)表揚(yáng)自己。(3) 表演讀。師：下面，請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作來讀一讀，自己先練練。(生自由準(zhǔn)備)師：全體起立，我們來表演一下好嗎?可以看著屏幕讀。六、唱兒歌。師：教師從你們的朗讀中聽出了你們是那么地喜歡不倒翁。

8、小朋友，有一首歌唱的也是課文的內(nèi)容，讓我們邊聽音樂邊跟著唱吧。七、指導(dǎo)寫“又”和“來” 。師：這些生字中，有兩個(gè)是需要書寫的，讓我們一起跟著屏幕書空。(先集體書空，再由領(lǐng)寫員帶著全班一起完成書上“我來描一描”。)(1) 正確書空字的筆畫。(2) 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中把把“捺”寫好。不倒翁課堂優(yōu)質(zhì)教案2教學(xué)目的1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“球、買、畫、拍”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”。在教師的指導(dǎo)下描寫“畫、買、拍”3個(gè)字。2、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。3、認(rèn)讀復(fù)韻母o、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。初步學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、課前兩分鐘播放視頻。2、

9、師：同學(xué)們，剛剛你們看到小朋友玩的是(生：皮球)，媒體出示圖片：皮球 。師：小手舉起來，和教師一起寫一寫“皮球”。(板書：皮球)學(xué)習(xí)生字“球”。(1)指名拼讀，正音。你有什么好方法記住這個(gè)字?“王加求，球球球”“球”字右半部有一筆小朋友們特別容易漏掉，猜猜是哪一筆?突出重點(diǎn)筆畫，“球”字右半部怎樣寫?(2)除了皮球，你還知道什么球?讓我們一字開花!3、師：請(qǐng)你觀察圖片，說說小朋友在哪里，在干什么?(補(bǔ)充完課題)今天，就讓我們一起來玩玩皮球，學(xué)學(xué)兒歌!齊讀課題。二、課文學(xué)習(xí)1、師：請(qǐng)你輕聲跟著教師讀一讀兒歌。師：小猴怎么就會(huì)翻跟頭了呢?2、讓我們請(qǐng)出今天的生字寶寶!買：誰來當(dāng)小教師?“買”字第一

10、筆是?(多名生說，齊說)“買”的反義詞是?拍：小小皮球圓又圓，舉手輕輕拍一拍!請(qǐng)你做做拍皮球的動(dòng)作。(指名讀“拍”)小朋友們剛剛用什么來拍皮球的呀?所以“拍”的部首是?你還知道哪些“提手旁”的字?讓我們串串冰糖葫蘆!請(qǐng)你觀察這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?畫：課文里的皮球有什么特點(diǎn)呀?誰來讀讀這個(gè)字?(帶讀)誰的火車開最快?我們今天要學(xué)新的筆畫“豎折”(帶讀“豎折”)“豎折”怎樣寫?在同座位的手心上寫一寫?和教師一起寫一寫“豎折”。(板書“豎折)觀察一下，“畫”字的在田字格中的關(guān)鍵筆畫是?小手舉起來，和教師一起寫一寫“畫”。翻開語文書，請(qǐng)你描一個(gè)“畫”字。(巡視)“畫”字共幾筆?第七筆是?請(qǐng)你找

11、出以下帶有筆畫“豎折”的字?3、師：生字寶寶回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你把課文讀給你的同座位聽一聽。(同座位互讀)師：誰想讀給大家聽?誰來挑戰(zhàn)他?(指名讀、挑戰(zhàn)讀)師：你們想不想讀呀?我們一起讀一讀!(齊讀)師：讀的真不錯(cuò)!男女生配合著讀好嗎?男生讀藍(lán)字，女生讀紅字。(男女生讀)師：讀的真好!教師也想讀了。愿意和教師配合著讀嗎?請(qǐng)你讀黑色字的局部。(師生配合讀)師：這首兒歌你會(huì)了嗎?教師考考你。(課文填空)4、教師根據(jù)課文編了一首新兒歌，誰來給大家讀一讀?我們一起讀讀吧!和課文有什么不一樣的地方了呀?那你自己會(huì)編嗎?5、師：和教師一起做個(gè)游戲，輕松一下。讓我們“拍皮球，讀詞語”。三、拼音

12、學(xué)習(xí)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，你還記得他們嗎?2、今天我們要學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母：奧運(yùn)奧運(yùn) o o o 海鷗海鷗 ou ou ou 我學(xué)游泳 iu iu iu(1)師范讀，生跟讀。(2)開火車讀。3、師：誰來帶著大家讀一讀復(fù)韻母的四聲?(我請(qǐng)大家跟我讀)師：仔細(xì)找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么?媒體出示句子：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。(學(xué)生朗讀)4、請(qǐng)你來拼一拼。5、用線連一連。6、游戲：看誰摘的氣球多。不倒翁課堂優(yōu)質(zhì)教案3學(xué)習(xí)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“把、孩、又、起、來”，用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字。3、能字字過目朗讀課文，

13、讀準(zhǔn)字音，能大體理解兒歌的內(nèi)容。4、描摹“又、來”，注意筆順規(guī)那么。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀五個(gè)生字，練寫筆畫“捺”.2、字字過目朗讀兒歌中，能不唱讀、不頓讀。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：實(shí)物不倒翁學(xué)習(xí)過程一 通過聽讀方式感知兒歌內(nèi)容1、 實(shí)物演示不倒翁，問：這是什么?2、 出示課題，讀題。3、 聽課文錄音，考慮：聽到了什么?(先自由準(zhǔn)備，然后討論)4、 出示課文： 說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。5、 教提示范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文。6、 自由讀。(指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀)二 在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞1、 借助拼音，自己練習(xí)拼讀準(zhǔn)生字的讀音：把、孩、又、起

14、、來。2、 練寫“又”和“來”，指導(dǎo)練寫筆畫“捺”.3、生字組詞。4、 游戲穩(wěn)固：郵遞員送信。三 朗讀指導(dǎo)1、 讓生字回到課文中，再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把語氣讀出來。說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。2 、再讀課文，找出含有ai ei ui韻母的漢字。提示：拼讀音節(jié)：呆、推四 復(fù)習(xí)復(fù)韻母，拼讀音節(jié)1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui2 、拼讀音節(jié)zhai chai shai zai cai saibei pei mei fei dei geizhui chui shui zui cui sui(自由讀，指名讀)五 復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字新詞1、 抽讀生字卡片。自由讀，指

15、名讀，男女對(duì)讀2 、改變語言環(huán)境，穩(wěn)固識(shí)字出示：不倒翁，有點(diǎn)呆，胡子一大把，樣子像小孩。不倒翁，并不呆，推他倒下去，他又站起來。自由讀，指名讀，齊讀。不倒翁課堂優(yōu)質(zhì)教案4教學(xué)目的 ：1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、連接和略帶詼諧的聲音演唱歌曲。2.學(xué)慣用打擊樂器雙響筒和碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自然的聲音，富有表情地演唱歌曲。難點(diǎn)：穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)技能，并讓學(xué)生較快的認(rèn)譜。課前準(zhǔn)備：1.錄音機(jī) 2.卡片 3.不倒翁玩具一個(gè) 4.雙響筒和碰鈴(各一付)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、聽音樂做小鳥飛進(jìn)教室。二、師生問好，律動(dòng)。三、今天，教師帶小朋友乘火車到音樂宮去參加一個(gè)比賽，小朋友好不好啊?練聲

16、：“U”要求聲音整齊。四、火車來到音樂宮門口，里面出來一群小朋友，他們唱著歌歡送我們。復(fù)習(xí)歌曲：農(nóng)民伯伯頂呱呱要求有表情地演唱。五、小朋友，看一看，他是誰?(出示不倒翁)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，樣子很得意。今天，由不倒翁老爺爺為我們主持這項(xiàng)比賽。比賽方法：分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)，進(jìn)展游戲猜謎比賽。五角星獲得最多的一組為優(yōu)勝組，每位同學(xué)將獲得一份小禮品。下面，比賽開場(chǎng)。1.聽音練習(xí)：先做一個(gè)貼蘋果的游戲。游戲方法：拿出五個(gè)蘋果代表五個(gè)音do、re、mi、sol、la， 教師在琴上彈其中一個(gè)音，請(qǐng)一位小朋友把聽到的音用蘋果貼到黑板上的五線譜中，貼對(duì)的小朋友將得到一個(gè)五角星。順序是5、3、1、6、2，貼完后，

17、按貼的順序唱一遍，要求音準(zhǔn)。2.視唱、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)小朋友看兩張卡片(出示卡片) 請(qǐng)小朋友看一下這兩張卡片的節(jié)奏是否一樣?再看一看，這兩條的歌譜是否一樣?先請(qǐng)一位同學(xué)視唱一遍，再全班同學(xué)一起唱。要求邊拍手邊唱。出示兩行節(jié)奏譜：看一下第一行有幾小節(jié)?第二行有幾小節(jié)?它們的節(jié)奏是否一樣?然后一起拍一遍。視唱第一行歌譜，唱二遍。再唱第二行歌譜。提問：第一行歌譜與第二行一樣嗎?第幾小節(jié)一樣，第幾小節(jié)不一樣?然后把兩行歌譜連起來唱一遍。要求整齊、音準(zhǔn)確。再請(qǐng)一個(gè)小朋友到黑板上指，其他小朋友唱。3.導(dǎo)入 ：不倒翁爺爺說今天小朋友都很聰明，下面請(qǐng)小朋友猜一個(gè)音樂謎語，猜猜他是誰?(翻開錄音聽一遍)然后拿出不倒

18、翁(放出笑聲)。師：不倒翁爺爺哈哈大笑著說：“你們真聰明，一猜就猜著了?！蹦敲矗∨笥?，我們看一下不倒翁爺爺長(zhǎng)著什么樣?有一把胡子，樣子象個(gè)小孩，你們說有趣不有趣?今天，我們學(xué)一首生動(dòng)，有趣的歌曲，名叫不倒翁。提醒課題請(qǐng)小朋友一起看一下這首歌的歌詞，請(qǐng)小朋友跟教師讀，讀完后想一想，歌詞是按什么來念的?請(qǐng)小朋友拍著手念一遍。(1)教師唱一句學(xué)生唱一句，唱一遍。(2)請(qǐng)小朋友一起唱，唱二遍。(3)請(qǐng)小朋友一起表演唱，唱二遍(把不倒翁放在講臺(tái)上)(4)請(qǐng)一位小朋友到臺(tái)上扮演不倒翁，另一位同學(xué)邊唱邊表演。(放錄音伴奏)(5)出示樂器：雙響筒碰鈴請(qǐng)學(xué)生看教師示范一遍，請(qǐng)兩位學(xué)生到臺(tái)前敲樂器，其他學(xué)生唱歌。(6)請(qǐng)兩位學(xué)生表演，兩位學(xué)生敲樂器，其他學(xué)生唱歌表演。六小結(jié)：今天，小朋友表現(xiàn)得很出色。我們的比賽完畢了，我們來看一下今天的比賽結(jié)果。下面請(qǐng)不倒翁爺爺給優(yōu)勝組發(fā)小禮品，每人一朵花，其他小朋友唱不倒翁。另外，每一隊(duì)獲得五角星的小朋友也將得到一份禮物，由不倒翁爺爺發(fā)獎(jiǎng)，我們向獲得獎(jiǎng)的小朋友表示祝賀。請(qǐng)不倒翁爺爺邀請(qǐng)小朋友跳舞，跳邀請(qǐng)舞。七師：時(shí)間到了，我們要跟不倒翁爺爺說聲再見了。(琶音起立)師生再見。全體學(xué)生開火車，聽著音樂分開