二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)課件蘇教版

1、專題4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第一單元 含硫化合物的性質(zhì)與應(yīng)用 第一課時 二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用云霄四中 江文錦同學(xué)們：每天，當你閱讀報紙、收聽廣播或收看電視節(jié)目時，經(jīng)?？梢垣@得關(guān)于空氣質(zhì)量的信息?？諝赓|(zhì)量報告各項指標中，有SO2的指數(shù).為什么要有SO2呢？它有什么危害呢？要了解SO2危害，必須知道它的性質(zhì)。第一課時 二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用第一單元 含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用一、二氧化硫的性質(zhì)二氧化硫的物理性質(zhì)思考1：SO2的物理性質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？探究1：請設(shè)計一個實驗來證明SO2是否易 溶于水？氣體的物理性質(zhì)可從以下幾個等方面去分析： (顏色、狀態(tài)、氣味、毒性、密度、溶解性等)觀察與思考【實驗1】觀察

2、礦泉水瓶中的二氧化硫（SO2），試描述物理性質(zhì)。二氧化硫礦泉水瓶癟了提出問題問題礦泉水瓶為什么癟了？探究2二氧化硫溶于水后是否與水發(fā)生反應(yīng)？如何設(shè)計實驗驗證?！緦嶒?】取2ml二氧化硫水溶液于試管中，滴加石蕊試液，觀察實驗現(xiàn)象并分析原因?？搭伾朐蚵剼馕稄娏业拇碳ば詺馕?有 毒 做比較溶解性沸 點 無色氣體 比空氣密度大 容易液化 易溶于水 能引發(fā)呼吸道疾病、濃度高時會令人死亡和空氣的相對平均分子量對比沸點為101體積的水大約可以溶解40體積的二氧化硫二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味、有毒、比 空氣重、容易液化、易溶于水的氣體。 二氧化硫的物理性質(zhì)1、SO2與水的反應(yīng)：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)|酸

3、性氧化物的通性 SO2 + H2O H2SO3（亞硫酸） H2SO3 + O2 = H2SO4播放亞硫酸的性質(zhì) .wmv2SO2既有氧化性又有還原性 氧化性：H2S與SO2混合，生成硫 SO2 + 2H2S = 3S+ 2H2O 還原性：SO2可以使氯水，溴水，酸性高錳酸鉀溶液褪色，在催化劑作用下可以被O2 氧化 SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr， 2SO2 + O2 2SO3二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)播放SWF二氧化硫與硫化氫反應(yīng).swf探究3：對比實驗（1)向一支盛有SO2溶液的試管滴入1-2滴品紅溶液，然后振動試管，再加熱溶液，觀察溶液的顏色變化情況。（2)向一支盛有氯水的試管滴入

4、1-2滴品紅溶液，然后振動試管，再加熱溶液，觀察溶液的顏色變化情況你能得出什么結(jié)論？播放動畫SO2和Cl2的的漂白性對比實驗1.swf播放錄像二氧化硫的漂白作用.wmv實驗探究4 向一支試管中加入5mL二氧化硫水溶液，滴加品紅溶液，振蕩，然后加熱試管，觀察加熱前后溶液顏色的變化。結(jié)論：SO2具有漂白性，有漂白作用。原理：二氧化硫與某些有色物質(zhì)直接生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)實質(zhì)：化合作用程度： 暫時性 ，加熱可復(fù)原范圍： 漂白某些有色物質(zhì)，不能使紫色石蕊試液褪色二氧化硫的化學(xué)性質(zhì) |漂白性品紅 褪色 紅色 無色SO2永久性暫時性 氯氣中HClO將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng) 可漂白

5、大多數(shù)有色物質(zhì),能使紫色石蕊試液褪色SO2與有色物質(zhì)直接結(jié)合生成不穩(wěn)定無色物質(zhì) 漂白某些有色物質(zhì),不能使紫色石蕊試液褪色二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)1、具有酸性氧化物的通性 A、與水反應(yīng)生成酸 SO2 + H2O H2SO3 B、與堿反應(yīng)生成鹽和水 SO2 + 2 NaOH Na2SO3 + H2O2、既有氧化性，又有還原性氧化性：SO2 + 2H2S = 3S+ 2H2O還原性：SO2可以使溴水，酸性高錳酸鉀溶液褪色，在催化劑作用下可以被O2 氧化 3、漂白性：暫時性漂白 品紅 褪色 紅色 無色SO2問題探究1：環(huán)保部門檢測收集酸雨時，pH值在一段時間會有什么變化？參考答案：雨水中殘留的亞硫酸被空氣中

6、的O2氧化成硫酸，酸性增強，PH值減小。 SO2+ H2O H2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4 2SO2+O2 2SO3 SO3 + H2O = H2SO4 不同。前者緣于SO2的還原性，發(fā)生的是氧化還原反應(yīng)。后者緣于其漂白性，發(fā)生的是非氧化還原反應(yīng).小結(jié):思考與交流: SO2能使溴水、KMnO4溶液褪色與SO2使品紅褪色，實質(zhì)相同嗎?問題探究2： SO2具有漂白性，氯水有漂白性，如果混在一起，有漂白性嗎？分析：混合前SO2和新制氯水都足常見的漂白劑，但是一旦將兩者混合，由于存在反應(yīng)：SO2Cl22H2O=H2SO42HCl，在溶液中反應(yīng)物生成了兩種酸均無漂白性，若SO2、C

7、l2等物質(zhì)的量混合，則漂白性完全喪失；若非等物質(zhì)的量混合，則由于反應(yīng)物被消耗，漂白性也要減弱。問題探究3： （1）SO2使滴有酚酞的NaOH溶液紅色褪去， SO2體現(xiàn) 性；（2) SO2使品紅褪色，SO2體現(xiàn) 性；（3) SO2使溴水褪色，SO2體現(xiàn) 性。答案：酸性氧化物，漂白性，還原性引導(dǎo)討論：結(jié)合SO2的其他性質(zhì)，我們再來買銀耳、饅頭， 你會選擇哪一種呢？為什么？ 講述：其實，現(xiàn)在又很多不法商家，他們大肆的用SO2來薰物質(zhì)，.用硫磺熏饅頭、胡蘿卜、白桃、白瓜子、人參、核桃、辣椒、紅棗、蜜棗、豬皮、菊花茶、生姜、一次性衛(wèi)生筷、米粉等等。唯利是圖。用一些人的話來說“凡是不好看的東西，統(tǒng)統(tǒng)用硫磺

8、熏” 。如果你遇到被薰過的食物，你能辨別出來么？二氧化硫被人們泛濫使用，并不是它的錯，其實它有很重要的用途的，有哪些呢？思考：我們學(xué)習(xí)了二氧化硫的性質(zhì)，大家知道，性質(zhì)能決定用途，你能推測一下二氧化硫的用途嗎？ 小結(jié)：SO2的用途1、作漂白劑，用于漂白紙漿、毛、絲、草編等制品；2、作防腐劑，能殺滅霉菌和細菌，作食物和干果的防腐劑、抗氧化劑；3、化工原料制硫酸，工業(yè)規(guī)模制硫酸的一個重要中間產(chǎn)物。 請看下列一組圖：二氧化硫的危害播放二氧化硫的危害二氧化硫的危害.wmv過渡：大家剛才談到的都是二氧化硫?qū)θ祟愑杏玫囊幻?，它是否有對人類不利的一面，給人類造成危害呢？ 化工廠濃煙滾滾，產(chǎn)生的是大氣污染，其中

9、就含有SO2氣體SO2對人體健康的危害想一想 為什么人們論及酸雨時常將酸雨與SO2聯(lián)系在一起呢？空氣中的SO2又主要有哪些來源？ 1. 什么是酸雨？ 2. 正常雨水pH應(yīng)在什么范圍？ 3. 酸雨是怎樣形成的？提問：2、酸雨的形成 化石燃料 的燃燒、含硫金屬礦石的冶煉，硫酸、紙漿生產(chǎn) 等過程中產(chǎn)生的廢氣SO2排放到大氣中，在空氣中各種物質(zhì)的共同作用下形成硫酸，硫酸隨雨水降下便形成酸雨。酸雨主要有硫酸型 酸雨和硝酸型 酸雨。3、造成酸雨的原因酸雨對環(huán)境的危害酸雨使土壤和水體酸化，使水生生物死亡SO2引發(fā)的環(huán)境污染，主要危害是： SO2有毒，它對人體的直接危害是引發(fā)呼吸道疾?。籗O2對大氣污染的后果

10、是隨雨水降落到地面，形成硫酸型酸雨（pH5.6），能直接破壞農(nóng)作物、森林和草原，使土壤酸性增強。酸雨還會使湖泊酸化，造成魚類等死亡。另外，酸雨還會加速橋梁等建筑物、石雕等文物、工業(yè)設(shè)備、農(nóng)田水利設(shè)施，以及電信電纜等的腐蝕。播放重慶酸雨.mpeg閱讀：防治酸雨有哪些措施?酸雨的危害是多方面的，如何來預(yù)防和治理酸雨帶來的環(huán)境污染呢？（1）使用新型的能源（氫能、太陽能、核能）；（2）對含硫燃料進行脫硫處理；（3）對釋放出SO2廢氣進行處理回收利用；（4）提高全民的環(huán)境保護意識，加強國際間合作。防治酸雨的措施4、酸雨的防治講述：由此我們可以看出，科學(xué)是一把雙刃劍，它的發(fā)展會造福人類，但人類如果使用不當

11、，它也會對環(huán)境和人類造成很大的危害。幸好人類越來越認識到污染對環(huán)境的破壞給人類造成的影響，正不斷的從各個途徑用不同方法治理污染。例如：近幾年提出的綠色化學(xué)，就是從原料和生產(chǎn)途徑上堵住污染，這一思想已經(jīng)得到世界各國科學(xué)界的認同。 二氧化硫物理性質(zhì)無色、有刺激性氣味、有毒、易 液化、比空氣重、易溶于水化學(xué)性質(zhì)1、具有酸性氧化物的通性 A、與水反應(yīng)生成酸 SO2 + H2O H2SO3 B、與堿反應(yīng)生成鹽和水 SO2 + 2 NaOH Na2SO3 + H2O2、既有氧化性，又有還原性 SO2+2H2S=3S+2H2O 2SO2 + O2 2SO33、漂白性：暫時性漂白 品紅 褪色 紅色 無色SO2

12、催化劑課堂小結(jié) 練習(xí)1.減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采用下列措施中的（ ） 少用煤作燃料 把工廠的煙囪加高 燃料脫硫 在已酸化的土壤中加石灰 開發(fā)新能源 A、 B、 C、 D、 C分析：因為二氧化硫漂白是通過化合生成無色不穩(wěn)定物質(zhì)，受熱或光照會分解恢復(fù)為原來的顏色2.為什么長時間放置的報紙和草帽會變黃？右圖是古時用燃燒硫的方法漂白布料的圖片。請同學(xué)們分析其原理 3.下列可以用來鑒別SO2 和CO2 的方法是（ ） A、通入紫色石蕊試液 B、聞氣味 C、通入澄清石灰水 D、通入品紅溶液中 BD4. 下列有關(guān)二氧化硫的說法中，錯誤的是（ ）A、二氧化硫能漂白某些物質(zhì)，說明它具有氧化性 B、二氧化硫的水溶液

13、能使紫色石蕊溶液變紅， 說明它能與水反應(yīng)生成H2SO3C、將足量的二氧化硫通入酸性高錳酸鉀溶液中， 溶液褪色，說明二氧化硫具有還原性。 D、實驗室可用氫氧化鈉溶液處理含有二氧化硫的尾氣A作業(yè)1、酸雨主要是含硫燃料燃燒時放出SO2 造成的，收集當?shù)氐挠晁畼悠?，測定其pH，如果是酸雨，了解其產(chǎn)生原因及有關(guān)防治措施?，F(xiàn)收集到雨水樣品一份，每隔一段時間測定一次該雨水樣品的pH值，數(shù)據(jù)如下：2、完成課本P95（1-5）試說明上述測定時間里，以上雨水樣品的pH值變化的原因？ 謝謝，再見如果沒有雙臂，你會做什么？如果失去了一條腿，你能走多遠？如果只有一只眼睛，你的世界又會怎樣這些不幸的人生假設(shè)，臺灣傳奇畫家

14、謝坤山都遇到了。16歲那年，他因觸高壓電而失去了雙臂和一條腿，后來又在一次意外中失去了一只眼睛。然而，就是這樣一個看似極端不幸的人，卻成了全臺灣家喻戶曉的快樂明星。他的故事被拍成了電視劇，美國讀者文摘雜志也用十幾種語言向全世界的人們介紹他的事跡和經(jīng)歷。生活自理：失去了雙手，如何把飯放進嘴里謝坤山在醫(yī)院蘇醒時，看見媽媽強忍眼淚。媽媽明白，兒子受損四肢的感染正在迅速蔓延，性命也可能不保。周圍所有人都好心地勸媽媽：“別救了，讓他走算了?！薄盁o論如何都要保住他的命，”媽媽對醫(yī)生說。“只要坤山能再喊我一聲媽，也就夠了?！蹦樐樥鹛扈铣堑卦诜饟鯕⒎鹂菟浅钦鹂菀?guī)模援愛你的醫(yī)生動了一連串手術(shù)，將謝坤山的左臂從

15、肩關(guān)節(jié)處截去，右臂從肩膀以下二十公分處截去，右腿從膝蓋以下截去。謝坤山終于頑強地活下來了，媽媽給了他第二次生命。他答應(yīng)媽媽：“我無權(quán)輕生，也不會放棄?！背鲈汉?，謝坤山再次成為媽媽的“新生嬰兒”。很多個夜晚，媽媽為了給他喂飯，自己的飯菜都涼了；無數(shù)個清晨，媽媽連早飯也顧不得吃，就忙著幫他洗澡、穿衣。為了減少媽媽的擔(dān)憂，謝坤山?jīng)Q心自食其力。經(jīng)過苦苦思索，他發(fā)明了一套能夠自己進食的用具。在一個螺旋狀的中空鐵環(huán)尾端纏上活動的套子，套在殘存的右臂上，再將湯匙柄焊成L型，插進鐵環(huán)套子里。謝坤山終于能夠自己吃飯了。在校園演講的時候，他經(jīng)常風(fēng)趣地將這套自制用品命名為“坤山”牌自助餐具。接下來，謝坤山刷牙也漸漸

16、不再需要媽媽或妹妹的幫忙了。他先用嘴巴擰開牙膏蓋，用短臂把牙刷緊緊摁在臉盆上固定住，放在嘴里，通過來回搖頭的方式完成刷牙。謝坤山又自制了用腳控制的水龍頭，自己洗澡。他發(fā)明了許多這類用具，解決自己的吃喝拉撒問題。到最后，幾乎所有的日常生活他都能完全自理，還經(jīng)常用殘存的短臂夾住笤帚幫家里打掃衛(wèi)生。藝術(shù)之路：用嘴巴畫出絢美的生命謝坤山出事后，鄰居們勸他媽媽：“坤山只要到夜市一蹲或到廟前一躺，定能掙到不少錢?！备F人家的重度殘疾人，似乎只有乞討為生一條路可走。謝坤山卻根本不愿聽這些話，他說：“四肢我已經(jīng)失去其三，不想連做人的尊嚴也失去了。”謝坤山開始認真思考自己的人生之路，他決定繼續(xù)學(xué)習(xí)自己與生俱來的興

17、趣繪畫。然而，對于窮苦人家的子弟來說，繪畫實在是一個過于奢侈的愛好。不識字的父母自然不能理解，何況家里早已經(jīng)因為給他治病欠下了一屁股債。謝坤山只得把在外做工的哥哥偶爾給他買汽水的零用錢積攢下來，買來鉛筆和白紙，準備認真學(xué)畫。沒有手，拿筆成為最大的問題。謝坤山看妹妹做功課，覺得自己應(yīng)該可以用嘴咬住筆寫字繪畫。起初，含在牙齒與舌頭之間的筆好像是松了螺絲的老虎鉗，嘴怎么也鉗不穩(wěn)筆，弄得口水直流；牙齒習(xí)慣后，由于練習(xí)時間過長，嘴里又被鉛筆戳出一個個血泡，口腔潰瘍不斷。然而，謝坤山從來不言放棄，他只管埋著頭，一筆一筆地認真學(xué)畫。他把嘴變成了自己最得力的手，而嘴里的筆，成了他最親密的知己。鉛筆斷了怎么辦？

18、謝坤山又想到了辦法：他找來一把小鋼刀，將刀柄含在大臼齒處用力咬住。為了咬穩(wěn)，他把刀柄都咬得變形了。接著，他把鉛筆推到桌邊，再用殘存的一點右臂按住，用嘴里的刀片，一刀一刀地削出了筆尖。他在心里吶喊：“這一刀一片的筆屑，片片都是信心。謝坤山，今天你不僅把鉛筆削了出來，更是把自己未來的路也削了出來!”謝坤山聽說臺灣著名畫家吳炫三先生在美術(shù)學(xué)院開課，就千方百計找到他，要求跟著學(xué)畫。吳先生被他的誠心所打動，同意他來聽課。從此，謝坤山每天拖著殘缺的身體，轉(zhuǎn)幾趟公車，花兩個多小時趕往學(xué)校，風(fēng)雨無阻。最困難的，是難以啟齒的小便問題無法解決。他不好麻煩老師同學(xué)幫忙，便一天從早到晚不喝水，在校8小時內(nèi)有尿也忍著，

19、直到后來憋得尿血。 1。青少年時期要記?。?有志者，事竟成。 立志、工作、成功是人生活動的三大要素。一個人青少年時一定要立志，要有一個理想。理想是人生的目標，是關(guān)于未來生活的藍圖；是人們?yōu)橹畩^斗的夢。理想是人生的發(fā)動機，它會對你產(chǎn)生巨大的推動力；理想是人生的約束器，它會使你同自己的懶惰、私欲、貪婪的斗爭中一步一步地向目標靠近。 2。學(xué)本領(lǐng)要記?。?勤于學(xué)習(xí)，勇于 實踐，經(jīng)?？偨Y(jié)，不斷進步。 做工作都有一個從不會到會，從不完善到完善的過程。如何縮短這個過程，首先要勤學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向有 經(jīng)驗的人學(xué)；學(xué)了就要干，在干中學(xué)，在干中提高，干中總結(jié)，干中完善。學(xué)、干、總結(jié)，不斷的循環(huán)，不斷的提高，不斷的

20、完善。就會越干越好越干越會干。 3。干事業(yè)要記?。?謀事在人，成事在天。 不為失敗找借口，要為成功找問題。 謀事在人的“人”是講個人的主觀努力，謀事在天的“天”，是講客觀條件。要干成一件事首先個人主觀努力，再加上客觀條件的成熟，二者缺一不可。如果光有個人熱情，客觀條件不容許或者客觀條件不成熟，那是干不成的。也就是說辦事光有“需要”，沒有“可能性”是不行的。當然我們不能坐等條件成熟，而要去積極創(chuàng)造條件，把事情辦成。 不為失敗找借口，要為成功 找問題。是講事情沒辦成，失敗了，我們不要怨天尤人。而是要從自身找原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反之，想把事情辦成，要先找還有哪些問題需要解決，問題找準了，解決了，事情就辦成了。而我們現(xiàn)在事情沒辦好，往往是怪領(lǐng)導(dǎo)不支持，怪同事不配合，埋怨這埋怨哪就是不從自身找原因，事情總是辦不好的。有自知之明的人從來不埋怨別人，只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝“敵人”。 4、與同志們相處要記?。?吃虧是福，助人為樂。 對上服從，對下尊重，平級互相支持。 如何處理好和同志們的關(guān)系。就是八個字：吃虧是福，助