學(xué)案蘇州園林

1、蘇州園林導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習目標1熟讀課文，通過分析本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點。（重點）2、結(jié)合具體語句，理解本文靈活多變的說明方法及其作用。（重點）3通過合作探究，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。（難點）4激情展示，陽光展示，領(lǐng)略我國江南園林的風貌，從而得到美的享受。二、學(xué)法指導(dǎo)：1、在充分預(yù)習，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認真研究學(xué)案。2、認真限時完成，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑。三、自學(xué)導(dǎo)航1、俗話說：“上有天堂，下有 ?！碧K州獲得“天堂”的美稱，與它擁有的園林有關(guān)?！疤K州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)

2、師園、怡園。2、作者簡介： ，原名紹鈞，字 ，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪煥之、多收了三五斗等。四、學(xué)前自學(xué)：1、辨明加點字的讀音：軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣 重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ）庸俗（ ）鏤（ ）空 薔薇（ ）2、辨明詞義鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂：3、請用直線劃出每一段的中心句（沒有的劃出暗示中心的關(guān)鍵句或詞語），并以例句的方式摘抄到下面：如：第一段：（-總印象，-標本） 第二段：（ ）第三段：（ ） 第四段：（ ）第五段：（ ） 第六段：（ ）第七段：（ ） 第八段：（ ）第九段：（ ） 五

3、、課堂探究（一）初讀課文，整體感知1劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。（全文的結(jié)構(gòu)方式是： ）第一段（12自然段） 。第二段（39自然段） 。第三段（10自然段） 。 2、蘇州園林的整體特征是什么？主要體現(xiàn)在哪幾個方面？并注明相照應(yīng)的語段總體特征是： 主要體現(xiàn)在：講究亭臺軒榭的布局（照應(yīng)第 段） （照應(yīng)第 段） （照應(yīng)第 段） （照應(yīng)第 段） 另外，作者還從蘇州園林的 、 和 三個細處簡略地補充說明了蘇州園林的特點。 （在第 、 、 段中）2說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，縱觀全文最突出的說明方法是哪一種？試結(jié)合3、5、9段的語句來理解，刪

4、除（用波浪線劃出相關(guān)語句）（二）細讀課文探究問題刪除1、閱讀第2自然段，舉例說明作者遣詞造句的準確、貼切。 2、閱讀（39自然段） 1，第三自然段具體說明了蘇州園林哪個特點?為了說明這一特點，作者采用了什么說明方法? 2，閱讀第四自然段，完成下列練習。 (1)用“|”劃分這段文字的層次 (2)這段文字的說明對象是 。 (3)蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。 (4)請找出概括蘇州園林假山特點的一句。 。 (5)這段文字用了什么說明方? 。 3，閱讀五、六自然段，思考(1)概括段意。 (2)指出說明方法。 刪除(3)指出說明順序。 4、閱讀第10自然段，思考探究：這段文字是否多余？ 五、檢測反饋，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？） 2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 刪除3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是自焚瓣情形嗎？） 增加語言的準確（周密）