2022年人教版音樂一上第4單元《小青蛙找家》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案老師備課教案紙課題學(xué)校：第一學(xué)校輔備課人年級：一年級唱歌小青蛙找家時間主備課人教學(xué)目標：l、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,讓同學(xué)積極參與嬉戲活動；2、同學(xué)通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培育愛惜動物,愛護大自然的意識；3、通過學(xué)唱小青蛙找家 ,體會小青蛙焦急、歡樂的不同心情；重難點：學(xué)唱歌曲并進行嬉戲和創(chuàng)編活動；啟示同學(xué)能自然大方的參與歌表演活動；教學(xué)難點：能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的心情；突破第一樂句“3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 ” 和第四樂句“2 3 5 6 3 2 3 1 0 ” 在節(jié)奏時值上的演唱難點；教學(xué)預(yù)備：多媒體電子琴 錄音機

2、頭飾教學(xué)過程通 用 教 案修改補充一、 導(dǎo)入新課題：1、師：今日,老師請小伴侶來猜一個謎語：突眼睛 寬嘴巴 白肚皮 綠大褂 地上跳 水里劃 唱起歌來呱呱呱依據(jù)低年級同學(xué)對新奇事 物奇怪的特點, 采納謎語導(dǎo) 入引起同學(xué)愛好；請小伴侶猜一猜：這個謎語的謎底是什么？（同學(xué)回 答）師：對了它就是我們的好伴侶小青蛙；你們知道嗎？青蛙一 般生活在池塘邊和草地上,它們特地捕獲害蟲,是莊稼的好 伴侶；師：我們要怎樣愛惜小青蛙？生：自由答；（從小培育同學(xué)愛惜動物, 愛護大自然的意識；）同學(xué)喜愛形象直觀的圖片；2、播放音樂（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)師：（提前布置黑板）瞧,多美麗的池塘！生：（美麗的荷花,象雨傘一樣的

3、荷葉,悄悄的湖水；）師：看,荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符,同學(xué) 先用走走和跑跑練習(xí)； ）哪位小伴侶情愿把這一串都精確的 讀出來？（抽個別同學(xué)讀節(jié)奏； ）真能干?。ú⒓为勔粋€青蛙名師精編 優(yōu)秀教案頭飾；）請全體孩子們讀一次； （你們太聰慧了?。煟盒“閭H,小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回做動作能讓同學(xué)積極性很 高,帶著頭飾仿照青蛙動作家吧?。ㄔ僮x“ 跳跳 呱 呱,跳跳 呱 呱, 跳跳 跳呱呱呱 ,跳跳 跳呱呱 呱 ” ； 引導(dǎo)同學(xué)從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急迫心情表現(xiàn)出來；）在來一次吧！這次就請小伴侶邊讀邊跳、做動作； （在老師的帶領(lǐng)下完成）三、學(xué)唱歌曲1、傾聽歌曲；師：

4、小青蛙們找到了自己的家,興奮的唱了起來！我們一起讓他們覺得很歡樂；來聽聽吧！請小伴侶認真傾聽, 聽到小青蛙的叫聲時就拍手；播放音樂小青蛙找家 2、按節(jié)奏讀歌詞；（出示歌詞）1）歌詞接龍；師：我們一起來依據(jù)節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲 “ 呱”由小伴侶讀,其他的由老師讀； （師用手勢指揮同學(xué)整齊的 讀出；）2）齊讀歌詞；師：“ 呱” 字要讀的輕快、短促、不拖拉,就象小雞啄食,立刻離開；請小伴侶再試試“ 呱、呱”；（特別好?。┪覀冊偻暾陌迅柙~讀一遍； （太棒了）3、老師范唱；師：聽聽老師演唱一次吧！ （彈琴范唱,同學(xué)再次傾聽；請 同學(xué)邊聽邊拍手）4、同學(xué)學(xué)唱；顯現(xiàn)紅綠燈標志,熟悉休止符；熟悉休

5、止符這樣的小小樂 理學(xué)問也要讓同學(xué)喜愛中 學(xué)習(xí),采納嬉戲的方式他們1 = E 2/4 綠燈紅燈 綠燈會記憶深刻；綠燈紅燈3 5 2 3 5 0 6 5 6 3 5 0 2 3 5 6 3 2 3 1 師：這么好聽的歌,讓我們一起來唱唱吧?。?同學(xué)協(xié)作老師演唱；青蛙叫聲“ 呱” 處由同學(xué)唱； ）5、然后交換進行演唱一次；指出不足,再演唱一次；6、男、女聲接龍唱；7、小伴侶的歌聲真美！ 我們來完整的演唱一次吧?。ㄌ袅耍。?、歌曲處理；師：孩子們,找不到家的心情是什么樣呢？生：（焦急、害怕）最終找到家了呢？生：（歡樂 、興奮）依據(jù)分析的練唱；強調(diào)：歌曲第一句 輕快； 歡樂“ 跳跳、呱呱”要唱出急迫

6、感；傷心 焦急單字“ 呱” 要唱的輕快有彈性；終止句要唱的連貫、一氣呵成；歡樂9、完整演唱歌曲；名師精編 優(yōu)秀教案師：那好吧,就依據(jù)剛才小伴侶說的這樣我們再一次的演唱 歌曲吧！（這一次的歌聲就好聽多了！ ）10、歌曲伴奏；師：孩子們,你們能不能想想其他方法,讓我們的歌曲更好 聽、更豐富呢？生：自由發(fā)言；其實,我們的身體就是很好的伴奏樂器；你 能讓身體的那些部位發(fā)出好聽的聲音嗎？動動你們聰慧的腦子試試吧！（老師這時可以加以提示、示范）四、編創(chuàng)歌詞 師：小青蛙找到了家多興奮呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫它們吧！請同學(xué)自己說說小花狗的歌詞,老師總 結(jié)黑板上小花狗：跑跑、汪汪 ；（師：好聰慧的

7、小伴侶?。┘偃缡切▲喿幽?？小鴨子游游、嘎嘎；同學(xué)根 據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱； （師：一年 X 班的小伴侶你們是最 棒的?。┪?、表演小青蛙找家 ；師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動好玩的童話故事；老師建議小伴侶我們一起來把這個故事表演給在坐的老師們 看看吧！六、小結(jié)今日,我們做了一件特別有意義的事幫忙小青蛙找到了 家；仍幫忙其他小動物編出了好聽的歌；這些小動物都是我們的好伴侶,我們肯定要愛惜它們 ,讓它們有一個舒服安逸的 環(huán)境,讓它們在大自然的家中歡樂地生活；現(xiàn)在就讓咱們唱 著悅耳的歌,帶著小青蛙參觀我們美麗的校內(nèi)吧 .在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室 教學(xué)反思：整堂課同學(xué)和老師協(xié)作都很默契,開頭采納謎語導(dǎo)入同學(xué)很喜愛這種方式；美麗的板書 也讓同學(xué)直觀看到青蛙的生活環(huán)境,仿照青蛙