2022年人音版小學(xué)六年級上冊音樂教案全冊2

1、第一課 芳香茉莉教學(xué)內(nèi)容： 1 、傾聽三首不同地區(qū)的茉莉花 2 、傾聽歌曲東邊升起的月亮 3、學(xué)唱茉莉花教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽三首不同的地區(qū)的民歌茉莉花,能用一兩句說出它們在風(fēng)格上的不同；2、能學(xué)唱三首不同地區(qū)的民歌茉莉花中的一兩句,并挑選其中一首用自己寵愛的形式 來表演；3、 觀賞并哼唱歌劇圖蘭朵中的東邊升起的月亮,能說出它與哪首茉莉花的旋律相像；4、 能用美麗的聲音、細(xì)膩的情感來演唱二聲部合唱茉莉 花,能背唱一段歌詞,嘗試用江蘇方言演唱,體會歌曲的地方風(fēng)格；5、通過傾聽和演唱多首以 “茉莉花 ”為題的音樂作品,樂于收集與“茉莉花相關(guān)的資料,與同伴共享； ”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓同學(xué)用觀賞茉莉花

2、清爽、小巧的心情演唱歌曲；2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受；教學(xué)方法： 示范法、講授法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)支配： 三課時 第一課時 ：傾聽三首不同地區(qū)的茉莉花其次課時：傾聽歌曲東邊升起的月亮第三課時：學(xué)唱茉莉花第一課 教學(xué)內(nèi)容： 傾聽三首不同地區(qū)的茉莉花教學(xué)目標(biāo)： 觀賞三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他 們在情感、風(fēng)格上的差異 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異第 1 頁,共 38 頁教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：、同

3、學(xué)聽茉莉花樂曲進(jìn)教室；、引導(dǎo)同學(xué)講出歌曲的名稱：茉莉花；、通過聽茉莉花樂曲,引導(dǎo)同學(xué)說出這首茉莉花是哪個地方的民歌；設(shè)計(jì)意圖：通過聽賞音樂茉莉花進(jìn)教室,讓同學(xué)講出歌曲的名稱：茉莉花、以及它是哪個地方的民歌；為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊二、多層次感受歌曲的音樂風(fēng)格：、通過邊聽歌曲邊觀賞畫面,從小橋流水、美倫美煥的江南園林建筑風(fēng)景啟示同學(xué)進(jìn) 一步感受茉莉花的音樂風(fēng)格；、請同學(xué)觀看老師表演舞,從中感受音樂的美感；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)進(jìn)一步熟識茉莉花的音樂,感受音樂風(fēng)格、美感三、感知、學(xué)習(xí)歌曲：、讓同學(xué)仿照簡潔的舞蹈動作,相伴音樂表現(xiàn)出歌曲的美感 、用“u” 哼唱旋律；、歌詞學(xué)習(xí)；、學(xué)唱歌曲 、讓同學(xué)完整演唱歌

4、曲 、歌曲處理 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在參加中學(xué)會了合作,同時提高同學(xué)的表演才能四、觀賞明白 、讓同學(xué)觀賞明白不同地方的茉莉花（1）、方言演唱（2）、東北唱法 、闡明歌曲茉莉花在重要場合多次顯現(xiàn),以及在肯定程度上仍代表我國的形象；、明白關(guān)于茉莉花的故事；、觀看張藝謀導(dǎo)演的 2022 北京申奧宣揚(yáng)片,顯現(xiàn)了茉莉花演奏片段；、觀賞明白意大利聞名作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭多特片段；第 2 頁,共 38 頁、觀賞明白我國聞名唱歌家宋祖英在奧地利,維也納金色音樂大廳演唱的茉莉花片段；五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 茉莉花教學(xué)反思：其次課時 教學(xué)內(nèi)容：觀賞東邊升起月亮,學(xué)唱歌曲茉莉花教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞并哼唱歌劇圖蘭朵中

5、的東邊升起的月亮,能說出它與哪首茉莉花的旋 律相像；2、 能用美麗的聲音、細(xì)膩的情感來演唱二聲部合唱茉莉花,能背唱一段歌詞,嘗 試用江蘇方言演唱,體會歌曲的地方風(fēng)格；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能用美麗的聲音、細(xì)膩的情感來演唱歌曲；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、聽唱法 教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、情形導(dǎo)入 1、播放東邊升起月亮,讓同學(xué)聽辨和我國哪首民歌相像？（茉莉 2、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮,我們在下一節(jié)課將會欣 花）賞到；3、讓同學(xué)說說他們對我國民歌代表茉莉花的熟識、明白；4、導(dǎo) 入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都特別熟識的江蘇民歌茉莉花；二、寓教 于樂 1、初

6、步傾聽,請同學(xué)邊聽邊想,這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作第 3 頁,共 38 頁來表示并說說為什么？2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)學(xué)問；3、請同學(xué)再次傾聽歌曲,發(fā)覺歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣；4、請同學(xué)跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜 5、同學(xué)自己演唱歌譜；6、跟著奔跑把歌詞朗讀一遍,并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來；7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱； 8、老師指導(dǎo)、糾錯,特殊是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)；三、制造表現(xiàn) 1、同學(xué)自由爭論、發(fā)表看法,如何在歌曲中把茉莉花的清爽、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來；2、分小組爭論并示范,隨機(jī)進(jìn)行評判；3、完整的演唱；四、完善結(jié)課隨著茉莉花的音樂,終

7、止新課；板書設(shè)計(jì)：茉莉花教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲 茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀賞和演唱歌曲茉莉花對我國的民族音樂的表現(xiàn)才能和音樂特點(diǎn)有一個全面的明白.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)及愛好 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)為歌詞不達(dá)意配旋律時 ,應(yīng)留意小樂句與大 樂句的關(guān)系 教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 聽唱法、觀賞法、模唱法教學(xué)用具： 課件、鋼琴教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.歷史簡介在中國,這首歌更是歷史悠久；誰來把大屏幕中次連貫成一 句話介紹給大家；（據(jù)史料記載,茉莉花最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大致是明朝時期,原先的歌名是鮮花調(diào)；） 2.聽旋律老師今日帶來一樣樂器,熟識嗎？（

8、對了）這叫二胡,是 我國的民族樂器；民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能表達(dá)它的韻味；下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的茉莉花；拉完一段,看同學(xué)狀態(tài),“抓住 ”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)覺有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著精妙的旋律沉醉了；你們能用自己第 4 頁,共 38 頁的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏；”老師示范,再拉其次遍； 3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為茉莉花；一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊揚(yáng)茉莉花的；（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花；2-3 段之間過門提示同學(xué)唱一唱）4.新版茉莉花

9、民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化；茉莉花小巧玲瓏,以它名 字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化；變得更加短小精致,也更加易學(xué)易 唱；可以說就是幾歲的孩童也經(jīng)常將它掛在嘴邊；（播放新版茉莉花5.屏幕顯現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）；同學(xué)對比,知道的確發(fā)生了變化；6.師生互動,說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀看,你們知道茉莉花仍有什么用嗎？（泡 茶、入藥、做成工藝品等）7.學(xué)唱茉莉花今日能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師 特別興奮；大家覺得呢？這自古阿,興奮時必當(dāng)高歌一曲；老師有個提議,不如我們一起來 唱一唱這首茉莉花如何？總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠

10、久,這首民歌輕巧活潑,淳 樸美麗,動聽流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,寵愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄美麗；小結(jié)點(diǎn)題:今日,我們明白了這么多關(guān)于茉莉花的內(nèi)容,特殊是它在世界音樂史上的位置；作為一個江蘇人,我們？（同學(xué)總結(jié)：感到驕傲驕傲）老師接：是呀,老師也想起一句話越是民族的,越是世界的；我們更應(yīng)當(dāng)將這首經(jīng)久不衰的佳作永久創(chuàng)唱下去；8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）前不久,我 國聞名唱歌家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會；就在這場演唱會里,她深情演繹了茉莉花,將茉莉花再度介紹給了全世界,獲得全場來自世界各國的觀 眾熱鬧的掌聲；為她伴唱、

11、伴奏的人中有許多是外國人；老師有個提議,我們一邊觀賞一邊 也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱,感受那興奮人性的場面；（起立）四、小結(jié)：下課；板書設(shè)計(jì)： 茉莉花教學(xué)反思：其次課 腳印第 5 頁,共 38 頁教學(xué)內(nèi)容： 觀賞樂曲小河淌水,傾聽樂曲迪克西島,歌曲媽媽格桑拉,歌曲趕圩歸來啊哩哩；教學(xué)目標(biāo)：1、能記住樂曲小河淌水的主題旋律用自己的語言表達(dá)對樂曲的不同感受；2、傾聽樂曲迪克西島,感受樂曲悠閑得意的心情,熟識并聽辨出短笛的音色；3、 能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉,并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形式,表 達(dá)自己祝愿媽媽幸福之情；4、 能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲趕圩歸來啊哩哩,感受歌曲輕巧、歡快心情,

12、并能用同伴用多種形式表演；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉；2、能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲趕圩歸來啊哩哩；教學(xué)方法： 示范法、講授法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)支配： 三課時 第一課 教學(xué)內(nèi)容： 媽媽格桑拉教學(xué)目標(biāo)： 1、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉, 并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形 式,表達(dá)自己祝愿媽 媽幸福之情；2、培育同學(xué)創(chuàng)編才能和合作意識；能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育同學(xué)創(chuàng)編才能和合作意識 教學(xué)方法： 示范法、講授法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴

13、教學(xué)過程：第 6 頁,共 38 頁一、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)情感1、師生問好；2、 師： 上新課之前我們一起來回憶一首兒歌,先一起聽一聽,唱一唱；（播放世上只有媽媽好動畫）師：大家唱得真好,老師也被歌聲感染了,媽媽含辛茹苦地養(yǎng) 育了我們,為了我們的健康成長,媽媽付出了許多；你們愛你們 的媽媽嗎？（愛）今日,讓我們一起去聽聽藏族小伴侶唱給媽媽 樣的情 感！二、新歌教學(xué),體驗(yàn)情感的歌媽媽格桑拉邊聽邊摸索這首歌曲表達(dá)了什么1、觀賞歌曲媽媽格桑拉這首歌的心情怎樣的？（美麗,深情）師：你們知道“ 媽媽格桑拉” 是什么意思嗎？生： “ 格桑拉” 是一句藏語,格桑是媽媽的名字,拉表示對 媽媽的敬重；2、老師范唱師：

14、這首歌曲好聽嗎？想不想聽聽老師給大家唱一唱？這次大家也要帶著問 生：（兩個樂段）題來聽,聽一聽歌曲可以分為幾個樂段？師：歌曲可以分為幾個樂段？師：第一樂段深情的表達(dá)濃濃的母子情深,唱出對媽媽的依似乎心頭愛媽媽的激情在起伏,涌 3、學(xué)習(xí)歌曲旋律；動；戀；其次樂段轉(zhuǎn)為了呼吁音調(diào)4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀歌詞；師：這首歌曲不僅旋律美,歌詞也很深情,請大家?guī)е鴮?媽的愛有感情地把歌詞朗讀一遍；5、老師教唱歌詞（重點(diǎn)指導(dǎo)第一部分最終一句讓同學(xué)唱出激表現(xiàn)出涌動的情感）6、完整演唱歌曲；三、歌曲處理,情感挖掘師：剛才,我們已經(jīng)學(xué)唱了媽媽格桑拉這首歌,我們應(yīng)動地內(nèi)心情感唱的連貫圓滑,該怎樣演唱才能唱出對媽媽無

15、限寵愛的心情？（一要唱稍慢；二要留意旋律的強(qiáng)弱,歌曲的前部分是敘事,唱弱一點(diǎn),表達(dá)濃濃的母子情深,唱出對媽媽的依戀；后半部分是 媽的激情在起伏,涌動；）同學(xué)齊唱；抒情,可以唱強(qiáng)點(diǎn),似乎心頭愛媽師：歌曲的演唱形式是多樣的,接下來,我們試著用輪唱的形式來演唱這首歌曲的其次部 分；（先單獨(dú)練習(xí)輪唱部分）四、拓展延長,升華情感1,師：我們都被媽媽的愛感動著,假如請你送給媽媽一句深 生自由回答）2,師：請同學(xué)們利用課余時間親自制作一張美麗的卡片,寫 給媽媽；讓小小的卡片傳遞對媽媽 的愛；五、編創(chuàng)活動：1、老師編創(chuàng)引導(dǎo),如：旋律創(chuàng)編可以采納重復(fù)或者是變化,可 do” 音；束落在“2、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用豎

16、笛吹奏的方法進(jìn)行即興創(chuàng)編,老師 后一起唱一唱；六、終止 同學(xué)們,今日我們不僅當(dāng)了一把小作曲家,同學(xué)之間相互合情的話,你會說什么呢？（學(xué)上想對媽媽說的話和祝愿,送以自己做打算,但是最終結(jié)結(jié)合吹奏情形進(jìn)行記錄,然作,特別了不得,仍學(xué)會了藏族歌曲媽媽格桑拉,也復(fù)習(xí)了 輪唱,在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛,讓我們把祝福都唱進(jìn) 歌里,送給天下全部的媽媽！板書設(shè)計(jì)： 媽媽格桑拉教學(xué)反思：第 7 頁,共 38 頁其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 傾聽樂曲小河淌水；演唱歌曲趕圩歸來阿哩哩；教學(xué)目標(biāo)： 1 、能記住樂曲小河淌水的主題旋律,阿哩哩,能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲趕圩歸來 2 、感受歌曲歡快、歡快的心情,并能與同

17、伴多種形式表演；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用自己的語言表達(dá)對樂曲與聲樂曲的不同感受；教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、學(xué)唱趕圩歸來阿哩哩；1、簡介作品：廣西肥沃的民歌土壤滋養(yǎng)著音樂工作者不斷創(chuàng) 作出新的優(yōu)秀作品；歲月,古笛、黃有異聯(lián)合創(chuàng)作出具有濃 郁的廣西特色,表現(xiàn)彝族姑娘趕圩歸來歡快、輕巧的心情的歌曲趕圩歸來啊哩哩,很快唱紅了全國；趕圩歸來啊哩哩為中 國文化部舉辦聲樂競賽指定必唱曲目之一,編入全國音樂院校及 各大、中、學(xué)校音樂教材,聯(lián)合國科教文衛(wèi)組指定這首歌為亞太地區(qū)音樂教材；圩是農(nóng)村貿(mào)易集市地點(diǎn),民間稱為“ 圩” 或“ 集 鎮(zhèn)”；趕圩,又名“

18、 趕鬧子”、 “ 逢鬧子”,是農(nóng)村的交易習(xí)俗；至 今,廣西壯族仍保留著很古雅的傳統(tǒng)風(fēng)俗,盛裝趕圩；廣西各地 依舊保留著趕歌圩的民間傳統(tǒng)；每趕歌圩,成千上萬的人就聚在一起引吭高歌,場面蔚為壯觀；人們?nèi)杂酶鑲髑椤⒁愿钃衽?；?族的語言中“ 啊哩哩” 是“ ” 的意思,“ 啊哩哩” 也是廣西百 色隆林的方言,意思是“ 姑娘”, “ 啊哩哩” 也是當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳?的一種曲調(diào),這首歌因此取名“ 啊哩哩”,既有民族特色,也能讓大家記得?。?、創(chuàng)作背景： 1979 年冬天,壯族詞作家古笛等一行到隆林德峨鄉(xiāng)體驗(yàn)生活；當(dāng)時正值圩日,只見彝族姑娘們身著五彩繽紛的服飾,歡天喜地地選購自己寵愛的布料、小工藝品,然后結(jié)

19、伴走回山寨；姑娘們 一路上歡聲笑語、一派喜氣洋洋的景象；古笛與歌舞團(tuán)的幾位編 導(dǎo)深受感染,打算以姑娘們趕圩歸來路上的情形作為切入點(diǎn),編 排一個彝族舞蹈,表達(dá)改革開放后少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村翻天覆地的變化,展現(xiàn)出黨的好政策給人們帶來的幸福生活；于是,古笛和黃有異寫出了趕圩歸來啊哩哩這個舞蹈的主題曲； 1985 年全國舉辦首屆少數(shù)民族聲樂競賽,當(dāng)時全國聲樂賽事少,各路歌手躍躍欲試；高校剛畢業(yè)的廣西第 8 頁,共 38 頁歌手唐佩珠,很幸運(yùn)地通 過選拔進(jìn)入復(fù)賽；依據(jù)唐佩珠的聲音特點(diǎn),黃有異將舞蹈趕圩歸來啊哩哩的主題曲改編成獨(dú)唱歌曲；在這首歌曲中,采納彝 族音調(diào)作為進(jìn)展素材,襯詞“ 啊哩哩” 更是運(yùn)用奇妙,

20、舞蹈性節(jié)奏強(qiáng),表現(xiàn)出彝族姑娘趕圩歸來歡快、輕巧的心情；唐佩珠不負(fù) 眾望,榮獲“ 銀雀獎”,成為廣西第一位獲得全國聲樂獎的壯族歌 手；1987 年 12 月,同樣是一曲趕圩歸來啊哩哩,使她力壓群 芳,獲得了全國其次屆少數(shù)民族聲樂競賽金獎；3、詞作者簡介：古笛：壯族, 1932 年誕生,國家一級作家,歌舞劇劉三姐的執(zhí)筆者之一,歌曲趕圩歸來啊哩哩的詞作者,并以這些優(yōu)秀作品享譽(yù)國內(nèi)外；4、曲作者簡介：黃有異：廣西聞名作曲家、音樂訓(xùn)練家、打擊樂專家、國家一級 作曲；從事藝術(shù)創(chuàng)作已有年,至今,他已發(fā)表作品 多首（部）,獲獎作品達(dá)篇（次）；知名歌曲有毛主席來 到我廣西、 青山里流出一條紅水河、和趕圩歸來啊哩

21、哩等；5、學(xué)習(xí)歌曲：（1） 、觀賞北京哆來米少兒合唱團(tuán)演唱的趕圩歸來啊哩哩；邊唱邊擊拍；（2） 、老師彈奏主旋律,同學(xué)模唱主旋律二至三遍,要求邊聽、（3） 、同學(xué)按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞,要求咬字吐字精確；（4） 、配唱歌詞,隨時糾錯；（5） 、老師彈琴,同學(xué)聽琴學(xué)唱其他聲部旋律,正確無誤后配唱（6） 、同學(xué)分聲部練習(xí),為合排、精排打好基礎(chǔ)；歌詞；（7） 、合排,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),逐步達(dá)到和諧統(tǒng)一；（8） 、 再次觀賞北京哆來米少兒合唱團(tuán)演唱的趕圩歸來啊哩哩； 要求同學(xué)唱好自己聲部的同時,留意傾聽各聲部的聲音；要相互協(xié)作,保持聲部間的和諧與均衡；使歌聲在和諧中顯出豐富的層 次,更加動聽動聽

22、,更有藝術(shù)感染力,表現(xiàn)力；（9） 、全體同學(xué)用愉悅的心情,輕巧活潑、光明而富有彈性的聲 音演唱歌曲趕圩歸來啊哩哩；6、綜合表演：針對唱曲舞蹈性節(jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn),請班上寵愛舞蹈的同學(xué)即興舞蹈,部分學(xué)生用小樂器伴奏,其余同學(xué)合唱趕圩歸來啊哩哩集體活動的樂趣；二、傾聽小河淌水,使學(xué) 生品嘗合作勝利的歡快,享受1、傾聽三個小河淌水的不同版本片段,對比它們之間的相 歌小河淌水,感受歌曲所表現(xiàn)的意境；老師簡潔介紹歌曲；同與不同； 2 、簡介云南民同學(xué)跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；3、完整傾聽樂曲小河淌水,引導(dǎo)同學(xué)從音色與器樂的表現(xiàn) 形式上談?wù)剬菲鞯母?受； 你聽到樂曲有哪些樂器演奏？管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演

23、唱相比,你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形 式在表達(dá)歌曲的意境,感情上更細(xì)膩、更豐富？4、老師簡潔介紹管弦樂炎黃風(fēng)情組曲及作者鮑元愷；5、再次傾聽；三、課堂小結(jié)；板書設(shè)計(jì)： 小河淌水趕圩歸來啊哩哩教學(xué)反思：第 9 頁,共 38 頁第三課時教學(xué)內(nèi)容： 傾聽樂曲迪克西島教學(xué)目標(biāo)： 1、傾聽樂曲迪克西島感受樂曲悠閑得意的心情,熟識并聽辨出短笛的音色； 2 、能使豎笛精確地吹奏連音與跳音,中音與超高音的吹奏練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能使豎笛精確地吹奏連音與跳音,中音與超高音的吹奏練習(xí)；教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、 傾聽迪克西島； 1 、 導(dǎo)入：挑選樂曲口哨與

24、小狗的音樂片段,讓學(xué) 生隨音樂片段,讓同學(xué)邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律 動,并模擬吹著口哨與小狗漫步；老師和同學(xué)一起 回憶樂曲描畫的場景；2、 初聽樂曲片段（第一部分）,感受樂曲的心情；在口哨與小姑的活動環(huán)節(jié),把兩段音樂連在一起 播放,在律動中自然導(dǎo)入樂曲的傾聽,請同學(xué)聽后 議一議；（樂曲的情緒是怎樣的？它與口哨與小 狗在音色和心情上有什么相同與不同；3、 再聽樂器第一部分,熟識短笛,記住短笛的音色；（1）引導(dǎo)性設(shè)問：樂曲除了有口哨吹奏外,你仍聽到了什么樂器在演奏？（2）出示短笛的圖片,熟識短笛的外形、音色特點(diǎn) 及演奏姿態(tài)；（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色,并用動作表達(dá)；啟示同學(xué)當(dāng)聽到短笛演奏時,

25、模擬短笛的演奏姿態(tài)；當(dāng)聽到口哨吹奏時,隨樂曲節(jié)拍走動,會吹口哨的同學(xué)可以試著吹一吹；第 10 頁,共 38 頁4、 完整傾聽樂曲,聽出第三部分是第一部分的重復(fù)；二、 吹奏簫；1、 學(xué)習(xí)超高音吹奏：吹奏時,要加大吹奏的力度,簡潔吹出刺耳的聲音；（同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)）2、 學(xué)習(xí)跳音與連音吹奏：要把握好斷與連的吹奏相像, 發(fā)音要快速、短促,這樣更有跳動感；3、 練習(xí)兩個聲部協(xié)作練習(xí)；口風(fēng)要集中,但要掌握好力度,否就方法,吹出斷、連的成效；斷奏與吐奏三、 課堂小結(jié)：音樂迪克西島給你什么感受？“ 簫”哪句不好吹？你想給同學(xué)哪些建議？板書設(shè)計(jì)： 迪克西島教學(xué)反思：第三課 美麗的童話教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱木偶兵

26、進(jìn)行曲,傾聽波斯市場；2、學(xué)唱月亮姐姐快下來,發(fā)聲練習(xí)；傾聽魔法師的弟子熟識西洋樂器分類（一）音樂短劇魔法師的弟子創(chuàng)編與表演；教學(xué)目標(biāo)： 1、聽出波斯市場各主題顯現(xiàn)的先后次序及主題 用節(jié)奏來表現(xiàn)主題 4 中的鈴鼓聲；3 的主奏樂器,能隨著音樂2、魔法師的弟子,哼唱并記住主題,知道節(jié)奏、速度、力度與主題心情的變化之間的 關(guān)系,與同伴一起依據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演；3、能自信地用進(jìn)行曲速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲；4、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來,并用打擊樂器為歌曲伴奏,表達(dá)寵愛 生活、大自然的情感；5、熟識 “西洋樂器 ”分類一種所出現(xiàn)的樂器,能依據(jù)樂器的外形、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類；

27、第 11 頁,共 38 頁教學(xué)重 點(diǎn)：能依據(jù)歌曲的不同風(fēng)格,挑選適當(dāng)?shù)穆曇艉退俣葋硌莩枨?；教學(xué)難點(diǎn)： 傾聽音樂的過程中記住主題音樂并知道節(jié)奏；教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法 授課時 ：四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱木偶兵進(jìn)行曲、傾聽波斯市場教學(xué)目標(biāo)： 1、能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲；2、聽出波斯市場各主題顯現(xiàn)的先后次序及主題 xxx ”的節(jié)奏來表現(xiàn)主題 教學(xué)重點(diǎn)： 能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲；教學(xué)難點(diǎn) ：唱好弱起小節(jié)和半音；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程： 一、傾聽管線樂波斯市場；1、導(dǎo)入：直接

28、從曲名、地理、風(fēng)俗文化入手,點(diǎn)出課題波斯市場；提出問題：波斯在哪里？你能在地圖上指出它的位置嗎？你知道波斯有些什么特產(chǎn)嗎？你估 計(jì)波斯市場上會有一個什么樣的場面？2、簡潔介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風(fēng)情；3、練習(xí)；A、完整傾聽作品,聽出音樂主題顯現(xiàn)的先后次序；請同學(xué)們用數(shù)字或圖形來表示,邊聽邊 記錄,并聽出主題 1234562313（尾聲）；B、主題 2 音樂顯現(xiàn)時,在老師的指導(dǎo)下,在音樂的“重 音處”拍手,并用 “啦”模唱旋律；C、說出主題 大提琴）,并隨主題3 的旋律的流淌,做模擬豎琴奏動作；感受和表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)；D、當(dāng)主題 XX X” 的節(jié)奏來表現(xiàn),然后再用鈴鼓敲擊此節(jié)奏為音樂伴奏；

29、E、再次完整傾聽樂曲,并依據(jù)自己對每個主題音樂的感受與懂得,給每個小主題起一個小 標(biāo)題；二、學(xué)唱木偶兵進(jìn)行曲；1、初聽歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格；傾聽前設(shè)問：這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過 的哪首樂曲的旋律相同？（管弦樂玩具兵進(jìn)行曲）請同學(xué)邊聽邊用手上的筆,隨著音樂 的節(jié)奏輕小扣擊；2、復(fù)聽樂曲,比較兩首進(jìn)行曲的異同；從表現(xiàn)形式、旋律、心情、風(fēng)格等音第 12 頁,共 38 頁從表現(xiàn)形式、旋律、心情、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)同學(xué),請同學(xué)邊聽邊用自己寵愛的方式記 錄；聽后,大家溝通、總結(jié)；3、再聽歌曲,找出歌曲中想聽的樂句,分析歌曲的結(jié)構(gòu)；請同學(xué)們邊聽邊把相同的樂句用相同的線條、圖形、顏色標(biāo)出來；4

30、、學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的心情和風(fēng)格；填上歌詞后要留意解決的難點(diǎn)：A、 第一樂段弱起小節(jié)、兩小節(jié)換氣速度較快、歌詞繞口；B、 （學(xué)唱時：放慢速度學(xué)唱,待咬字清晰了再加快速度到原速；）B、升 fa 和仍原 fa 的顯現(xiàn)造成一小節(jié)里連續(xù)三個小二度,這一小節(jié)要多用琴帶唱,要區(qū)“靜靜靜 ”與“就要動身 ” 兩處歌詞在節(jié)奏上的不同,準(zhǔn)時訂正同學(xué)簡潔唱錯的詞 5、鞏固練習(xí)；老師琴帶唱、隨著伴奏曲練唱等；三、課堂小結(jié)；今日我們傾聽了波斯市場,學(xué)唱了木偶兵進(jìn)行曲,通過本節(jié)課學(xué)習(xí) 你有什么新的收成？長了哪些學(xué)問？板書設(shè)計(jì)： 波斯市場木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)反思：其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱月亮姐姐快下來,發(fā)聲練習(xí)；教學(xué)

31、目標(biāo)：1、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來,并用打擊樂器為歌曲伴奏,表達(dá)寵愛 生活、寵愛大自然的情感；2、通過發(fā)聲練習(xí),培育同學(xué)良好的精確的唱歌習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來；教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌曲二聲部教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)；1、引導(dǎo)同學(xué)留意上行時氣息不要跟著上浮,喉頭保持穩(wěn)固,始終保持頭腔高位置；第 13 頁,共 38 頁2、母音 “ mi”要堅(jiān)持橫音豎唱, “ ya”的聲音不要散；并留意連線的提示,聲音要唱的連貫、流暢,最終一個音停止后,氣息的支點(diǎn)才可以放松；3、中速練唱；練習(xí)音域：上行

32、在1=C 至 1=f ,下行練到 1=b；二、學(xué)習(xí)歌曲月亮姐姐快下來；1、導(dǎo)入；A、以小組用豎笛視奏歌曲競賽,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,提高同學(xué)視唱,視奏才能；B、傾聽歌曲范唱,加深對唱曲的印象；2、歌譜學(xué)習(xí)；A、采納分組自學(xué)、個別自學(xué)或集體自學(xué)或集體視唱的方法,學(xué)習(xí)齊唱部分的歌譜；B、找出歌曲中顯現(xiàn)的切分音,并說說切分音在歌曲中的作用；在老師指導(dǎo)下練習(xí)視唱帶切 分音的歌譜；C、用豎笛吹奏齊唱部分歌譜；為下面的輪唱練習(xí)打基礎(chǔ)、作鋪墊；D、集體吹奏齊唱部分兩遍,其次遍演唱時,老師間隔一小節(jié)加入進(jìn)來,與同學(xué)形成輪奏的 成效 3、歌詞學(xué)唱；1按節(jié)奏、輕聲高位置朗讀歌詞；2學(xué)唱歌詞；4、輪唱練習(xí)；（1）把

33、同學(xué)分成兩組,借助豎笛進(jìn)行輪唱；要求同學(xué)關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡；（2）引導(dǎo)同學(xué)在每一小句的第一拍加上重音演唱,突出三拍子韻律；5、樂器伴奏；分組挑選打擊樂器為歌曲伴奏,比一比哪個小組表演的更好；三、課堂小結(jié)老師結(jié)合同學(xué)二聲部輪唱練習(xí)情形進(jìn)行同學(xué)之間合作重要性訓(xùn)練；板書設(shè)計(jì)： 月亮姐姐快下來教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容： 傾聽魔法師的弟子,熟識西洋樂器分類（一）教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽交響詩魔法師的弟子,哼唱并記住“掃帚拎水 ”的主題,知道節(jié)奏、速度、力度 與主題心情的變化之間的關(guān)系；與同伴一起依據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演；第 14 頁,共 38 頁2、熟識 “西洋樂器分類（一） ”中所出現(xiàn)的樂

34、器,能依據(jù)樂器的外形,構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類；教學(xué)重點(diǎn) ： 聽辯主題音樂并能聽聽在片段中顯現(xiàn)的次數(shù)及力度上的變化教學(xué)難點(diǎn) ：聽辯主題音樂并能聽聽在片段中顯現(xiàn)的次數(shù)及力度上的變化教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、熟識西洋樂器分類（一）1、出示相關(guān)樂器圖片；2、回憶教科書中相關(guān)的作品,傾聽其中樂曲片段,復(fù)習(xí)學(xué)過、熟識的西洋樂器；聽彼得與狼片段：彼得主題（小提琴）、小鳥主題（長笛）、貓主題（單簧管）、鴨子主題（雙簧管）、爺爺主題（大管）回憶迪克西島片段：短笛等；3、對比教科書供應(yīng)的插圖,歸納小結(jié)西洋樂器分類；二傾聽魔法師的弟子；（一）、童話激趣,引入新課；很久以前,

35、古老的城堡里住著一位魔法師,他有一把奇妙的掃把,只要他一念咒語,小掃把 人什么都能干；噓,魔法師開頭施魔法了,我們來聽聽；傾聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設(shè)奇妙的情境）魔法師有個小徒弟,每天要干許多的活；在師傅身邊久了,他就偷偷的學(xué)起師傅的咒語；（二）對比變化,感受傾聽 1、傾聽小掃把主題旋律 這一天,師傅出門辦事了,而我們可憐的小徒弟仍得把師傅那大水缸的水倒?jié)M；這時候,他 靈機(jī)一動,他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活；那他的咒語能不能有效呢？我們來 聽聽（1）傾聽大管主題,演唱旋律（2）出示大管圖片（3）想象一下吹奏大管的樣子用“崩”演唱旋律 2傾聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段（1）小掃把主

36、題顯現(xiàn)幾次？用你的手指頭來表示你聽到的次數(shù)（2）再次傾聽 這音樂顯現(xiàn)了 3 次,有什么不同？（音樂要素的變化）小徒弟的魔法靈了,心情怎么樣？3傾聽水溢出片段 小魔法師看著小掃帚越干越起勁,自己便舒適的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來；沒 想到這邊,聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時候小徒弟的心情是怎么樣？（樂 器）出示小提琴圖片第 15 頁,共 38 頁爭論：水滿出來,你怎么辦？4、觀看砍掃把片段；情急之下,我們的小徒弟是怎么做的？5、傾聽復(fù)活片段；（漸強(qiáng)漸快）事情順當(dāng)嗎？6、傾聽大水泛濫片段；如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）7、傾聽結(jié)尾部分：危險關(guān)頭,魔法師回

37、來了；兩段音樂哪段代表魔法師回來？18978、作品結(jié)構(gòu)簡介；魔法師的弟子是一首童話交響詩,作者是迪卡斯,魔法師的弟子是他創(chuàng)作于年,分序奏、諧謔曲及結(jié)尾三部分；（二）、完整傾聽三、終止課堂；板書設(shè)計(jì)： 魔法師的弟子教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容： 音樂短劇魔法師的弟子創(chuàng)編與表演教學(xué)目標(biāo)： 傾聽交響詩魔法師的弟子,哼唱并記住“掃帚拎水 ”的主題,知道節(jié)奏、速度、力度與主題心情的變化之間的關(guān)系；與同伴一起依據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 音樂短劇魔法師的弟子創(chuàng)編與表演教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 練習(xí)法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；師生問好！二傾聽魔法師的弟子；（一

38、）、童話激趣,引入新課；很久以前,古老的城堡里住著一位魔法師,他有一把奇妙的掃把,只要他一念咒語,小掃把 人什么都能干；噓,魔法師開頭施魔法了,我們來聽聽；傾聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設(shè)奇妙的情境）魔法師有個小徒弟,每天要干許多的活；在師傅身邊久了,他就偷偷的學(xué)起師傅的咒語；（二）對比變化,感受傾聽 1、傾聽小掃把主題旋律第 16 頁,共 38 頁這一天,師傅出門辦事了,而我們可憐的小徒弟仍得把師傅那大水缸的水倒?jié)M；這時候,他 靈機(jī)一動,他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活；那他的咒語能不能有效呢？我們來 仿照他們；2傾聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段 小徒弟的魔法靈了,心情怎么樣？3傾聽水溢

39、出片段 小魔法師看著小掃帚越干越起勁,自己便舒適的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來；沒 想到這邊,聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時候小徒弟的心情是怎么樣？（樂 器）出示小提琴圖片 爭論：水滿出來,你怎么辦？4、觀看砍掃把片段；情急之下,我們的小徒弟是怎么做的？5、傾聽復(fù)活片段；（漸強(qiáng)漸快）事情順當(dāng)嗎？6、傾聽大水泛濫片段；如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）7、傾聽結(jié)尾部分：危險關(guān)頭,魔法師回來了；兩段音樂哪段代表魔法師回來？三、終止課堂；板書設(shè)計(jì)： 魔法師的弟子教學(xué)反思：第四課 京腔京韻教學(xué)內(nèi)容： 1 、傾聽樂曲京劇唱腔連奏,傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐開封府

40、 2 、傾聽你待同志親如一家, 學(xué)唱校內(nèi)小戲迷 3 、學(xué)吹笛曲瑤族舞曲教學(xué)目標(biāo)：第 17 頁,共 38 頁1. 熟識京劇的行當(dāng),能聽出樂曲京劇唱腔連奏中的行當(dāng)唱腔；2. 傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一 家,體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻；3. 能背唱歌曲校內(nèi)小戲迷；并唱出歌中的韻味；4、在傾聽、學(xué)唱活動中,能說出幾個京劇人物,仿照幾個亮相動作和背唱一段唱腔；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能背唱歌曲校內(nèi)小戲迷,并唱出歌中的韻味；2、明白和熟識京劇行當(dāng),聽賞四大行當(dāng)唱腔片段,感知不同演唱特點(diǎn)；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教

41、學(xué)支配： 三課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：傾聽樂曲京劇唱腔連奏,傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐開封府教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識京劇的行當(dāng),能聽出樂曲京劇唱腔連奏中的 行當(dāng)唱腔；2. 傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐開封府,體會 其中的聲腔特點(diǎn)和京腔；教學(xué)重點(diǎn)：熟識京劇的行當(dāng),能聽出樂曲京劇唱腔連奏中的行當(dāng)唱腔；教學(xué)難點(diǎn)： 傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐開封府,體會其 中的聲腔特點(diǎn)和京腔；教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1. 師生問好 ；第 18 頁,共 38 頁 2. 說一說；課前先把同學(xué)分成四組,布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料；

42、課上以小組為單位,分別介紹自己小 組負(fù)責(zé)搜集的行當(dāng)、唱腔等學(xué)問進(jìn)行共享； 3. 歌曲龍里格龍為導(dǎo)入；同學(xué)聽的過程中,老師展現(xiàn)京劇臉譜圖片；聽完后問：你熟識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的 人物性格、形象有什么不同嗎？ 3. 播放京劇臉譜給同學(xué)聽,從歌詞中給同學(xué)啟示指 引；4. 介紹京劇行當(dāng)；介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑,請 來；二、傾聽京劇唱腔連奏；同學(xué)對比教科書上的劇照,辨論出1. 辯一辯；老師播放唱腔片段,引導(dǎo)同學(xué)抓住各行當(dāng)唱腔演唱特征,聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某唬?. 聽一聽；初聽樂曲,聽出演奏的樂器是嗩吶；3. 議一議；再聽樂曲,聽出嗩吶模擬了哪個行當(dāng)?shù)某?；老師讓同學(xué)多聽,通過爭論交 流

43、,加深同學(xué)的感性認(rèn) 識；4. 演一演；請同學(xué)各組設(shè)計(jì)一個適合“ 生、旦、凈、丑” 四個行當(dāng)角 顯現(xiàn)時,用動作來表現(xiàn)；三、傾聽包龍頭打坐在開封府1. 老師簡介京劇包龍圖打坐開封府的劇情,讓同學(xué)色的動作,聽到樂曲中行當(dāng)唱腔明白“ 包龍圖” 是小說和戲劇中對包拯的稱謂；設(shè)問：包龍圖示誰？鍘美案是一件什么案子？（假如有同學(xué)知道先請同學(xué)們來談一談,老師最終在歸納補(bǔ)充；2. 初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府,知道西皮“ 導(dǎo) 板” 與“ 原板” 的不同；聽前提出摸索：“ 導(dǎo)板” 與“ 原版” 有什么不同？同學(xué)聽后 自由議一議；老師小結(jié)：“ 導(dǎo)板” 是大唱段的起始局,常用劇中人感情 激越奔放之時；“ 原版” 常

44、用于敘事、抒情和景色描述,一 板一眼,中速；3. 復(fù)習(xí)京劇中的四個行當(dāng),判定分析,“ 包龍圖” 屬于四 大行當(dāng)中的哪一個行當(dāng),請同學(xué)們辨別教科書中劇照,說出“ 包龍圖” 是屬于四大行當(dāng)中的“ 凈”；第 19 頁,共 38 頁4. 跟著錄音,試著模唱第一句“ 包龍圖打坐開封府”；5. 再聽,聽后請同學(xué)談?wù)勛约簩Α?凈” 這一行當(dāng)聲腔的感 詞,說說這一聲腔和人物 之間的關(guān)系；6. 總結(jié)：凈角用真嗓子演唱,音色寬宏、粗獷；受,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合唱腔中的唱四、小結(jié)并留家庭作業(yè)；京劇是我國國粹,因此,我們要寵愛中國的傳統(tǒng)藝術(shù)； 請同學(xué)們課后挑選一個寵愛的行當(dāng)角色,畫一個臉譜；板書設(shè)計(jì)： 京劇唱腔連奏包龍圖打坐

45、開封府教學(xué)反思：其次課時教學(xué)內(nèi)容：傾聽你待同志親如一家, 學(xué)唱校內(nèi)小戲迷教學(xué)目標(biāo)： 1. 傾聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐開封府和現(xiàn) 代京劇唱腔片段你待同志親如一家 ,體會其中的聲 腔特點(diǎn)和京腔； 2. 能背唱歌曲校內(nèi)小戲迷,并唱出歌中的韻味； 3. 在傾聽、學(xué)唱活動中,能說出幾個京劇人物,仿照幾個亮相動作和背唱一段唱腔；教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲校內(nèi)小戲迷 ,并唱出歌中的韻味；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ： 在傾聽、學(xué)唱活動中,能說出幾個京劇人物,仿照幾個 亮相動作和背唱一段唱腔；教具、教學(xué)方法： 示范法學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法第 20 頁,共 38 頁教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、傾聽你

46、待同志親如一家；聽都有一顆紅亮的心、 迎來春色滿人1. 回憶以前學(xué)過的現(xiàn)代京劇唱腔片段；間 ,請同學(xué)唱一唱、聽一聽、辨論唱腔；2. 回憶京劇沙家浜劇情,指導(dǎo)唱段中的幾個主要角色； 先讓同學(xué)談?wù)?老師賜予補(bǔ)充： 沙家浜是依據(jù)滬劇蘆蕩火種改編而成的現(xiàn)代京??；兩劇均于 1964 年完成創(chuàng)編任務(wù)；其劇情是： 1939 年秋,新四軍某部轉(zhuǎn)移,在陽澄湖畔的沙家浜留下了 18 名傷病員；黨組織為保證 傷病員的安全,把保護(hù)傷員的任務(wù)交給了地下聯(lián)絡(luò)員阿 慶嫂；與此同時,與日寇暗中勾結(jié)的“ 忠義救國軍” 頭子 等- 復(fù)備課 電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤胡傳魁、刁德一進(jìn)駐沙家浜；他們妄想搜捕傷病員,一 場不行防止的

47、斗爭綻開了；阿慶嫂利用胡傳魁與刁德一 之間的沖突,機(jī)靈敏捷地與敵人綻開斗爭；最終在群眾 的支持下,協(xié)作主力部隊(duì)毀滅了“ 忠義救國軍” 這股漢奸武 導(dǎo)員郭建光的一段 布滿魚水之情的對唱；裝； 你待同志親如一家是沙奶奶與指3. 觀看你待同志親如一家視頻,讓同學(xué)感受傳統(tǒng) 京劇與現(xiàn)代京劇的不同； 4. 再聽、看、唱、演,請同學(xué)隨著音樂哼唱,體會京劇的韻味；讓同學(xué)依據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境,表演其中的角色；哼唱時,老師帶著同學(xué)按節(jié)奏以“ 一板一眼” 的形式拍擊,幫忙同學(xué)更好地體會；二、演唱校內(nèi)小戲迷；課學(xué)習(xí)； 1. 復(fù)唱歌曲說唱臉譜,復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入本2. 請同學(xué)談?wù)劃u漸騰騰咿咿呀呀哼上老半天“ 、么看法？

48、3. 復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn),請同學(xué)仿照其中行 4. 用聽唱法學(xué)唱歌曲校內(nèi)小戲迷：怎么 能跟上時代趕上潮流” 有什當(dāng)角色的動作、造型；（1）朗讀歌詞,明白京劇的表演形式：唱、念、坐、打；（2）初聽翻唱,邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞,感受歌詞的 節(jié)奏特點(diǎn)；第 21 頁,共 38 頁（3）再聽翻唱,分角色模唱其中男、女生演唱的片段；按音色要求模唱；模唱學(xué)習(xí)中,老師引導(dǎo)、指導(dǎo)同學(xué)盡量把握老生剛進(jìn)挺立、青衣細(xì)膩動聽的演唱風(fēng)格,體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)；要唱出味道來；（4）跟著老師學(xué)唱歌曲最終一句,學(xué)習(xí)京劇手位動作“ 拉山膀”,邊唱邊做,留意音準(zhǔn),并唱足尾音的時值；5. 完整演唱歌曲,邊唱邊

49、演；請同學(xué)設(shè)計(jì)幾個亮相動作,在歌曲中合適的地方表演；三、課堂小結(jié)；讓同學(xué)談?wù)勥@兩節(jié)課初步接觸國粹的感受；板書設(shè)計(jì)： 你待同志親如一家校內(nèi)小戲迷教學(xué)反思：第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹笛曲瑤族舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)歌曲,能有感情的演唱歌曲；2. 通過學(xué)習(xí)英勇的鄂倫春進(jìn)一步培育同學(xué)的合奏能力；奏給樂曲帶來的心情教學(xué)重點(diǎn)： 挑選不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景,體驗(yàn)不同的節(jié)變化；教學(xué)難點(diǎn)： 用雙吐的吹奏方法吹好 xxxx 教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴第 22 頁,共 38 頁教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1. 師生問好 2. 音節(jié)練習(xí) 二、豎笛教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)以

50、前學(xué)過的音,用長音來吹奏；2. 聽豎笛曲瑤族舞曲；要求： A：聽出樂曲的拍子； B：能輕輕跟著哼唱旋律；3. 老師進(jìn)行范奏,分樂句練習(xí)吹奏；4. 學(xué)習(xí)吹奏樂曲；A： 唱一唱：學(xué)唱樂曲旋律；要求能基本唱準(zhǔn)音名和節(jié)奏；B：找一找：讓同學(xué)自己依據(jù)樂曲的旋律在豎笛上找一找 C：練一練：先跟著老師一起來練習(xí)吹奏樂句；再自己練 嫻熟；每個音的位置；習(xí)；把高、低兩個聲部的旋律吹奏D：聽辨出歌曲中十六分音符；老師重點(diǎn)教吹奏 XXXX 節(jié)奏的音；（雙吐吹奏）E：老師重點(diǎn)樂句教唱樂譜；F、同學(xué)分小組按樂句自由練習(xí)；三、練習(xí)整曲吹奏；同學(xué)隨老師電子琴伴奏練習(xí)吹奏整曲；四、反饋檢查；同學(xué)自己來吹奏豎笛；可以是一句；可

51、以是一段；（每 個同學(xué)依據(jù)自己的才能和水平進(jìn)行表演；）五、家庭作業(yè)：連續(xù)練習(xí)吹奏瑤族舞曲；六、課堂小結(jié)；今日我們學(xué)會了如何豐富一首曲子,期望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能 把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去；感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們再見！板書設(shè)計(jì)： 瑤族舞曲第 23 頁,共 38 頁教學(xué)反思：第五課 贊揚(yáng)的心 教學(xué)內(nèi)容： 傾聽黃河頌；表演歌曲今日是你的生日、龍的傳人；傾聽五彩繽紛的大地教學(xué)目標(biāo)：1. 記住黃河頌的主題曲旋律,感受樂曲壯闊而深切的激情；2. 能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今日是你的生日,能用親切自然的歌聲背唱龍的傳 人,用歌聲表達(dá)自己對祖國母親

52、的寵愛與祝愿之情；3. 傾聽合唱曲五彩繽紛的大地,感受孩子們對祖國大地的贊揚(yáng)之情；4. 熟識反復(fù)記號“D.C” 的不同用法；熟識“ 西洋樂器分類（二）” 的樂器；能聽辯并 說出樂器的名字和所屬的樂器組別；教學(xué)重點(diǎn)： 能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今日是你的生日,能用親切自然的歌 聲背唱龍的傳人,用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的寵愛與祝愿之情；教學(xué)難點(diǎn)： 熟識反復(fù)記號“D.C” 的不同用法；熟識“ 西洋樂器分類（二）” 的樂器,能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)支配： 三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲今日是你的生日

53、,學(xué)習(xí)反復(fù)記號；第 24 頁,共 38 頁教學(xué)目標(biāo)： 1 、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今日是你的生日,用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的寵愛與祝愿之情； 2 、熟識反復(fù)記號“DS” ,并能說出和反復(fù)記號“DC” 的不同用法；教學(xué)重點(diǎn)： 能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲今日是你的生日；教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲所表達(dá)的情感 ；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；談話導(dǎo)入；設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道 是哪一天？說說你對 .祖國媽媽 .生日的祝愿；二、新課教學(xué)；1、初聽歌曲,感受歌曲的心情；.祖國媽媽 .的生日又熟識反復(fù)記號： Ds可結(jié)合出現(xiàn)的數(shù)

54、字次序,讓同學(xué)去發(fā)覺反復(fù)記號,Ds 的演唱順 序,并能說出和反復(fù)記號 .Dc. 的不同之處；1 反復(fù)記號 D.S. 出示反復(fù)記號 反復(fù)跳動記號 , 請同學(xué)說一說它的名字,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號；2 唱唱；在復(fù)唱趕圩歸來啊哩哩茉莉花的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號的用法；3 看一看；熟識反復(fù)記號從提示 D.S. 的演唱次序中知道它的用法；4 練- 練；請同學(xué)在本課的練習(xí)中完成 .用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的次序；（5 聽一聽；播放歌曲今日是你的生日,邊聽邊找出反復(fù)記號,知道歌曲的演唱順序；6 說一說；這幾個熟識的反復(fù)記號在用法上有什么不同；2、再聽歌曲,用聽唱法學(xué)唱其次樂段歌詞；（1 第一次聽,找出歌詞中 .我們.

55、對祖國生日的祝愿語；邊聽邊想邊看歌譜,聽完后,請 同學(xué)把這些歌詞有感情地讀一讀；我們的祝愿（即其次樂段的歌詞）；請同學(xué)唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對祖國生日的祝愿之情；此樂段音域較高,在演唱時老師要提示正處變聲期的同學(xué)不要喊唱,一字多音又 2 其次次聽,邊聽邊隨著音樂唱出帶連音線的地方；要留意唱準(zhǔn)節(jié)奏；3 第三次聽,師生合作,邊聽邊有感情地演唱；老師負(fù)責(zé)演唱第一樂段,為下一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)鋪墊,請同學(xué)邊唱邊體會,老師演唱的部分與他們演唱的部分,在心情上有什么變化；學(xué)生唱后自由回答；3、跟琴視唱,學(xué)唱歌曲第一樂段；l 聽老師范唱,說出歌曲可分成幾個樂段；老師可從樂段不同的心情對比上作啟示；2 跟

56、著老師的琴哼唱歌譜；在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音,可請同學(xué)找出歌曲中顯現(xiàn)的 分音,切第 25 頁,共 38 頁并指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)；3 學(xué)唱歌詞；在朗讀歌詞中,老師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者；4、完整演唱歌曲,表達(dá)歌曲情感；5、請同學(xué)分組爭論,設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲；三、全課總結(jié)；此歌是 1989 年為紀(jì)念北京解放40 周年活動而寫的主題歌；據(jù)詞作者介紹,歌曲中飽含深情；最重要的詞語是 .放飛一群白鴿 .；因此,在演唱歌曲時,老師可再次引導(dǎo)同學(xué)爭論：怎 樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情；板書設(shè)計(jì)： 今日是你的生日教學(xué)反思：其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲龍的傳人,傾聽黃河頌；教學(xué)目標(biāo)： 1、能用親切自

57、然的歌聲背唱龍的傳人,用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的寵愛與祝愿之情； 2 、黃河頌的主題曲旋律,感受樂曲壯闊而深切的激情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能用親切自然的歌聲背唱龍的傳人；教學(xué)方法： 示范法 學(xué)法： 觀賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、師生談話引入；二、新課教學(xué)；（一）演唱歌曲龍的傳人；1、初聽歌曲,懂得歌名的涵義；設(shè)問： l 你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？2 你知道 .龍的傳人 .指的是什么？等等；引導(dǎo)同學(xué)從歌詞中知道 .龍的傳人 .的根,即歌中唱的 .古老的東方有一條龍,它的名字叫中第 26 頁,共 38 頁國.,.黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚,永永久遠(yuǎn)是龍的傳人 .；

58、2、再聽歌曲,播放張明敏演唱的錄音或視頻 著哼唱；3、學(xué)唱歌譜,比較、分析旋律； 引起同學(xué)的情感共鳴；會唱的同學(xué)可輕聲跟1 跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律,找出旋律中相同的地方；2 再唱,感受旋律的進(jìn)行,談?wù)剰哪囊粯肪溟_頭,心情產(chǎn)生了變化；4、有感情地演唱歌詞；1 滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景,引導(dǎo)同學(xué)更好地懂得歌曲所表達(dá)的民族情懷；2 可以.長江,是中國的母親河；黃河,是中華民族文化的發(fā)源地.來引導(dǎo)同學(xué)深化理解歌詞,產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴；5、再次演唱歌曲；（二）傾聽黃河頌1、導(dǎo)入；1 唱歌導(dǎo)入；師生以接龍的方式演唱龍的傳人第一段歌詞,一問一答地自然過渡到本 課的學(xué)習(xí)；2 傾聽或觀看黃河頌的演唱

59、,感受歌曲所表達(dá)的情感；聽后,讓同學(xué)有感情地朗誦一 下歌詞,以便更好地懂得歌詞中隱藏的對祖國母親贊揚(yáng)之心；2傾聽鋼琴協(xié)奏曲黃河頌,感受樂曲表現(xiàn)的力氣；l 傾聽主題 1,聽出樂器演奏的音色；聽前可先幫忙同學(xué)知道什么是.協(xié)奏曲 .、.鋼琴協(xié)奏曲.,然后提出問題：樂曲開頭時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的 感覺？2 同學(xué)聽后溝通；溝通后可再次傾聽,以加深對樂曲的感受；3 帶著問題傾聽全曲；設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓同學(xué)談一談：鋼琴是如何 表現(xiàn).黃河的奔流 .的；4 再次完整傾聽全曲,聽后請同學(xué)談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榕d奮？老師可在聽前引導(dǎo)學(xué) 生邊聽邊看教科書中出示的四個主

60、題,比較一下它們的旋律進(jìn)行、音區(qū)等的特點(diǎn)；3簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景；樂曲黃河頌鋼琴協(xié)奏曲黃河是依據(jù)人民音樂家冼星海的黃河大合唱改編創(chuàng)作 的；它以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景,以黃河象往中華民族,表達(dá)了無產(chǎn)階級的革命英雄主義和中 華民族不屈不撓、勇于斗爭的精神；在創(chuàng)作中運(yùn)用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法,在曲 式結(jié)構(gòu)上又表達(dá)了中國傳統(tǒng)風(fēng)格,以標(biāo)題性組曲的形式寫成；經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲黃河共有四個樂章,分別為：1前奏：黃河船夫曲； 2黃河頌； 3. 黃河憤； 4保衛(wèi)黃 河；本課選聽的是其次樂章黃河頌；其次樂章黃河頌以黃河大合唱中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)進(jìn)展,描畫出黃河與中 原大地的河山美景；樂曲由大提琴奏