2022年人音版小學二年級下冊音樂教案匯總

1、第一課 春天來了教學目的： 1. 通過傾聽嘀哩嘀哩 、春曉,演唱大樹媽媽 、郊游表達對大自然的喜愛之情； 2. 能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器； 3. 熟識“0” 并能精確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏； 4. 能在學會歌曲后,跟著老師精確地按音高唱唱名；教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲 小樹快長高、郊游；教學難點：按音高唱唱名；教學方法：示范法 律動教學法課時支配：三課時第一課時教學內(nèi)容：傾聽嘀哩嘀哩 、春曉；教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情形、傾聽歌曲 1、古詩春曉在清爽的音樂伴奏下漸漸綻開,老師引導同學齊聲朗讀； 2、老師導入：同學們都特別熟識這首古詩,能告知老師

2、這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭題- “ 春”3、老師板書 春,同時多媒體視頻圖象：“ 聽,春雷響了,好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了,1 紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你期望哪些小動物最先顯現(xiàn)在我們面前？” 同學依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師依據(jù)同學所說相應點擊畫面）4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（同學模 仿青蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢？假如你是小動 物,你會對春天說一句什么呢？（同學回答：A、好美呀 B、春 天的空氣真新奇 C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到 處查找春天,我們小

3、伴侶一起來幫忙小動物找一找,好嗎？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：聽一聽,歌曲里的春 天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師） 8 、其次遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩 ,你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？同學聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演 9 、設計提問： a、春天在哪里呀？（同學回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了 ） c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花,這里有綠草,仍有會唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶同學一邊拍手

4、一邊演唱） E、春天除了這些,仍有好多美景,你能用：“ 這里有 2 這里有 仍有那 ” 來描畫一下春天別的景色嗎？（小組討 論、回答）例如：這里有藍天,這里有綠草、仍有那嘩啦啦的小 河水 F 、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍 過程中的歡樂 10、老師導入：“ 春天多美呀,看到這么美的春天,同學們 最想做什么呢？ （唱歌、 跳舞、郊游 ） 14 、分組活悅耳 滴 哩滴哩音樂自由地舞蹈、唱歌；三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很喜愛春天,喜愛大自然迷 人的景色, 可這些都需要我們每個人的愛護才會有的,我期望同 學們都行動起來, 去愛惜、愛護大自然, 去爭做“ 綠色小標兵” ,讓我們的校

5、內(nèi),祖國,世界變的更漂亮；其次課時 教學內(nèi)容：表演小樹快長高 、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、表演小樹快長高 1. 在完整地傾聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲；2. 引導同學看課本上方的四幅圖懂得歌曲；3. 通過對小樹的爭論“ 你為小樹做了什么 .” 加深對愛惜 樹木,愛護綠色的熟識,增強同學的環(huán)保意識；4 將同學分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演 給大家看；3 二、編創(chuàng)與活動1. 熟識“ ” 以四分音符為一拍,“ ” 休止一拍,“ ” 休止半拍 ,不告知名稱,只讓同學通過節(jié)奏拍擊,把握時值； 2. 分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探究式的學習,精確地拍擊歌曲的節(jié)奏； 3. 視同學的才能情形

6、,發(fā)動同學創(chuàng)編帶有“0” 的節(jié)奏歌謠,使同學有愛好地把握“0” 精確休止的時值；4. 在演唱歌曲時,遇到帶有“” 樂句,要唱的輕松自然,不要由于有八分休止符的顯現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破 壞了歌曲的整體成效；三、課堂小結(jié) 第三課時 教學內(nèi)容：表演郊游 、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、表演郊游1. 完整地傾聽歌曲, 在傾聽歌曲的過程中,提示同學拍擊節(jié) 奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為精確地演唱歌曲做 好聽覺上的預備,達到輕松地學會歌曲； 2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,如：為什么去效游.心情是怎樣的 .每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等,啟示同學帶著 情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；3. 分小組創(chuàng)編

7、動作, 熟識加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表4 演歌曲；二、編創(chuàng)與活動 1. 課前預備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組 將自己的設想實現(xiàn)；勉勵同學與眾不同的想法,勉勵同學創(chuàng)新； 2. 確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器；教學反思：其次課 難忘的歌 教學目的：1、通過傾聽兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌 ,演唱共產(chǎn)兒童團歌 、賣報歌明白共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史 時期發(fā)揮的作用, 啟示同學喜愛祖國建設祖國的責任感；并能用 堅決、有力的聲音演唱歌曲；2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏；教學重點：指導 同學用堅決、有力的聲音演唱歌曲；教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏；教學方法：視聽結(jié)合教

8、學法 教具預備：多媒體課件、琴、打擊樂器；課時支配：三課時5 第一課時教學內(nèi)容：傾聽兒童團放哨歌教學過程：一、組織教學：師生問好、編創(chuàng)與活動；二、傾聽兒童團放哨歌師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員 不但機靈、 英勇,而且他們樂觀堅決, 他們也像我們一樣愛唱歌,聽！他們又在開頭唱歌了！1、媒體播放歌曲兒童團放哨歌 ,同學傾聽歌曲；師：歌 中唱出了哪些內(nèi)容 .你知道兒童團都做過哪些事 . 2 、復聽時跟隨音樂一起律動,深化體驗感受音樂；師：同 學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀？3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們 身上的難忘情形, 我們的音樂家們寫了許很多多的歌曲；你知道哪些

9、？生：自由回答；師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?為革命成功作出了自己的一份力氣,個個都是紅色的小英豪；我們也來學學他們吧！ 請小伴侶們分組爭論,境；來表演一下他們的生活情三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深化體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）； 1 、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習；有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造困惑敵人的成效；指導同學讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢；6 2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)成效,三種聲響同時顯現(xiàn)、相 繼顯現(xiàn)均可,仍可依據(jù)想像加上號角聲；3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏精確,三聲部合作得好、聲勢成效好；四、課堂小結(jié)：師：難

10、忘的旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許很多多歌曲中表達,在我們小伴侶的歌聲中得以表達, 我們好像又見到了那一個個小英雄；我們生活在和平年 代,幸福美滿,我們也要做和平歲月的小英豪,好好學習,好好 努力,為身邊的伴侶, 為家,為校,為社會作出自己的一份力氣！其次課時 教學內(nèi)容：表演共產(chǎn)兒童團歌 、傾聽中國少年先鋒隊隊歌編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：同學在兒童團放哨歌聲中進入教室；二、表演共產(chǎn)兒童團歌 1 、多媒體演示導入新課 生：（紅星,五角星）師：大家看這是什么？師：你們都在哪里見過它？你能表達一個紅星的故事嗎？生：（回答疑題,表達） 形象導入,吸引同學愛好；增強同學的參加性,

11、師生互動； （介紹歷史背景）師：今日請大家看一個有關紅星的故事； （播放閃閃的紅星電影片段,邊播放,邊表達歷史背景） ；那是在其次次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期； 影7 片使同學明白歷史, 激發(fā)他們的愛國熱忱, 及明白歷史的愛好； （初步產(chǎn)生情感體驗）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的 名字嗎？生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：（興奮等）你 師：在那個歲月連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭；們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱難的任務,你們情愿接受嗎？生：情愿 師：紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗, 每位來

12、開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進去開會；（出示兩條節(jié)奏； ） （同學動作：分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員；拍對的紅軍,兒童團員為他們貼上紅星；）2、學唱歌曲師：同學們,你們成功的完成了任務,已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了,播放歌曲）讓我們一起來聽聽我們的團歌； （CAI a、學會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律,在完整傾聽歌曲中學會歌曲；提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律； b 、有感情地朗讀歌詞；留意咬字精確、吐字清晰； c 、跟琴小聲熟識歌曲,對準歌詞,特別是一音多字處；8 三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小 軍鼓

13、的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣概 小軍鼓的 節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的成效 ； 1. 按固定音型伴奏的方式,用最簡潔的方法, 盡快加入器樂 表演中去,嘗試伴奏、合作的開心；2. 聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏；3. 分組相互伴奏；歌曲是 要強,第三拍次之；4/4 拍,要留意突出強拍,第一拍四、傾聽中國少年先鋒隊隊歌：師：同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,組織？生：（中國少年先鋒隊隊歌）那么這個組織進展到今日是什么1、多媒體播放中國少年先鋒隊隊歌,同學完整地傾聽歌曲；提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的心情.唱出了哪些內(nèi)容 . 2、復聽歌曲；提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求 .

14、那么作為今日的少先隊員我們應當怎樣做呢？ 3、再次復聽,同學輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍；師：讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中終止這節(jié)課吧?。S音樂全體起立,心情高漲的演唱少年先鋒隊隊歌；）第三課時教學內(nèi)容：表演賣報歌、編創(chuàng)與活動；9 教學過程：一、組織教學：師生問好；二、表演賣報歌 導入課題： 同學們看過電影 報童 嗎？解放前有很多孤兒, 他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著凄慘的生活,有的報童仍積極為中國的解放做出了很多奉獻；一首新歌賣報歌 ；這節(jié)課我們就學習 1 、完整地傾聽歌曲；提示：這首歌的心情是怎樣的 .它表達了一個什么樣的故事 .簡

15、要表達； 2、復聽賣報歌并出示歌片, 聽音樂有感情地朗讀歌詞 將不會的字注音 ；3、隨琴輕聲跟唱,仔細填詞；4、分小組爭論歌曲的情感；提示：說說歌曲給你的感受； 5 、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏；提示：要留意歌曲演唱與伴奏合作的整體成效； 6 、分組編創(chuàng)動作,也可簡潔化妝成小報童表演,如：拿報、背上賣報的袋子,分組表演；三、編創(chuàng)與活動聽辨音高的練習：1、老師唱唱名, 讓同學聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來,是第幾個 .并模唱出來；2、讓幾名同學分別唱出,讓同學排出次序,并說出同學的10 名字；（這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基

16、礎） ；教學反思：第三課 飛呀飛 教學目標 : 1、通過本課內(nèi)容的傾聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“ 飛”的形象；滲透喜愛大自然、愛護動物的訓練； 2 、能精確地吹奏口風琴,用 奏；sol 、re 為歌曲小蜜蜂伴 3 、能演唱并精確唱出四個唱名的歌；4、能有感情地演唱歌曲；教學重點：能精確地吹奏口風琴,用 伴奏；sol 、re 為歌曲小蜜蜂教學難點：滲透喜愛大自然、愛護動物的訓練；教學過程：一、傾聽蜜蜂 1 、完整地傾聽全曲；聽賞前可不揭示課題,讓同學通過對 音樂形象的感知,自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物；11 2 、復聽音樂,讓同學隨著音樂做動作,或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗

17、,的動物后,再揭示曲名；待同學比較接近地說出是 “ 飛” 3 、讓同學挑選打擊樂器,參加到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏 中； 4 、老師要提示依據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,采納哪 幾件更合適,分組試一試成效,同學評判；二、傾聽蝴蝶 1 、完整地傾聽鋼琴曲；感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象； 2 、復聽時讓同學在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶；3、進行唱名編創(chuàng)旋律的練習；活動擬定是為小蜜蜂的歌填 寫完整,給予實踐活動一種趣味性；三、表演小蜜蜂 1 、完整地傾聽歌曲；老師可采納歌曲錄音或自身范唱感染 同學,引起同學的愛好； 范唱可進行幾次, 視同學接受程度確定； 2 、用聽唱法學會歌曲,指導同學咬字、吐字

18、清晰,特別在 八分音符處的每個字都要交待清晰；仍要留意全曲的速度統(tǒng)一,防止起速快,到八分音符處放慢速度； 3 、歌曲學會后,有感情地邊唱邊表演；再跟著老師用唱名 唱一唱；12 4 、用口風琴吹一吹課本提示的sol 、re 兩個音；一拍一個音,并試著這樣為歌曲伴奏,也可以由老師彈奏旋律,一組同學 伴奏,其他同學唱歌； 5 、讓同學挑選打擊樂器,參加到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中；6、老師要提示依據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,采納哪幾件更合適,分組試一試成效,同學評判；四、表演一對好伴侶1、完整地傾聽歌曲,用聽唱法學會歌曲； 2 、啟示同學觀看課本上的三幅圖,結(jié)合歌曲；提示：它們 都在做什么 .為什么

19、 .使同學有感情地演唱歌曲；3、課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵,學生可以按著標記, 敲一敲為協(xié)作演唱歌曲,方式試一試；仍可以編創(chuàng)其它伴奏五、總結(jié)并滲透喜愛大自然、愛護動物的訓練；教學反思：第四課 漂亮家園 教學目標：13 1. 能用快和慢兩種不同的速度演唱草原就說我的家,并 能加入簡潔的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲；2. 以輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲我的家在日喀就,能 仿照教科書插圖動作邊唱邊表演,并背唱歌曲；3. 懂得“ 童聲、 男聲、女聲” 的含義, 能精確聽辯不同音色,并隨歌曲吉利三寶中顯現(xiàn)的童聲進行模唱；4. 能感受我是人民小騎兵馬蹄聲由遠而近、由近而遠的 力度的變化；第一課時

20、教學內(nèi)容：傾聽吉利三寶教學過程；一觀賞歌曲吉利三寶1. 結(jié)合“ 學問與技能”完整傾聽歌曲；中童聲、 男聲、女聲的人聲音色聽辯,2. 由介紹家庭成員啟示同學,初步明白人聲的分類,并能對三種音色作出正確聽辯；3. 運用歌曲視頻,感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱 風格以及方言特點,判定出這是哪個民族風格的音樂；4. 介紹“ 吉利三寶” 的意思,知道它的意思是“ 我們每個家 庭都由三個人： 爸爸、媽媽、孩子” 組成,期望家家都吉利如意”；14 5. 引導同學介紹自己的家庭,表達家庭溫馨小故事,在表達中激起同學對現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍愛之情,激發(fā)同學以充 滿愛的歌聲去回報父母和親人的愛；二學唱歌曲

21、草原就是我的家1. 歌曲導入： 在歌曲伴奏音樂中隨老實說仿照騎馬揚鞭等簡 單的蒙古舞蹈動作,營造學習氛圍；2. 用聽唱法學唱歌曲, 輕聲跟唱伴奏哼唱旋律,留意訂正歌 曲中八度大跳音程的音準；3. 用不同的速度、心情,聲音和肢體語言,來表現(xiàn)歌曲大氣 寬廣、熱忱奔放的情感；4. 把握歌曲心情特點,以自信輕盈的聲音演唱歌曲；5. 分組創(chuàng)編簡潔的蒙古舞蹈動作,表現(xiàn)；實行互評方式評判同學的其次課時：教學內(nèi)容：傾聽我是草原小騎兵 教學過程 : 一. 觀賞木琴獨奏我是草原小騎兵1. 播放視頻,加強同學對蒙古風情的明白, 激發(fā)同學的愛好；2. 分段觀賞, 依據(jù)每個樂段不同的音樂特點,設計不同的音樂活動,讓同學

22、清晰明白每個段落；3. 分別傾聽木琴和手風琴的音樂片段,色,熟識木琴；15 能辨別兩種不同的音4. 小組爭論, 嘗試用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的 故事,表達對所傾聽音樂的感受和懂得；5. 復聽,隨音樂做簡潔的動作；二學唱歌曲我的家在日喀就1. 導入：在歌曲我的家在日喀就的背景音樂中,觀賞和 感受雪域高原的美景和風土人情；2. 同學通過傾聽歌曲感受歌曲旋律特點；3. 有節(jié)奏的朗讀歌詞；4. 學唱歌曲；5. 小組進行歌曲動作創(chuàng)編；教學反思；第五課 歡樂的舞蹈 教學內(nèi)容：假如幸福的話拍拍手吧、加沃特舞曲教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌 教學目標：1、激發(fā)同學用歡樂的心情唱歌并用幸

23、福的表情進行表演,從而培育同學演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力；16 2、通過音樂律動和音樂嬉戲,引導同學感受音樂的旋律節(jié) 奏,能夠用動作表達音的高低；3、培育同學的創(chuàng)新和團體榮譽精神；教學重點：傾聽音樂,通過編創(chuàng)表演培育同學動作的和諧性 教學難點： 1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性 2、調(diào)動同學參加的積極性 教學過程：一、組織教學 師生問好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 同學 們好 您好 您好老 師您好！師：看這是什么？今日表現(xiàn)杰出的同學就能夠獲得正確表演 獎、正確紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎,正確努力獎,今日要看看誰最出 色就把這些獎頒發(fā)給他；二、 進入教學

24、 A、加沃特舞曲（為假如幸福的話拍拍手吧的心情 鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟識嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放 音樂）（1）傾聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們；（2）簡潔的律動（ 2 次）17 師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡潔的動作帶同學律動 A 段用一組動作, B 段用另一組動作）設計目的：此律動是為了讓同學感受到音樂曲式 A+B+A的結(jié)構）B、假如幸福的話拍拍手吧圖片呈現(xiàn)問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個嬉戲,來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作,看看你的反應夠不夠快；

25、1、玩一玩（1）用卡片訓練同學有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應；師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?）老師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示,幫忙同學記 歌詞；師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速范唱）（3）同學跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應；（4）同學逐步脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應；（教 師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆煟烘覒蛲娴门d奮嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？2、唱一唱（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應；（2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱 3、跳一跳18 師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳,看誰唱得仔細跳得也好；3、編一編（1）啟

26、示師：假如你興奮的時候你仍會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞協(xié)作卡拉 唱、跳、拍屁股）OK伴奏再唱一次； （叉腰、師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復聽加沃特舞曲師：剛剛我們一起聽了加沃特舞曲,舞曲是給人們跳舞 用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？1）圍著桌子繞圓圈進行律動 師：音樂后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動,一句左右的 換一個方向最終音樂終止后可以擺個造型,你可以自己來做造 型,也可以和別的同學一起擺一個造型； 先圍圓圈左右走動師：剛才我們是邊聽音樂邊走路,我們既然可以用腳合著音樂走路那肯定仍可以跟著音樂做其他的動作； 啟示怎樣用各種動作表現(xiàn)

27、；師：想想你怎樣把你興奮的時候做的動作加到前三拍動作里去 呢？（請同學合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！19 四、頒發(fā)獎項（音樂：拉德斯基進行曲）師：剛才全體同學的表現(xiàn)都特別的杰出,開頭！五、終止現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在帶上課本做自己喜愛的動作突出每一句的后三拍離開教室 師：我們向這些表現(xiàn)杰出的同學表示慶賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用你喜愛的動作跟著 室吧！教學反思：加沃特舞曲 的節(jié)奏走出教第六課 獸王設計理念：新的課程標準提出： 制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力, 是藝術訓練功能和價值的重要表達；音樂制造因其劇烈而清晰的個性特點而布滿魅力；在音樂課中, 生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和制造活

28、動,能夠激活同學的表現(xiàn)欲望和制造沖動,在20 主動參加中呈現(xiàn)他們的個性和制造才能,性思維得到充分發(fā)揮；教學目標：使他們的想像力和制造1、通過傾聽和演唱,感受音樂所描畫的動物形象,訓練學 生愛惜人類的伴侶 - 動物,提高愛護動物的意識；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行 表演；3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；重點難點：1、能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表現(xiàn)出 來；2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教學預備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉 罐、白卡紙、多媒體 教學支配：兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：1、演唱兩只老虎2、傾聽獅

29、王進行曲教學過程：一、組織教學：21 老師與同學一起隨音樂動物說話自由律動,拉近師生關系,使同學在公平、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂；提出問題： 剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,孩子們你們?nèi)詴男┡c動物有關的歌曲呢？們自信演唱的才能）二、演唱兩只老虎：（自由表演唱, 培育孩子變魔術導入新課： （請兩個孩子協(xié)作老師,在教室外將老師事先 預備的老虎頭飾戴上） “ 孩子們,老師看出來大家都特別喜愛小 動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好？請你 閉上眼睛,一、二、三,變?。S兩只老虎音樂兩只小老虎 走入教室仿照其行走特點在孩子們當中走一圈）1、老師引導同學按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第

30、一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu” 模唱歌曲旋律,留意兩聲部的協(xié)作 5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫忙兩聲部穩(wěn)固節(jié)奏、音 準 6、歌曲處理：好玩地 7、隨伴奏仿照老虎的動作特點,邊唱邊表演 三、傾聽獅王進行曲：22 1. 提問：“ 兩只古怪的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物,（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原先大獅子也來了；（出示獅子卡片）”2. 完整初聽樂曲獅王進行曲,老師在獅吼時,適當加以 引導,讓孩子體會樂曲所描畫的森林之王的音調(diào)是怎樣的；3. 復聽樂曲,讓孩子仔細傾聽,獅子吼叫的次數(shù)；4. 再聽樂曲時, 將事先預備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓

31、孩子 邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜愛的顏色線條將他們連接起來；四、小結(jié)：今日我們見到了兩位“ 森林之王” ,可以看出來,同學們非常喜愛他們, 動物是我們?nèi)祟惖陌閭H,那么我們應當怎樣對待朋友呢？對,我們應當關懷、愛惜我們的動物伴侶們,與它們和諧 相處！其次課時 教學內(nèi)容：1、表演貓虎歌2、傾聽老虎磨牙3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演 教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂兩只老虎自由律動、演唱,進入 音樂課堂；23 二、表演貓虎歌：故事導入新課： “ 孩子們,今日老師為你們講一個關于森林之王老虎學藝 的故事好不好？”（假如有孩子聽過這個故事,就讓孩子來表達） “ 故事特別有意思,我們把

32、它變成一首歌來唱 一唱,好嗎？”（老師有表情的范唱,激發(fā)孩子的學習愛好）用 聽唱法進行歌曲教學； 讓孩子自由發(fā)揮, 表演歌曲中的故事情節(jié),利用頭飾進行小小表演唱,讓每一個孩子參加到表演中來,培育孩子們的自信及與他人的合作意識；三、傾聽、表演老虎磨牙好可愛的一只小貓, 好糊涂的一只老虎, 老師仍有一位老虎 伴侶沒有請出來呢,你聽,他來了！”1、初聽樂曲老虎磨牙孩子們,你們聽老虎伴侶在干什么呢？讓孩子初步感知音樂 形象；2、復聽樂曲讓孩子們仿照所聽出的樂器的演奏方法,子們體會音樂帶給自己的感受；隨樂曲表演, 讓孩3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演老師將預備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、 白卡紙等分

33、組發(fā)放給同學,讓孩子們分組爭論用什么樣的聲音參加合適,隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來；24 四、小結(jié)：孩子們,你們的表演太杰出了,下課后,請大家自由組合,仿照一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最杰出；教學反思：第七課 跳動的音符教學目標：1. 能用活潑有彈性的聲音演唱 中獲得音樂學習的歡樂；音樂屋 ,從“ 跳動的音符”2. 能用連貫優(yōu)美的聲音演唱蕭,并背唱歌曲；3. 對比傾聽作品單簧管波爾卡和三只小豬,感受作品不同的演奏形式以及樂器音色特點,現(xiàn)音樂；能用簡潔的線條和圖形表4. 熟識音樂力度記號 F 和 P,并能在歌曲演唱中運用強弱變 化來表現(xiàn)；第一課時 教學內(nèi)容：一觀賞單簧管獨奏單簧管波爾卡25 1. 完整傾聽全曲；提問：這首樂曲的演奏和本冊那首樂曲的音色相同？2. 介紹波爾卡是歐