龍教版第一冊(cè)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教案

1、課題：第一課 探寶行動(dòng)第 周 第 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。過(guò)程與方法介紹信息和信息技術(shù)的差不多概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù),掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良好適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：理解信息技術(shù)的概念。教具預(yù)備：Windows以上操作系統(tǒng),相關(guān)的示例圖片、音像資料。教 學(xué) 過(guò) 程二次 備 課 知識(shí)結(jié)構(gòu)：采集傳遞處理信 息信息技術(shù)生活中的信息技

2、術(shù)可視電話天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星通訊機(jī)械制造互聯(lián)網(wǎng)等 教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課 息道德適應(yīng)的養(yǎng)成。使用計(jì)算機(jī)教室的守則。建議本課2課時(shí)，宜采納建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣能夠通過(guò)提問(wèn)、展示掛圖或演示課件等方式,將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。（通過(guò)課件或掛圖演示一組信息處理的畫(huà)面)師：誰(shuí)能講一講畫(huà)面中的人在做什么？每個(gè)畫(huà)面請(qǐng)一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生講出“信息”,依照學(xué)生對(duì)整組畫(huà)面講述的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問(wèn)題：什么是信息?（二）確定問(wèn)題,引出新知師：剛剛同學(xué)們看到的是人們?cè)谔幚硇畔?那么，什么是信息呢？你明白人們通過(guò)哪些方式傳遞信息嗎？此處對(duì)什么是信息這一問(wèn)題

3、的講解,教師要最大限度的聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生周圍的例子,以加深對(duì)抽象知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幸免單純介紹抽象的概念。板書(shū)設(shè)計(jì): 第一課 探寶行動(dòng)信息與信息技術(shù)的差不多概念。信息利用。使用計(jì)算機(jī)教室的守則。教學(xué)反思：課題:第一課 探寶行動(dòng)2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。過(guò)程與方法介紹信息和信息技術(shù)的差不多概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù),掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良

4、好適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：理解信息技術(shù)的概念。教具預(yù)備：Widows8以上操作系統(tǒng)，相關(guān)的示例圖片、音像資料。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 復(fù)習(xí)舊知布置學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的見(jiàn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),解決前面提出的問(wèn)題?，F(xiàn)在期,教師應(yīng)布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠確定如下具體問(wèn)題：你明白哪些處理信息的方法?信息技術(shù)是什么？生活中有哪些地點(diǎn)應(yīng)用信息技術(shù)?在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)給學(xué)生分成小組,布置討論、交流上面提出的三個(gè)問(wèn)題：什么是信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)講明本組的討論結(jié)果，能

5、夠采取請(qǐng)學(xué)生為大伙兒看圖講故事或者講述自己明白的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)信息技術(shù)的理解。3、自主學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 布置學(xué)生帶著如下問(wèn)題看書(shū)：傳播、利用信息時(shí)要遵守哪些要求？在使用計(jì)算機(jī)教室時(shí)應(yīng)該注意什么?4、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論:大伙兒在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該如何做；在利用、傳播信息時(shí),哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做。能夠先讓學(xué)生回答,然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)信息道德的理解和經(jīng)歷。（二）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié),鞏固新知,關(guān)心學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)能夠圍繞課程開(kāi)始的提出的問(wèn)題進(jìn)行，但要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單化、明確化，便于經(jīng)歷。三、

6、評(píng)價(jià)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課 探寶行動(dòng)信息與信息技術(shù)的差不多概念。信息利用。使用計(jì)算機(jī)教室的守則。教學(xué)反思：課題：第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國(guó)”第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解計(jì)算機(jī)的進(jìn)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件。掌握正確開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。過(guò)程與方法了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的差不多方法。情感態(tài)與價(jià)值觀訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好適應(yīng)。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的道德。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。教具預(yù)備：Windowsxp以上操作系統(tǒng)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課 知識(shí)結(jié)構(gòu):計(jì)算機(jī)的進(jìn)展:重點(diǎn)是世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其它簡(jiǎn)介。開(kāi)機(jī)與關(guān)

7、機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)1、打開(kāi)顯示器等外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)2、打開(kāi)主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)1、關(guān)閉主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)2、關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)組成硬件軟件主機(jī)：CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等系統(tǒng)軟件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000等外部設(shè)備輸入設(shè)備：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等 教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課(一)進(jìn)入問(wèn)題情境,引出新知能夠通過(guò)演示容易引起學(xué)生注意力的動(dòng)畫(huà)或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(演示一個(gè)小游戲或者小動(dòng)畫(huà)）師：同學(xué)們專門(mén)多人都見(jiàn)過(guò)電腦，還有的同學(xué)差不多用過(guò)電腦，老

8、師請(qǐng)同學(xué)們講一講，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識(shí)？教師能夠引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問(wèn)題來(lái)講：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的電腦?電腦都能干什么?(二)搭建支架,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境在上面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)一步提出問(wèn)題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰(shuí)明白,世界上第一臺(tái)電腦是由哪國(guó)人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的?學(xué)生此處的回答可能不專門(mén)理想，教師正能夠利用這一點(diǎn)開(kāi)始新知的講解。教師簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)的進(jìn)展簡(jiǎn)史,重點(diǎn)講明世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)刻和誕生地,以及它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能,從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí),簡(jiǎn)單講明計(jì)算機(jī)的差不多硬件組成,

9、為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。(三）獨(dú)立探究、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問(wèn)題(任務(wù)),讓學(xué)生帶著老師留的問(wèn)題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦乱o問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？電腦一般由哪些部分組成?板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國(guó)”知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。教學(xué)反思：課題：第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國(guó)”第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解計(jì)算機(jī)的進(jìn)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件。掌握正確開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。過(guò)程與方法了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的差不多方法。情感態(tài)與價(jià)值觀訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好適應(yīng)。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的道德。教學(xué)重難點(diǎn)：

10、重點(diǎn)：開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。教具預(yù)備:Windwsx以上操作系統(tǒng)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 1、獨(dú)立探究先讓學(xué)生看教師預(yù)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己明白的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,了解計(jì)算機(jī)的硬件組成,經(jīng)歷各種設(shè)備的名稱及其差不多功能。再后,教師通過(guò)計(jì)算機(jī)演示并簡(jiǎn)介一些常用軟件的差不多功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些情況。教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)

11、撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開(kāi)計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些情況。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 在小組充分討論后,學(xué)生練習(xí)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督,保證安全操作。(四)學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，關(guān)心學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)能夠以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成為主線，圍繞它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的差不多硬件和常用軟件，總結(jié)過(guò)程中主義強(qiáng)調(diào)不同硬件和軟件的全然區(qū)不，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易明白,便于理解和經(jīng)歷，能夠依照情況編一些兒歌或口訣，以關(guān)心

12、學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、理解和經(jīng)歷。六、評(píng)價(jià)建議對(duì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的操作,應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),掌握牢固，為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深經(jīng)歷，能夠讓學(xué)生到前面演示的方式,必要時(shí),能夠找存在問(wèn)題的同學(xué)演示,以解決學(xué)生中共性的問(wèn)題。本課評(píng)價(jià)量表介紹的數(shù)量和質(zhì)量（不包括教材中介紹的）2種以上且介紹功能1種且介紹功能0種無(wú)功能介紹級(jí) 不專門(mén)棒！不錯(cuò)！接著努力！板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國(guó)”知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)。教學(xué)反思:課題：第三課 認(rèn)識(shí)電腦“倉(cāng)庫(kù)”第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解存儲(chǔ)器的種類、作用和特點(diǎn)。2、掌握

13、軟盤(pán)、可移動(dòng)磁盤(pán)（盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)）的使用方法。過(guò)程與方法在學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛(ài)護(hù)設(shè)備的良好適應(yīng)。重點(diǎn):計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、作用，軟盤(pán)、可移動(dòng)磁盤(pán)的使用方法。難點(diǎn):存儲(chǔ)器容量的計(jì)算。教具預(yù)備:網(wǎng)絡(luò)教室,畫(huà)圖程序。素材資源預(yù)備:使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:（演示動(dòng)畫(huà)：電腦小博士）今天我們的朋友電腦小博士又來(lái)看望大伙兒了，你們明白什么緣故他會(huì)了解這么多知識(shí)嗎？(生回答)你們講的真好，因?yàn)樵陔娔X小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”,你們想不想看

14、一看它們?那就讓我們一起去了解他的奇妙吧！(二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究、合作學(xué)習(xí)任務(wù)一:什么是存儲(chǔ)器，分為哪兩部分？師:同學(xué)們，我們明白電腦中有“倉(cāng)庫(kù)”，里面裝著許許多多信息,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)大伙兒翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真閱讀，看看存儲(chǔ)器的內(nèi)容以及作用。將你認(rèn)為重點(diǎn)的句子劃下來(lái)。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將自己劃的讀一遍。師：同學(xué)們,電腦小博士的“倉(cāng)庫(kù)”特不奇妙，它能夠分成兩個(gè)部分：一部分放在自己的軀體里面叫做內(nèi)部存儲(chǔ)器，另外一部分放在不處，需要的時(shí)候才使用,叫做外部存儲(chǔ)器。任務(wù)二：存儲(chǔ)器容量計(jì)算，外存儲(chǔ)器的比較。師:同學(xué)們，我們都明白任何存儲(chǔ)的事物都有容量,計(jì)算機(jī)的外存也不例外,現(xiàn)在你們認(rèn)真看書(shū),看

15、看它們之間的換算單位及換算方法。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課 同學(xué)自學(xué)。教師出示內(nèi)外存儲(chǔ)器比較圖,學(xué)生依照?qǐng)D談自己的看法,能夠找出自己比較喜愛(ài)的或常用存儲(chǔ)器，并講明理由。（自由發(fā)揮）因出軟盤(pán)的學(xué)習(xí)。任務(wù)三：如何使用軟盤(pán),可引動(dòng)磁盤(pán)(U盤(pán)、移動(dòng)磁盤(pán)）？教師每組發(fā)一個(gè)軟盤(pán),學(xué)生小組合作,自己研究如何使用軟盤(pán),教師巡視指導(dǎo)。在這一過(guò)程中注意引出寫(xiě)愛(ài)護(hù)的作用。請(qǐng)學(xué)生代表回答,教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),提醒軟盤(pán)的存儲(chǔ)量小，引出可移動(dòng)磁盤(pán)。接著學(xué)生研究自己的可移動(dòng)磁盤(pán)（盤(pán)既閃盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)),分析與硬盤(pán)的區(qū)不，從而總結(jié)出U盤(pán)的優(yōu)點(diǎn)并掌握盤(pán)的使用方法。（三）學(xué)生練習(xí)，鞏固知識(shí)(出示課件）1、問(wèn)答題：存儲(chǔ)器分為幾種？?jī)?nèi)村

16、在電腦的什么位置？?jī)?nèi)存的作用是什么？外存有什么特點(diǎn)?軟盤(pán)的讀速快依舊硬盤(pán)的讀速快?你認(rèn)為可移動(dòng)磁盤(pán)(U盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán))哪個(gè)存儲(chǔ)的速度快,存儲(chǔ)的速度與什么有關(guān)？什么緣故?2、連線題：將存儲(chǔ)器名稱與對(duì)應(yīng)的實(shí)物連線。3、操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤(pán)，可移動(dòng)磁盤(pán)(U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán))上。(四)教師總結(jié)師：同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦“倉(cāng)庫(kù)”,這些知識(shí)對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)有專門(mén)大的作用，老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固，尤其是換算單位一定要記住，關(guān)于軟盤(pán)的操作，由于正在使用軟盤(pán)的越來(lái)越少，因此能夠適當(dāng)多練練能夠移動(dòng)磁盤(pán)。你們要不斷地練習(xí)，大伙兒一起努力，老師相信你們會(huì)越來(lái)越棒! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課認(rèn)識(shí)電

17、腦“倉(cāng)庫(kù)”計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器的特點(diǎn)、作用,軟盤(pán)、可移動(dòng)磁盤(pán)的使用方法教學(xué)反思:課題：第四課 “紙牌”游戲第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握“畫(huà)圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。過(guò)程與方法通過(guò)探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖程序的過(guò)程,擴(kuò)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫(huà)能力。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。難點(diǎn):鼠標(biāo)的操作。教具預(yù)備：網(wǎng)

18、絡(luò)教室教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課出示知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，“紙牌”游戲。本課2課時(shí),宜采納建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。(一)進(jìn)入問(wèn)題情境,引出新知鼠標(biāo)鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠）機(jī)械鼠標(biāo)光電鼠標(biāo)用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)的操作方法移動(dòng)拖動(dòng)單擊雙擊右擊教 學(xué) 過(guò) 程二次備 課師:本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有味的東西，同學(xué)們請(qǐng)注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過(guò)我手里的鼠標(biāo)來(lái)完成。教師選做如下演示:用鼠標(biāo)啟動(dòng)畫(huà)圖程序，簡(jiǎn)單地畫(huà)一幅畫(huà);用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī),播放一段音樂(lè)或者動(dòng)畫(huà)片；用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲,演示游戲。（也能夠演示其它游戲)師：剛剛我們見(jiàn)識(shí)了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng),那同學(xué)們想不想也學(xué)會(huì)操縱鼠標(biāo)

19、的方法呢?（依照學(xué)生回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何樣使用鼠標(biāo)。演示時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作差不多上在鼠標(biāo)的操縱下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。(二)搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的模樣教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物,讓學(xué)生觀看鼠標(biāo)的外觀。能夠提出問(wèn)題：“鼠標(biāo)什么緣故叫鼠標(biāo)？”(因?yàn)樗L(zhǎng)得像小老鼠）簡(jiǎn)介：一般一般的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。（現(xiàn)在暫不要詳細(xì)講明左右鍵的功能及使用，能夠留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去主動(dòng)發(fā)覺(jué)。)、鼠標(biāo)的握法教師示范鼠標(biāo)的握法,要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面,使學(xué)生操作起來(lái)更加準(zhǔn)確。（能夠一邊示范,一邊讓學(xué)生跟著模仿,教師進(jìn)行

20、指導(dǎo),發(fā)覺(jué)握取不正確的要及時(shí)糾正。）板書(shū)設(shè)計(jì): 第四課 “紙牌”游戲認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法教學(xué)反思：課題:第四課 “紙牌”游戲2第 周 第 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握“畫(huà)圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用,并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要,提高學(xué)生的技能。過(guò)程與方法通過(guò)探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖程序的過(guò)程，擴(kuò)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力,培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫(huà)能力。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣,以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。重點(diǎn):鼠標(biāo)的操作。難點(diǎn):

21、鼠標(biāo)的操作。教具預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 獨(dú)立探究、協(xié)作學(xué)習(xí)1、鼠標(biāo)的操作方法獨(dú)立探究先讓學(xué)生初步體會(huì)鼠標(biāo)的幾種操作,教師能夠布置學(xué)生嘗試如下任務(wù):在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo),看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵,看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵,看有什么現(xiàn)象？在圖標(biāo)上按下左鍵不松手,然后在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo),看有什么現(xiàn)象?在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師講解、示范鼠標(biāo)的五種差不多操作:移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、單擊右鍵?，F(xiàn)在能夠簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的差不多操作。（）協(xié)作學(xué)習(xí)

22、學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的差不多操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組,練習(xí)鼠標(biāo)操作,相互查找對(duì)方做的不行或不對(duì)的地點(diǎn)。鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種;在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意巡視、指導(dǎo),發(fā)覺(jué)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)糾正。關(guān)于共性的教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課問(wèn)題，教師要及時(shí)面對(duì)全體學(xué)生講解。2、用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)教師演示“紙牌”游戲的啟動(dòng)、差不多操作，講解、演示玩兒法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。（）獨(dú)立探究布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作和玩兒法。應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探究的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地點(diǎn)需要什么操作最合適？（2)協(xié)作學(xué)習(xí)

23、將學(xué)生分成小組,布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)覺(jué)對(duì)方的錯(cuò)誤操作并互相糾正。為了增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣,能夠在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了一定練習(xí)的基礎(chǔ)上，依照實(shí)際情況設(shè)計(jì)一場(chǎng)小競(jìng)賽。 教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、操縱者的作用,要善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題并給予及時(shí)糾正,也要善于發(fā)覺(jué)做的好的學(xué)生，能夠依照實(shí)際情況給予表?yè)P(yáng)或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于低年級(jí)的學(xué)生專門(mén)難把注意力長(zhǎng)時(shí)刻保持在一個(gè)事物上,因此,教師要注意調(diào)控和引導(dǎo)，幸免出現(xiàn)學(xué)生溜號(hào)的現(xiàn)象。(四)學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作，關(guān)心學(xué)生鞏固對(duì)鼠標(biāo)操作的掌握（能夠結(jié)合“紙牌”游戲)；依照學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展

24、,簡(jiǎn)單演示鼠標(biāo)在操作窗口時(shí)的使用。六、評(píng)價(jià)建議板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四課 “紙牌”游戲認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),鼠標(biāo)的操作方法教學(xué)反思:課題： 第五課 Windw 窗口操作第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握窗口的差不多操作方法,學(xué)會(huì)整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和WindosP窗口的組成。過(guò)程與方法在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀看與創(chuàng)作能力,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)對(duì)信息的加工處理能力。情感態(tài)與價(jià)值觀在同學(xué)互相關(guān)心,交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì),讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):iwXP窗口的差不多操作。難點(diǎn):WindosP的多窗口操作

25、。教具預(yù)備：WidowP操作系統(tǒng)，WndwsXP教程。教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 我的電腦我的文檔圖標(biāo) 網(wǎng)上鄰居回收站快捷圖標(biāo) 桌面 開(kāi)、關(guān)WndwsXP操作系統(tǒng)開(kāi)始菜單 啟動(dòng)WiowsXP程序窗口 任務(wù)欄 快速啟動(dòng)欄系統(tǒng)任務(wù)欄 最小化程序窗口欄 窗口的移動(dòng) 窗口 窗口的構(gòu)成差不多操作 改變窗口大小 最大化、最小化、關(guān)閉多個(gè)窗口的操作不同窗口間的切換教 學(xué) 過(guò) 程二次 備課(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境能夠有多種方式，教師通過(guò)講故事、形象的比喻、展示一個(gè)作品、一小段動(dòng)畫(huà)或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中,創(chuàng)設(shè)情境時(shí),力求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、智力水平,抓住學(xué)生的興趣與愛(ài)好

26、,最好與日常生活緊密聯(lián)系。在本課的教學(xué)中，教師先問(wèn)學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書(shū)桌或家里的寫(xiě)字臺(tái)上都有哪些用具呀?我們?nèi)绾螛影堰@些用具擺放整齊呀?通過(guò)學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容ioX窗口操作。(二）確定問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知提出和解決一系列問(wèn)題是貫穿一節(jié)課的主線，教師確定問(wèn)題時(shí)要考慮到學(xué)生的“最近進(jìn)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。知識(shí)的學(xué)習(xí)要緊通過(guò)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來(lái)完成。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，關(guān)于課堂出現(xiàn)的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理,抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授或德育滲透。師：WindwsX桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的?每個(gè)圖標(biāo)都有什么作用?如何樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？讓學(xué)生們動(dòng)手操作，3分鐘后找學(xué)

27、生來(lái)回答,再找其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師小結(jié)。這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握,桌面上的圖標(biāo)作為大致了解,排列圖標(biāo)的操作重點(diǎn)掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕重點(diǎn)介紹,快速啟動(dòng)欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作能夠教師演示學(xué)生練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì): 第五課inows P窗口操作桌面的差不多構(gòu)成及其各部分的作用，啟動(dòng)WndowsP程序的差不多方法教學(xué)反思：課題: 第五課Winows P窗口操作2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握窗口的差不多操作方法，學(xué)會(huì)整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和Wno窗口的組成。過(guò)程與方法在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)

28、程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀看與創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)對(duì)信息的加工處理能力。情感態(tài)與價(jià)值觀在同學(xué)互相關(guān)心，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):WdowsXP窗口的差不多操作。難點(diǎn)：iosXP的多窗口操作。教具預(yù)備：isXP操作系統(tǒng)，WidowsP教程。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課師:WinowsP程序是如何樣啟動(dòng)的,有幾種啟動(dòng)方法?通過(guò)學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生先動(dòng)手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來(lái)完成。教師小結(jié)時(shí)一定要提示不僅僅是這三種方法,還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。師:WindosXP的窗口由哪些部分組

29、成的？窗口的差不多操作有哪些?學(xué)生通過(guò)看書(shū)、掃瞄教程或網(wǎng)站來(lái)完成，通過(guò)幾分鐘的學(xué)習(xí)后,找學(xué)生來(lái)回答,教師進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)時(shí)以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生立即記住，先初步了解,重點(diǎn)記住標(biāo)題欄和三個(gè)操縱按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組,讓學(xué)生們動(dòng)手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù),最后教師做小結(jié)。師:在indoXP中，是否只能啟動(dòng)一個(gè)程序?WinowXP的多窗口操作是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可采納教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：WinowsXP盡管具有多任務(wù)性,然而資源是有限的，不能啟動(dòng)太多的窗口，假如學(xué)生掌握較好，能夠滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。教

30、學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 (三)游戲競(jìng)賽，鞏固新知本節(jié)課要緊內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的差不多操作，建議采納游戲法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒?indowsXP自帶的游戲?yàn)槭走x）,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或競(jìng)賽,讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或競(jìng)賽之前,教師應(yīng)講清競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分方法,注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲的時(shí)刻至少在8分鐘以上。六、教學(xué)評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五課 Window P窗口操作桌面的差不多構(gòu)成及其各部分的作用，啟動(dòng)inwXP程序的差不多方法，WindowP窗口的操作，dosX多窗口的操作。教學(xué)反思：課題： 第六課 游園打算我來(lái)做第 周 第 1

31、課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用,存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的使用。過(guò)程與方法體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)確實(shí)科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)差不多知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用。教具預(yù)備：帶有計(jì)算器的WidwX操作系統(tǒng)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 (一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題,同時(shí)問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題?學(xué)生確信會(huì)講不能，這時(shí)教師可拿出生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道:利用那個(gè)計(jì)算器它就能專門(mén)快的

32、算出來(lái)。最后告訴學(xué)生,我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器，它的計(jì)算速度更快，功能更強(qiáng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)那個(gè)軟件,好不行? (二）確定問(wèn)題,引出新知師:“那如何讓計(jì)算器來(lái)為我們計(jì)算呢?” 關(guān)于確定什么樣的問(wèn)題、問(wèn)題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問(wèn)一答式教學(xué)。教師要依照學(xué)生的已有水平,針對(duì)大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)更多的問(wèn)題,學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中自己摸索，如此也提高了學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,教師可視學(xué)生知識(shí)掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)提示性問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究1、自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計(jì)算題，然后讓學(xué)

33、生試著用計(jì)算器計(jì)算129 89-78= 12*12= 93=通過(guò)幾分鐘的練習(xí)師：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)各是什么符號(hào)？關(guān)于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn),與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)?？勺骱?jiǎn)單的介紹，但關(guān)于計(jì)算符號(hào)(、-、)與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會(huì)在使用中發(fā)覺(jué)此問(wèn)題。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題能力。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課、協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組,布置討論、交流上面問(wèn)題。教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)講明本組的討論結(jié)果，并對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問(wèn)題：如:我想輸入5*,但我輸?shù)?的時(shí)候,誤輸22，那是否

34、意味著全部都要重新輸入一次呢?電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“C”、“”“退格”)那個(gè)小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁(yè)演示計(jì)算器的“”、“E”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對(duì)性訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)。以便高效、快速掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。討論:如何樣讓計(jì)算更有效率?計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)遵循什么順序？嘗試計(jì)算：(31)-56=教師簡(jiǎn)介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。采納小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。(四）游戲競(jìng)賽強(qiáng)化練習(xí)競(jìng)賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清競(jìng)賽規(guī)則,預(yù)備好競(jìng)賽題,可寫(xiě)在黑板上或發(fā)給每個(gè)學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成。

35、板書(shū)設(shè)計(jì): 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器,存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng)計(jì)算器 計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號(hào) 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算 教學(xué)反思:課題: 第六課 游園打算我來(lái)做2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)刻： 年月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的使用。過(guò)程與方法體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢(shì)。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)確實(shí)科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)差不多知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。難點(diǎn):科學(xué)型計(jì)算器的使用。教具預(yù)備：帶有計(jì)算器的ind

36、owXP操作系統(tǒng)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次備課 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題，同時(shí)問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題?學(xué)生確信會(huì)講不能，這時(shí)教師可拿出生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道：利用那個(gè)計(jì)算器它就能專門(mén)快的算出來(lái)。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器,它的計(jì)算速度更快，功能更強(qiáng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)那個(gè)軟件,好不行? （二）確定問(wèn)題，引出新知師：“那如何讓計(jì)算器來(lái)為我們計(jì)算呢?”關(guān)于確定什么樣的問(wèn)題、問(wèn)題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問(wèn)一答式教學(xué)。教師要依照學(xué)生的已有水平，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問(wèn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)

37、有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)更多的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中自己摸索,如此也提高了學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師可視學(xué)生知識(shí)掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)提示性問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(三）自主學(xué)習(xí),協(xié)作探究1、自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計(jì)算題，然后讓學(xué)生試著用計(jì)算器計(jì)算+9= 89-78 *12= 993通過(guò)幾分鐘的練習(xí)師:計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)各是什么符號(hào)？關(guān)于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn),與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)?？勺骱?jiǎn)單的介紹，但關(guān)于計(jì)算符號(hào)（+、-、*、）與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會(huì)在使用中發(fā)覺(jué)此問(wèn)題。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

38、覺(jué)、解決問(wèn)題能力。教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課 、協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問(wèn)題。教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)講明本組的討論結(jié)果,并對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問(wèn)題：如：我想輸入5*12，但我輸?shù)降臅r(shí)候,誤輸22,那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到(“C”、“CE”“退格”)那個(gè)小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁(yè)演示計(jì)算器的“C”、“E”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對(duì)性訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)。以便高效、快速掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。討論：如何樣讓計(jì)算更有效率？計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)遵循什么順序?嘗試計(jì)算:(30+0)-56=教師簡(jiǎn)介如何

39、將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。采納小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。(四）游戲競(jìng)賽強(qiáng)化練習(xí)競(jìng)賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清競(jìng)賽規(guī)則，預(yù)備好競(jìng)賽題,可寫(xiě)在黑板上或發(fā)給每個(gè)學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成。板書(shū)設(shè)計(jì): 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。知識(shí)結(jié)構(gòu): 啟動(dòng)計(jì)算器 計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號(hào) 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算 教學(xué)反思:課題:第七課 娛樂(lè)新視聽(tīng)第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握C播放器、媒體播放機(jī)的使用,了解錄音機(jī)的

40、使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件,能利用錄音機(jī)錄制聲音。過(guò)程與方法體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自學(xué)能力情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，通過(guò)聲像資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):掌握CD播放器，媒體播放機(jī)。難點(diǎn):錄音機(jī)的操作方法。教具預(yù)備:共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課 知識(shí)結(jié)構(gòu): 啟動(dòng) CD播放器 差不多操作 差不多操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、保存文件（一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知教師可先播放一首同學(xué)們喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲。師：同學(xué)們你們喜愛(ài)這首歌曲嗎？我們平常都用什么聽(tīng)音樂(lè)??？生:錄音機(jī)、VCD

41、機(jī)、CD機(jī)教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課 今天我就給同學(xué)介紹一位用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的新朋友，它確實(shí)是電腦，事實(shí)上它不光能聽(tīng)音樂(lè)，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?(二)確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友,它能讓我們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰(shuí)最先在自己的電腦里放出剛才聽(tīng)到的歌曲。學(xué)生動(dòng)手操作,教師可個(gè)不指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對(duì)性的自行訪問(wèn)素材資源。依照學(xué)生掌握已有知識(shí),大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。關(guān)于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置,因方法與家庭用D機(jī)有著相同之處,故可作簡(jiǎn)單介紹。對(duì)CD中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)覺(jué)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索

42、，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)師：大伙兒都會(huì)播放了,能不能選擇喜愛(ài)的歌曲來(lái)播放呢?把學(xué)生分成小組,學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下D播放機(jī)的功能。板書(shū)設(shè)計(jì): 第七課娛樂(lè)新視聽(tīng)CD播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，錄音機(jī)的使用。教學(xué)反思：課題:第七課 娛樂(lè)新視聽(tīng)2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握CD播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件,能利用錄音機(jī)錄制聲音。過(guò)程與方法體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自學(xué)能力情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣,通過(guò)聲像資源進(jìn)行

43、愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握CD播放器,媒體播放機(jī)。難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。教具預(yù)備:共享一些聲音或視頻文件,輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站教 學(xué) 過(guò) 程二次備 課師:我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽(tīng)到聲音。這不,電腦也給我們帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們想看嗎?我們使用哪個(gè)軟件來(lái)播放?。繉W(xué)生動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。此知識(shí)點(diǎn)與上知識(shí)點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開(kāi)文件”命令來(lái)播放。這需要在光盤(pán)中找到所需要文件,有一定的難度。假如學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)能夠采納虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來(lái)播放,選擇一些有意義的素材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂(lè)和電影,那我們想

44、不想在電腦中聽(tīng)到自己的聲音呢？ 本知識(shí)點(diǎn)是提高部分，可依照學(xué)生情況選學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。學(xué)生在上機(jī)操作的過(guò)程中會(huì)發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題,如錄制的聲音小、錄音時(shí)刻太短、如何樣把聲音保存起來(lái)等等。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組討論,最后找學(xué)生來(lái)回答這些問(wèn)題。（四)鞏固新知，建構(gòu)知識(shí)框架學(xué)生分組進(jìn)行游戲或競(jìng)賽,能夠利用提供的素材資源(共享或進(jìn)行教 學(xué) 過(guò) 程二次 備 課點(diǎn)歌游戲,由一名學(xué)生點(diǎn)歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。假如錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，能夠進(jìn)行競(jìng)賽，背誦語(yǔ)文課中的課、唱一段歌曲等。提問(wèn)學(xué)生找出媒體播放器和C播放機(jī)的異同，構(gòu)建知識(shí)框架。六、評(píng)價(jià)建議教師可在本節(jié)課設(shè)計(jì)比較新穎的

45、評(píng)價(jià)方法，如“快手”競(jìng)賽,教師能夠事先預(yù)備好音樂(lè)素材,讓學(xué)生到指定地址查找并播放,在10秒內(nèi)聽(tīng)到為紅花，0秒內(nèi)為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個(gè)綠花相當(dāng)于一個(gè)黃花，兩個(gè)黃花相當(dāng)于一個(gè)紅花。最后看誰(shuí)的紅花最多誰(shuí)為快手。參考表： “快手”競(jìng)賽姓名小組時(shí)刻成績(jī)注:（1）能夠組內(nèi)競(jìng)賽,也能夠小組評(píng)出最好成績(jī)進(jìn)行全班競(jìng)賽。 (）時(shí)刻欄能夠依照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)欄能夠填寫(xiě)特不行、專門(mén)好、好、再接著努力等。板書(shū)設(shè)計(jì): 第七課 娛樂(lè)新視聽(tīng)C播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，錄音機(jī)的使用。教學(xué)反思：課題:第八課 成為大富翁銀行成員第 周 第 1課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻：年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

46、技能了解鍵盤(pán)是要緊的輸入工具,初步掌握使用鍵盤(pán)擊鍵的正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。能夠利用“金山打字200”進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。過(guò)程與方法體驗(yàn)從不熟練到熟練的過(guò)程，找到適合自己提高打字速度的方法情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤(pán)的興趣,初步掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法,克服隨意亂按的不良適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)的功能，掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢(shì),學(xué)會(huì)進(jìn)入金山打字200的方法。難點(diǎn):掌握打字的正確操作姿勢(shì),學(xué)會(huì)基準(zhǔn)鍵的指法。教具預(yù)備：教學(xué)軟件金山打字26教 學(xué) 過(guò) 程二次 備 課 (一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們差不多認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力助手

47、,可你們明白嗎?鼠標(biāo)還有一個(gè)同伴鍵盤(pán)。鍵盤(pán)的本領(lǐng)比鼠標(biāo)還大呢，它不僅能完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些專門(mén)符號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤(pán)這么厲害,你們想不想學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)啊?(生答略)師：好,既然大伙兒這么有信息，我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(出示鍵盤(pán)）大伙兒現(xiàn)在看到的確實(shí)是一個(gè)鍵盤(pán),它能夠關(guān)心我們打字，可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)了,鍵盤(pán)什么緣故是那個(gè)模樣的呢？它上面有多少個(gè)鍵?。棵總€(gè)鍵有什么作用呢?這些問(wèn)題我們都能夠在“金山打字6”中找到答案，只是我現(xiàn)在能夠給大伙兒講講鍵盤(pán)的進(jìn)展史（豐富學(xué)生的課外知識(shí))好了，聽(tīng)完剛才的小故事，你有哪些收獲呢？我們明

48、白了什么緣故鍵盤(pán)上的字母是如此設(shè)計(jì)的了，那我們現(xiàn)在就來(lái)體驗(yàn)一下鍵盤(pán)的魅力吧，讓我們一起進(jìn)入“金山打字2006”。(二)知識(shí)著陸,詳細(xì)講解教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課 1、建立一個(gè)用戶（1）通過(guò)“開(kāi)始程序金山打字006”啟動(dòng)金山打字20教學(xué)程序軟件。（2）啟動(dòng)成功后,彈出“用戶登陸”對(duì)話框，在對(duì)話框中輸入你的姓名,單擊“登陸”按鈕。(3)單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項(xiàng)。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。（4)將雙手放在鍵盤(pán)的基準(zhǔn)鍵上,按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。（5)在練習(xí)的過(guò)程中,“金山打字2006”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時(shí)刻等信息。2、差不多功要正確扎實(shí)頭

49、正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬,指微彎，不靠桌,不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。接下來(lái)大伙兒找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。板書(shū)設(shè)計(jì): 第八課成為大富翁銀行成員金山打字進(jìn)入初始個(gè)差不多鍵教學(xué)反思:課題:第八課 成為大富翁銀行成員2第 周 第 2 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解鍵盤(pán)是要緊的輸入工具,初步掌握使用鍵盤(pán)擊鍵的正確姿勢(shì),認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。能夠利用“金山打字2006”進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。過(guò)程與方法體驗(yàn)從不熟練到熟練的過(guò)程,找到適合自己提高打字速度的方法情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤(pán)的興趣，初步掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法,克服隨意亂按的

50、不良適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)的功能,掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢(shì)，學(xué)會(huì)進(jìn)入金山打字20的方法。難點(diǎn)：掌握打字的正確操作姿勢(shì),學(xué)會(huì)基準(zhǔn)鍵的指法。教具預(yù)備：教學(xué)軟件金山打字2006教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課 大伙兒剛才差不多和鍵盤(pán)有了親熱的接觸，同時(shí)進(jìn)行了練習(xí)，正確率差不多上多少啊？你們想不想明白老師的速度如何（教師演示）,老師的速度如何樣？那老師什么緣故會(huì)打的又快又準(zhǔn)呢?這能夠有秘訣的奧！你們想不想明白?老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們記住:你只有熟練地、正確地掌握了鍵盤(pán)操作,它才情愿與你交朋友，特不快的幫你做事。否則，它才不情愿聽(tīng)你的指揮呢。好了,趕快行動(dòng)吧，聽(tīng)我口令：頭正肩平

51、胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬,指微彎，不靠桌,不壓鍵。擊鍵后,手指立即回到基準(zhǔn)鍵。接下來(lái)大伙兒找到基準(zhǔn)鍵,練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到8個(gè)基準(zhǔn)鍵,了解他們的特點(diǎn)，認(rèn)清F、J兩個(gè)鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對(duì)應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀看“正確手勢(shì)”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動(dòng)作，僅限于手指部分,，一按即起，手臂是不動(dòng)的,指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打差不多鍵,要求學(xué)生體會(huì)按鍵的動(dòng)作,按鍵的力度,從中領(lǐng)會(huì)掌握,教師巡視糾正。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步依照機(jī)房特點(diǎn)，兩人一組,一個(gè)監(jiān)督,一個(gè)操作；也可分大組,有組長(zhǎng)和教 學(xué) 過(guò) 程二次備 課 1、建立一個(gè)用戶(1)

52、通過(guò)“開(kāi)始程序金山打字2006”啟動(dòng)金山打字2006教學(xué)程序軟件。（2)啟動(dòng)成功后，彈出“用戶登陸”對(duì)話框，在對(duì)話框中輸入你的姓名,單擊“登陸”按鈕。（）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項(xiàng)。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。(4）將雙手放在鍵盤(pán)的基準(zhǔn)鍵上,按窗口中的練習(xí)內(nèi)容,練習(xí)基準(zhǔn)鍵。(5）在練習(xí)的過(guò)程中,“金山打字2006”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時(shí)刻等信息。做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師能夠采納我講你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎,不靠桌,不壓鍵。擊鍵后,手指立即回到基準(zhǔn)鍵。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第八課 成

53、為大富翁銀行成員金山打字進(jìn)入初始8個(gè)差不多鍵教學(xué)反思:課題：第九課 大富翁排行榜第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握上排鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。過(guò)程與方法是學(xué)生擁有運(yùn)用正確指法提高打字速度的成功體驗(yàn)。情感態(tài)與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：多邊形的工具的使用方法 難點(diǎn):多邊形的填充工具的使用教具預(yù)備:課件教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。知識(shí)機(jī)構(gòu)：鍵盤(pán)組成:（一）主鍵盤(pán)區(qū)、字母鍵:

54、26個(gè)英文字母鍵2、數(shù)字鍵：,2，9，03、符號(hào)鍵:??？(）等4、專門(mén)功能鍵:Shift鍵、空格鍵、nter鍵、Cr鍵等(二）編輯鍵區(qū)1、In鍵、 D鍵等2、光標(biāo)操縱鍵（三）小鍵盤(pán)區(qū)數(shù)字鍵、Num oc鍵(四)功能鍵區(qū)F1F鍵重點(diǎn)了解鍵盤(pán)分區(qū)，了解鍵盤(pán)的功能,掌握相應(yīng)鍵的使用。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備課難點(diǎn):上排鍵的擊鍵方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題師:同學(xué)們,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)。（教師出示一個(gè)電腦鍵盤(pán))看鍵盤(pán)上分布密密麻麻的鍵,它們差不多上做什么用的呢?這節(jié)課就我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。你們明白鍵盤(pán)是由哪幾部分組成的嗎？事實(shí)上,鍵盤(pán)是由主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和鍵盤(pán)區(qū)四個(gè)部分組成的。就像我

55、們?cè)阪I盤(pán)上看到那樣。(教師一邊演示一邊講解)(二)搭建支架,詳細(xì)講解1、主鍵盤(pán)區(qū)主鍵盤(pán)區(qū)要緊是用來(lái)進(jìn)行字母和數(shù)字的輸入的。在主鍵盤(pán)里,除了字母、數(shù)字和符號(hào)鍵外,還有一些常用的功能鍵。如：Crl、At一般不能單獨(dú)使用，必須和其他鍵結(jié)合起來(lái)使用。2、功能鍵區(qū)功能鍵區(qū)指的是FF2,它們各自有不同的功能，而且在不同的軟件 ，作用 各不相同,我們要依照具體的軟件進(jìn)行區(qū)分使用。3、編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)要緊由方向鍵和上下翻頁(yè)鍵組成。板書(shū)設(shè)計(jì): 第九課 排行榜知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū),主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。教學(xué)反思:課題：第九課 大富翁排行榜2第 周 第 課時(shí)備課時(shí)刻: 年 月 日授

56、課時(shí)刻： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握上排鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。過(guò)程與方法是學(xué)生擁有運(yùn)用正確指法提高打字速度的成功體驗(yàn)。情感態(tài)與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：多邊形的工具的使用方法 難點(diǎn):多邊形的填充工具的使用教具預(yù)備:課件教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。小鍵盤(pán)區(qū)(一）小鍵盤(pán)區(qū)數(shù)字鍵、 Lock鍵（二）功能鍵區(qū)FF12鍵重點(diǎn)了解鍵盤(pán)分區(qū),了解鍵盤(pán)的功能，掌握相應(yīng)鍵的使用。小鍵盤(pán)區(qū)要緊是進(jìn)行數(shù)字鍵的輸入,而且數(shù)字比較集中,需

57、要注意的是左上角有一個(gè)數(shù)字鎖定鍵NnmLock,當(dāng)按一下該鍵，信號(hào)區(qū)中的“nmLock”信號(hào)燈亮了時(shí)，我們就能夠使用小鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵和運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行運(yùn)罷了。認(rèn)識(shí)了新朋友,看看它有什么本領(lǐng),啟動(dòng)寫(xiě)字板,拿出“一張紙”，打出你想的一句話,看看屏幕上出現(xiàn)了什么，這時(shí)候，一定不要不記得，在計(jì)算機(jī)里寫(xiě)字的筆確實(shí)是鍵盤(pán)噢!（三)攻克上排鍵上排字母鍵的操作方法：教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 左手操縱:Q W T右手操縱:Y U I O P左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起,斜向左上方擊鍵,完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵,完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍:手指輕輕向上點(diǎn),快速回到基準(zhǔn)鍵。注意:有的學(xué)

58、生按完上排鍵后手指沒(méi)有及時(shí)回到基準(zhǔn)鍵，這是一個(gè)需要指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的地點(diǎn)。（四)評(píng)價(jià)練習(xí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生了解鍵盤(pán)的功能，要求輸入鍵盤(pán)上什么字符就能輸入什么字符。能夠采取教師測(cè)試,學(xué)生操作,還能夠讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。打開(kāi)金山打字006進(jìn)行競(jìng)賽,在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成的字?jǐn)?shù),正確率作為成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第九課 排行榜知識(shí)點(diǎn)：鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。教學(xué)反思:課題:第十課 高級(jí)打字王第 周 第 1 課時(shí)備課時(shí)刻： 年 月 日授課時(shí)刻: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的

59、成功體驗(yàn)。情感態(tài)與價(jià)值觀養(yǎng)成正確使用鍵盤(pán)的適應(yīng),培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn):手指分工及正確的指法練習(xí)。教具預(yù)備：課件教 學(xué) 過(guò) 程二次 備 課 知識(shí)點(diǎn):手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。（一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后,練習(xí)下排字母鍵的正確指法，能夠講是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。練習(xí)指法的要求是:指法標(biāo)準(zhǔn),擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。學(xué)生明白這一點(diǎn)后,練習(xí)才有明確的目標(biāo),在練習(xí)中就會(huì)先經(jīng)歷手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最

60、后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。如此不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),促使他們積極地練習(xí),還能夠在練習(xí)的過(guò)程中，有淺入深,由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的,掌握操作的方法。（二)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的字母Z X C M師:想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的個(gè)鍵 X C V B右邊的2個(gè)鍵N M你能不能試著編出制服的秘籍?放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)刻,來(lái)教 學(xué) 過(guò) 程二 次備 課 進(jìn)行知識(shí)的遷移。手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指