19《小澤征爾的判斷》導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo) 學(xué) 篇設(shè)計(jì)者： 李丹 學(xué)生（ 組 號(hào)） 姓名： 評(píng)價(jià)結(jié)果：課題19、小澤征爾的判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能自讀課文，掌握本課的生字、新詞，積累詞語(yǔ)。2.我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷判斷的。為什么做出這樣的判斷。學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷判斷的學(xué)習(xí)難點(diǎn)小澤征爾為什么做出這樣的判斷學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字詞1、我會(huì)讀（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 樂(lè) 譜 重 奏 全神貫注 考慮再三 歐 洲 指揮棒 和諧 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 祝賀 放棄 權(quán)威 桂冠 素

2、質(zhì)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞二、初步感知1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、思考：課文寫(xiě)了一件什么事？合作探究1、你們認(rèn)為小澤征爾是一個(gè)什么樣的指揮家？2、為什么大家都認(rèn)為小澤征爾是一個(gè)富于自信的人？3、畫(huà)一畫(huà)：用你自己喜歡的符號(hào)標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)這位大指揮家自信的語(yǔ)言、神態(tài)和表情的句子、詞語(yǔ)。4、品一品(1)“突然，小澤征爾發(fā)現(xiàn)曲調(diào)有一點(diǎn)不和諧。一個(gè)念頭在他頭腦中閃過(guò)：樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了！”。這句話表現(xiàn)了小澤征爾具有什么樣的音樂(lè)素質(zhì)？(2)“小澤征爾再一次停下來(lái)”。從重點(diǎn)詞“再一次”看出此時(shí)小澤征爾是怎樣認(rèn)真、慎重的面對(duì)眼前的問(wèn)題？看出他有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（3）“一位評(píng)委肯定地說(shuō)”，“另一位評(píng)

3、委附和著”，“一致認(rèn)為樂(lè)譜沒(méi)有錯(cuò)”。這些短語(yǔ)體現(xiàn)出評(píng)委怎樣的態(tài)度？小澤征爾此時(shí)內(nèi)心是怎樣的？想象一下他的內(nèi)心活動(dòng)。5、小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷的？找出相關(guān)的句子讀一讀。6、小澤征爾為什么做出這樣的判斷？7、小澤征爾與前面兩位參賽者有什么不同？說(shuō)明了什么？8、我能用一句話評(píng)價(jià)一下小澤征爾是個(gè)什么樣的人。-9、完成填空，并用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。1）小澤征爾（ ）地?fù)]動(dòng)著指揮棒，以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的樂(lè)隊(duì)演奏具有國(guó)際水平的樂(lè)曲。（2）小澤征爾考慮（ ），堅(jiān)信自己的判斷是正確的。四、拓展延伸學(xué)了這篇課文，你有什么感受？考考你！填空原來(lái)，這是評(píng)委們（ ）設(shè)計(jì)的，目的是（ ）指