三年級語文閱讀理解21篇專項練習

1、三年級語文閱讀理解21篇專項練習01五華山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個

2、好聽的名字，叫“五花山”。”1、這篇短文共寫了_、_、_三個季節(jié)時候的山，重點寫了_季的山的景色。（4分）2、秋天的山有_、_、_等顏色。（3分）3、有畫出第四自然段中的比喻句。（3分）參考答案：1、春夏秋秋2、金黃、杏黃、火紅色3、“下過一場秋霜就像一簇簇火苗在跳躍”。02閱讀感知，回答問題。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天。早晨，霧從山谷里升起來，整個山林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個美麗的大花壇?！?、這是一段

3、寫小興安嶺的景色。2、這一段共有句話。先寫，接著描繪，然后描寫，最后寫。3、這一段話有二個比喻句。一句把比作，另一句把比作。參考答案：1、夏天美麗2、四樹木茂盛早上的霧太陽草地上的花3、陽光比作箭草地比作成大花壇03三個和尚（shng）傳說古時候，一個活潑伶俐（lngl）的小和尚來到山上的一座廟（mio）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（p s）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（ku）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈

4、瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wi）了。一天夜里，三個和尚都在打盹（dn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（hu）復了生機?！?、聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：爭先恐后：2、故事發(fā)生的時間是，故事中出現(xiàn)的人物是，故事發(fā)生的地點是。3、第一自然段是按的順序寫的。文中表示這個順序的詞語是、。4、三個和尚明白了什么？。5、凈瓶里的柳枝又恢復了生機，是因為：參考答案：1、爭執(zhí)：爭論中各持己見，不肯相讓。爭先恐后：

5、爭著向前，唯恐落后。2、古時候三個和尚山上的一座廟里3、時間開始不久后來4、水缸里不能沒有水。5、三個和尚都開始挑水了，水缸里的水又滿了。04春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲

6、公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”1、小鳥們在爭論一個什么問題？2、寫出下面詞語的近義詞。瞧（）爭論（）3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（1）小白鴿說：小燕子說：（3）麻雀說：小黃鶯說：4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？5、描寫春雨下來時的動作的詞語有。參考答案：1. 春雨到底是什么顏色的？2.看辯論3.（1）小白鴿說春雨是無色的。（2）小燕子說春雨是綠色的。（3）麻雀說春雨是紅色的。（4）小黃鶯說春雨是黃色的。4.略5.

7、落淋灑滴04閱讀短文，并回答問題。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機。海豚（tn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。v) ”1、給這段話加上一個標題，寫在橫線上。2、劃去括號中錯誤的字。3、用“v”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音。模（m m）樣飛行（xng hng）導彈（dn tn）4、這段共幾句話？是圍繞哪句話來寫的？5、短文中寫了哪幾項有趣的發(fā)明？請寫出來。參考答案：（略）（辯辨）

8、（視試）（查察）（m m）(xng hng) (dn tn)4這段話共句話是圍繞第句話寫的雷達飛機潛水艇監(jiān)控器電子鼻06蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個特點是、。2、用“”畫出文中打比方的句子，是把比作。3、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？參考答案：1身體小飛得快很美麗2略3略07閱讀葡萄溝（節(jié)選）葡萄種在山坡上的

9、梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”1這一節(jié)共有_句話。（2分）2作者用_、_、_、_、_、_這些詞語描寫了葡萄的顏色。（6分）3這一段話主要告訴我們什么，在括號里用表示。（2分）(1)葡萄種的地方。（）(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）(3)葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）參考答案：1(4 )2.紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色3 .（3）08齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術專

10、科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心

11、認真的學習精神值得他學一輩子。你需要理解并回答的問題是：1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（2分）A面對，面臨B靠近，挨近C到來，來臨D照著，根據2、齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是：（2分）A 梅花艷麗俊秀。B 公雞畫得生動別致。C 想臨摹梅雞圖。D 梅雞圖太有味道。3、“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（2分）A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（2分）A 齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。B 齊白石說話時的神情不夠嚴肅。C 齊白石經常跟學生開玩笑。”D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。參考答案：1、D 2、D 3、C 4、A0

12、9春天的校園春風輕輕地吹進了我們的校園。瞧，旗桿頂上（）的國旗迎著春風飄動著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹舒枝展葉，迎著春風擺動著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開笑臉，（）的梨花競相開放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美??！你需要理解并回答的問題是：1、下列三個詞的注音完全正確的一組是：（3分）旗桿花圃呼扇A q gn、hu p、h shnB q gn、hu p、h shnC q gn、hu p、h shnD q gn、hu p、h shn2、在文章的括號中填入恰當?shù)脑~，下列哪一組最合適？

13、（2分）A雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白C鮮紅、雪白、粉紅、金黃D鮮紅、碧藍、金黃、烏黑3、作者是按照什么順序來描寫春天的校園的？（2分）A時間順序B事情發(fā)展順序C地點順序D事物的不同特點4、“桃花在枝頭綻開笑臉”是什么句：（1分）A中心句B擬人句C比喻句D過渡句參考答案：1、D 2、B 3、C 4、B10大草原這里的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動聽的牧歌：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機勃勃的景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞

14、語。(2分) ”（）（）2、根據詞意，從文章中找出相應的詞語。（4分）清爽新鮮（）生命力旺盛（）3、用“”畫出文中的比喻句。（2分）4、為了突出草原上生機勃勃的景象，文章中寫草原的天_，空氣_，還寫了白色的羊群在_，歡樂的牧羊人_。（4分）參考答案：1、格外-特別2、清新生機勃勃3、略4、格外藍特別清新散步騎馬和唱牧歌11、閱讀古詩，回答問題。（一）山行遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。1.本詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。寒山：生：坐：紅于：3.古詩后兩句的意思是：4.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（）A.初秋。B.深秋。12、望洞庭湖光秋月兩

15、相和， 潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。1.這首詩的作者是代詩人。2.理解下面詞語的意思。和：白銀盤：青螺：3.“潭面無風鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。4.古詩后兩句的意思是：二、閱讀大青樹下的小學片段，回答問題。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1.我能在文中的

16、括號里填上表示動作的詞。2.讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？我來回答：這樣寫的原因有三個方面，一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了，為學校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了下課后孩子們引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。3.我能寫出這段課文提到的那些小動物。4.我很喜歡這個小學，因為：13、閱讀灰雀片段，回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡

17、快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。1.寫出下列詞語的反義詞。矮?。ǎ┯憛挘ǎ└┮暎ǎn傷（）2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們在樹枝間，婉轉地歌唱，非常。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？14、閱讀鋪滿金色巴掌的水泥道片段，回答問題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，

18、一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著1.根據選文填上恰當?shù)牧吭~。一()地毯一()落葉一()巴掌一()雨靴一()小鳥2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊的，的地毯。3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像。4.你在上學或放學的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？15、閱讀秋天的雨片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱

19、。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色： 金黃色： 紅色：紅色： 2.黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 。3.文中畫線的句子，是 句。你能仿寫一句嗎？4.想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？16、閱讀金色的草地片段，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草

20、地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.根據課文的內容，完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2.文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像 。3.“我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次： 。第二次： 。兩次發(fā)現(xiàn)的不同：。17、閱讀去年的樹片段，回答問題。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。

21、她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒小姑娘請告訴我你知道火柴在哪兒嗎小女孩兒回答說：“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。1.根據選文，寫出樹的變化過程。樹（）（）（ ）2.給文中畫線的句子加上標點。3.大樹已經不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？4.想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼

22、睛，盯著燈火看了一會兒，心想：唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，心想：18、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問題?！爱斎挥杏?。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出來的。”“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己 失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。1.照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去 2.用橫線畫出紅頭在牛肚

23、子里旅行的路線。3.根據短文內容填空。牛 的時候，它要把剛才 重新送回到嘴里，然后 。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？19、閱讀總也倒不了的老屋片段，回答問題?！暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了， 我找不到一個安心織網抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。1.按要求寫詞語。反義詞：飛快（）偶爾（）近義詞：安心（）馬上（）2.根據短文內容補充詞語。

24、一個（）的聲音一張（ ）的網3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。外面的樹被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。4.小蜘蛛為什么會那么餓?20、閱讀美麗的小興安嶺片段，回答問題。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步

25、，看看春天是不是快要來臨。1.把下列詞語補充完整。又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.根據課文內容連一連。紫貂舔腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？21、閱讀掌聲片段，回答問題。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一

26、晃地走下了講臺。1.按要求解釋下面的詞語。猶豫： 鎮(zhèn)定： “猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她 ，甚至有點 ?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學們對英子的友愛， ?！皽I水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子 。3.根據短文內容判斷。（1）英子流淚是因為感到委屈。（）（2）同學們鼓掌只是因為英子的故事講得好。（）（3）人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。（ ）4.假如你是英子，走下講臺時，你會想些什么？十二、閱讀父親、樹林和鳥片段，回答問題。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“

27、鳥最快活的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1.找出文中的兩組近義詞。（）（）（）（）2.按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時刻。（改成反問句）3.鳥最快活的時刻，是 ，也最容易被獵人打中，因為： 。4.理解畫線句子的含義。參考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋時節(jié)的山。生：產生，生出。坐：因為。紅于：比更紅。3.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案： 停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。4.點撥：這是一首

28、描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案： B（二）1.唐劉禹錫2.和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。3.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時打磨4.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案： 遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。二、1.點撥：仔細閱讀短文，找到這三個動詞。搖叫停2.點撥：這一段贊美了邊疆小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學 生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活 潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認真，讀得

29、入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和 自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學的特點歡樂、活潑認真入情入境有聲有色跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在3.點撥：仔細閱讀課文，即可找出這些小動物。4.答案：小鳥 蝴蝶 猴子 松鼠 山貍5.點撥：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。示例:因為這是一所美麗的學校,也是一所團結的 學校,這里充滿了歡樂、祥和的氣氛。三、1.點撥：仔細閱讀選文，可以在文中找出相應的反義詞。答案：高大 喜愛 仰望 歡快2.點撥：兩只胸脯是粉紅的，一只

30、胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。 答案：粉紅深紅來回跳動惹人喜愛3.點撥：仔細閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次 走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。4.點撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護它們。提示：勸阻他，要愛護鳥類，讓它們在大自然里自由生活。 四、1.點撥：仔細閱讀選文，找出相應的量詞。答案：塊 片 個 雙 只2.點撥：仔細閱讀選文，找出相應的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光3.點撥：根據顏色和形狀展開合理的想象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚2.點撥：要留心觀察，善于

31、發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風的吹拂下，輕輕地擺動，像是在和人們打招呼。五、1.點撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹2.點撥：從課文中可以找出相應的詞語。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3.點撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。4.點撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。六、1.點撥：仔細閱讀選文，總結出相應的內容。答案：時間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏張開合攏草地的

32、顏色綠色金色綠色2.點撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的手掌3.點撥：第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當回事，輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識、仔細觀察的基礎上的發(fā)現(xiàn)。 答案：無意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識、仔細觀察的基礎上的發(fā)現(xiàn)。七、1.點撥：仔細閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點燃了油燈。 答案：木條火柴燈火2.：“，？”3.點撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守朋友間的承諾。4.點撥：鳥兒費盡周折，終于找到了自已的好朋友，盡管那只是用柴點燃的燈火。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”鳥兒對著燈火唱起了去年唱過的歌， 他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對著燈火看了一會兒，透過那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說：“朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了?！边@兩個“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對樹無比的深情與留戀。示例：樹朋友，我終