小學美術(shù)德育滲透工作計劃

1、小學美術(shù)德育滲透工作計劃小學美術(shù)德育滲透工作計劃1美術(shù)課程除了肩負著美育的重要任務，還肩負著德育的重要任務。美術(shù)課就是通過美術(shù)教學有機滲透德育，做到“要學畫先學做人，要做人先學立德”。從美術(shù)的學科特點、課堂教學、課型等方面，有機滲透德育，讓學生在“隨風潛入夜”式的德育氛圍中，收到“潤物細無聲”的良好效果，讓德育潛移默化地占領(lǐng)學生的思想陣地。德育在美術(shù)教學中占有重要的地位，它作為實施美育的一個組成分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。根據(jù)新課標的精神，我們相美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此，我們努力在培養(yǎng)學生健康審美情趣的同時，

2、利用課堂教學與教材，選擇合適的時機穿插德育教育，達到既教書又育人的目的。一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素?，F(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象，引導學生欣賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。二、關(guān)注課堂過程，滲透德育教育。美術(shù)課堂教學是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以

3、讓學生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.緊抓課堂常規(guī)，進行品德教育。在美術(shù)教學中，我們根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。2.營造課堂氛圍，增強情感體驗。教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛的紐帶，是德育教育

4、的關(guān)鍵。首先，教師作為組織者，要創(chuàng)設一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發(fā)研究的主體性與創(chuàng)造性。其次，在授課中應多用鼓勵的語言，讓學生感受到教師對他們的任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第三，作為引路者，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學的方法帶領(lǐng)學生走進藝術(shù)的殿堂。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵，并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來。第四，作為輔導者，要把自己放在與學生平等的位置上，相互賴，使學生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏，與教師真誠相處，自愿接受教師的教誨與指導。3.豐富教學手

5、段，加強德育滲透。在課堂教學中，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性，還能激發(fā)學生的研究興趣，使德育教育取得良好的效果。在游戲教學中，愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學能使學生學得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學的模式，師生之間、同學之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、

6、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。在實踐活動中，生動具體地滲透德育。實踐活動是美術(shù)課教學的主要形式之一，開展實踐活動能使美術(shù)教學更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機，適時推進情感教育。既調(diào)節(jié)學生的研究情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得?？傊?，教無定法，重在實效。教師應充分挖掘教材中蘊含著的思想教育內(nèi)容，根據(jù)學校條件結(jié)合學生實際情況，采取相應的教法，才能有效的寓德育于教學之中，促進學生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。小學美術(shù)德育滲透工作計劃2新的學期開始了。在這個本學期里，如何有效地開展好一年級美術(shù)教學中的德育工作，又擺上了日程。小學美術(shù)學科德育工作在學校教育教學工作中起著

7、舉足輕重的作用，本學期我將以生活德育、情境德育總體思路為指導，以學生良好的行為慣的養(yǎng)成為突破，用美術(shù)的形式切實開展各種德育活動。德育工作是教書育人工作的重要組成分，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學，本學期圍繞課堂教學改革，將繼續(xù)在教學中作好德育滲透工作。我地知道，美術(shù)教學中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法，貴在實效”。美術(shù)教學不僅要讓學生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用美術(shù)學科的課型特點，采用切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學獨特的道德美。真正使學生

8、在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈美麗！并且結(jié)合全員育人的有關(guān)精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質(zhì)同學生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想*教育、品德教育，把學生良好的行為慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。因此，結(jié)合實際情況現(xiàn)制定以下相關(guān)的計劃：一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真研究美術(shù)課程標準、新的教學理念，作好自己

9、的本職工作。二、嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。四、注重培養(yǎng)學生的審美能力，想方設法調(diào)動學生對美術(shù)的研究積極性，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。五、定期開展一年級美術(shù)展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。以上是本人這學期的德育工作計劃，不足之處請領(lǐng)導批評指正。根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教

10、師盡快適應角色轉(zhuǎn)換，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身研究意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：一、培訓對象XX年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師二、培訓目標1通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作心。2使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。3引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。三、培訓內(nèi)容與形式1、培訓內(nèi)容：（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職

11、業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、研究討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內(nèi)容包括： a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，四、培訓工作的組織和管理2、

12、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。3、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務上要傳幫帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對

13、新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。5、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結(jié)、指導教師的工作小結(jié)、新教師自我培訓小結(jié)、新教師教育教學的培訓成績等材料，五、師徒安排林晨老師由黃錦棟老師帶柯穎老師由薛可熙老師帶1、XX年年11月-11年4月份完成校本培訓20學時。2、XX年年9月-20 xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。3、XX年年11月份至20 xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。4、20 xx年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。小學課改工作計劃 篇1本學期我校新課改教研活動將繼續(xù)以基礎教育課程改革綱

14、要精神為指導，貫徹朱王堡中心小學課改工作計劃，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：一、明確課改意義，營造研究氛圍，加強組織領(lǐng)導。課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。1學校領(lǐng)導與全體教師共同研究基礎教育課程改革綱要，校長掛帥參與課改計劃制訂。2學校明確建立領(lǐng)導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。3定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師

15、的研究從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。4教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。5確定“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性研究，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的研究，如何評價課堂教學，如何培養(yǎng)學生的獨立性和自主性等等。6學校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。二、加強研究，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念研究中重點做到：1

16、學理論文章，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。2抓校本培訓，提長教育理念。本學期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。3走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學經(jīng)驗。繼續(xù)組織分教師認真參加縣、中心校等門組織開展的課改培訓活動。不斷提高教師業(yè)務水平。4積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結(jié)合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。5積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。6.

17、多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進。三、深入課堂研究，注重教學實踐。學校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生研究方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，教師有課題，學生有目標，學校有特色，教師有特點，學生有特長。1要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。2有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。（1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學設計，側(cè)重

18、體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。3開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績，組織交流推廣先進經(jīng)驗。4注重，深化在教學中的重要地位

19、。（1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。四、評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，

20、努力讓課改之花在東城街小學璀璨奪目，常開不??！小學課改工作計劃 篇2隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育提出的各項任務，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：一、主要任務1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。

21、2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培

22、養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的研究方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式。總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。二、具體措施1、集體備課，重點

23、探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生研究方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、教材的培訓研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)的創(chuàng)造性因素。6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。小學課改工作計劃 篇3一、指導思想根據(jù)教育局教育研究中心08年工作要點，結(jié)合本學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質(zhì)量作為重點工作

24、。研究課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強研究，掀起研究高潮，引領(lǐng)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想，提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平。二、工作要點1、根據(jù)小學數(shù)學教學改革發(fā)展實際和教師隊伍現(xiàn)狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實驗新課程的能力。2、認真總結(jié)上學年度小學四年級和六年級數(shù)學教學質(zhì)量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學質(zhì)量不放松，以提高課堂40分鐘教學效率為切入口，努力縮短城鄉(xiāng)教學質(zhì)量差距。3、組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動，創(chuàng)新教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的功能和作用，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)資源共享。4、繼續(xù)關(guān)注各小學新

25、課程改革。繼續(xù)開展送課下?；顒?，幫助農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校。5、監(jiān)控小學數(shù)學教學質(zhì)量，組織過程性教學質(zhì)量評估和必須的測試、命題，對測試結(jié)果處理、評價要有工作總結(jié)。6、課題驅(qū)動，形成教研氛圍。我市23所小學參與小學數(shù)學“課堂有效教學研究”課題，我們依托課題實驗學校，積極開展區(qū)域研究，為促進有效課堂教學，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展起到了推動作用。一是要求各校每學期有階段小結(jié)，二是統(tǒng)一參加教學質(zhì)量測評，并寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研

26、究研究，平時還進行同課異構(gòu)教學研究。7、視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結(jié)合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學校條件，指導校本教研，如城區(qū)學校如何開展網(wǎng)上教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究。8、務實課改，抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學校以課堂教學研究為中心，豐富中心學校教研活動，通過抽查、調(diào)考等形式，抓好學校教學質(zhì)量監(jiān)測，并通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。小學課改工作計劃 篇4課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實

27、踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。一、指導思想：以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會研究，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。二、主要任務和目標：1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。2、積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和研究慣。5、全面推廣互助教學模式和小組合作研究模式。6、

28、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。二、深化課堂教學改革的措施：1. 借鑒較好的教學模式。深入研究有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。3. 認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課

29、程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生研究方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。4. 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。5. 積極向有經(jīng)驗的教師研究，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒研究，取長補短，共同提高。 6.改進教法，提倡探究性教學?！笆谌艘詽O”

30、的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設了研究性課題研究，這就要求教師在教學中應與學生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會，可采用小組研究形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會，有條件的話，還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應用數(shù)學的例子。7進行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學生在研究上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作.8改變研究慣和研究方式。良好的研究慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思

31、維慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好研究慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標?？衫贸孔x時間進行誦讀慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的研究慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。評價是為了促進發(fā)展，本學期我還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師研究成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價

32、教師的教育教學業(yè)績。一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學體制改革，為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。小學課改工作計劃 篇5一、教材分析品德與生活一年級（下冊）教材根據(jù)課程標準提出的課程理念，課程特征，課程目標，內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學性原則，現(xiàn)實性原則，綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元：我愛我家；我的生活好慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索

33、，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，研究溝通，學會負責。讓學生在活動中感受愛，體驗愛，表達愛，從而升華對家庭的情感。本冊教材具有如下特點：1、生活性：教材編排遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如：“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，研究溝通，學會負責。2、開放性：教材面向兒童的整個生活世界，重視地方，學校，教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有

34、意義，有的題材；時間可以在與學校其他活動或的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭，社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如：愛心行動單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。3、活動性：教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。如：我的生活好慣單元中的喝水的學問和在餐桌上并非單純講授吃，喝的學問，更多是引導

35、兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題，行雖微，而旨趣遠；出雖淺，而寓意更深。當然具備活動特點的主題活動還有：過家家，喝水的學問，他們需要關(guān)愛等等。二、教學目標1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過開展生活小的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活慣。3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的常識，逐步養(yǎng)成良好的生活慣。4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知

36、識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。5、引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。6、通過日常生活的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。7、通過暑假生活中安全，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。三、本冊內(nèi)容的重、難點1、學文明理，培養(yǎng)學生正確

37、做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。2、形成正確的行為慣。四、學情學生狀況本班共有學生43人。大分學生活潑好動，尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，研究勤奮。出于大多數(shù)同學都是獨生子女，而且還有分學生是由爺爺奶奶帶的，因此個別學生或多或少地有一些不良氣。分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的慣。五、教學措施、方法1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為慣，掌握必備的知識，及早適應學校生活。2、善于調(diào)動和利用學生已有

38、的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學校，社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。3、重視創(chuàng)設研究情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主研究和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主研究。4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。5、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的