農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開題報告

1、農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開題報告農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究 開題報告農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究開題報告ccc縣xxxxx中學課題研究小組根據(jù)市縣教科研中心要求結(jié)合我校實際，我校將農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教 育的研究作為我校的重點研究課題，我們希望認真進行農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育的實踐與研究，努力探究出農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。所有參 與人員都表示將相互協(xié)作、認真研究、不斷探索，在全校起到模范帶頭作用，促 進教師隊伍傳統(tǒng)文化素質(zhì)的提升，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進校園、進課堂。 為做好本次課題研究，課題小組于2015年6月，邀請教研室的部分領導和課題組 成員一起參加了課題研討會，

2、大家一起通過研討制定了該課題的研究方案?，F(xiàn)將 開題情況匯報如下：一、課題名稱農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究二、課題研究的目的、意義加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有特別的重要性和緊迫性。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分，是 構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行 社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。特別是在當前社會上 一些不良思想傾向和道德行為，對青少年學生健康成長產(chǎn)生了不容忽視的影響的 情況下，本課題的研究更具有實踐意義。本課題預計能建立包括書法、藝術、國 學經(jīng)典、中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng)

3、文化體系。形成挖掘和利用本地 傳統(tǒng)文化教育資源，開設傳統(tǒng)文化教育校本課程的策略，多途徑提高農(nóng)村教師的 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的策略。形成各學科教學融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學模 式，形成適合農(nóng)村中學豐富多彩的教育形式，這不僅可以不斷完善“中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化教育”的理論，更可以促進全社會重視對學生進行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對 于農(nóng)村學生的未來發(fā)展起著積極的推動作用。三、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析(1)國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析全國許多學校進行了傳統(tǒng)文化教育進校園活動， 取得了許多優(yōu)秀成果，但是， 整體來看現(xiàn)在還沒有系統(tǒng)的相關的研究成果，大多是進行了相關的課外活動，很 少將傳統(tǒng)文化

4、納入課堂，特別是農(nóng)村中學傳統(tǒng)文化教育進校園活動較少，取得的 成果也很少。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性的認識， 農(nóng)村人 群要遠遠低于城市人群。現(xiàn)實中，教師普遍采取教條式的灌輸方法講授優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，照本宣科，無法展現(xiàn)歷史文化多姿多彩的面貌，難以調(diào)動學生的興趣和積極 性，致使學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺少興趣。同時，當前的傳統(tǒng)文化師資隊伍建設迫 在眉睫。隨著國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)和完善中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要的出臺，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有效途徑的實踐與研究 將會逐漸重視。(2)本課題與之聯(lián)系與區(qū)別，預計有哪些突破本課題是建立在國內(nèi)其他的課題研究成果的

5、基礎上，汲取別人在優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化教育進校園的實踐與研究的成果的基礎上，注重教育的實效，形成適合農(nóng)村中 學生的豐富多彩的教育形式，總結(jié)出適合農(nóng)村中學生現(xiàn)狀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容， 形成在農(nóng)村中學各學科中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效策略。本課題的研究預計能建立包括書法、藝術、國學經(jīng)典、中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日 等內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系。形成挖掘和利用本地傳統(tǒng)文化教育資源，開設傳統(tǒng) 文化教育校本課程的策略，多途徑提高農(nóng)村教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的策略。形 成各學科教學融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學模式。這對于深入實施素質(zhì)教育、落實立德樹人必將產(chǎn)生積極的影響。四、課題研究的理論依據(jù)1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

6、劃綱要(2010-2020年)和國家教育部制 定的完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要(2010-2020年)指出：“要重視對學生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育?！?014 年3月26日，國家教育部印發(fā)了完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要，強調(diào) 了加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性。2、中學教育學、中學心理學及各學科的課程標準進行研究。 我們將認真研究 中學生的心理活動特點，結(jié)合各學科的課程標準進行研究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。3、建構(gòu)主義學習理論。在建構(gòu)主義思想指導下實現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學習環(huán) 境，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師應當在教學 過

7、程中采用全新的教學模式（徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學生當作 知識灌輸對象的傳統(tǒng)教學模式）、全新的教學方法和全新的教學設計思想，進行優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化教育。五、課題研究的主要內(nèi)容和方法結(jié)合農(nóng)村中學的實際，本課題的研究主要內(nèi)容如下：1、建立包括書法、藝術、國學經(jīng)典、中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化體系的研究。2、書法、藝術、國學經(jīng)典、中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日等在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中作 用的研究。3、如何挖掘和利用本地傳統(tǒng)文化教育資源形成傳統(tǒng)文化教育校本課程。4、多途徑培訓與教師自學對于提高教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的研究。5、語文、歷史、英語、信息技術、生物等學科融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的 教

8、學模式的研究。6、適合農(nóng)村中學豐富多彩的課外活動教育形式的研究。結(jié)合課題組成員的特點和課題實際，我們計劃運用以下研究方法：1、研究前期：主要采用文獻資料研究法和調(diào)查研究法有目的、 有計劃、有系 統(tǒng)地搜集有關傳統(tǒng)文化進校園的材料，并進行分析、綜合、比較、歸納，得出有 規(guī)律性的內(nèi)容。2、研究實施階段：主要采用實驗法、觀察法，全校每個班級都進行傳統(tǒng)文化 進校園的實踐，同時觀察、了解學生學習的興趣及效果，不斷調(diào)整優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的內(nèi)容和教育方法。同時采用調(diào)查問卷法，進行具體的信息收集和反饋。3、研究總結(jié)階段：主要采用經(jīng)驗總結(jié)法。六、課題研究工作的步驟和計劃準備階段：2014年5月一一7月，課題方案的制定

9、與相應理論的學習，完善本課題研究方案。負責人：xxxxx1、組織課題組成員學習相關理論書籍。2、組建課題組、落實研究成員。3、撰寫課題實施萬案。4、以學科組為實踐主體進行前期調(diào)研，完善本課題研究方案。研究階段：2014年8月一一2015年12月，進行課題的系統(tǒng)研究，定期課堂 教學實踐和案例分析總結(jié)，不斷總結(jié)農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的有效策略?？傌撠熑耍簒xxxx1、通過查閱資料、請教專家、征集學生意愿等方式，研究包含書法、藝術、 國學經(jīng)典、中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容的適合農(nóng)村中學現(xiàn)狀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系。 負責人：xxxxx2、挖掘和利用本地風俗習慣、曇山文化、榮子文化、臥佛山文化等傳統(tǒng)文化 教

10、育資源形成傳統(tǒng)文化教育校本教材。負責人：xxxx3、進行包含圖書、網(wǎng)絡、講座、廣播等多途徑培訓與教師自學，提高教師的 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的研究。負責人：xxxx4、課題組成員進行語文、歷史、英語、信息技術、生物等學科融合中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化教育的教學模式的研究。課前導入、過渡環(huán)節(jié)、課后總結(jié)等環(huán)節(jié)可以滲 透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學科知識切合的內(nèi)容，探索 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識對學生學習方法、學習態(tài)度等方面的指導。負責人： xxxx5、探索包含演講、經(jīng)典誦讀、文學社、廣播站、合唱團等適合農(nóng)村中學豐富 多彩的課外活動教育形式的研究。負責人：xxxx在實驗過程中教師互相配合收集好相關的

11、原始資料，隨時作出分析研究，及 時反思總結(jié)，撰寫相關的研究論文和課題中期研究報告，并根據(jù)情況適當調(diào)整教 學模式，以尋求最佳教學模式。隨時整理實驗資料，進行結(jié)果分析，撰寫研究報 告。定期課堂教學實踐和案例分析總結(jié)，提煉有效的教學策略?？偨Y(jié)階段：2015年12月一一2016年6月。進行課題的全面總結(jié)，系統(tǒng)整理， 形成課題研究報告。負責人：xxxx本階段邀請專家組對實驗班開展課題研究的情況進行鑒定，總結(jié)經(jīng)驗，推廣 成果。屆時，要進行全面總結(jié)，撰寫研究報告和結(jié)題自我鑒定。對實驗教師發(fā)展情況（包括實驗教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、教學經(jīng)驗、存在的問題、實驗論文、 階段性總結(jié)、教學隨堂日記等），學生發(fā)展情況（主

12、要包括學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學 習興趣情況和對學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的評價）都要建立專門檔案，并有專人負 責管理，以備結(jié)題時專家查閱。最后進行課題的全面總結(jié)，系統(tǒng)整理，形成結(jié)題 報告。七、課題參加人員組織機構(gòu)和人員分工為完成本課題研究任務學校形成了濃郁的教科研氛圍，十分重視教育科研， 在課題研究方面有整套管理模式。學校領導重視，組建了高素質(zhì)的課題研究小組。ccc縣xxxxx中學課題研究小組課題組長：xxxx副組長：xxxx課題組主要成員：Xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx課題組研究人員研究專長：xxxx:語文教學的研究，本地文化的研究，發(fā)表論文多篇。xxxx:語文教學的研究，

13、公開發(fā)表論文多篇。xxxx:信息技術與學科教學融合的研究，公開發(fā)表論文2篇。xxxx:英語教學的研究，曾參與多項課題研究。xxxx:歷史教學的研究，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究深入。xxxx:語文教學的研究，曾參與多項課題研究。xxxx:生物教學的研究，對本地文化積累頗豐。xxxx:英語教學的研究，課堂教學改革研究。課題研究具體分工：xxxx:在課題實施過程中總結(jié)經(jīng)驗，論文撰寫。語文教學中進行中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化教育研究。xxxx:在課題研究中做好學生信息的搜集、處理、反饋工作。信息技術教學 中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究。xxxx:在課題實施過程中綜合協(xié)調(diào)。英語教學中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究。xxx

14、x:在課題實施過程中進行階段總結(jié)。歷史教學中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育研究。xxxx:在課題實施過程中教師信息的搜集、處理、反饋工作。語文教學中進 行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究。xxxx:在課題研究中收集、整理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料。生物教學中進行中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化教育研究。xxxx:在課題實施過程中總結(jié)經(jīng)驗，論文撰寫。英語教學中進行中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化教育研究。八、課題預期的成果與表現(xiàn)形式到2016年6月完成研究，形成以下研究成果：1、形成農(nóng)村中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究結(jié)題報告2、形成進行優(yōu)秀文化教育的校本教材。3、形成融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的學科模式。4、形成提高教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效策略。

15、在2016年9月將研究結(jié)果向全鎮(zhèn)學校推廣。九、課題研究的現(xiàn)有基礎和條件1、學校領導重視本課題的研究，組建了高素質(zhì)的課題研究小組，學校校長任 組長，教科研室主任任課題主持人。學校每年都提供專項教科研活動資金，并能 提供全面的教科研資料保障。2、我校先后進行了多項市縣級的課題研究， 都取得了優(yōu)異的成果，可以說在 課題研究方面積累了豐富的經(jīng)驗，為本課題的研究提供了許多智力支持。3、課題組成員均系青年骨干教師，業(yè)務能力強，科研水平高，又有強烈的敬 業(yè)精神和創(chuàng)新意識，這為課題順利實施提供了人員隊伍保障。4、當前全國許多學校進行了傳統(tǒng)文化教育進校園活動為本課題的研究提供了 巨大的實踐支持，我們可以邊研究邊實踐，不斷完善我們的研究。5、白石鎮(zhèn)具有豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源， 如曇山文化，水牛山文化，尚 書文化，白石文化等，為開展課題研究提供了條件。十、課題研究的經(jīng)費估算第一階段：準備階段預計共花費800元。購買圖書、訂閱有關報刊、雜志、檔案、文獻等 200元，印刷、復印費100 元，外出學習費500元。第二階段：實施階段共花費2000元。購買圖書、訂閱有關報刊、雜志、檔案、文獻等 200元，印刷、復印材料費 100元，外出學習費用500元。將課題成果投入運用，打造特色校園文化制作各 種戶外宣傳圖版1300元。第三階段：結(jié)題階段共花費700元。購買圖書、訂閱有關報刊、雜志、檔案、文獻等 20