六年級上冊數(shù)學教案-《分數(shù)混合運算》西師大版

1、小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)混合運算教學設計 樂至縣南塔九義校 肖偉設計理念：數(shù)學思維過程是人腦對外部的數(shù)學信息的接受、分析、加工和整合的過程，是一個外部感知到內(nèi)化交點作用的過程。這一過程反映兩個方面的問題：一方面，數(shù)學思維是主體將外部材料轉(zhuǎn)化為內(nèi)部材料的過程，另一方面，內(nèi)部材料在得到恰當?shù)氖褂眠^程中，逐漸使主體的認識結(jié)構(gòu)得到完善和發(fā)展。新課標在第二學段“數(shù)的運算”提出：“能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的四則混合運算”。而運算概念的建立，需要時間充分和情景豐富的過程。在學生獲得豐富經(jīng)驗后，抽象的運算式才對他們有意義。因此，我始終堅持從意義引出計算，構(gòu)建意義。本課力求通過電教手段創(chuàng)設具體的情境

2、，引導學生找出數(shù)學信息，教師利用電教手段幫助學生理解分析數(shù)學問題的方法，并且能解答，從而總結(jié)出解題思路、解題關(guān)鍵和解題方法，歸納出分數(shù)混合運算的計算方法。【教學內(nèi)容】教科書第79例1，試一試，課堂活動，導學案相應內(nèi)容?！窘虒W目標】一知識與能力1知道分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是相同的，能正確按整數(shù)混合運算的順序計算分數(shù)四則混合運算。2培養(yǎng)學生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納概括能力。二過程與方法使學生進一步理解分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同。三情感態(tài)度與價值觀1、通過練習，培養(yǎng)學生的觀察、類推的思維能力和靈活的計算能力，培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的

3、好習慣，增強學好數(shù)學的信心。2、激發(fā)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，在探究過程中體驗成功的喜悅。教學重點：掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序教學難點：能熟練地進行分數(shù)四則混合運算教學準備：多媒體課件?！窘虒W過程】一、復習引入1、口算。(學生開火車快速口答) 0 2.計算下面各題。 學生獨立完成，完成后，抽幾個學生匯報結(jié)果，并分別說一說一步計算的分數(shù)加、減、乘、除法該怎樣計算？（同分母分數(shù)相加減:分子相加減的結(jié)果作為分子,原來的分母不變。異分母分數(shù)相加減:先通分,然后按照同分母分數(shù)加減法的法則進行計算。分數(shù)乘法：分數(shù)的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分 分數(shù)除法：用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)）

4、完成導學案溫故互查，說出運算順序再計算。607262330 15（17389）4學生確定運算順序，再計算。抽生板演，集體訂正。問：整數(shù)混合運算的運算順序是什么？如果只有乘除法或只有加減法，就從左到右依次計算；如果既有乘除法又有加減法，要先算乘除法再算加減法；在含有括號的算式里，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。4.教師告之學生：今天我們就要在這些知識的基礎上學習分數(shù)混合運算。(板書課題：分數(shù)混合運算)二、自主探索，交流學習1.分數(shù)四則混合運算的運算順序。教師：從剛才的練習中，我知道同學們對一步計算的分數(shù)加減乘除和整數(shù)混合運算已經(jīng)掌握得比較好了，怎樣用同學們掌握的這些知識來學

5、習分數(shù)混合運算呢？這就要研究分數(shù)混合運算的運算順序，憑借你們在學習整數(shù)混合運算和小數(shù)混合運算時掌握的運算順序，大膽地猜測一下分數(shù)混合運算的運算順序是怎樣的？在學生知道了分數(shù)混合運算與整數(shù)混合運算順序相同的基礎上，引導學生回憶整數(shù)混合運算順序，即：如果只有乘除法或只有加減法，就從左到右依次計算；如果既有乘除法又有加減法，要先算乘除法再算加減法；如果有小括號和中括號的，要先算小括號里的，再算中括號里的，最后算括號外面的。教師：我們知道了分數(shù)混合運算的順序以后，就可以試著計算分數(shù)四則混合運算了。 多媒體課件出示教學例1： 先抽學生說每一題的運算順序。第一題的運算順序是：先算乘法再算減法；第二題的運算

6、順序是：先算小括號里的加法，再算中括號里的乘法，最后算括號外面的除法。教師根據(jù)學生的回答板書運算順序： 然后抽學生在黑板上來計算，讓其他學生注意這個同學的計算順序和書寫形式。計算完后從三個方面組織學生對這個學生的計算過程進行評價：一是計算順序?qū)Σ粚Γ遣皇前凑談偛庞懻摰挠嬎沩樞蜻M行計算的；二是每一步計算是否正確；三是書寫格式是否正確。完成書上試一試。書79頁試一試，分組練習并匯報結(jié)果。3、自學檢測 完成導學案自學檢測1、2題，教師巡視，指導學生完成。集體訂正，提醒學生注意分數(shù)混合運算的運算順序。三、鞏固練習1勇攀高峰（練習二十第二題）分組練習，看誰算得又對又快?？凑l跑得快 熟練掌握分數(shù)混合運算的運算順序，正確進行計算。 完成導學案82頁計算想一想運算順序再計算。4、課堂活動。(按要求添括號)教師出示：，提問：如果這道題要求先算減法，再算乘法，最后算除法，該怎樣添括號？指名學生回答，集體判斷是否正確。同桌按上題要求互相練習剩余兩題。抽學生作業(yè)在視頻臺展示并評價。學生獨立完成后全班匯報。四、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課你學到了什么？在計算分數(shù)混合