2022年公開(kāi)課《只有一個(gè)地球》教案39272doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 曾觀中心學(xué)校校 袁中平 設(shè)計(jì)思路 著眼于每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展,力求將“ 以人為本,發(fā)揮同學(xué)主體性” 的新課程理念貫穿 整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),給同學(xué)一個(gè)開(kāi)放的課堂；課前讓同學(xué)自己查閱有關(guān)的資料,培育同學(xué)自 主學(xué)習(xí)才能,也激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；在課堂上讓同學(xué)自主讀書(shū)、讀中感悟,合作學(xué) 習(xí)、解決問(wèn)題,并將讀懂的內(nèi)容大膽地展現(xiàn)出來(lái),以培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自信 心及自主、合作學(xué)習(xí)的才能；最終,細(xì)心設(shè)計(jì)挑選性作業(yè),促進(jìn)同學(xué)把課堂上所獲得的 學(xué)問(wèn)、情感延長(zhǎng)到課外的語(yǔ)文實(shí)踐中去；教學(xué)目的1、懂得“ 只有一個(gè)地球”,增強(qiáng)愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí),激發(fā)珍愛(ài)資源,

2、愛(ài)護(hù)地球的情感；并付諸實(shí)際行動(dòng)愛(ài)惜地球；2、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的精確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明方法；教學(xué)重點(diǎn) 本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓同學(xué)明白人類的生存“ 只有一個(gè)地球”,懂得珍愛(ài)資源、愛(ài)護(hù) 地球的生態(tài)環(huán)境；教學(xué)難點(diǎn) 本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際摸索問(wèn)題,加深對(duì)課文的懂得,并將愛(ài)護(hù)地球的意 識(shí)付諸行動(dòng)；教學(xué)預(yù)備 1、支配學(xué)同學(xué)收集地球相關(guān)資料；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文；那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)結(jié)合提示說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容？2、當(dāng)宇航員漫游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（課件出示 1、我們這個(gè)地 球太可愛(ài)了 2、同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了！ ）齊讀；讀了這句話你能提幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？（如提不出老師補(bǔ)充）預(yù)設(shè)

3、：為什么說(shuō)地球可愛(ài)？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 地球簡(jiǎn)單破裂表現(xiàn)在什么地方？為什么說(shuō)地球太可愛(ài)的同時(shí)又簡(jiǎn)單破裂？假如地球破裂了人類將（別無(wú)去處）（板書(shū)：可愛(ài)、易碎、別無(wú)去處）現(xiàn)在我們就從這幾個(gè)問(wèn)題入手來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)；二、自主學(xué)習(xí),懂得“ 可愛(ài)” ；1、請(qǐng)看自學(xué)提示：（ 1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式自由讀課文1 到 4 自然段,結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從文章哪些地方讀出了地球的可愛(ài),畫(huà)出相應(yīng)句子并說(shuō)說(shuō)懂得或體會(huì)；（生自主 學(xué)習(xí),老師巡察）2匯報(bào)溝通 同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)特別投入；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；片段 A：“ 地球可愛(ài)” 篇 依據(jù)同學(xué)的溝通相應(yīng)出示課件（1）“ 映入眼簾的是

4、一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉,四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣；”引導(dǎo)）（生自由談,應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交叉、紗衣,生答不好就（2）“ 地球,這位人類的母親, 這個(gè)生命的搖籃, 是那樣的漂亮壯麗, 和氣可親； ”（同學(xué)從比如的角度談喜愛(ài)的緣由）（1）作者為什么將地球比作人類的母親,生命的搖籃？（地球是人類及萬(wàn)物生存 繁殖的地方,是地球給予萬(wàn)物以生命,是地球哺育了萬(wàn)物生靈；）可以說(shuō),沒(méi)有地球就沒(méi)有人類；（ 3）同茫茫宇宙相比, 地球是微小的, 就象一葉扁舟； 半徑 6300 千米（小而可愛(ài),我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)它、愛(ài)惜它,有理由就行； ）這段話用了哪些說(shuō)明方法？（作比較、打比 方、列數(shù)字）如找不

5、出老師提示；會(huì)讀書(shū)的孩子懂得聯(lián)系上下文,從整體上去把握內(nèi)容；請(qǐng)快速 地瀏覽下面的內(nèi)容,看一看,除了外觀上的美,仍有沒(méi)有描寫(xiě)地球可愛(ài)的地方；（ 4）地球是無(wú)私的,它向人類大方地供應(yīng)礦產(chǎn)資源；（地球無(wú)私地向我們?nèi)祟愄?供著各種資源）抓住無(wú)私和大方懂得；地球的可愛(ài)表達(dá)在哪里？（表達(dá)在它的無(wú)私和大方上）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 無(wú)私、大方在這句話里該怎樣懂得？（地球有多少資源,她就愿意向我們?nèi)祟惞?yīng) 多少資源呀！將經(jīng)過(guò)幾百年甚至幾億年形成的資源全部奉獻(xiàn)給了人類這就叫做“ 無(wú)私” ,）（2）看看第四段,除了礦產(chǎn)資源,地球仍向我們供應(yīng)哪些自然資源呢？（水資源,大氣資源,森林資

6、源,生物資源 ）（3）這些資源都是我們生活中必不行少的,生活中,誰(shuí)會(huì)這么無(wú)私,這么大方 .只 有（母親?。┲挥心赣H才心甘愿意地悄悄奉獻(xiàn),無(wú)私而又大方地對(duì)待她的兒女們呀?。?）讀到這里,你有什么話想對(duì)地球母親表達(dá)嗎？地球,我們的母親,我們感謝你！地球,你真是太可愛(ài)了！太宏大了！地球母親,正是由于了您的培育,我們才能生活得如此幸福 ）（5）我聽(tīng)到了你們對(duì)地球母親的感謝崇拜之情,聽(tīng)到了你們從心底發(fā)出來(lái)的稱贊！讓我們這些地球的兒女們, 再次深情地贊揚(yáng)一下自己的母親吧！ （點(diǎn)擊課件出示： 地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的漂亮壯麗,和氣可親；）過(guò)渡：是啊,“ 我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”它大方,

7、無(wú)私地為人類供應(yīng)著各種資源,培育著我們?nèi)祟?我們是應(yīng)當(dāng)好好的愛(ài)惜她；然而,我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待我們的 地球母親的呢？片段 B：“ 地球易碎” 篇 三、合作溝通,解決疑難；1、自讀 3、4自然段,小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論你從哪些地方讀出了“ 地球太簡(jiǎn)單破裂” 找 出相關(guān)句子后結(jié)合生活實(shí)際加以說(shuō)明；2. 文中哪些句子證明了人類將別無(wú)去處？結(jié)合所用說(shuō)明方法懂得；3、小組上臺(tái)溝通；待小組溝通完后其他同學(xué)補(bǔ)充；（1）地球所擁有的資源是特別有限的,拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō),人類假如不加節(jié)制的開(kāi) 采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少；（如：煤、石油、自然氣各種重金屬等等）（2）人們隨便毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,造成生態(tài)災(zāi)

8、難；重點(diǎn)品悟：（ 課件出示：“ 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣 資源,原來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做奉獻(xiàn)的；（但是）,由于人們隨便毀壞自然 資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,（不但）使它們不能再生,（仍）造成了一系列生態(tài)災(zāi) 難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼；” ）“ 原來(lái)” 是什么意思？（原先,從前）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞；）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：（同學(xué)爭(zhēng)先 恐后,自由回答；老師幻燈圖片展現(xiàn)補(bǔ)充；預(yù)設(shè)：a. 我查閱了資料, 看到水資源原來(lái)是可以再生的； 但

9、是,由于大家隨便破壞,向江河里排放各種廢水廢物特殊是有毒的化學(xué)品,清潔的水源就不能再生了；b、樹(shù)木被砍伐,造成滑坡泥石流或者土地荒漠化；c. 我仍知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象；同學(xué)們,看著日見(jiàn)蒼老的母親,青春不在的母親,傷痕累累的母親,你有怎樣的感 受呢？（痛心,憤慨,可怕,心情繁重,沉痛）能說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)兒?jiǎn)?？為什么？?）帶著你的這種感受來(lái)讀一下這段話,留意體會(huì)括號(hào)里關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；看看它們好 在哪兒？（生讀,生評(píng),談好處）（4）我聽(tīng)出了你的著急和擔(dān)憂,是啊,地球太簡(jiǎn)單破裂了；片段 C：“ 別無(wú)去處” 篇 1、假如地球被毀滅,人類將別無(wú)去處；用你們?cè)谡n文中找到的句子來(lái)證明它；、科學(xué)家已經(jīng)證明,至

10、少在以地球?yàn)橹行牡?類居住的其次個(gè)星球；40 萬(wàn)億千米的范疇內(nèi),沒(méi)有適合人（1）“ 至少” 什么意思？（最少）言外之意呢？（40 萬(wàn)億千米之外的情形仍不能 確定；）（2）那么 40 萬(wàn)億千米是一個(gè)什么概念呢？（老師補(bǔ)充：剛才,我做一個(gè)運(yùn)算,就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度運(yùn)算；你們知道飛機(jī)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)？猜猜看；了地球以后再移居到別的星球上去；）2、你仍能從哪里體會(huì)到別無(wú)去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的；600 萬(wàn)年！能到達(dá)嗎 .人類不能盼望在破壞為什么？（生結(jié)合說(shuō)明方法,用書(shū)上的話有理由地談就行）三、學(xué)習(xí)最終一段 1、“ 只有一個(gè)地球,假如它被破壞了,我們將別無(wú)去處；” （板書(shū)：只有一個(gè)

11、）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū),齊讀第九段；（生：我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球；生：我們應(yīng)當(dāng)擦去地球母親的眼淚 ）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 我們要細(xì)心愛(ài)護(hù)地球（ 板書(shū)：細(xì)心愛(ài)護(hù) ）,由于我們（生讀課題：只有一個(gè)地球）,只有這樣才能造福子孫后代?。ㄋ?、總結(jié)全文板書(shū)：造福后代 ）今日,我們對(duì)地球有了更深的明白, ；只有一個(gè)地球,它是那么的漂亮壯麗,又是 那么的簡(jiǎn)單破裂,我們必需細(xì)心的愛(ài)護(hù)她！愛(ài)護(hù)地球,珍愛(ài)資源,是我們的共同信念；千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話 （課件出示：由于只有一個(gè)地球）善待地球,珍愛(ài)生命,這是我們永恒的主題 （課件出示：由于我們只有一個(gè)地球,人類只有一個(gè)地球）；五、拓展延長(zhǎng),（任選一題）；過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是要將其運(yùn)用到生活中,要學(xué)以致用；1、設(shè)計(jì)一條“ 珍愛(ài)資源,愛(ài)