2021屆高考專題復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀 07 詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考專題復(fù)習(xí)： 古代詩(shī)歌閱讀 07 詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)文閱讀專題二古代詩(shī)歌閱讀古代詩(shī)歌閱讀知識(shí)點(diǎn)之詩(shī)歌的表達(dá)技巧本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”指的是在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采用的特殊方式。它的含義非常廣泛，簡(jiǎn)單地說(shuō)包括各種修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。鑒賞表達(dá)技巧，就是辨識(shí)詩(shī)歌中使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思，分析這些技巧的運(yùn)用及其藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起的作用。其關(guān)鍵是把握表達(dá)技巧和效果，理解它關(guān)鍵就是要知道鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧常見(jiàn)失誤是對(duì)表達(dá)技巧把握不準(zhǔn)和忽略

2、表達(dá)效果。本節(jié)課的內(nèi)容“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”就是繼上次課的之后古詩(shī)文鑒賞的另一個(gè)考點(diǎn)。由于它還與下次課的內(nèi)容“理解、領(lǐng)悟古詩(shī)的思想感情”有著引導(dǎo)及類比的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有著承上啟下的作用，是本學(xué)科中本部分的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是詩(shī)歌表達(dá)技巧兩大偏差的四種對(duì)策和答題規(guī)范，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是掌握有關(guān)詩(shī)歌表達(dá)技巧的種類與術(shù)語(yǔ)，分清各種技巧，掌握審答規(guī)范?；A(chǔ)性目標(biāo)1.我會(huì)通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)知識(shí)。2.我會(huì)準(zhǔn)確的疏通文意，解釋關(guān)鍵字詞。3.我會(huì)在大致理解詞意的基礎(chǔ)上翻譯實(shí)詞。拓展性目標(biāo)4、我能明確高考試題有關(guān)考查表達(dá)技巧的命題特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）5.我能了解詩(shī)歌表達(dá)技巧的范疇與內(nèi)涵。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）6

3、.我能掌握試題解題思路和方法。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）挑戰(zhàn)性目標(biāo)7.我可以理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高感悟能力。基礎(chǔ)性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑課前：誦讀詩(shī)歌，理清文脈，閱讀贏在微點(diǎn)上的資料。課中：交流學(xué)習(xí)成果，差缺補(bǔ)漏。拓展性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑課前：誦讀詩(shī)歌，疏通文意。課中：帶著老師提出的問(wèn)題自我深度閱讀詩(shī)歌，思考老師提出的問(wèn)題，小組討論相關(guān)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)成果，差缺補(bǔ)漏，最終形成規(guī)范文字。挑戰(zhàn)性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑閱讀老師印發(fā)的文字材料，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)二次備課一、激情導(dǎo)趣引入新課二、明確任務(wù)指導(dǎo)自學(xué)三、小組合作重點(diǎn)探究四、難點(diǎn)透析交流分享五、課堂訓(xùn)練拓展延伸累計(jì)課時(shí)：考試說(shuō)明：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧：詩(shī)歌表達(dá)技巧是歷年高考考

4、查的重要內(nèi)容之一，但學(xué)生得分率不高。對(duì)近幾年全國(guó)和各地高考試題進(jìn)行分析歸納，我們發(fā)現(xiàn)在詩(shī)歌鑒賞的五個(gè)考點(diǎn)（形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度）中，評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)態(tài)度考得最少，表達(dá)技巧和思想內(nèi)容涉題最多?？疾榫哂芯C合性、多樣性，常見(jiàn)的考查形式有：1.與鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)考查，重點(diǎn)考查對(duì)修辭手法、表現(xiàn)手法的把握能力。2.與分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度結(jié)合起來(lái)考查，主要是對(duì)抒情手法、描寫(xiě)手法及表達(dá)效果的把握。3.結(jié)合詩(shī)歌具體語(yǔ)句的分析，理解表達(dá)效果的藝術(shù)效果。4.一般要求考生先判斷使用了哪一種表達(dá)技巧，然后分析表達(dá)效果，也有的結(jié)合古代文藝評(píng)論家對(duì)該詩(shī)歌表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)來(lái)考查。5.結(jié)合擴(kuò)充語(yǔ)句考

5、查對(duì)表達(dá)技巧的把握。1.構(gòu)建知識(shí)體系:熟悉理解并掌握各種表達(dá)技巧。2.有針對(duì)性的訓(xùn)練，養(yǎng)成在訓(xùn)練中感悟理解，在理解中積累提升的習(xí)慣。3.在訓(xùn)練中要善于總結(jié)答題方法和規(guī)律，掌握答題步驟。4.答題切忌生搬硬套，貼標(biāo)簽，要具體詩(shī)歌具體分析，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上答題。5.切忌盲人摸象式的鑒賞，要整體把握詩(shī)歌，必要時(shí)結(jié)合詩(shī)人的身世、寫(xiě)作背景、解釋等去分析。6.明確考查角度，做到考什么答什么。一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了古詩(shī)鑒賞，了解了讀懂一首詩(shī)，起碼要“三知”知人、知事和知體。也學(xué)習(xí)了如何鑒賞古詩(shī)形象中的人物形象、景物形象、事物形象，這節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)另一個(gè)考點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。小問(wèn)題1：鑒賞古詩(shī)的表

6、達(dá)技巧有哪幾類？明確：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思。小問(wèn)題2：常用的修辭手法有哪些？明確：比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)做題感悟：1、請(qǐng)說(shuō)出下列詩(shī)句所用的修辭手法。(1)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(擬人)(2)此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(擬物、夸張)(3)終歲不聞絲竹聲。(借代)(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(比喻、夸張)(5)君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。(比喻、夸張)(6)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。(設(shè)問(wèn)、借代)(7)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(對(duì)偶、雙關(guān))(8)主人下馬客在船。(互文)(9)朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。(對(duì)

7、比、借代)(10)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(比喻、夸張)二、詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧類構(gòu)建知識(shí)術(shù)語(yǔ)：(理解、識(shí)記)表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）：表達(dá)方式、抒情手法、修辭方法、結(jié)構(gòu)技巧、其他表現(xiàn)手法（1）表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)(說(shuō)明)。（2）抒情手法：直接抒情、直抒胸臆間接抒情：借景抒情觸景生情融情入景情景交融借事抒情、即事感懷托物言志托物寓理（詠物詩(shī)）借古諷今借古喻今詠史言志借古抒懷懷古傷今（懷古詩(shī)）用典抒情(3)寫(xiě)景手法：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)襯托渲染運(yùn)用修辭聯(lián)想想象移步換景繪形繪聲繪色高低遠(yuǎn)近俯仰動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)(4)修辭手法（結(jié)合

8、散文表現(xiàn)手法中的修辭來(lái)增強(qiáng)記憶）比喻：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。白居易長(zhǎng)恨歌比擬：擬人，賦予人的情感（使人格化）描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。蘇軾新城道中雙關(guān)：趣味含蓄委婉意味雋永東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞夸張：浪漫，引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李白秋浦歌借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李清照如夢(mèng)令對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫登高排比：枯藤老樹(shù)昏鴉，

9、小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)天凈沙?秋思互文：言簡(jiǎn)意賅，趣味。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。王昌齡出塞反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)突出。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？王安石疊題烏江亭設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)突出。問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。元曲小令阿魯威作反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出，回環(huán)往復(fù)的音韻美。紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托，莫，莫，莫！疊詞：營(yíng)造氛圍，音韻美。離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古原草送別尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照聲聲慢(5)結(jié)構(gòu)手法：照應(yīng)（首尾照應(yīng)照應(yīng)詩(shī)題等）總分（

10、總領(lǐng)總結(jié)分寫(xiě)）線索過(guò)渡鋪墊伏筆層層深入首句標(biāo)目曲筆入題以景起句以景結(jié)句以景結(jié)情起句設(shè)問(wèn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山卒章顯志議論收尾問(wèn)句收束(6)其他表現(xiàn)手法：比興、用典、對(duì)比襯托：以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、以聲襯寂、以明襯暗、以樂(lè)景襯哀情、樂(lè)景襯樂(lè)情哀景襯哀情虛實(shí)結(jié)合/聯(lián)想和想象/曲寫(xiě)（對(duì)寫(xiě)）：如以對(duì)方寫(xiě)自己（委婉含蓄）渲染/烘托細(xì)節(jié)描寫(xiě)象征/托物言志情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫(xiě)實(shí)和夸張第二課時(shí)累計(jì)課時(shí)：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧類設(shè)題類型及解題方法指導(dǎo)1.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，對(duì)這首詩(shī)（或詩(shī)歌的某幾句）最突出的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要的分析。2.這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法（修

11、辭手法）？3.這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或就某一方面提具體問(wèn)題。4、是怎樣抒情（或描寫(xiě)）的？5.某詩(shī)句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷是從什么角度設(shè)題。是抒情方式，還是修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句解說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容及在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。（3）說(shuō)說(shuō)采取這種手法的原因。（4）解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。（在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。）（

12、2005年全國(guó)卷3）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）雨后池上劉攽（）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。折柳：即折楊柳，古樂(lè)曲名，多為

13、傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。談?wù)劚驹?shī)表達(dá)技巧上的妙處。答：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法。笛中聞?wù)哿?，?tīng)到有人吹起了曲子折楊柳，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頸聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩(shī)，有觀點(diǎn)、有分析。）第三課時(shí)累計(jì)課時(shí)：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧類實(shí)戰(zhàn)演練1.(2016山東卷)閱讀下面的元曲,完成后面的問(wèn)題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏

14、。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分)_明確技巧:比擬、排比。闡釋運(yùn)用:用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化;“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句。指明效果:生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)迸發(fā)的詩(shī)情,渲染了氣氛。比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩(shī)和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩(shī)”擬物,把抽象的“詩(shī)”具象化,生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫(xiě)了的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣

15、氛。(2015全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的問(wèn)題。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路,連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。注臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。輪臺(tái):庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。與白雪歌送武判官歸京相比,本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)_明確技巧:虛寫(xiě)。闡釋運(yùn)用:標(biāo)題“將赴北庭”的“將”表示未到;“聞?wù)f”,表示下文寫(xiě)北庭的景色都是聽(tīng)別人說(shuō)的,屬于想象。指明效果:這樣寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人接到“勤王”命令后的急切心情。本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非親眼所見(jiàn),而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,

16、此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。3.（2017江蘇卷）閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的問(wèn)題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮,病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó),五更畫(huà)角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。注迮:狹窄。簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。(5分)_明確技巧:詩(shī)的尾聯(lián)寫(xiě)景,手法應(yīng)是借景抒情,寓情于景。闡釋運(yùn)用:“明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟?！痹?shī)人想象自己將來(lái)在桐江上煙雨垂釣的景象,借此來(lái)表達(dá)自己隱逸的愿望。指明效果:尾聯(lián)既照應(yīng)題目“秋興”,也暗含無(wú)奈和苦悶之情。以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景,想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面,表達(dá)了自己

17、隱逸的愿望,也暗含無(wú)奈和苦悶之情。第四課時(shí)累計(jì)課時(shí)：4.(2016全國(guó)卷)金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(6分)_確認(rèn)手法:用典。具體分析:“今日任公子,滄浪罷釣竿”在詩(shī)后面的解釋中解釋了其含意:當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú),比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。國(guó)家一統(tǒng),眾流安定,國(guó)無(wú)巨寇,正應(yīng)眾生安居樂(lè)業(yè)。指明效果:自比任公子,感慨在太平盛世沒(méi)有施展才干的機(jī)會(huì),流露出一絲失落之情。以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌

18、頌；自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。5.閱讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。舟中曉望孟浩然掛席東南望,青山水國(guó)遙。舳艫爭(zhēng)利涉,來(lái)往接風(fēng)潮。問(wèn)我今何適?天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉,疑是赤城標(biāo)。這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn),既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,又首尾呼應(yīng),請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)_明技巧:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,首尾呼應(yīng)。析運(yùn)用:這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人乘船去往天臺(tái)山途中的所見(jiàn)所感,表達(dá)了詩(shī)人的愉悅心情。這是一首五律,開(kāi)篇就提出“望”字,以下內(nèi)容都是望中所見(jiàn);結(jié)尾“坐看”正好與“望”照應(yīng),因此首尾呼應(yīng)。首聯(lián)開(kāi)篇就點(diǎn)出“望”字,緊扣詩(shī)題,且表現(xiàn)了詩(shī)人急于到達(dá)目的地的急切心情,是全篇的精神之

19、所在,因此說(shuō)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人坐在船上看見(jiàn)朝霞映紅的天際,是那樣璀璨美麗,于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字和次句中的“遙”字,“霞色曉”與詩(shī)題中的“曉”相呼應(yīng),表明是在一個(gè)早晨,這些所表達(dá)的都是詩(shī)人急切的心情。因此說(shuō),全詩(shī)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓合。第五課時(shí)累計(jì)課時(shí)：A組1、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。柳梢青岳陽(yáng)樓戴復(fù)古袖劍飛吟。洞庭青草，秋水深深。萬(wàn)頃波光，岳陽(yáng)樓上，一快披襟。不須攜酒登臨。問(wèn)有酒、何人共斟？變盡人間，君山一點(diǎn)，自古如今。戴復(fù)古：南宋著名的江湖派詩(shī)人。袖劍飛吟：相傳呂洞賓三醉岳陽(yáng)樓，留詩(shī)于壁上，曰：“朝游百越暮蒼梧，袖里青蛇膽氣粗。三入岳陽(yáng)人

20、不識(shí)，朗吟飛過(guò)洞庭湖。”袖劍，衣袖里藏著短劍。飛吟，臨風(fēng)吟唱。青草：湖名，是洞庭湖的一部分(在洞庭湖的南頭)。君山：在洞庭湖中，相傳是湘君出沒(méi)之處，故名。問(wèn)題：詞下闋最后三句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表現(xiàn)了詞人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答案：詞下闋最后三句運(yùn)用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了詞人傷時(shí)憂國(guó)之情?！叭碎g”與“君山一點(diǎn)”，“變盡”與“自古如今”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，自然永恒與歷史興替，引發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。B組1、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。夜泊黃山聞殷十四吳吟李白昨夜誰(shuí)為吳會(huì)吟，風(fēng)生萬(wàn)壑振空林。龍?bào)@不敢水中臥，猿嘯時(shí)聞巖下音。我宿黃山碧溪月，聽(tīng)之卻罷松間琴。朝來(lái)果是滄洲逸，酤酒醍盤(pán)飯霜栗。半酣更發(fā)江海聲，客愁頓向杯中失。問(wèn)題：詩(shī)歌前四句是如何描寫(xiě)夜聞“吳吟”的？(4分)答案：采用比喻、夸張的手法，借萬(wàn)壑之風(fēng)振響空寂的樹(shù)林來(lái)表現(xiàn)歌聲的奇絕；想象蛟龍?bào)@起不敢在水中靜臥，山猿也不時(shí)停下嘯聲而聞聽(tīng)山巖下的歌音，側(cè)面描寫(xiě)歌聲給人的震撼之感。C組1閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。雙調(diào)駐馬聽(tīng)吹白樸裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。玉管：玉制的古樂(lè)器