四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1.3 三角形的內(nèi)角和｜冀教版

1、三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過量、拼、折等實踐活動，發(fā)現(xiàn)、驗證三角形的內(nèi)角和是180。2.通過探究三角形的內(nèi)角和的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和實踐能力。3. 能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題。教學(xué)重點：探究并發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是180”。教學(xué)難點：能靈活應(yīng)用三角形的內(nèi)角和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、量角器、三角形卡片 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入1、猜謎語：形狀像座山，穩(wěn)定性能堅，三竿首尾連，奧秘大無邊。2、播放三角形的相關(guān)圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察,復(fù)習(xí)舊知三角形具有穩(wěn)定性。3、引入課題。大三角形說自己的內(nèi)角和比小三角形的內(nèi)角和大；小三角形說自己的內(nèi)角和比大三角形的內(nèi)角和大。你怎么看？引出課題

2、：今天這節(jié)課我們就一起來探究三角形內(nèi)角和的問題。板書課題：三角形的內(nèi)角和。二、合作探究1.算一算。（1）出示兩塊三角直尺，讓學(xué)生說一說這兩個直尺的每一個角是多少度？再計算出三個角的和是多少度？ 學(xué)生操作，教師巡視。根據(jù)上面計算出來的三角尺的內(nèi)角和是180，提出猜想：其他三角形3個內(nèi)角的和也是180嗎？2、動手操作，深入探究（1）分工合作把學(xué)生分成三大組，第一組發(fā)號三角形，第二組發(fā)號三角形，第三組發(fā)號三角形。提示學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，用自己的辦法計算出三個角度的和。（2）匯報交流可能會出現(xiàn)以下幾種方法：量一量：學(xué)生用量角器進(jìn)行測量，測量組完成以下的表格。三角形名稱3個內(nèi)角的度數(shù)3個內(nèi)角度數(shù)的和1

3、231+2+3=提問：通過剛才的匯報交流，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)計算出三角形的3個內(nèi)角的和是180，有些同學(xué)計算出的三角形的3個內(nèi)角的和不是180，這是為什么呢？引導(dǎo)思考：看來用測量的方法還不能確定三角形的內(nèi)角和到底是不是180。那還有什么方法可以得出三角形的內(nèi)角和呢？（由于學(xué)生的操作會有誤差，因此有的學(xué)生計算出的內(nèi)角的和可能不是180，但一定會接近180。）引導(dǎo)學(xué)生想出其他的方法：三角形的內(nèi)角和可能是180，180的角是一個平角。那么可以想什么辦法把三個角變成一個平角呢？拼一拼：學(xué)生可能會把三個角拼到一起，變成一個平角，從而得出三角形的內(nèi)角和是180。折一折：學(xué)生可能會用折的方法把三個角折在一起，變成一個平角，從而得出三角形的內(nèi)角和是180。強(qiáng)調(diào)重點：無論是大的、小的、高的、矮的三角形，它們的內(nèi)角和都是180。三、學(xué)以致用學(xué)生做出示的習(xí)題。四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你