八年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、八年級(jí)下冊(cè) 歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)171班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握 了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少 積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué) 的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。二、教材分析歷史八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度 大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性 和政治性。它承接歷史八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為 中華人民 共和國(guó)的成立和鞏固”社

2、會(huì)主義道路的探索”建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五 個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了 20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨 變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放、 走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ) 知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物 的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、 外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。2、思想品德目標(biāo)：通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社 會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教

3、育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華 民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢 獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。3、人文素質(zhì)目標(biāo)：繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人 物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展 過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義 難點(diǎn)：社會(huì)主義道路的探索五、教學(xué)措施(包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施)1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量 和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中 國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。2、

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不 是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好 每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法， 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史， 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn) 題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課 程教育資源。6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫(xiě)論 文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。8、對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做到以下幾點(diǎn)：(1)不歧視，公正對(duì)待。(2)課堂多關(guān)注。讓他們回答他們能回答的問(wèn)題，提高他們的自信心。(3)課后多輔導(dǎo)。督促他們多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，輔導(dǎo)做好作業(yè)。(4)幫助他們制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、測(cè)驗(yàn)與考試安排每單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。八、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排（注：根據(jù)月考進(jìn)度，再進(jìn)行調(diào)整）周次教學(xué)內(nèi)容1第一課2第二、三課3第四、五課4單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)5第六、七課6第八、九課7第十、十一課8第十二、十三課9期中復(fù)習(xí)10期中考試11第十四、十五課12第十六、十