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1、高考專題輔導(dǎo)篩選并整合文章信息1考試說(shuō)明 “篩選并整合文中的信息。重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn),以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句等。”2概念闡釋 所謂“篩選”,指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找出信息,提取主要信息,篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、篇章的理解問(wèn)題。 所謂“整合”,是指根據(jù)試題提出的條件,對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。 3題型示例文章標(biāo)題“讓法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光”的含義是什么?作者是從哪個(gè)方面來(lái)論述的?(6分)(01廣東)作者為什么說(shuō)“揚(yáng)州的繁華還在,但唐代的風(fēng)流不再?”請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。(5分)(01湖北)根

2、據(jù)本文表述,在那幾種情況下欣賞著更容易感覺(jué)到蒙娜麗莎在微笑?(3分)(01天津)418、概括說(shuō)明文章第二自然段中,作者故鄉(xiāng)植物的生命有哪些特點(diǎn)?描寫(xiě)這些植物時(shí)作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?(3分)(01天津)19除了植物外,文章中出現(xiàn)了哪些影響作者“對(duì)文學(xué)和人生的思考”的元素?這些元素分別給予作者怎樣的影響?(8分)(01天津)5在重要信息的篩選中,要特別關(guān)注以下五種語(yǔ)句1顯性指代語(yǔ)文章中為了簡(jiǎn)潔往往用指代語(yǔ)。例如:這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因?yàn)檫@些、其、其實(shí)等等。2理性總結(jié)語(yǔ)總結(jié)語(yǔ)是集中表現(xiàn)文章或文段主要內(nèi)容、主要思想的詞語(yǔ)。 3主題句主題句是傳達(dá)重要信息的。4.銜接

3、句過(guò)渡銜接句不僅顯示著文章的層次脈絡(luò),也常常顯示著重要的信息。 5標(biāo)題語(yǔ)其作用不言自明。 6 三種答題方法 1、直接移用法 現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,不要憑空去想。 有一些題目,原文里確有內(nèi)容可以直接作為問(wèn)題的答案 ,我們只需把原句移用過(guò)來(lái)即可。 2、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法 有些題目的答案分散在一段或幾段文字中,很難找出現(xiàn)成的原話,就應(yīng)該根據(jù)題目要求,首先從原文中提取有用信息,然后根據(jù)需要對(duì)提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換,重新“組裝”,最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述。 3、分析組合法 有些題目,需要對(duì)全文進(jìn)行分析,作答時(shí)就需要在綜合分析之后,條分縷析地表述出來(lái)。應(yīng)注意答題的條理性和完整性

4、,注意語(yǔ)句的通順。 7直接移用法82聯(lián)系全文看,野菊花的野性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(4分)分析: 題目是“野菊花”,問(wèn)的是“野菊花”的野性,可以肯定應(yīng)該從全文中找答案。文章將分別從不同角度介紹野菊花的特點(diǎn),所以要注意正文中每段的總提句,即段前總句。例1.閱讀野菊花,思考文段后的問(wèn)題:9 她不禁錮自己,有花就盡情地開(kāi),有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去,那一朵掙出半個(gè)臉兒來(lái)就開(kāi)了。從莖頂,從脅下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之間被風(fēng)喚醒,一齊把眼睛睜開(kāi),睜得又圓又亮,再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí),假若你靜下心來(lái),你會(huì)從裊裊升騰

5、的忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)金蛇狂舞的活潑,琵琶古曲十面埋伏的壯烈10 她不固守現(xiàn)成,匍匐的枝條看似柔弱,卻從不攀援依附。這枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛?,把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái),鋪展如蒼鷹的翼翮(h),擁護(hù)著黃花,風(fēng)來(lái)想凌空而去,云過(guò)含不盡向往,活脫脫是一幅潘天壽袍和金石的鷹瞵圖,從大別山巔掛到淮水河沿。當(dāng)霜雪卷藏這幅宏篇巨構(gòu)時(shí),她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃,將屈原“上下而求索”的浩歌凝結(jié)在心,待時(shí)以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株,明年一定要發(fā)展成簇;今年籬前坎下的幾叢,明年一定要繁衍成龍。星散的,要匯聚;成塊的,要連片。然后,在荒灘坡,在貧瘠卻是自由的

6、土地上,左沖右突,向四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn),步步為營(yíng),為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性,還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。答:(1)她不禁錮自己。 (2)她不固守現(xiàn)成。11例2.速讀張家界,思考并解答后邊提出的問(wèn)題:(1)從全文看,作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)張家界的“大美”的?請(qǐng)根據(jù)行文思路和主要內(nèi)容作出回答。(6分)提示:本文以“張家界”為題,解法與上文的第2題相同,從不同的角度來(lái)介紹張家界的大美,正文的每一段就是一個(gè)角度,注意段前總句,但要注意,答案并非全在段前12 鬼斧神工,天機(jī)獨(dú)運(yùn)的神態(tài)。別處的山,都是親親熱熱地手拉著手,臂挽著臂,惟有張家界,是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立,誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)。別處的

7、峰,是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下,惟有張家界,以她的危崖崩壁,拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙,每尺瘠土,又必有蒼松翠柏,亭亭如蓋地笑傲塵寰。風(fēng)吹過(guò),一嘯百吟。云漫開(kāi),萬(wàn)千氣韻。 答:從來(lái)表現(xiàn)張家界的“大美”13剛見(jiàn)面,張家界就責(zé)問(wèn)我為何姍姍來(lái)遲。說(shuō)來(lái)慚愧,二十六年前,我本來(lái)有機(jī)會(huì)一睹她的芳顏,為了一項(xiàng)農(nóng)村調(diào)查,我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了她的附近地面。雖說(shuō)只是外圍,已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去,峰與峰,似乎都長(zhǎng)有眉眼,云與云,仿佛都識(shí)得人情,就連坡地的一叢綠竹,罅縫的一蓬虎耳草,都別有一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟絡(luò)。14記得前年拜會(huì)畫(huà)家吳冠中,聽(tīng)他先生敘述

8、七十年代末去湖南大庸寫(xiě)生,如何無(wú)意中撞進(jìn)張家界林場(chǎng),又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘秀。欣羨之余,也聊存一絲自慰,因?yàn)椋耶吘乖缢奈迥昃瓦b感過(guò)張家界,竊得她漏泄的吉光片羽。是日,當(dāng)我乘纜車(chē)登上黃獅寨峰頂,沫著蒙蒙細(xì)雨,凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落,云拂翠涌,忽隱忽現(xiàn),疑幻疑真,恍若蜃樓,想像它實(shí)為張家界內(nèi)涵豐富深刻的一個(gè)短篇。不過(guò),僅這一個(gè)短篇表現(xiàn)力就足夠驚人,倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語(yǔ)言,怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照,審美總講究保持一定的距離,客觀一經(jīng)把握,勢(shì)必失去部分本真,當(dāng)然不是說(shuō)就束手無(wú)為,今日既然有緣,為什么不鼓勇氣試它一試。好,且隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰,它一反常規(guī)地拔地而起,旁

9、若無(wú)人地翹首天外,乍讀,猶如一篇激揚(yáng)青云的散文,再讀,又仿佛一集浩氣淋漓的史詩(shī),反復(fù)吟味,更不啻一部滄海桑田的造化史為這片歷經(jīng)情劫的奇山立牌。(1)從全文看,作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)張家界的“大美”的?請(qǐng)根據(jù)行文思路和主要內(nèi)容作出回答。(6分) 答:(1)鬼斧神工、天機(jī)獨(dú)運(yùn)的形態(tài); (2)超塵拔俗的風(fēng)姿; (3)豐富深刻的內(nèi)涵。15關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法161、從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”?(不超過(guò)28個(gè)字,4分) 人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見(jiàn)的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年

10、生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍chng蔫角相見(jiàn),音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上。 答:父母親族的愛(ài),家鄉(xiāng)的山水草木,悲歡離合的家史,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情17落葉在春天紛紛而下,這是南國(guó)特有的奇觀。北國(guó)的朋友也許以為怪異。因?yàn)?,在北方,落葉在秋而不在春。 北國(guó)的落葉,渲染出一派

11、多么悲壯的氣氛!落葉染作金黃色,或者竟是紺赭(gnzh 金褐色)吧。最初墜落的,也許只是那么一片兩片,像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著,便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。接著,便在樹(shù)下鋪出一片金黃的地毯。 南國(guó)落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青,在地上鋪出蒼青的織錦。而在樹(shù)上,也是濃重繁密的蒼青色,叫你抬頭看不見(jiàn)一點(diǎn)藍(lán)天的影子??墒牵谶@濃密的蒼青的樹(shù)冠上,你看吧,春潮般的泛起來(lái)多少嫩綠的新葉的波浪!作者在文中描繪了兩幅落葉圖。那么,北國(guó)落葉和南國(guó)落葉有什么不同? 18 落葉在春天紛紛而下,這是南國(guó)特有的奇觀。北國(guó)的朋友也許以為怪異。因?yàn)椋诒狈?,落葉在秋而不在春。 北國(guó)的落葉,渲染出一派多么

12、悲壯的氣氛!落葉染作金黃色,或者竟是紺赭(gnzh 金褐色)吧。最初墜落的,也許只是那么一片兩片,像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著,便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。接著,便在樹(shù)下鋪出一片金黃的地毯。 南國(guó)落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青,在地上鋪出蒼青的織錦。而在樹(shù)上,也是濃重繁密的蒼青色,叫你抬頭看不見(jiàn)一點(diǎn)藍(lán)天的影子。可是,在這濃密的蒼青的樹(shù)冠上,你看吧,春潮般的泛起來(lái)多少嫩綠的新葉的波浪! 北國(guó)的落葉在秋季,呈金黃色,渲染悲壯氣氛;南國(guó)的落葉在春天,是蒼青色,泛著盎然生機(jī)。19 因?yàn)楹闷?,走向山洞,洞口掛滿藤蘿,千年以上;一地綠苔,野性十足。它們是裝飾洞口,還是裝飾神秘?我不知道。好奇

13、是少年的天性,無(wú)畏先作了他們的向?qū)?。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索著,穿越時(shí)間的黑夜,黑夜沒(méi)有盡頭,路也沒(méi)有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠,一陣慌亂。然后又聽(tīng)得“丁冬丁冬”的滴水聲,蕩漾于無(wú)限無(wú)盡的寂靜之中;再往前走,有淺水,越走越深,心卻越來(lái)越虛,拔腳出洞,不知洞深幾許。 1這一段文字寫(xiě)委羽洞,讀后請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出它的特點(diǎn)。(不超過(guò)12個(gè)字)練一練20 因?yàn)楹闷?,走向山洞,洞口掛滿藤蘿,千年以上;一地綠苔,野性十足。它們是裝飾洞口,還是裝飾神秘?我不知道。好奇是少年的天性,無(wú)畏先作了他們的向?qū)А=柚纯谖⑷醯牧凉庥峦鼻暗叵蚯白呷?。然后,黑咕隆咚地?/p>

14、洞中摸索著,穿越時(shí)間的黑夜,黑夜沒(méi)有盡頭,路也沒(méi)有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠,一陣慌亂。然后又聽(tīng)得“丁冬丁冬”的滴水聲,蕩漾于無(wú)限無(wú)盡的寂靜之中;再往前走,有淺水,越走越深,心卻越來(lái)越虛,拔腳出洞,不知洞深幾許。 04年浙江卷白鶴翔集的記憶 參考答案:古老、野性、神秘、幽暗、深邃、寂靜21 2、 作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種?請(qǐng)概括說(shuō)明(4分) 多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào),為維持最低生活被打發(fā)出門(mén)。 “金窩銀窩,不如家里的草窩。”但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開(kāi)創(chuàng)事業(yè),富有

15、浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門(mén),卻串演各種悲劇。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍,飛舞的秋蓮,因風(fēng)四散的蒲公英,但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。不少富有浪漫氣息,為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖世界。22分析組合法23 我的四季 張潔 生命如四季。 春天,我在這片土地上,用我細(xì)瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上??晌叶梦覜](méi)有權(quán)利逃避,我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替

16、,在這世界上,每人都有一塊必得有他自己來(lái)耕種的土地。我懷著希望播種,那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。每天,我望著掩蓋著我的種子的那片土地,想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親,期待自己將要出生的嬰兒。我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。 夏日,我曾因干旱,站在土地頭上,焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng),吹來(lái)載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶!盼著、盼著,有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了,但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn),把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去,吹到另一片土地上。我恨過(guò),恨我不能一下子跳到天上,死死揪住那片云,求它給我一滴雨。那是怎樣的癡心妄想!我終于明白,這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是,我不

17、再妄想,我只能在我賴以生存的土地上,尋找泉水。 沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,便急促地上路了。歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器再重新開(kāi)始吧,這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)怨天尤人,會(huì)有一個(gè)時(shí)辰,留給我檢點(diǎn)自己!作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分)24 秋天,我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒,心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣,我把它們捧在手里,緊緊地貼近心窩,仿佛是那新誕生的自我。 富有而善良的鄰人,感嘆我收獲的微少,我卻瘋?cè)艘粯拥拇笮?。在這笑聲里,我知道我成熟了。我有了一種特別的量具,它不量

18、谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。只要我認(rèn)真地活過(guò),無(wú)愧的付出過(guò),人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。 到了冬日,那生命的黃昏,難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子,看飄落的雪花、落寞的黃昏?不,我可以在爐子里加上幾塊木柴,是屋子更加溫暖,我將冷靜地檢點(diǎn)自己:我為什么失敗,我做錯(cuò)過(guò)什么,我欠過(guò)別人什么(但愿只是別人欠我)那最后的日子,便會(huì)心安得多! 再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。25春天,我懷著希望播種。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避,如一個(gè)孕育著生命的母親,期待自己將要出生的嬰兒。

19、我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。夏日,我曾因干旱,焦灼地盼過(guò)(南來(lái)的風(fēng),吹來(lái)載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶!這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是,我不再妄想,我只能在我賴以生存的土地上,)尋找泉水。 不應(yīng)怨天尤人。秋天,我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。到了冬日,我將冷靜地檢點(diǎn)自己。我為什么失敗,我做錯(cuò)過(guò)什么,我欠過(guò)別人什么。篩選結(jié)果:26 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分)春天播種,要勇于承擔(dān)責(zé)任; 概括(即整合)第一點(diǎn)春天,我懷著希望播種。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避,如一個(gè)孕育著生命的母親,期待自己將要出生的嬰兒。我知道,人

20、要是能夠期待,就能夠奮力以赴。27 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分)夏天澆灌,不要怨天尤人; 概括(即整合)第二點(diǎn)夏日,我曾因干旱,焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng),吹來(lái)載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶!這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是,我不再妄想,我只能在我賴以生存的土地上,尋找泉水。不應(yīng)該怨天尤人。28 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分)秋天收獲,要正確看待結(jié)果; 概括(即整合)第三點(diǎn)秋天,我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。29 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分)冬日檢點(diǎn),不要回避自己的

21、過(guò)錯(cuò)。 概括(即整合)第四點(diǎn)到了冬日,我將冷靜地檢點(diǎn)自己。我為什么失敗,我做錯(cuò)過(guò)什么,我欠過(guò)別人什么。30 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的四季?請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分) 答:春天播種,要勇于承擔(dān)責(zé)任;夏天澆灌,不要怨天尤人;秋天收獲,要正確看待結(jié)果;冬日檢點(diǎn),不要回避自己的過(guò)錯(cuò)。 巧妙作答31采用分析組合法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)化隱為顯 燈籠紅 牛漢 我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后,瓤?jī)杭t得像點(diǎn)亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。 曾祖母叮嚀我:“你看著,不要讓人來(lái)?!蔽倚睦锶靼?,假裝著懵懵懂懂,隔著麥秸,我早聞到誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上,雙手往里掏,掏得很深,半個(gè)

22、身子幾乎埋進(jìn)麥秸里,麥秸里沉聚的芬芳的太陽(yáng)味兒被揚(yáng)了起來(lái),刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個(gè)“燈籠紅”,逐個(gè)聞一聞,挑出其中最熟的一個(gè)遞給我,把剩下那幾個(gè)又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天,能把半熟的瓜釀得全熟,濃濃的香味溢出瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒,只不過(guò)不像燈光能看得見(jiàn)。其實(shí)跟看得見(jiàn)也差不多,一聞到香味就等于看見(jiàn)了紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門(mén)口磨盤(pán)上坐著,曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。畫(huà)線的兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě),辨析曾祖母心理上的差異?前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理,后一處顯示了她的滿足感32 人,在人群里行走尋找他的道路,在人群里說(shuō)話尋找他的回聲,在人群里投資尋找他的利潤(rùn),在人群里微笑尋找回應(yīng)的表情。生而為人,我們不可能拒絕人群,雖然,喧囂膨脹的人群有時(shí)是那么令人窒息,讓人沉悶,但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開(kāi)人群。越來(lái)越接近精神的天空19、作者認(rèn)為“生而為人,我們不可能拒絕人群”的原因是(不超過(guò)20個(gè)字)(分)答:因?yàn)槿丝傇谌巳豪飳ふ业缆贰⒒?聲、利潤(rùn)、表情。同類合并法3305高考(湖南卷) 他敲敲自己的耳朵,隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝筆給客人. 客人在紙上

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