2022屆河南省開封市高三上學期一模語文試題（解析版）

1、開封市2022屆高三第一次模擬考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。絲綢之路見證了中華文明的傳承與創(chuàng)新，承載了中國人民與世界交流的智慧與情感。近年來，隨著“一帶一路”倡議不斷深入人心，作為中華文明跨文化傳播的重要組成部分，絲路文化被賦予了更深刻的內(nèi)涵和更重要的

2、地位。從歷史來看，絲綢之路存在時間長達2000年，涉及陸路與海路，是地球上路線最長、地理最復雜的交通路線網(wǎng)。絲路為我們帶來了開放包容、互學互鑒、互利共贏的精神財富與文化啟迪。1877年，德國地理學家李?；舴以谒闹袊粫惺褂谩敖z綢之路”的詞語。自此，這條連接中國與世界的大道以這一美麗的名字，被鐫刻進歷史的書卷中并廣泛運用。絲綢之路起始于中國，早期主要是為方便沿途各國互通有無，到唐代達到鼎盛。無數(shù)商賈攜帶香料、藥物等來到中國，又將中國的絲綢、瓷器、茶葉等遠銷海外。在唐朝中期以前，陸上絲綢之路是中國對外貿(mào)易的首選，鄭和下西洋后，海上絲綢之路逐漸興起。人們在這條路上通商、旅行、互動，推動物質(zhì)交流豐

3、富性的同時，也帶來了文化交流的多樣性。佛教、伊斯蘭教、基督教及西方的天文、歷法、醫(yī)藥陸續(xù)傳入中國，中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶技術(shù)也從這里開始走向世界。作為多種文化的混合體，絲路文化依托于文化交流的實際過程，產(chǎn)生了一系列文化交融的成果。首先，它本身就是文人墨客進行藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。不論是“大漠孤煙直，長河落日圓”的感慨，還是木卡姆樂的悠揚，都讓人們對絲路文化有了更直觀的認識。幾千年來，行走于絲路上的各色人等以及其所經(jīng)歷的悲歡離合，通過不同民族和地域的各種藝術(shù)形式記錄下來。以騎毛驢的阿凡提為例，他機智幽默、愛打抱不平的形象原型可以在中亞、中東乃至東歐的文藝作品中找到。盡管在不同文化里他被賦予了不同的名

4、字和特征，故事也各有發(fā)展和特色；但其根源都來自絲路。在歷史洪流中，絲綢之路不但沒有隨時間消失，反而一次次煥發(fā)出新光彩。1987年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起了“絲綢之路研究計劃”，并將絲綢之路稱為“對話之路”。2014年6月，由中國、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦聯(lián)合申報的“絲綢之路：長安一天山廊道的路網(wǎng)”被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。這條線路上，文化在交融中創(chuàng)新傳播的見證處處可見：陜西省彬縣大佛寺，石窟用阿彌陀佛取代釋迦牟尼形象，展現(xiàn)了佛教東傳至中原后的中國化；新疆吐魯番的高昌故城展現(xiàn)城市文化、建筑技術(shù)、多種宗教和多民族文化在吐魯番盆地的交流傳播；吉爾吉斯斯坦的新城則融合突厥、印度、采特和中國文化，記錄了那段

5、輝煌的絲路歲月。絲綢之路上，各種文明之間相互吸引、文化共生：絲路跨越不同國家地區(qū)，跨越不同宗教和種族，跨越中華文明、古印度文明、古巴比倫文明和古埃及文明，打通了文明交融的通道；而兼具開放性和包容性的中華文明，不斷吸取外部世界的文明元素，內(nèi)化為自身發(fā)展的強大生命力，讓更多國家和地區(qū)的人們了解中國故事，為推動中國與世界的合作與交融譜寫新的篇章。（摘編自李冰絲路文化的歷史傳承）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 絲綢之路是中國與各國商貿(mào)往來的路線網(wǎng)，也是中國與世界經(jīng)濟、文化等方面交流的通道。B. 絲綢之路上的各色人等的故事，通過不同民族和地域的藝術(shù)形式記錄下來，豐富了藝術(shù)創(chuàng)

6、作的內(nèi)容。C. 德國地理學家李?；舴易钕仁褂谩敖z綢之路”這一名詞，后來被學術(shù)界和大眾接受，并普遍運用。D. 唐代通過陸上絲綢之路和海上絲綢之路兩種運輸方式，拓展對外貿(mào)易，絲綢之路在唐代達到了鼎盛。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章在論證絲綢之路歷史傳承的基礎(chǔ)上，也為中華文明的發(fā)展指出了路徑，具有啟發(fā)意義。B. 文章第三段用“大漠孤煙直，長河落日圓”和阿凡提的故事對照，說明絲路文化的多樣性。C. 文章第四段在論證絲綢之路煥發(fā)出新光彩時，既有整體概括，又有舉例分析，二者相互結(jié)合。D. 文章論述脈絡(luò)清晰，既論述了絲綢之路的緣起與發(fā)展，也論證了絲路文化的交流和成果。3. 根

7、據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）A. 絲綢之路超越了“路”的地理范疇和“絲綢”的物質(zhì)范疇，絲路文化也在跨文化傳播中發(fā)揮了重要作用。B. 隨著“一帶一路”的深入人心，絲路文化的作用日益凸顯，絲路文化已經(jīng)成為中華文化創(chuàng)新發(fā)展的源泉。C. 聯(lián)合國教科文組織把絲綢之路稱為“對話之路”，說明絲綢之路在消除分歧、促進和平方面有著獨特的價值。D. 絲綢之路打通了不同文明之間交融的通道，催生了一系列文化成果，再次讓世界四大古文明煥發(fā)了生機。【答案】1 D 2. B 3. A【解析】【1題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。D.“唐代通過陸上絲綢之路和海上絲綢之路兩種運輸方式”有誤，原文為“

8、鄭和下西洋后，海上絲綢之路逐漸興起”，可知海上絲綢之路是明代時候的事情。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“對照”“說明絲路文化的多樣性”有誤?！按竽聼熤?，長河落日圓”是為了證明“絲路文化本身就是文人墨客進行藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材”；以騎毛驢的阿凡提為例證明“行走于絲路上的各色人等以及其所經(jīng)歷的悲歡離合，通過不同民族和地域的各種藝術(shù)形式記錄下來”，二者并沒有對照。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“絲路文化已經(jīng)成為中華文化創(chuàng)新發(fā)展的源泉”有誤，文中只談到“作為中華文明跨文化傳播的重要組成部分，絲路文化被賦予了更深刻的內(nèi)涵和更

9、重要的地位”，沒有說是中華文化創(chuàng)新發(fā)展的源泉，選項無中生有；C“說明絲綢之路在消除分歧、促進和平方面有著獨特的價值”有誤，文中提到“文化在交融中創(chuàng)新傳播的見證處處可見各種文明之間相互吸引、文化共生打通了文明交融的通道”，可見是文化、文明的對話和交流，選項曲解文意；D.“再次讓世界四大古文明煥發(fā)了生機”有誤。文中說“跨越中華文明、古印度文明、古巴比倫文明和古埃及文明，打通了文明交融的通道”，不是讓其煥發(fā)生機，選項曲解文意。故選A。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革潮涌，越來越多的國家把發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟作為推動經(jīng)濟增長的重要途

10、徑，積極促進新一代信息技術(shù)和制造業(yè)深度融合，大力發(fā)展先進制造和智能制造，是各國普遍采取的重要舉措。我國制造業(yè)規(guī)模龐大、體系完備，但大而不強問題突出。尤其是傳統(tǒng)制造業(yè)，自主創(chuàng)新能力不強，生產(chǎn)管理效率較低。在我國制造業(yè)低成本優(yōu)勢逐步減弱的背景下，必須著力提高產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)管理效率，重塑競爭優(yōu)勢，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正是提升制造業(yè)競爭力的重要途徑。雖然我國制造業(yè)發(fā)展取得了長足進步，但現(xiàn)實地看，大部分制造業(yè)企業(yè)仍處于較低發(fā)展階段。制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既包括企業(yè)進行信息化改造，也包括少數(shù)已經(jīng)有基礎(chǔ)有實力的企業(yè)將大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)深度應用于供應、制造、銷售、服務等環(huán)節(jié)，進入網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展階段。近年來，為促進包

11、括傳統(tǒng)制造業(yè)在內(nèi)的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，我國出臺了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃和政策措施，推動我國制造業(yè)數(shù)字化水平不斷提升，處在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用也在不斷拓展。我國信息化、工業(yè)化發(fā)展水平持續(xù)上升，但數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍需加力。工業(yè)和信息化部發(fā)布的相關(guān)信息顯示，研發(fā)、制造、營銷等環(huán)節(jié)的數(shù)字化指標值較高，集成互聯(lián)、智能協(xié)同指標值較低，值得關(guān)注的是，我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用規(guī)模正在迅速擴大。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前沿技術(shù)應用，發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為各工業(yè)強國搶占制造業(yè)競爭制高點的選擇。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要應用在產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品服務等環(huán)節(jié)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的主要應用模式和場景可歸納為以下四類：一是智能產(chǎn)品開發(fā)與大規(guī)模

12、個性化定制；二是智能化生產(chǎn)和管理；三是智能化售后服務；四是產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同。在產(chǎn)品開發(fā)和服務環(huán)節(jié)應用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)，一般致力于開發(fā)智能產(chǎn)品，提供智能增值服務；在生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)應用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)，一般主攻發(fā)展數(shù)字工廠、智能工廠。從調(diào)研情況看，我國在產(chǎn)品和服務環(huán)節(jié)應用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)，遠遠多于在生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)應用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)。還要看到，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺為制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了服務和支撐。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺可以分為通用平臺、行業(yè)平臺、專業(yè)平臺，它們都可以直接為用戶提供服務，但更多的情況是，通用平臺為行業(yè)平臺提供服務，行業(yè)平臺為專業(yè)平臺提供服務，專業(yè)平臺為用戶提供服務。目前，我國已有一批工業(yè)互

13、聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)了規(guī)模化商用。（摘編自我國制造業(yè)數(shù)字化水平顯著提升，經(jīng)濟日報2019年6月5日）材料二：近五年來，我國制造業(yè)發(fā)展總體平穩(wěn)，發(fā)展方式由規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。2018年末，我國制造業(yè)企業(yè)法人單位有327萬個，比2013年末增長45.2%，年均增長7.7%，占全部工業(yè)的比重為94.8%，比2013年末提高1.3個百分點；制造業(yè)企業(yè)資產(chǎn)總計過百萬億元，比2013年末增長32.1%，年均增長5.7%。制造業(yè)企業(yè)產(chǎn)出效率顯著提高，盈利狀況得到改善。2018年，制造業(yè)人均營業(yè)收入比2013年提高20.8%；營業(yè)收入利潤率為6.6%，比2013年提高0.6個百分點。中國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)體系健全，行

14、業(yè)構(gòu)成多元。國民經(jīng)濟行業(yè)分類中，制造業(yè)的31個大類行業(yè)、179個中類行業(yè)和609個小類行業(yè)我國均有生產(chǎn)，我國已成為擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家，200多種工業(yè)品產(chǎn)量居世界第一。2018年制造業(yè)中增加值居前的大類行表依次為電子、汽車、化工、電氣機械、石油加工、比材、鋼鐵、通用設(shè)備和農(nóng)副食品加工，形成了裝備制造、原材料和消費品多元行業(yè)齊頭并進的格局。好教育云平臺()中國制造業(yè)國際影響力和競爭力持續(xù)提升。據(jù)聯(lián)合國工發(fā)組織數(shù)據(jù)，2013年-2018年世界制造業(yè)年度增速在2%-4%區(qū)間徘徊，美國、日本及歐元區(qū)發(fā)達經(jīng)濟體制造業(yè)增速基本位于1%-3%區(qū)間，發(fā)展中國家制造業(yè)增速也多在4%-6%區(qū)間，

15、我國制造業(yè)年均增長7.4%，在世界主要經(jīng)濟體中位居前列，繼續(xù)成為推動全球制造業(yè)持續(xù)增長的重要引擎。在制造業(yè)影響力擴大的同時，產(chǎn)品競爭力也在不斷上升，五年來，機電產(chǎn)品出口增速一直保持高于總體水平的增長態(tài)勢，占出口總額的比重持續(xù)提升，對外貿(mào)易的優(yōu)勢正逐漸轉(zhuǎn)向中高端的技術(shù)領(lǐng)域。（摘編自中國制造業(yè)邁向中高端，人民網(wǎng)2020年1月3日）材料三：制造業(yè)是中國經(jīng)濟競爭力的基礎(chǔ)，在全球范圍內(nèi)有優(yōu)勢，但是國內(nèi)市場無法消化全部產(chǎn)能，因此必須輸出優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，外移部分裝配加工能力，才能在經(jīng)濟全球化中獲取更大利益。在當前市場環(huán)境下，企業(yè)要想存續(xù)經(jīng)營，必須成為全球化品牌，這就倒逼企業(yè)參與全球市場競爭。在新發(fā)展格局下，中國企

16、業(yè)應該進行全球化路徑和模式的升級，完成從“國際化”到“全球化”的轉(zhuǎn)型。“國際化”是指對外銷售、出口產(chǎn)品，而“全球化”則是指形成全球產(chǎn)業(yè)布局，包括：全球生產(chǎn)，即在全球各地建立產(chǎn)業(yè)鏈和供應鏈；全球營銷，即在世界各地建立品牌銷售渠道和服務體系；全球研發(fā)，即在海外建立具有國際競爭力的實驗室和研發(fā)體系。全球化具有雙重戰(zhàn)略意義：一是能將貿(mào)易風波和貿(mào)易保護主義的影響降到最低；二是全球布局可帶動中國核心器件、材料和高端設(shè)備出口，促進國家出口增長。當前，中國制造業(yè)仍主要集中在產(chǎn)業(yè)鏈中低端環(huán)節(jié)，在高端環(huán)節(jié)存在供給不足的被動局面，未來我國制造業(yè)在全球營銷、全球研發(fā)方面還有很大的空間。對企業(yè)而言，不斷轉(zhuǎn)型升級是持續(xù)健

17、康發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，很多家電企業(yè)正從傳統(tǒng)家電制造業(yè)向智能高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，希望通過技術(shù)創(chuàng)新在中高端產(chǎn)品上取得突破，以更高附加值的智能產(chǎn)品獲得更高的價值回報。在新形勢下，中國制造企業(yè)要努力從追趕者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)跑者，助力中國從經(jīng)濟大國走向經(jīng)濟強國，承擔起時代賦予我們的光榮使命和責任。（摘編自全球化是中國制造的戰(zhàn)略發(fā)展方向，人民日報2021年9月20日）4. 下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 越來越多的國家大力推動新一代信息技術(shù)和制造業(yè)深度融合，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提升制造業(yè)競爭力，推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。好教育云平臺()B. 我國制造業(yè)依賴低成本優(yōu)勢，快速擴大規(guī)模，不斷完備體系，但自主

18、創(chuàng)新能力不強，生產(chǎn)管理效率較低，大而不強問題突出。C. 我國制造業(yè)數(shù)字化改造在研發(fā)、制造、營銷等環(huán)節(jié)進展較快，但網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進展依然較慢。D. 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前沿技術(shù)應用，大力發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是我國搶占世界制造業(yè)競爭制高點的必要選擇。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）A. 從2013年到2018年的數(shù)據(jù)來看，我國制造業(yè)實現(xiàn)了總體平穩(wěn)、穩(wěn)中有進的良好發(fā)展態(tài)勢，但與世界強國還有很大距離。B. 2013年2018年，在世界制造業(yè)年度增速普遍放緩的情況下，我國制造業(yè)的增速依然強勁，國際影響力和競爭力持續(xù)上升。C. 目前，從傳統(tǒng)家電制造業(yè)向智能高科技

19、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的我國家電企業(yè)，已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟長期穩(wěn)定增長的關(guān)鍵引擎。D. 我國制造業(yè)堅持以技術(shù)創(chuàng)新推動發(fā)展，在全球生產(chǎn)、全球營銷、全球研發(fā)等方面不斷突破，在世界主要經(jīng)濟體中位居前列。6. 目前，中國制造業(yè)還需要從哪些方面努力？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. B 5. B 6. 數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面：需要加快網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進展，提高產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)管理效率。新發(fā)展格局方面：需要進行全球化路徑和模式的升級，完成從“國際化”到“全球化”的轉(zhuǎn)型，提高全球市場競爭力。技術(shù)創(chuàng)新方面：需要通過技術(shù)創(chuàng)新，在中高端產(chǎn)品上取得突破，獲得更高的價值回報。（意思對即可。）【解析】【4題詳解】本題考查學生對文

20、章內(nèi)容的理解和分析能力。B“我國制造業(yè)但自主創(chuàng)新能力不強，生產(chǎn)管理效率較低”以偏概全，由原文“尤其是傳統(tǒng)制造業(yè)，自主創(chuàng)新能力不強，生產(chǎn)管理效率較低”可知，“自主創(chuàng)新能力不強，生產(chǎn)管理效率較低”的是“我國傳統(tǒng)制造業(yè)”，而非“我國制造業(yè)”。故選B【5題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析能力。A“我國制造業(yè)但與世界強國還有很大距離”有誤，原文為“我國制造業(yè)年均增長7.4%，在世界主要經(jīng)濟體中位居前列”，此處將“位居前列”改為“有很大距離”。C.“我國家電企業(yè)，已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟長期穩(wěn)定增長的關(guān)鍵引擎”的表述化未然為已然，原文為“目前，很多家電企業(yè)正從傳統(tǒng)家電制造業(yè)向智能高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，希望通

21、過”，這是對未來的一種期許，而非“已經(jīng)成為”。D.“我國制造業(yè)堅持以技術(shù)創(chuàng)新推動發(fā)展，在全球生產(chǎn)、全球營銷、全球研發(fā)等方面不斷突破”的表述化未然為已然。原文為“中國制造業(yè)未來我國制造業(yè)在全球營銷、全球研發(fā)方面還有很大的空間”，這是未來的趨勢，而不是目前已經(jīng)“不斷突破”，而且原文未提到“全球生產(chǎn)”。故選B好教育云平臺()【6題詳解】本題考查學生篩選并整合信息的能力。由材料一“我國出臺了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃和政策措施，推動我國制造業(yè)數(shù)字化水平不斷提升，處在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用也在不斷拓展。我國信息化、工業(yè)化發(fā)展水平持續(xù)上升，但數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍需加力”“還要看到，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺為制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了

22、服務和支撐”可以看出，中國制造業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，需要加快網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進展，提高產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)管理效率。由材料三“在新發(fā)展格局下，中國企業(yè)應該進行全球化路徑和模式的升級，完成從國際化到全球化的轉(zhuǎn)型”可以看出，中國制造業(yè)在新發(fā)展格局方面，需要進行全球化路徑和模式的升級，完成從“國際化”到“全球化”的轉(zhuǎn)型，提高全球市場競爭力。由材料三“當前，中國制造業(yè)仍主要集中在產(chǎn)業(yè)鏈中低端環(huán)節(jié)，在高端環(huán)節(jié)存在供給不足的被動局面目前，很多家電企業(yè)正從傳統(tǒng)家電制造業(yè)向智能高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，希望通過技術(shù)創(chuàng)新在中高端產(chǎn)品上取得突破，以更高附加值的智能產(chǎn)品獲得更高的價值回報”可以看出，中國制造業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新

23、方面，需要通過技術(shù)創(chuàng)新，在中高端產(chǎn)品上取得突破，獲得更高的價值回報。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山前該有一棵樹張者這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。好教育云平臺()樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，沒有山坡草地，沒有如蓋的塔松，也沒有蘑菇般的氈房和滿坡的牛羊，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方?？墒牵捎谡业搅艘环N神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里。人們懶得給它起一個像樣的名字，只用了一個編號，叫506礦。50

24、6礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我：“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的?！痹訌椀耐l不知道，我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領(lǐng)讀課文曹劌論戰(zhàn)：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下。相比來說，我們更喜歡作文課，

25、胡老師是一個大學教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學老師。讓一個大學教授當小學老師，對我們來說是最大的福分。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文，他在命題作文前常常給我們講故事，啟發(fā)我們，然后望著窗外隨意給我們出作文題目。比方：戈壁灘礦山人物之一礦山人物之二等等。當他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫樹時，我們不干了，因為我們眼前根本沒有綠色，更別說樹了。有同學就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。于是，在第二周的作文講評中，同學們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕

26、樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桷樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁?？墒?，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。在一次作文講評課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”胡老師望著我們，又望望窗外說，同學們，真不該讓你們在沒有樹的地方成長?？墒?，你們是兵團人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。然后，胡老師給我們講了一些關(guān)于新疆樹的故事。老師講到一個叫左宗棠的清朝人

27、，抬著棺材收復新疆，沿途栽下了柳樹，叫左公柳。老師還講到了胡楊樹我們是從山下綠洲來的，有一棵茁壯的胡楊樹就生長在勝利渠邊上。那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧。胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！蓖瑢W們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f，胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，獨自走了。同學們有些內(nèi)疚，在這寸草不生的地方非要一棵樹，這不是給老師出難題嘛。沒想到，我們的無理要求在第二周的星期三就有了結(jié)果。那是春天，礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學們坐上了水罐車

28、，下山去看移樹的過程，讓同學們好好觀察，要寫作文。那棵胡楊樹還沒有生葉，孤零零地站在那里，大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。胡楊樹被運上山后，栽在我們小學校操場中央。它高高地聳立著，成了上山者的路標。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。栽樹的時候，全礦的人都來了，簡直就是一個節(jié)日。（有刪改）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 小說中“神秘的石頭”“506礦”“鈾礦”等詞語，交代了建設(shè)兵團抽調(diào)千名人

29、員來到天山深處礦區(qū)的目的，也為故事的展開設(shè)置了特定的背景。B. 胡老師是一個大學教授，博學多識，點亮了孩子們的心燈，讓孩子們了解了外面的大千世界，激發(fā)了孩子們走向更廣闊世界的愿望。C. 孩子們回家問父母，父母向孩子們講述家鄉(xiāng)的各種樹，這看似平常，實則很有用心，說明樹寄托著鄉(xiāng)愁，也寄托了美好的希望。D. 小說從“這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭”寫起，用“栽樹的時候，全礦的人都來了”收尾，兩相對照，突出了主題，耐人尋味。好教育云平臺()8. 胡老師領(lǐng)讀曹劌論戰(zhàn)中的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”時，房頂上響起咚咚聲，大家會心一笑，胡老師也笑。小說中這一情節(jié)合理且有意義。請簡要分析。9. 小說以孩子的

30、視角來寫，比用成年人的視角來寫，內(nèi)容更為豐富。請簡要分析?！敬鸢浮?. B 8. 合理。胡老師在咚咚聲中給學生們講曹劌論戰(zhàn)，看似巧合，實際上符合生活的真實。師生炮聲隆隆的特定環(huán)境習以為常，大家會心一笑，胡老師也笑，師生的這種反應符合情理。意義：胡老師講曹劌論戰(zhàn)，以“一鼓作氣”來激發(fā)學生克服困難的勇氣，也是對小說主題合理的開掘與拓展。 9. 以孩子的的視角來寫，既寫出孩子們學習條件的簡陋和學習生活的樂趣，也透露父母們開礦的艱辛和礦區(qū)生活的艱苦；以成年人的視角來寫，很難真切寫出孩子們的學習生活。孩子們的感知較為獨特，能不顧一切地喊出“山前該有一棵樹”，引出移樹的情節(jié)；成年人習慣并接受寸草不生的環(huán)境

31、，小說難以生發(fā)新的內(nèi)容?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B“激發(fā)了孩子們走向更廣闊世界的愿望”有誤。結(jié)合“我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界”“常常給我們講故事，啟發(fā)我們”“胡老師望著我們，又望望窗外說，同學們，真不該讓你們在沒有樹的地方成長胡老師給我們講了一些關(guān)于新疆樹的故事”等分析，胡老師給孩子們講了一些關(guān)于新疆樹的故事，讓孩子們了解了外面的大千世界。想辦法滿足孩子們的愿望。但是沒有體現(xiàn)“激發(fā)了孩子們走向更廣闊世界的愿望”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合“在炮聲隆隆中上課，飛石砸

32、在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓”“聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事”分析，胡老師領(lǐng)讀課文，讀到關(guān)于鼓聲的時候，房頂上響起咚咚聲，大家都有一種身臨其境的感覺，這是符合生活真實的。結(jié)合“每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓”分析，開山的炮聲讓大家驚恐，但在炮聲隆隆中上課，大家對于這種學習環(huán)境已經(jīng)習以為常了?！按蠹視囊恍Γ蠋熞残Α?，這種反應也符合情理?！耙还淖鳉狻?，比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。激發(fā)學生克服困難的勇氣。小說描寫胡老師領(lǐng)

33、讀曹劌論戰(zhàn)的情節(jié)，看似閑筆，卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。也是合理拓展小說的主題。【9題詳解】本題考查學生理解文本內(nèi)容，分析文本敘述視角的能力。結(jié)合“這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山”“樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，沒有山坡草地，沒有如蓋的塔松，也沒有蘑菇般的氈房和滿坡的牛羊，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方”等分析，這是父母們工作的地方的自然環(huán)境的描寫，寫出礦區(qū)自然環(huán)境的惡劣，生活的艱苦等。結(jié)合“一個簡陋的學校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用

34、的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓”“聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下”等分析，“在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈”，以孩子的視角來寫學習條件的簡陋。寫在如此簡陋的條件下，學習的樂趣等。以成年人的視角來寫，無法真切感受到孩子學習的生活。結(jié)合“在一次作文講評課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：山前該有一棵樹！”“大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧”“同學們喊：山上

35、沒有樹，人不能活”等，以孩子的視角來寫，寫孩子們不顧一切地喊出“山前該有一棵樹”“山上沒有樹，人不能活”等。結(jié)合“沒想到，我們的無理要求在第二周的星期三就有了結(jié)果。那是春天，礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了”分析，以同學們的喊話引出移樹的情節(jié)。結(jié)合“由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里”“我們的父母正干著一件天大的事情”等分析，成年人習慣并接受寸草不生的環(huán)境，這是責任，是成年人需要承受的。以成人視角來寫，小說難以生發(fā)新的內(nèi)容。二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成

36、下面小題。張廷尉釋之者，堵陽人也，字季。事孝文帝，十歲不得調(diào)，欲自免歸。中郎將袁盎知其賢，乃請徙釋之補謁者。言秦漢之間事，秦所以失而漢所以興者久之，文帝稱善，乃拜釋之為謁者仆射。釋之從行登虎圈上問上林尉諸禽獸簿十余問尉左右視盡不能對虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉欲以觀其能口對響應無窮者文帝曰：“吏不當若是邪？”乃詔釋之拜嗇夫為上林令。釋之前曰：“陛下以絳侯周勃何如人也？”上曰：“長者也?！庇謴蛦枺骸皷|陽侯張相如何如人也？”上復曰：“長者。”釋之曰：“此兩人言事曾不能出口，豈效此嗇夫諜諜利口捷給哉！且秦以任刀筆之吏，吏爭以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，無惻隱之實。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣

37、恐天下隨風靡，爭口辯，亡其實。”文帝曰：“善。”乃止。太子與梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王，無得入殿門。遂劾不下公門不敬。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教兒子不謹?！北√竽耸故钩性t赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。其后拜釋之為廷尉。頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉。釋之治問。曰：“聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出?！贬屩喈?，一人犯蹕，當罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。唯陛下察之?！绷季茫显唬骸巴⑽井斒且??！逼浜笥腥?/p>

38、盜高廟坐前玉環(huán)，捕得，文帝怒，下廷尉治。釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當棄市。上大怒曰：“吾屬廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗廟意也。”釋之免冠頓首謝曰：“法如是足也。今盜宗廟器而族之，假令愚民取長陵一抔土，陛下何以加其法乎？”久之，乃許廷尉當。張廷尉由此天下稱之。（節(jié)選自史記張釋之馮唐列傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 釋之從行登虎圈上問上林尉諸禽獸簿十余問尉左右視盡不能對虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉欲以觀其能口對響應無窮者B. 釋之從行登虎圈上問上林尉諸禽獸簿十余問尉左右視盡不能對虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉欲以觀其能口對響應無窮者

39、C. 釋之從行登虎圈上問上林尉諸禽獸簿十余問尉左右視盡不能對虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉欲以觀其能口對響應無窮者D. 釋之從行登虎圈上問上林尉諸禽獸簿十余問尉左右視盡不能對虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉欲以觀其能口對響應無窮者11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 謁者，官名，春秋戰(zhàn)國時在國君左右掌管傳達等事的近侍，秦漢沿用。B. 免冠，脫去帽子。此處指文帝向太后表達敬意。后來引申為表示不惜罷官的決心。C. 宗廟，是天子或諸侯祭祀祖先的廟宇。帝王宗廟規(guī)格是天子七廟。D. 頓首，以頭叩地而拜，古代跪拜禮之一，通常用于下對上及平輩間的敬禮。12. 下列對原文

40、有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）A. 張釋之很有才華，受到賞識。張釋之連續(xù)十年未能升遷，袁盎知道他賢能，奏請皇帝重用他；后來張釋之談論對秦亡、漢興的看法，文帝稱賞。B. 張釋之見識過人，善于進諫。漢文帝因嗇夫?qū)Υ鹈艚荩蛩闶谟鑶莘蛏狭至钪?，張釋之認為這樣會形成爭相效仿而不務實的風氣，勸阻了文帝。C. 張釋之不畏強權(quán)，剛直不阿。太子與梁王經(jīng)過司馬門不下車，張釋之攔住他們并上書彈劾，太后傳詔赦免二人，張釋之仍據(jù)理力爭。D. 張釋之公正嚴明，堅持原則。有人沖撞了文帝的馬車，有人盜取高祖廟內(nèi)的玉環(huán)，皇帝兩次盛怒授意嚴判，張釋之依法判案，廣受稱贊。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且

41、秦以任刀筆之吏，吏爭以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，無側(cè)隱之實。（2）今盜宗廟器而族之，假令愚民取長陵一抔土，陛下何以加其法乎？【答案】10. C 11. B 12. C 13. （1）況且，秦朝因為任用舞文弄墨的官吏，官吏爭著把做事迅猛嚴苛視為高明，但那樣做的弊端只是文書的表面形式罷了，沒有憐憫同情的實質(zhì)。（2）現(xiàn)在，偷盜宗廟器物就將他滅族，假設(shè)（以后）有人偷挖了長陵上的一捧土，陛下將怎樣施加刑罰呢？【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。好教育云平臺()“諸禽獸簿”是“問”的內(nèi)容，中間不可斷開，排除AD；“尉”為“視”的主語，中間不可斷開，排除B。句意：張釋之跟隨皇上出行，登上

42、了上林苑的虎圈。皇上問上林尉各種禽獸的情況，問了十幾個問題，上林尉東張西望，一個也回答不出來?？垂芑⑷Φ膯莘蛟谂赃叴嫔狭治景阉械膯栴}都回答清楚，想要顯示自己對答如流的能耐。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“此處指文帝向太后表達敬意”錯誤，此處指文帝向太后謝罪。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“張釋之仍據(jù)理力爭”有誤，原文“薄太后乃使使承詔赦太子、梁王，然后得入”，沒有說張釋之仍據(jù)理力爭。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）第一個“以”，因為；“高”，視為高明；“徒”，只是；“惻隱”，憐憫

43、同情。（2）“族”，滅族；“假令”，假如；“何以”，怎樣；“加”，施加。參考譯文：廷尉張釋之，是堵陽人，字季。侍奉文帝，十年未能升遷，想自動請求免職回家。中郎將袁盎知道他賢能，于是奏請張釋之擔任謁者。張釋之談起對秦朝滅亡、漢朝興起的認識，說了很久，文帝認為說得很好，于是任命張釋之為謁者仆射。張釋之跟隨皇上出行，登上了上林苑的虎圈?；噬蠁柹狭治靖鞣N禽獸的情況，問了十幾個問題，上林尉東張西望，一個也回答不出來?？垂芑⑷Φ膯莘蛟谂赃叴嫔狭治景阉械膯栴}都回答清楚，想要顯示自己對答如流的能耐。文帝說：“做官不應該像這樣嗎？”于是下令讓張釋之任命嗇夫為上林令。張釋之上前說：“陛下認為絳侯周勃是什么樣的

44、人？”文帝說：“是有德之人啊！”張釋之又問：“東陽侯張相如是什么樣的人呢？”文帝說：“是有德之人。”張釋之說：“這兩個人談論事情時都不善于言談，難道讓人們效法像這個多嘴多舌、伶牙俐齒的嗇夫嗎？況且，秦朝因為重用舞文弄墨的官吏，官吏爭著把做事迅猛嚴苛視為高明，但那樣做的弊端只是文書的表面形式罷了，沒有憐憫同情的實質(zhì)?，F(xiàn)在陛下因為嗇夫伶牙俐齒就越級提拔他，我擔心天下人都會追隨這種風氣，爭相施展口舌之能而不求實際。”文帝說：“說得對！”于是，就沒有提升這個嗇夫。太子與梁王同乘一輛車入朝，經(jīng)過司馬門沒有下車，于是張釋之追上去攔住了他們，不讓他們進入殿門。彈劾太子與梁王在司馬門不下車不敬。薄太后聽說這件

45、事，文帝摘下帽子認錯說：“是我對兒子們管教不嚴。”薄太后派人傳令赦免太子、梁王，太子和梁王才得以進宮。文帝因為這件事對張釋之另眼相看，任命他當了中大夫。后來又讓他做了廷尉。不久，文帝出行經(jīng)過中渭橋，有人從橋下跑出來，文帝的車馬受到驚嚇。于是派侍騎拘捕了他，把他交給張釋之。張釋之審問那人。那個人說：“聽到皇上出行清道的聲音，就躲到橋下去了。過了很久，以為車駕已經(jīng)過去了，就出來了?！睆堘屩蛭牡凵献嗯刑幗Y(jié)果，沖犯皇帝的車駕，應當處以罰金?！蔽牡凵鷼庹f：“這個人驚了我的馬，豈不是會傷到我嗎？你居然只判他罰金！”張釋之說：“法律是皇上和天下人共同遵守的。按法律應當這樣判決，如果加重判罰，法律就不能取信

46、于民了。希望陛下認真考慮。”文帝過了很久才說：“你的判決是正確的?！焙髞碛腥送盗烁咦鎻R內(nèi)座前的玉環(huán)，被搜捕捉獲，文帝大怒，把他交給張釋之審理，張釋之依照偷盜宗廟服飾器物的法律判決，上奏說依法應當判處死刑?；实鄞笈f：“我交付給你審理，是想讓你判他滅族，而你卻按照法律條文判處，這不是我恭敬承奉宗廟的本意”。張釋之摘下帽子叩頭謝罪說：“按照法令這樣判處已經(jīng)足夠了。現(xiàn)在，偷盜宗廟器物就將滅族，假設(shè)（以后）有人偷挖長陵上的一捧土，陛下將怎樣施加刑罰呢？”過了一段時間，文帝才同意了廷尉的判決。張釋之由此受到天下人的稱贊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。采桑子（其八

47、）歐陽修天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管弦。風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰美驂鸞，人在舟中便是仙。注：驂鸞：仙人駕馭鸞鳥云游登仙。14. 下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）A. 西湖夜色中，管弦聲聲，鷗鷺習以為常，依然安睡，游人極盡游樂之興，一切都和諧美好。B. 天光水色融為一體，好似一片瓊田，這種境界使人有遠離塵囂、心曠神怡之感。C. 詞人陶醉在月光皎潔、湖水澄澈的美景中，油然生出及時行樂的想法，勝似神仙。D. 這首詞景中寓情，圍繞詞人泛舟西湖剎那間的意緒波動來寫，表達對西湖的由衷贊美。15. 這首詞寫得十分清新，請從內(nèi)容和語言兩方面簡要分析?！敬鸢浮?4. C 1

48、5. 內(nèi)容：寫景新鮮。天光水色融為一體，鷗鷺安睡，風清月白，瓊田一片，如詩如畫。情感脫俗。詞人置身西湖美景，產(chǎn)生“人在舟中便是仙”的妙想，神清氣爽。語言：清麗雅致，令人耳目一新。（意思對即可。）【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生對這詩詞的內(nèi)容理解與賞析的能力。C.“油然生出及時行樂的想法”錯誤，此詞描寫西湖的天光水色，著意刻畫了一幅如詩如畫、如夢如幻的西湖夜景，表達了作者對大自然和現(xiàn)實人生的深深熱愛和眷戀，反映了歐公晚年曠達樂觀的人生態(tài)度。不是“及時行樂”。故選C?！?5題詳解】本題考查學生賞析詩詞藝術(shù)特色的能力。內(nèi)容上，詩歌表現(xiàn)西湖的恬靜脫俗，贊美西湖美景?！霸莆锞沲r”一句，-個“鮮

49、”字寫出西湖景物的新鮮美好，表達詞人內(nèi)心的喜悅?！帮L清月白”二句營造了清風徐徐、月光皎潔，湖水在月色中瑩碧如玉的美好意境，寫景新鮮；詞人用鷗鷺閑眠來烘托，一方面突出西湖的靜謐，另一方面暗示西湖的游客的高雅脫俗，沒有功利之心：盡管游人往來、管弦聲聲，但是鷗鷺毫不戒備，依然安睡。“誰羨”兩句在描繪西湖晝夜美景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)詞人厭棄紅塵、飄然出世的情懷。情感脫俗。語言上，“天容水色”“云物俱鮮”“風清月白”“瓊田”“閑眠”等語言清麗雅致，讀來滿口生香，令人耳目一新。好教育云平臺()（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式發(fā)言

50、中所說的“傾盡全力，奉獻所有，九死亦無悔”，化用了屈原離騷中的名句“_，_”。（2）子規(guī)，即杜鵑鳥，詩人多用來抒發(fā)悲苦哀怨之情。李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“_”和蜀道難中的“_”都用了此意象。（3）歐陽修的醉翁亭記中“_，_”，用眾賓喧嘩之動，來襯托太守醉酒后的頹然之靜，生趣盎然?！敬鸢浮?. 亦余心之所善兮 . 雖九死其猶未悔 . 楊花落盡子規(guī)啼 . 又聞子規(guī)啼夜月 . 觥籌交錯 . 起坐而喧嘩者【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。好教育云平臺()注意重點字詞的寫法，如“猶、觥籌、喧”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，

51、9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著全球溫室氣體濃度超過臨界值，由此引發(fā)的愈加頻繁的氣候災難就像懸在我們頭頂?shù)亩〞r炸彈。我們只有一個地球，面對這場關(guān)乎人類命運的氣候危機必須 。面對 的氣候危機，如何最大限度調(diào)用所有社會資源，攜手應對挑戰(zhàn)，人類并沒有統(tǒng)一答案。我們非常需要一把尺子，來丈量一份環(huán)境治理提案在未來會指向何方。“數(shù)字孿生地球”就提供了這樣一把尺子。“數(shù)字孿生地球”，也叫克隆地球，就是在虛擬的數(shù)字世界中構(gòu)建一個和真實地球一模一樣的“孿生體”。要知道真實的地球運轉(zhuǎn)如何，可以通過數(shù)字世界的“分身”提前進行預判，甚至清晰感知。工業(yè)革命以來，技術(shù)進步讓人類感到前所未有的自信甚至傲慢，我們 地

52、砍伐、焚燒、排放，而傷痕累累的地球則用山呼海嘯、干旱洪災、酷熱寒潮給人類以警醒。人類和自然能夠用更加“文明”的方式溝通嗎？數(shù)字孿生地球就提供了這樣一種方式。這一次，人類不再因為技術(shù)進步為所欲為，而是試圖用最好的技術(shù)去阻止地球走向最糟糕的結(jié)局。相信在未來，（ ），數(shù)字孿生地球?qū)槲覀兲峁┰絹碓綔蚀_的星球生態(tài)監(jiān)測及未來場景預測。到那時，人類社會提出的種種生態(tài)猜想，關(guān)于環(huán)境政策的討論，將不再是 的空談，而是腳踏實地的實干。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 小心翼翼 迫不及待 肆無忌憚 各說各話B. 小心翼翼 迫在眉睫 肆意妄為 自說自話C. 慎之又慎 迫在眉睫 肆無忌憚

53、各說各話D. 慎之又慎 迫不及待 肆意妄為 自說自話18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 隨著不斷更新的人類活動等大數(shù)據(jù)，以及越來越精確的氣象監(jiān)測B. 隨著越來越精確的氣象監(jiān)測，以及人類活動等大數(shù)據(jù)不斷地更新C. 隨著人類活動等大數(shù)據(jù)不斷地更新，以及氣象監(jiān)測的越來越精確D. 隨著氣象監(jiān)測的越來越精確，以及人類活動等大數(shù)據(jù)不斷地更新19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 要知道真實的地球運轉(zhuǎn)如何，可以通過數(shù)字世界的“分身”清晰感知，甚至提前進行預判。B. 要知道真實地球運轉(zhuǎn)狀況如何，可以通過數(shù)字世界的“分身”進行提前預判，甚至清晰感知。C.

54、要知道真實的地球運轉(zhuǎn)如何，可以通過數(shù)字世界的“分身”進行提前預判，甚至清晰感知。D. 要知道真實的地球運轉(zhuǎn)狀況如何，可以通過數(shù)字世界的“分身”清晰感知，甚至提前進行預判?！敬鸢浮?7. C 18. D 19. D【解析】好教育云平臺()【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一組，小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。慎之又慎：非常謹慎的意思。此處強調(diào)需要特別謹慎，應用“慎之又慎”。第二組，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。此處形容氣候危機十分緊迫，應用“迫在眉睫”。第三組，肆無忌憚：

55、任意妄為，毫無顧忌、畏懼。肆意妄為：指不顧一切由著自己的性子胡作非為。此處指人類毫無顧忌地破壞自然，應用“肆無忌憚”。第四組，各說各話：不同的人各自說出不同的話。自說自話：獨自決定，不顧他人意見，自己說了算，自言自語。此處指對環(huán)境政策各人都在空談，應用“各說各話”。故選C【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。根據(jù)“數(shù)字孿生地球?qū)槲覀兲峁┰絹碓綔蚀_的星球生態(tài)監(jiān)測及未來場景預測”可知，應是“氣象監(jiān)測”（小）在前，“大數(shù)據(jù)更新”（大）在后，符合由小到大的邏輯順序，排除AC；B.“隨著”的賓語結(jié)構(gòu)應該一致，而“越來越精確的氣象監(jiān)測”屬于偏正結(jié)構(gòu)，名詞性質(zhì)，“人類活動等大數(shù)據(jù)不斷地更新”屬于主

56、謂結(jié)構(gòu)，動詞性質(zhì)，結(jié)構(gòu)混亂，排除B。D.“隨著”的賓語均為偏正結(jié)構(gòu)，突出“精確”和“更新”，正確。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句共有兩處語?。汉媒逃破脚_()一是語序不當，“提前進行預判，甚至清晰感知”應改為“清晰感知，甚至提前進行預判”，排除BC；二是成分殘缺，“運轉(zhuǎn)如何”應改為“運轉(zhuǎn)狀況如何”或“如何運轉(zhuǎn)”，排除A。故選D。（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著國人生活水平的提高和健康意識的增強，健身已成為人們追求文明生活方式的一種時尚。但由于缺乏對健身知識的了解， :一類人是“佛系”健身，健身動力不足，無效鍛煉很多；一類人是過度健身， ，導致超負荷運動甚至運動損傷。不科學的健身，非但不能起到健身效果， 。在健身之前，要了解相關(guān)的健身知識，選擇與自身體質(zhì)相適應的運動方式；在健身過程中，要量力而行，避免因運動量超過身體負荷帶來的傷害；健