六年級下冊美術(shù)教案第17課 編本小書送母校｜嶺南版

1、 第3課 編本小書送母校教材分析： 編本小書送母校是嶺南版美術(shù)教材六年級下冊第17課，第六單元告別母校中的第二課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域。母校值得我們永久的懷念。本單元內(nèi)容以情感體驗為切入點展開學習和創(chuàng)作，本課是小書的設(shè)計制作，童年的校園生活是有趣的、多姿多彩的，是人生難忘的回憶，它帶領(lǐng)學生了解到小書的設(shè)計技巧和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。通過書冊的編創(chuàng)活動，提高學生的手繪線條造型能力、手工制作表達能力與色彩搭配表現(xiàn)的能力，以此來促進學生的動手操作能力的提高。學習過程中重視學生的讀圖能力和美感情趣的陶冶，培養(yǎng)學生美術(shù)學習能力和審美情趣，感受愛校、愛師和愛學習的情感。學情分析：六年級的學生，該年

2、齡段的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過六年的美術(shù)學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫水平普遍較好。在老師的啟發(fā)下思維活躍，通過積累學習，對不同材料和工具的使用有一定體驗，在接受老師的鼓勵評價中能產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心。內(nèi)心世界比較豐富，隨著知識的積累和對事物體驗的深化，除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，在分析問題的過程中，能抓住事物的關(guān)鍵，尊重自己的生活感受。學習目標：了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法。培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計，以手繪圖像與紙手工制

3、作相結(jié)合的方法，創(chuàng)意地設(shè)計一本趣味小冊子。熱愛母校，熱愛讀書，能積極參與趣味小書的創(chuàng)作活動。教學重點：掌握繪制小書的設(shè)計技巧和方法。教學重點：小書的創(chuàng)意性表現(xiàn)和主題內(nèi)容的融合。教學興趣點：成長回憶美術(shù)學習的快樂與成果，圖片等視覺上的沖擊，實物小書的形式啟發(fā)以及小組合作學習的快樂。教師準備：教學課件；特色小書、畫冊準備；線裝日記本；家鄉(xiāng)特色美術(shù)資源照片；打孔機、麻繩；顏料、繪畫紙張、卡紙、剪刀、膠棒等。學生準備：常用繪畫工具（馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉材料、中性筆；卡紙、剪刀、膠棒、超輕黏土等）教學課時：2課時教學過程：課時：第一課時教師活動學生活動設(shè)計意圖情感談話回憶引入互動、回憶、情感導入

4、：請大家和我一起回憶我們的美術(shù)成長。校園特色美術(shù)創(chuàng)作成果展覽小布書的溫暖回憶 2.趣味板貼課題。感受回憶美術(shù)學習的美好！回憶感受成長的收獲與喜悅。感恩母校的關(guān)懷與成長?；貞涹w驗美術(shù)學習的樂趣與收獲！小巧手趣味板貼課題。合作制作禮物編本小書送母校送給母校留念。通過回憶欣賞和交流為開啟學生情感體驗溫暖的制作做鋪墊，激發(fā)學習興趣。欣賞探究 1.形象感知，探究學習。欣賞探究各種書籍外形圖片。提問:一本小書由哪些部分組成? (外形、封面、內(nèi)容、裝訂等。)2.深入人探究。(1) 外形設(shè)計。先在心中構(gòu)思好你喜歡的小書外形，然后把它裁剪出來。教師示范裁剪一頁書頁。提問: 一頁一頁地裁剪速度很慢，有沒有更好更快

5、的方法呢? (整沓裁剪，提高效率。）(2) 封面設(shè)計。出示色彩單一的封面。提問: 這樣的封面會吸引你嗎? 怎樣使它更美觀?欣賞封面圖片。引導觀察圖案、花紋、色彩的裝飾，標明主題、制作人的名字和制作日期。整體搭配及完善內(nèi)頁設(shè)計，在內(nèi)頁添加一些文字、照片和卡片等裝飾材料。突出故事主人公造型特點和主要情節(jié)。裝訂成冊。教師出示合頁式、活頁式、折疊式這三種裝訂小書。3.欣賞與思考。欣賞書中作品和自編故事連環(huán)畫冊。提問: 連環(huán)畫冊內(nèi)頁畫面的表現(xiàn)手法與裝訂形式有什么特點?學生體驗活動：1.初步感知。小組討論，說說: 小書由哪些部分組成?看圖片尋找答案。深人探究。想一想: 封面設(shè)計有什么內(nèi)容，怎樣設(shè)計更美觀。

6、說一說: 加快裁剪的方法。思考和探究封面設(shè)計、內(nèi)頁設(shè)計及裝訂形式的方法。學習設(shè)計不同類型書冊的技巧和方法。3.欣賞與思考。思考欣賞書中作品和自編故事連環(huán)畫冊內(nèi)頁面面的表現(xiàn)手法與裝訂形式有什么特點。1.初步感知。自主探究，小組合作交流，尋找答案。2.深人探究。啟發(fā)學生思考，找到有效的方法。培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。3.欣賞與思考拓寬視野，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感。創(chuàng)作實踐。培養(yǎng)小組合作的團結(jié)意識和發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的動手制作能力。創(chuàng)作體驗4.創(chuàng)作實踐。(1) 小組討論。(2) 學生動手制作:快樂的美術(shù)學習我愛美麗家鄉(xiāng)編制成一本畫冊及小書送給母校。引導學生想象與創(chuàng)

7、作：1、出示創(chuàng)作要求。2、巡視指導。小組討論設(shè)計方案，制書小組合作作業(yè)要求： 1.基本要求: 小組合作編繪一本小書。2.較高要求: 能綜合運用設(shè)計元素，巧妙地把手繪圖像與紙手工制作相結(jié)合，編繪較精美的小書。 3.個性探究: 能編繪出外形獨特、主題突出、形式新穎、圖文并茂、創(chuàng)意十足的趣味小書。啟發(fā)構(gòu)思：通過多元化的作業(yè)設(shè)計，師學生能從中獲得不同層次的創(chuàng)作體驗，能大膽的展示自我！創(chuàng)作出與眾不同的畫面。展示評價 1.小組代表說出設(shè)計理念。2.引導學生互評，表樣大家的積極動手，作品既美觀、又富有創(chuàng)意3.展示。4.裝訂。I.小組評選最佳評論家。2.展示作品，怎樣改進?評價學習：自評互評師評（能編繪出外形獨特、主題突出、形式新穎、圖文并茂、創(chuàng)意十足的趣味小書。)培養(yǎng)學生的欣賞評價能力。引導學生分享描繪細節(jié)的方法。引導學生之間相互交流展示自己的作品。增強自信心，保護學生的創(chuàng)作興趣！課后延伸1.把小書贈送給學校。2.引導鼓勵獨立或者小組一起設(shè)計完成一本有意