《花鐘》第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“芬、芳、內(nèi)、系”等9個(gè)生字。.能背誦第一自然段。.借助關(guān)鍵句概括第一自然段的主要意思。.知道描寫鮮花開放可以有不同的表達(dá)形式，能借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行 仿寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.借助關(guān)鍵句概括第一自然段的主要意思。.知道可以用不同的說法表達(dá)不同花的開放，并學(xué)以致用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道可以用不同的說法表達(dá)不同花的開放，并學(xué)以致用。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、欣賞圖片，激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課：春末夏初的季節(jié)是鮮花最美的時(shí)候，各種各樣的花競相 開放，置身花海，說不出的愜意，讓我們一起走進(jìn)鮮花的世界，看著花色，聞著花香，盡情 享受一番吧！.提出問題：圖片欣賞完了，你能

2、用學(xué)過的詞語來形容一下這些花嗎？預(yù)設(shè)1：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、嬌艷欲滴預(yù)設(shè)2：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人課件出示花的四字詞語：鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人.過渡：這么多花真是美不勝收！你知道嗎？這些花不光有欣賞價(jià)值， 還有我們不知道的奧秘呢？讓我們一起到課文中尋找吧！教師板書課題并齊讀：13.花鐘（設(shè)計(jì)意圖：以鮮花圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的觀察 能力，為教學(xué)營造良好的氣氛。）二、初讀識(shí)字，感知全文.提出要求：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子, 邊讀邊思考課文主要講了什么。.學(xué)習(xí)生字新詞。.概括全文主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音、讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步，對(duì)全文

3、 的感知是對(duì)文章內(nèi)容整體的把握。）三、研讀第一自然段感悟.提出要求：請同學(xué)們默讀第一自然段，想一想這一自然段是圍繞那 一句話來寫的？預(yù)設(shè)1：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。預(yù)設(shè)2：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的 時(shí)間是不同的。教師引導(dǎo)：我們再讀一讀第一自然段的描寫花的局部，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 哪句話更能概括這一自然段的主要意思？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這一段話主要介紹的是不同的花在什么時(shí)間開。我覺 得第二句更能概括這一自然段的意思。（2）教師引導(dǎo)：概括段意的語句往往要求簡練，能不能將這句話的意 思說的更簡潔？預(yù)設(shè)1： 一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同。預(yù)設(shè)2：不同的花開放的時(shí)間不同。引導(dǎo)

4、小結(jié)：這句話就叫做關(guān)鍵語句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句可能在文中的 不同位置，它能提示一個(gè)自然段的主要意思。但是如果關(guān)鍵句不夠簡潔， 我們要對(duì)它進(jìn)行修改，讓它更簡潔。（設(shè)計(jì)意圖：這局部學(xué)習(xí)是為了落實(shí)單元目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生尋找關(guān)鍵句 來概括段落主要意思的方法）.再提要求：文中寫到了哪些花朵，圈一圈；是什么時(shí)候開放的，橫 線畫一畫。.教師引導(dǎo)：（1）老師說花名，同學(xué)們說出它在什么時(shí)間開放？提出問題：大家回答時(shí)有沒有注意到：薔薇、午時(shí)花、月光花、曇花 的開花時(shí)間有什么不同？ “左右”這個(gè)詞能不能去掉呢？為什么？預(yù)設(shè)：艷麗的薔薇、午時(shí)花、月光花、曇花的開花時(shí)間都是幾點(diǎn)左右。 “左右”不能去掉，因?yàn)榛ㄩ_的時(shí)間并不是準(zhǔn)

5、確到幾點(diǎn)。加上“左右”讓 表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）那反過來我來說時(shí)間，你能不能快速告訴我什么花怎樣開放呢?作者在描寫花開的樣子時(shí)用了什么修辭手法？適時(shí)教學(xué)“欣然怒放”“蘇醒”的意思。預(yù)設(shè)：師凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右教師講解：作者把花當(dāng)作人來寫, 欣然怒放：愉快地盛開。蘇醒：從沉睡中醒來。指導(dǎo)朗讀：做動(dòng)作讀一讀生牽?；ù灯鹆俗仙男±?艷麗的薔薇綻開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋砦鐣r(shí)花開花了萬壽菊欣然怒放紫茉莉蘇醒過來月光花舒展開自己的花瓣夜來香開花曇花含笑一現(xiàn)運(yùn)用了擬人的修辭手法。（3）教師追問：你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在描寫每種花開的樣子時(shí)，都是怎么 寫的，先寫什

6、么再寫什么？預(yù)設(shè)：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉 七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來 月光花在七左右舒展開自己的花瓣夜來香在晚上八點(diǎn)開花曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)在描寫每種花開的樣子時(shí)，都是先寫花開的時(shí)間，再寫花開的姿態(tài)。教師板書：時(shí)間姿態(tài)（4）啟發(fā)思考：同學(xué)們有沒有注意在這一段末尾用的是什么標(biāo)點(diǎn)？在 這表示什么意思？預(yù)設(shè)：這段的末尾用的是省略號(hào)。在這表示還有很多花開花的時(shí)間不 同，就不一一列舉了。.提出要求：朗讀課件上的兩種描寫花開放的句子，比擬一下哪種寫 法好，說一說理由。預(yù)設(shè)1：課文中描寫花開放的句子語言豐富，生動(dòng)形象。教師板書：生動(dòng)形象.這一自然段語言生動(dòng)形象，讓我們一起試著背一背。教師指導(dǎo)背誦：這一段運(yùn)用了總一分的結(jié)構(gòu)，先總的介紹不同的花開 放的時(shí)間是不同的。在一一列舉每種花開的現(xiàn)象。在介紹每種花開放的樣 子都是先寫花開的時(shí)間，再寫花開的姿態(tài)。同學(xué)們可以按照這樣的思路來 進(jìn)行背誦。.再提要求：老師了一些不同的花開放的時(shí)間，請大家用第一自 然段的表達(dá)方法仿寫。組織交流：同學(xué)們，勇敢的邁出第一步，我們比一比哪個(gè)同學(xué)說的最 生動(dòng)。（