一年級語文上冊教案第八單元 課文第12課 雪地里的小畫家

1、第八單元課文第12課雪地里的小畫家內(nèi)容分析本課是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明, 音調(diào)和諧?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在 厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說 明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點。課時目標(biāo)知識與能力.正確認(rèn)讀“群、竹”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會正確規(guī) 范書寫“竹、牙”等5個生字和橫折彎鉤1個筆畫。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。過程與方法朗讀課文，

2、能邊讀邊正確識記。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點.識字、寫字，掌握“橫折彎鉤”這個筆畫的寫法。.背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)難點.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備借助拼音讀課文，認(rèn)讀本課11個生字。.了解動物的外形特征，和它們的腳印。了解動物冬眠的習(xí)性。.多媒體課件。.字詞卡片，動物以及動物腳印的卡片。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo).借助拼音、圖片認(rèn)識“群、竹”等11個生字，學(xué)寫“竹、牙”等5個生 字。

3、.正確、流利地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。.同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你都用什么東西畫畫？（生自由答）.沒有顏料，沒有筆的時候，你畫過畫嗎？看，有人用沙畫作畫，我們一起 來看看吧。播放沙畫視頻地球一小時。用沙作畫是不是很神奇呢？再來看一 看不用顏料不用筆就能作畫的朋友們吧！.課件出示圖片，這是誰畫的畫？在哪里用什么畫的？（雪地里，用雪畫的） 讓我們一起認(rèn)識更多用雪作畫的朋友吧！（板書課題：雪地里的小畫家）【設(shè)計意圖】好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著滿滿的熱情進(jìn)入課文的 學(xué)習(xí)。用“沙畫”這一充滿神奇魅力的藝術(shù)，引出用雪作畫的“小畫家”，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。二、初

4、讀課文。.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的生字多讀幾a a iw.（1）出示易讀錯的字，指名學(xué)生讀。 笑著zhe 睡著zh a o教師點撥：“著”是多音字，有“zhe”和“zhGo”這兩個讀音，在本課“睡 著”中它讀作“zhGo”。(2)指名讀，齊讀，初步感受“小畫家”快樂的心情。.課件出示生字條中要求學(xué)生認(rèn)讀的11個生字，請學(xué)生在文中找到并圈畫 出相關(guān)字詞。群竹牙用幾步為參力口洞著.課件出示字詞，檢查認(rèn)讀情況。(1)課件出示“竹、牙、馬、步”的字理演變圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜字。師點撥：“竹”像兩根細(xì)枝上垂下幾片葉子?！把馈毕裆舷陆诲e的牙齒。“馬” 是由一匹揚(yáng)起蹄子的馬的形象慢

5、慢演變而來的?！安健贝韮芍荒_一前一后交替 邁步。(2)課件出示圖片，讓學(xué)生說出圖片上有什么，比照明白“群”就是數(shù)量 多的意思。(3)課件出示：一群 竹葉月牙幾步為什么參加洞里睡著多種形式練讀字詞：帶上拼音拼讀、指名認(rèn)讀、去掉拼音練讀、開火車讀、 小老師帶讀等。同桌交流識記生字的方法。為力口 洞加一加：“力”加兩點就是“為”，“力”力口 “口”是“加”，“同”加三 點水是“洞”?！驹O(shè)計意圖】識記生字是一年級語文教學(xué)的重點，本課生字大多是象形字, 教師要重點引導(dǎo)學(xué)生觀察字源演變，采用多種方式自主記憶生字，以提高學(xué)生分 析字形、識記生字的能力。圖文結(jié)合、猜字都能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。幫助 學(xué)生提高

6、識字效果，使生字學(xué)習(xí)更具趣味性，符合低年段兒童的心理特征。三、學(xué)寫生字，指導(dǎo)書寫。.課件出示獨(dú)體字：牙馬用(1)提示：“牙”豎鉤在豎中線偏右的位置?！榜R”上小下大，豎折折鉤的 第一折要寫在橫中線上?！坝谩必Q在豎中線上，左右要對稱。(2)師邊范寫邊講解要點，生跟著書空練寫。(3)生描紅，練寫。(師提醒生寫字姿勢，做到三個“一”。).課件出示：竹。(1)提示：“竹”左右兩邊要對稱，橫要短。左右兩局部不能太遠(yuǎn)，也不要 交叉。(2)師邊范寫邊講解要點，生跟著書空練寫。(3)生描紅，練寫。(師提醒生寫字姿勢，做到三個“一”。).課件出示筆畫“橫折彎鉤”。(1)提示：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點向左斜，最

7、后向右側(cè)寫一個有弧 度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。(2)師邊范寫邊講解要點，生跟著書空練寫。(3)生描紅，練寫。(師提醒生寫字姿勢，做到三個“一”。)【設(shè)計意圖】使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按照筆順規(guī)那么寫字，注意間架 結(jié)構(gòu)。每一次寫字指導(dǎo)教師都要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，糾正學(xué)生不對的執(zhí)筆、坐姿等, 提醒學(xué)生做到三個“一”，書寫要規(guī)范、端正、整潔，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的書 寫習(xí)慣。四、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課，你認(rèn)識了哪些新的字詞？會寫的字中，哪個字最難寫好？【設(shè)計意圖】正確書寫生字和正確、流利地朗讀課文，既是為了達(dá)本錢課時 的教學(xué)目標(biāo)，同時也是為第二課時讀好兒歌打下基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)

8、題。第二課時課時目標(biāo).結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)過程一、聽歌導(dǎo)入。.雪地里的小畫家被編成了好聽的歌曲。我們一起來聽一聽吧！（播 放歌曲雪地里的小畫家）.課件出示：一群 竹葉月牙幾步為什么參加洞里睡著依次檢查生字，認(rèn)讀詞語。.指名朗讀課文，齊讀課文?！驹O(shè)計意圖】通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時用學(xué)唱歌 曲激勵學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個教學(xué)策略。二、感知課文內(nèi)容。.出示課文第1、2句。xia xue la xia xue la下雪啦，下雪啦！xue di IT l

9、ai Ie yi qun xido hua jid雪地里來了一群小畫家。1）細(xì)心的小朋友讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)，小雪花的心情藏在一個特殊的符 號里，誰發(fā)現(xiàn)了這個符號？ （!）感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點符號大家庭里的又一名成員，表示一句 話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？ （6句）從這個感嘆號中， 你可以感受到小雪花是什么樣的心情呢？小朋友們看見小雪花時的心情是怎樣 的？（激動、開心、驚喜誰來讀？）（請6個同學(xué)一人一句讀順全文，鞏固 句子的概念。）(2)同學(xué)們，下大雪啦，地上都鋪滿了厚厚的雪，透過窗戶看到大雪，你想對家里的人說些什么呢？你的心情又是怎樣的呢？(學(xué)生交流)(3)想象“

10、小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，把自己 的心情讀出來。(指名學(xué)生讀第1句，體會感嘆號的讀法。讀出喜悅、驚喜的心 情。)(4)第2句聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”。(雪地里來了一群“小 畫家”，“一群”說明雪地里的“小畫家”很多。).學(xué)習(xí)第3句。課件出示圖片。(1)看，雪地里有好多腳印，是誰來啦？你是怎么知道的？(2)課件出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片，讓學(xué)生連一連。(3)學(xué)生分組討論，匯報結(jié)果。課件出示：xido jT hud zhu ye xido gou hud mei hud小雞畫竹葉，小狗畫梅花，xido ya hud feng ye xiao md hud yu

11、e ya小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師點撥：他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩 出的腳印像竹葉;小狗的爪子有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中 間有腳蹊，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。.學(xué)習(xí)第4句。(1)課件出示：bu yong ydn lido bu yong bi不用顏料不用筆，jT bu jiu cheng yi fu hud幾步就成一幅畫。小動物們畫畫不僅不用顏料不用筆，而且畫畫的速度很快，你是從哪里看出 來的？(學(xué)生自由回答:幾步。)(2)正在畫畫的小動物們心情怎么樣？帶著歡快的心情讀第4句吧！教師指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“

12、小畫家”們興奮的心情及幾步 就能畫成一幅畫的自豪感。(3)學(xué)生自由讀、個人讀、齊讀。.學(xué)習(xí)第5、6句。(1)這么多的小動物們都出來畫畫了，可是有一只小動物卻沒有來參加， 你們知道是誰嗎？(生答：青蛙)(2)課件出示：qTng wd wei shen me mei can jid青蛙為什么沒參加？教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。學(xué)生齊讀第5句。(3)青蛙為什么沒來參加呢？(他在洞里睡著啦。)(4)課件出示：td zdi dong IT shui zhdo la他在洞里睡著啦。這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他, 好嗎？(學(xué)生討論交流：不行，他正在冬眠。)最后一句“睡著啦”

13、要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。學(xué)生齊讀第6句。(5)教師指名回答，適時點撥:什么是冬眠?還有哪些動物需要冬眠？視頻：冬眠動物有哪些？(蛇、刺猬等動物也會冬眠，借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。).朗讀全文。(1)指名學(xué)生個人讀。(2)教師范讀。(3)全班齊讀?！驹O(shè)計意圖】朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。一年級 學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在 特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個 閱讀過程中，學(xué)生始終保持童真童趣，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文并理 解課文。三、回顧全文，熟讀成誦。.課件出示：圖片1:下大雪圖片2

14、：小雞、小狗、小鴨、小馬；竹葉、梅花、楓葉、月牙 圖片3：青蛙冬眠指名學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。.全班學(xué)生邊做動作邊背誦課文。在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達(dá)課 文，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，既能鞏固知I識，又能提高表達(dá)能力。四、總結(jié)全文。.畫一畫:動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。.課件出示：例句：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。寫一寫:找到其他冬眠的小動物，按照課文最后兩句的格式仿寫詩句。【設(shè)計意圖】兒童好勝、好奇、好動，動手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式, 為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫“小畫家”們的 作品，重溫課文內(nèi)容;通過拓展仿寫兒歌，培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考，突破課 文難點。板書設(shè)計12.雪地里的小畫家雪地里的小畫家，卜小雞小狗小鴨小馬青蛙竹葉梅花楓葉月牙睡著啦作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.借助情境，充分誦讀。借助情境，在充分的想象中關(guān)注語氣和停頓的變化, 感受和體會課文輕快活潑的基調(diào)。在讀“下雪啦”時，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想，想 象自己見到大雪時的心情。借助情景想象，讀出“小畫家”們生動作畫的場面。 最后一句“睡著