2022-2023學(xué)年部編版必修上冊(cè)：第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立（作業(yè)）

1、 PAGE 1 PAGE 6課時(shí)作業(yè)3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立A級(jí)學(xué)考達(dá)標(biāo)練1.秦統(tǒng)一六國后，“(六國)王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦”；此外，六國富豪被遷至京城咸陽，一部分被遷到巴蜀、南陽、三川和趙地。秦始皇采取這些措施的主要目的是()A鞏固分封制 B增強(qiáng)地方權(quán)力C加強(qiáng)中央集權(quán) D打破世襲特權(quán)2為了鉗制思想，秦始皇接受李斯的建議，下令天下將非秦國歷史的史書，非博士所掌管的詩書等諸子百家語，在30天內(nèi)全部交給官府焚毀。只有醫(yī)藥、卜筮、“種樹之書”不在其列。秦始皇以“或?yàn)檠砸詠y黔首”的罪名，將460余名儒生方士坑殺。這就是著名的“焚書坑儒”。由此可知“焚書坑儒”()A鞏固了秦朝的統(tǒng)治B鉗制了思

2、想，摧殘了文化C推翻了儒學(xué)的正統(tǒng)地位D是秦始皇反對(duì)迷信的體現(xiàn)3秦滅六國后廢止六國舊錢，通行圓形方孔的秦半兩錢。從社會(huì)發(fā)展角度看，該措施有利于()A秦國最終完成統(tǒng)一 B徹底消滅六國C加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流聯(lián)系 D抵御匈奴的進(jìn)攻4史記記載：“秦王發(fā)圖，圖窮匕首見(荊軻)乃引其匕首以擲秦王，不中，中銅柱?！鄙綎|嘉祥武氏祠的漢代畫像石荊軻刺秦王(下圖)再現(xiàn)了這一場(chǎng)景。史記記載和這塊畫像石在()A描繪上是一致的 B形式上是一致的C風(fēng)格上是一致的 D主題上是一致的5統(tǒng)一后的秦始皇窮奢極欲，大興土木，建造宮殿、陵墓，征發(fā)繁重。秦二世繼位后密織刑網(wǎng)，加重人民負(fù)擔(dān)，階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾的尖銳化都達(dá)到極點(diǎn)，人民再也無

3、法忍受下去，一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)。由此可知()A秦朝暴政是秦朝滅亡的主要原因B秦朝建立了完備的法律制度C農(nóng)民起義推翻了秦始皇的統(tǒng)治D劉邦發(fā)動(dòng)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義6“秦的統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻且持久的印記?！辈牧现小吧羁糖页志玫挠∮洝敝饕?)A完成了國家統(tǒng)一B建立了專制主義中央集權(quán)制度C修筑了萬里長城D暴政而亡為后世留下慘痛教訓(xùn)7在中國古代，“家”(家族)與“國”(國家政權(quán))有著千絲萬縷的聯(lián)系。閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一左傳記載：“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟?！辈牧隙逓槭蓟实?。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。司馬遷史記秦始皇本

4、紀(jì)材料三秦朝政治制度示意圖(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料一在“家”和“國”的關(guān)系上有何特點(diǎn)？(4分)(2)在“家”和“國”的關(guān)系上，材料二、三與材料一相比，有何延續(xù)性和變化？分析出現(xiàn)以上變化的原因。(10分) B級(jí)選考高分練8.如圖為秦直道鄂爾多斯東勝段遺址，長約20公里，號(hào)稱中國首條“高速公路”。公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了從咸陽直通北邊九原的直道，“長千八百里”。這項(xiàng)措施()A促進(jìn)了北疆與內(nèi)地的交往B加速了國家完成統(tǒng)一進(jìn)程C確立了君主專制中央集權(quán)D使匈奴這一民族得以消亡9有學(xué)者認(rèn)為：“用現(xiàn)代的說法，可以說列國的軍隊(duì)在硬件上大都相同，即弓弩、青銅武器與盔甲?？墒乔貒谲浖细鼊?/p>

5、一籌?！边@里的“軟件”是指()A有效的管理制度 B優(yōu)越的地理位置C繼承了西周傳統(tǒng) D首創(chuàng)了郡縣制度10閱讀文本是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。閱讀材料，回答問題。(12分)材料古先民平(公平)其政者，莫遂(達(dá)到)于秦。秦皇負(fù)扆(扆，屏風(fēng)。負(fù)扆，指皇帝臨朝聽政)以斷天下，而子弟為庶人。所任將相，李斯、蒙恬皆功臣良吏也末俗以秦皇方(比)漢孝武(漢武帝)自法家論之，秦皇為有守。非獨(dú)刑罰依科也，用人亦然夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸孝武一怒，則大臣莫保其性世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也秦制本商鞅，其君亦世守法非草茅、搢(縉)紳所能擬已。章太炎秦政記仔細(xì)閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)

6、知識(shí)，指出材料中“秦制”建設(shè)的特點(diǎn)，并用一句話概括作者的主要觀點(diǎn)。課時(shí)作業(yè)3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立1解析：秦始皇采取這些措施的目的是加強(qiáng)對(duì)六國王子皇孫、富豪的控制，削弱他們的實(shí)力，體現(xiàn)的是秦朝統(tǒng)一后對(duì)中央集權(quán)的加強(qiáng)，故選C項(xiàng)；A項(xiàng)表述與材料信息無關(guān)，排除；B項(xiàng)表述與材料的意思正好相反，排除；D項(xiàng)表述材料信息不能反映，排除。答案：C2解析：從材料中的“為了鉗制思想將非秦國歷史的史書，非博士所掌管的詩書等諸子百家語，在30天內(nèi)全部交給官府焚毀”可知，“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化，B項(xiàng)正確。答案：B3解析：秦統(tǒng)一六國是其得以統(tǒng)一幣制的政治前提，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；秦朝統(tǒng)一幣制時(shí)，六國已經(jīng)被消滅，故

7、B項(xiàng)錯(cuò)誤；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一幣制，有利于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流與聯(lián)系，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)與材料無直接關(guān)系，排除。答案：C4解析：史料典籍和畫像石在描繪的對(duì)象內(nèi)容即主題上是一致的，故D項(xiàng)最符合題意；史記是通過文字記載，畫像石是通過畫象形式表達(dá)，描述方式完全不同，故排除A項(xiàng)；史記是用文字書寫的史料典籍，而畫像石是刻石作畫，二者在素材、形式和風(fēng)格上均有很大的差別，故排除B、C兩項(xiàng)。答案：D5解析：材料指出了秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，強(qiáng)調(diào)秦朝暴政是秦朝滅亡的主要原因，故A項(xiàng)正確。答案：A6解析：秦朝首創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制度，并為后世的封建王朝所沿用和完善，故選B項(xiàng)；A、D兩項(xiàng)并非秦朝的特例，故排除；修筑萬里長城

8、是秦暴政的表現(xiàn)，不符合題目要求的“深刻且持久的印記”的內(nèi)涵，故排除C項(xiàng)。答案：B7解析：第(1)問根據(jù)材料一中的信息分析出分封制和宗法制的關(guān)系以及嫡長子繼承制的特點(diǎn)。第(2)問對(duì)比分析世襲制在秦朝的延續(xù)，并分辨秦朝地方管理制度及官員任免與西周的不同。結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)狀況等歸納出變化的原因。答案：(1)特點(diǎn)：分封制與宗法制緊密結(jié)合(王權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合或政治制度與血緣關(guān)系緊密結(jié)合)，家國同構(gòu)。(4分)(2)延續(xù)性：皇位世襲制延續(xù)了“家天下”的格局。變化：郡縣制取代了分封制；官員任免制取代了貴族世襲制(官僚政治取代了貴族政治)。原因：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，而分封制不利于統(tǒng)一；

9、郡縣制適應(yīng)了秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。(10分)8解析：從時(shí)間上看，此時(shí)秦朝已經(jīng)建立，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)不是材料的主旨；D項(xiàng)錯(cuò)誤，秦始皇北擊匈奴后，匈奴族沒有消亡；材料表明，直道的修筑加強(qiáng)了咸陽都城與北疆地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)了北疆與內(nèi)地的交往，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和民族的融合，故選A項(xiàng)。答案：A9解析：商鞅變法，建立縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，使秦國走向富國強(qiáng)兵，故選A項(xiàng)；地理位置優(yōu)越，屬于“硬件”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；秦地處西陲，文化落后，繼承西周傳統(tǒng)與史實(shí)不符，C項(xiàng)錯(cuò)誤；郡縣制開創(chuàng)于春秋時(shí)期，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A10解析：第一小問根據(jù)材料“秦以斷天下”可得出中央集權(quán)；根據(jù)材料“子弟為庶人。所任將相，李斯、蒙恬皆功臣良吏”等可得出不行分封制