一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3 走近植物-剪紙花｜滬教版

1、科學(xué)與技術(shù)第三單元走進(jìn)植物 第四課時(shí)剪紙花教案 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.初步知道花的名稱和特點(diǎn)，知道花是植物的一部分。2.通過觀察、比較，了解花在顏色、形狀、大小上各不相同。3.通過介紹，了解中國部分城市的市花。4.通過剪紙花，訓(xùn)練剪紙的技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。過程與方法：1.能運(yùn)用觀察、比較等方法，描述花的一些顯著特征，從花的顏色、大小、氣味、花瓣的多少等方面進(jìn)行描述。2.學(xué)會(huì)看制作流程貼圖，依照流程圖，能運(yùn)用剪刀剪一朵紙花。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較的方法來認(rèn)識(shí)花，通過花來認(rèn)識(shí)植物的多姿多彩，熱愛大自然。2.通過花，認(rèn)識(shí)到植物，對(duì)研究植物的花產(chǎn)生興趣。3.在剪紙花時(shí)

2、候，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步知道花的名稱和特點(diǎn)，知道花是植物的一部分。教學(xué)難點(diǎn)：1.能運(yùn)用觀察、比較等方法來描述花的一些顯著特征。2.學(xué)會(huì)看制作流程貼圖，依照流程圖，能運(yùn)用剪刀剪一朵紙花。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：自制ppt，紙花，教材，彩色手工紙，剪刀，吸鐵石。四、教學(xué)過程：師：今天課程開始之前呀，徐老師請(qǐng)大家先看一段視頻，看完之后請(qǐng)小朋友告訴我“你剛剛看到了什么？”（一分鐘 視頻）師：好，視頻到這里就結(jié)束了，哪位小朋友可以告訴徐老師“你剛剛看到了什么？”生：（各種各樣的）花師：非常好，所以今天我們就一起來了解一下“花”。（板書：花）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)花師：徐老師這里有一些

3、花的圖片，想請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)，看看你認(rèn)識(shí)哪些花？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些的花，和同桌討論一下它們長得怎么樣？（討論兩分鐘）師：（拍手）好，時(shí)間到。哪位小朋友愿意和大家分享一下？生1：我認(rèn)識(shí)蝴蝶花，我覺得蝴蝶花長得像蝴蝶，由白色、紫色和黃色組成，春天開放。生2：我見過牽?；ǎ瑺颗；ㄩL得像一個(gè)個(gè)小喇叭，顏色有紫色和粉紅色，夏天和秋天開放。生3：第三幅圖是雞冠花，雞冠花長得像雞冠，也像一把扇子，是紅色的，夏天開放。生4：我見過荷花，荷花生長在水里，是粉紅色的，荷葉是橢圓形的，很大，夏天開花。生5：我認(rèn)識(shí)向日葵，向日葵像個(gè)大盤子，是黃色的，因?yàn)榛ㄏ蛑柹L，所以叫向日葵，夏天開放。生6：我家有玫瑰

4、花，玫瑰花有粉紅色的，也有紅色的，很漂亮，聞起來很香，春天開花。生7：我家小區(qū)里有一串紅，一串紅像一串火紅的鞭炮，秋天開放。生8：我認(rèn)識(shí)兔子花，兔子花的花瓣長得像兔子的耳朵，春天開放。師：大家觀察的都很仔細(xì)。下面徐老師準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，想請(qǐng)小朋友們來猜一猜。（出示謎語）哪位小朋友認(rèn)識(shí)字，請(qǐng)他（她）來給大家念一念謎面。（讀謎面1）生：向日葵。師：答對(duì)了。請(qǐng)你告訴大家你是怎么猜出來的？生：因?yàn)橄蛉湛墙馉N燦的，而且它的臉是朝著太陽的。師：你說的真好，表揚(yáng)他（她）。（讀謎面2）生：牽?；ā煟捍饘?duì)了。請(qǐng)你告訴大家你是怎么猜出來的？生：因?yàn)闋颗；ㄏ褚灰粋€(gè)小喇叭。師：非常好，你抓住了重點(diǎn)，大家表揚(yáng)他（她）

5、。（讀謎面3）生：一串紅。師：答對(duì)了。請(qǐng)你告訴大家你是怎么猜出來的？生：因?yàn)橐淮t是紅色的，也是很多小花朵長在一串上的。師：嗯，你說得真形象，表揚(yáng)他（她）。（讀謎面4）生：荷花。師：答對(duì)了。請(qǐng)你告訴大家你是怎么猜出來的？生：荷花是生長在水里的，是粉紅色的，綠船就是荷葉，是綠色的，而且很大。師：你分析得很具體，表揚(yáng)他（她）。師：認(rèn)識(shí)了這些花，我們知道了不同的花有不同的樣子，那同學(xué)們喜不喜歡花呀？生（齊）：喜歡。師：嗯，徐老師也很喜歡，因?yàn)榛ú粌H好看，可以用來觀賞，而且花還有花語，不同的花代表著不同意思，所以中國許多城市都選擇了一種花來作為城市的象征。徐老師想來考一考小朋友們，知不知道我們上海市的

6、市花是什么？生：白玉蘭。師：真聰明。那有沒有小朋友知道，為什么要選擇白玉蘭作為上海市的市花呢？生：因?yàn)榘子裉m很香、很漂亮。師：嗯，你說得沒錯(cuò)，但是這不是選擇白玉蘭作為上海市市花的原因。徐老師來告訴你們，我們來仔細(xì)看一下圖片，因?yàn)榘子裉m開放的時(shí)候是沒有葉子的，花朵大而潔白，盛開時(shí)朵朵向上，象征著一種開路先鋒、奮發(fā)向上的精神，所以選擇白玉蘭作為上海市的市花。師：我們?cè)賮砜匆恍┢渌鞘械氖谢?，代表香港特別行政區(qū)的是紫荊花，是家庭和美的象征；南京的市花是梅花，因?yàn)閺墓胖两衩坊ㄒ恢北恢袊艘暈榧橹?；杭州的市花是桂花，中國人寓意桂花為崇高、美好。師：城市有市花，國家也有國花，有哪位小朋友知道中國的國?/p>

7、是什么？生：牡丹。師：真聰明，牡丹被稱為“百花之王”，有繁榮昌盛的含義，所以我們選擇牡丹作為國花。有沒有同學(xué)知道其他國家的國花？生：不知道或日本的國花是菊花，美國的國花是玫瑰花。師：許多國家都有國花，比如韓國的國花是木槿花，德國國花是矢車菊，法國國花是鳶尾花。所以說，不同的花代表著不同的含義。活動(dòng)二：剪紙花師：真正的花朵容易凋謝，今天徐老師給大家?guī)砹艘恍┎粫?huì)凋謝的花，小朋友們猜猜是什么？（出示紙花）生：紙花。師：同學(xué)們覺得這些紙花漂不漂亮？生（齊）：漂亮。師：想不想自己來剪一朵紙花？生（齊）：想。師：好，下面徐老師來教大家剪紙花。（補(bǔ)全板書：剪紙花）師：我們一起把書打開，翻到第33頁，給大家

8、一分鐘的時(shí)間，自己先看一下如何剪紙花。（學(xué)生看書）師：好，我們一起來看一下如何剪紙花，（示范）首先我們拿出一張彩色紙；第一步，對(duì)折，怎么折？是角對(duì)角對(duì)折，還是邊對(duì)邊對(duì)折？生：角對(duì)角對(duì)折。師：對(duì)，第二步，再對(duì)折，還是角對(duì)角對(duì)折；第三步，再對(duì)折，還是角對(duì)角對(duì)折，一共對(duì)折幾次？生：三次。師：第四步，剪出花邊，記住哦，我們剪的時(shí)候一定要把開口朝上再剪（演示開口朝上），（展開）這樣就變成一朵紙花了。但是如果你沒有開口朝上，那你剪出來的就不是一朵，而是花瓣了。同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒有？生（齊）：會(huì)了。師：我們還可以再給它加加工，老師在花邊處又剪了幾下，于是又變成了這樣一朵紙花（展開），同學(xué)們可以發(fā)揮自己的想象力，

9、剪出各種各樣的紙花，明白了沒有？生（齊）：明白。師：好，這次我們剪紙花用到了一個(gè)很重要的工具剪刀。我們?cè)谑褂眉舻兜臅r(shí)候一定要注意安全，老師提兩個(gè)要求，一剪刀頭不能對(duì)著別人，二我們使用剪刀的時(shí)候一定要坐在位子上，不可以隨便走動(dòng)，能不能做到這兩點(diǎn)？生（齊）：能。師：好，那老師接下來發(fā)材料。（學(xué)生動(dòng)手剪紙花。）師：好，我們把剪刀放在桌上，不動(dòng)了。徐老師剛剛走了一圈，把小朋友們剪的紙花都貼在黑板上了，下面我請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你喜歡哪一朵？為什么？生1：我喜歡粉紅色的那一朵，因?yàn)槲蚁矚g粉紅色。生2：我喜歡藍(lán)色的那一朵，因?yàn)槟嵌浠ǖ幕ㄟ吅芎每?。?：我喜歡綠色的那朵。因?yàn)槭俏壹舻?。師：徐老師也很喜歡你們剪的紙