五年級下冊數(shù)學教案-2.4 分數(shù)的基本性質 ︳西師大版

1、分數(shù)的基本性質分數(shù)的基本性質教學內容： 教學目標：1、經(jīng)歷分數(shù)基本性質的建構過程，歸納概括并掌握分數(shù)的基本性質，能運用分數(shù)的基本性質解決有關的數(shù)學問題。 2、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力，進一步發(fā)展學生的思維。3、讓學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。重 點： 探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質，并能運用分數(shù)的基本性質解決問題。難 點： 自主探究、歸納概括分數(shù)的基本性質。教學準備：多媒體課件、3張大小相等的正方形卡紙教學過程：板書課題： 同學們，以前我們學習了商不變的規(guī)律，結合我們所學的分數(shù)與除法的關系，分數(shù)有什么樣的規(guī)律呢？這節(jié)課我

2、們就一起來學習“分數(shù)的基本性質”。（板書課題） 二、出示學習目標 1、理解、識記分數(shù)的基本性質。靈活運用分數(shù)的基本性質，能夠把分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)，并能夠解決簡單的實際問題。自學指導認真閱讀課本57頁的內容，重點看紅色部分和例題中分數(shù)的轉化過程，理解識記分數(shù)的基本性質，填寫例1和例2中的空白。 5分鐘后，比比誰能正確回答下面的問題。 1、什么叫分數(shù)的基本性質？結合例1說明定義的生成過程。 2、分數(shù)的基本性質定義中關鍵的詞語是什么？該如何理解？ 3、把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)的方法是什么？自學時，比誰看書認真，效果好！下面，自學競賽開始!師生合探問題1

3、：生1：敘述定義，并結合卡紙能解釋定義的生成過程。 生2：再次敘述定義，同時師板書。問題2：生1：回答關鍵詞語（同時、乘或除以、相同、0除外）師用不同顏色筆標注。 生2：對關鍵詞語進行闡述，讓生理解。問題3：出示幻燈片例3 生1：填寫例3中的空白，說明填寫方法。 生2：再次說明分數(shù)轉變的方法。（師板書）知識檢測（一）判斷： 1、分數(shù)的分子和分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 （ ） n483 2、分母不同的分數(shù)，大小一定不相等。（ ） 3、 的分子和分母同時加上3，分數(shù)的大小不變。 （ ）（二）、填空題： 1、 （n0)的分子擴大3倍,要想使分數(shù)的大小不變,分母應該( )51小紅和小亮同時開始看一本300頁的書，小紅看了全書的 ，小亮看了50頁，（ ）看的比較快。34= 5 33+（ ） 15 （ ）54（ ） （ ） 81 9（ ）（ ）8在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)= 6 18= 18-（）6（） 9（） 3 5 = = = 302423 （三）、把下面的各分數(shù)化成分母是10而大小不變的分數(shù)教學策略：第一題和第二題1、2小題給學生3分鐘時間思考后搶答第3小題和第三大題要求同學們做在作業(yè)本上，在規(guī)定時間內做完。生答題完后同桌互換師出示答案生對照答案打出對錯了解學情，表揚全對的同學有誤的老師收集后出示黑板，生訂正找到錯誤的原因（不出示，不討論做對的題）六、課堂小結