北師大版千克、克的認(rèn)識教案

1、“千克克”教案與評點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識重量單位千克（kg）和克（g）之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單換算。.初步認(rèn)識秤及稱物體的重量。.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：稱物品的重量教具學(xué)具：臺秤、彈簧秤、電子秤、健康秤、實(shí)物投影、課件、各種物品。時間分配教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖5201一、導(dǎo)入新課前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪兴梦锲返闹亓?，現(xiàn)在一起交流一下好嗎？下面由1號小組長組織在小組內(nèi)交流。大組匯報(bào)。剛才同學(xué)們說物品重要時，都說出了哪些重量單位？日常生活中，我們常用什么來表示物體有多重？教師相機(jī)板書：千克 克kg g二、認(rèn)識秤（一）說秤的種類通過看物品外包裝我們知道了一些物品的

2、重量，那么白菜、蘿卜、蘋果、雞蛋這些物品怎么才能知道它們的重量呢？你們都知道哪些 秤？同學(xué)們知道這么多秤，真不簡單。老師也收集了一些秤，你們想 不想看？請看大屏幕（課件出示一個，介紹一個）。其中臺秤、電子秤、彈簧秤、健康秤是我們平時比較常用的。（二）識別秤你們知道這么多秤，那么你認(rèn)識秤嗎？課前老師讓你們跟家長學(xué) 習(xí)認(rèn)識秤?，F(xiàn)在在小組內(nèi)交流一下。由2號小組長組織把桌面上的幾種秤認(rèn)一認(rèn)。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識臺秤、健康秤、彈簧秤三種秤盤上的刻 度表示的重量，特別要弄清每種秤最小刻度是多少。三、實(shí)踐活動（一）稱體重同學(xué)們都認(rèn)識了秤，卜面我們就來實(shí)際稱一稱，你們知道自己的 體重嗎？有的同學(xué)知道，有的同

3、學(xué)還不知道，下面由3號小組長組織你稱一稱。匯報(bào)交流：說說你的體重是多少？剛才老師聽見一個同學(xué)說媽媽給我稱體重是46斤，今天怎么稱的是23千克呢？你知道是怎么回事嗎？其實(shí)46斤就是23千克。公斤、斤是我們以前用過的重量單位，1千克=1公斤，500克=1斤。國際上通用的重量單位是千克、克，以后我們盡量用千克、克來表示物選擇日常生 活中常用的物品， 通過看物品外包 裝的重量標(biāo)識入 手，引入重量單位 千克（kg）、克（g）。讓學(xué)生初步 知道有哪些秤。課前讓學(xué)生 跟家長學(xué)習(xí)認(rèn)識 秤，為學(xué)習(xí)新知打 卜基礎(chǔ)。通過小組 交流、教師講解使 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識 秤。讓學(xué)生進(jìn)一 步知道國際上通 用的重量單位的 千克、克

4、。通過實(shí)際操 作提高學(xué)生的估10體有多重。（二）稱物品的重量同學(xué)們的桌面上有一些物品沒有標(biāo)明重量，下面我們就來稱一 稱，好不好？以小組為單位，聽清要求：先掂一掂，估計(jì)一下物品的 重要，然后再選擇適當(dāng)?shù)某?，分別稱出物品的重量。反饋：誰聽清老師提出的要求？4號小組長開始組織稱出物品的重量。匯報(bào)交流：哪位同學(xué)愿意把剛才稱的過程演示給大家看一看？全 班同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識秤。（三）稱出一定重的物品.稱出1千克的物品，誰來說說 1千克的物品都有什么？.稱出500克的桔子，500克的桔子有幾個？你們稱得準(zhǔn)嗎？指 兩個小組到電子秤再稱一遍。.由5號小組長組織小組內(nèi)同學(xué)掂一掂500克的桔子有多重？.下面我們來玩?zhèn)€游

5、戲，由6號小組長組織小組內(nèi)同學(xué)用手掂出500克的雞蛋，然后用秤稱一稱，看哪個小組掂得比較準(zhǔn)？再到電 子秤上稱一稱。四、實(shí)踐操作，認(rèn)識千克、克之間的進(jìn)率剛才同學(xué)們稱得挺好，感覺也不錯，老師也想稱一樣?xùn)|西，你們 想不想看？請你們快速輕輕地收拾好桌面上的東西。老師出示一小袋1千克的大米，同學(xué)們估計(jì)一下，這一小袋大米 有多重？把這一小袋大米，放到臺秤上，指針指在哪里？ （ 1kg）也就是1 千克。板書：1指針指著500g是多少克？ 1千克里有幾個500克？2個500克是多少克？板書：1000同樣一袋大米，重量有沒有改變？那么1千克和1000克之間有什么關(guān)系？板書：=指名讀1千克二1000克計(jì)能力。讓學(xué)

6、生掂一 掂500克的桔子有 多重，培養(yǎng)學(xué)生對 重量的感覺，為用 手掂出500克的雞 蛋做好準(zhǔn)備。通過實(shí)際操 作，讓學(xué)生弄清千 克與克之間的進(jìn) 率。鞏固練習(xí)本 課所學(xué)的知識。2千克二（）克 5000克二（）千克千克可記作kg,克可記作g,那么1kg=（）g?板書:10006kg=（）g 7000g二（）kg五、鞏固練習(xí)1.填空。2千克二（）克4000克二（）千克9000g二（）kg7kg二（）g8000g= （） kg5千克二（）克板書設(shè)計(jì).在括號里填上合適的單位（千克或克） 教材P55第2題.下面請你們思考一個問題：1千克的棉花和1千克的鐵，誰重?小組討論，匯報(bào)交流。小結(jié)：物體大小決定不了物體

7、的重量。.同學(xué)們有點(diǎn)累了，我們到動物樂園去玩玩好嗎？請看大屏幕， 出示教材P57第6題，小動物們準(zhǔn)備做什么游戲？哪幾個小動物上去,蹺蹺板還是平衡的？小組討論、匯報(bào)交流。六、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)完了，你有什么收獲？1千克=1000克執(zhí)教者反思：選取現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生熟悉的素材引人入新知，1kg=1000g注重學(xué)生實(shí)際操作和合作交流，實(shí)際操作中突出了小組的合作 交流，而且組內(nèi)每個成員都是組長都有組織和交流的機(jī)會，調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，會聽課。由于學(xué)生認(rèn)識秤不 夠充分，讀秤時有些困難。評點(diǎn)教師從學(xué)生生活中常用物品重量標(biāo)記入手讓學(xué)生去認(rèn)識物體的

8、重量和重量單位，使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。 再創(chuàng)設(shè)問題情景，學(xué)生拿來的沒有標(biāo)記重量的蔬菜和水果等物品的 重量怎樣知道呢？去解決問題，探索解決問題的策略拿出稱物品的工具一一稱，讓學(xué)生分組認(rèn)識稱，通過解決問題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識。在分組掂一掂，估一估，再稱一稱的過程中，實(shí) 實(shí)在在地解決問題，學(xué)到了知識得到解決問題的方法，實(shí)實(shí)在在地解決問題，學(xué)到了知識得到解決問題的方法，培養(yǎng)合作意識。在教學(xué)過程中重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)真聽老師和同學(xué)發(fā)言的訓(xùn)練。全課學(xué)生始終在各種活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，興趣較高，心情愉快。一、選取現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生熟悉的素材引入新知數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的，這些內(nèi)容要有得學(xué)生主動地從事觀察、交流等。所以在這一課的教學(xué)中她就選擇日常生活中常用的物品，通過看物品外包裝上的重量標(biāo)識入手，引入重量單位千克（kg）、克（g）。二、注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作交流本課實(shí)際操作安排的比較多，在稱物品時，先是隨意稱桌面上的物品， 再稱出1千克的任何物品，接著稱出500克的桔子，最后用手掂出500克的雞蛋。最后一步這樣安排的原因 是因?yàn)閷?shí)際生活中我們不可能處處隨身帶著稱，以此來培養(yǎng)學(xué)生對重量的一感覺。同時，在實(shí)際操作時，