《小熊本杰明》教學教案

1、PAGE14PAGE14小熊本杰明教案小熊本杰明教案小熊本杰明教案1活動背景：生日對孩子們來說是一個非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個充滿“收獲”的節(jié)日。但是故事小熊本杰明中的主人公本杰明呢？在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書時，能充分體會到作品中這種“給別人快樂的同時自己也快樂”的心情，并從中深受感染。內(nèi)容與要求：1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節(jié)。2、體驗“分享”帶來的快樂?；顒訙蕚洌阂?、材料：1、大圖書一本，小圖書人手一本2、多

2、媒體課件ppt3、字卡：氣球二、經(jīng)驗：1、幼兒對氣球有相關(guān)的經(jīng)驗過程與指導：一、情景引入1、（放生日音樂）這是什么音樂？讓幼兒說說自己過生日時開心的事情。二、觀看多媒體、閱讀圖書1、閱讀第一幅至第三幅（第一幅）今天是誰的生日呢你從哪里看出來引導幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。（第二幅）小熊在干什么？引導幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說說為什么要洗豆。（第三幅）小熊到大街上去干嗎？引導幼兒想象小熊買氣球時的語言。（出示字卡：氣球）2、閱讀第四幅至第十幅（第四幅）小熊拿著氣球往回走，發(fā)生了什么事情引導幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢引導幼兒為小熊想辦法。（第五幅到第八幅）小熊遇到了誰，它是怎

3、么做的？引導幼兒用語言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。（第九幅到第十幅）小熊要回家了！觀察小熊的神態(tài)，引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。3、閱讀第十一至第十二幅小熊到了家，在干什么？體驗小熊得到朋友祝福的快樂?；顒友由欤盒⌒芷嬗鲇浺?、材料1、大圖書，小圖書操作頁2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗二、玩法1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰又是怎么回家的呢請小朋友把他們找出來。2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié)，找出相應(yīng)的漢字貼紙，黏貼到小圖書操作頁上的對應(yīng)位置。指導老師點評：1、備課在備課稿中，要寫清楚提問的語句，事先組織好語言放在備課中，以免在上課時讓問題顯得有些唐

4、突。2、回應(yīng)在對幼兒回答的回應(yīng)中，不能只是簡單地重復(fù)幼兒的語句，而應(yīng)該將孩子的答案提煉，經(jīng)過重新組織再說出來，讓孩子的語言經(jīng)驗得到提升。如：妙妙說：我過生日的時候收到一條小金魚。教師應(yīng)該這樣回答：哦，原來妙妙生日的時候收到了生日禮物，真開心。諸如此類的回應(yīng)。3、關(guān)注在上課時，應(yīng)關(guān)注到每個孩子，與每個孩子都要有眼神、語言上的交流，不應(yīng)集中在某幾個孩子身上。4、提煉這個故事本身比較簡單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應(yīng)該更為仔細，更注重細節(jié)的提煉。本次活動為早期閱讀活動，所以在活動過程中應(yīng)把重點放在對孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上，有些故事情節(jié)我把它過于簡單化，應(yīng)該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜，這

5、是什么會發(fā)生什么為什么會這樣等等5、重復(fù)在故事分析完后，由于整個活動進行得比較順利，時間維持得短了些，所以我臨時加了一段讓孩子們重復(fù)故事的環(huán)節(jié)，但加上這個環(huán)節(jié)后，整個活動便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動中，這樣的環(huán)節(jié)不必加上，對于故事的重復(fù)和強化，可以在接下來的活動延伸中體現(xiàn)出來。小熊本杰明教案21、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來?；顒訙蕚?多媒體課件PPT、背景音樂活動過程:一.認識小熊本杰明1、今天是小熊本杰明的什么日子圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該

6、準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）二.看看講講播放PPT第二幅第三幅為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事（幼兒泛講）過生日為什么要買氣球呢？教師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情播放PPT發(fā)生什么事了？小熊本杰明怎么會飛到天上去的？小熊本杰明怎么樣了他為什么很害怕呢這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。三.閱讀體驗小熊本杰明遇到了誰？小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？本杰明會對月亮姐姐說什么（師幼表演）教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍

7、微降落了一點點。小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？小熊本杰明會怎么做呢（幼兒表演）看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做（幼兒表演）過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。四情境遷移教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來？小熊本杰明教案3活動目標：1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)

8、出來?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件PPT、背景音樂活動過程：一.認識小熊本杰明1、今天是小熊本杰明的什么日子圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）二.看看講講播放PPT第二幅第三幅1、為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事（幼兒泛講）2、過生日為什么要買氣球呢？師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情播放PPT1）發(fā)生什么事了？2）小熊本杰明怎么會飛到天上去的？3）小熊本杰明怎么樣了他為什么很害怕呢4）這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發(fā)生什么事呢，我們一

9、起去看看。三.閱讀體驗1、小熊本杰明遇到了誰？2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？3、本杰明會對月亮姐姐說什么（師幼表演）師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？5、小熊本杰明會怎么做呢（幼兒表演）6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做（幼兒表演）過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。四情境遷移教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也

10、會變得快樂起來？小熊本杰明教案4活動設(shè)計思路在孩子的內(nèi)心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日?；顒又校覀儠l(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷，往往是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂樂，不如與眾樂樂”的道理?；顒幽繕?、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂?；顒又攸c與難點引導幼兒仔細觀察畫面所表述的內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。活動準備1.大圖書一本、圖畫2.小圖書人手一本活動過程：一、導入活動出示圖書第一畫面，引出課題。提問：我們來看看書上有誰今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，你們猜，是

11、什么日子呢二、自由閱讀教師通過問題引導幼兒初步理解圖書內(nèi)容：他過生日還要準備些什么呢還會發(fā)生什么事嗎我們一起到書里找答案吧！閱讀要求：看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。三、集體閱讀(一)閱讀交流1小熊準備了什么（豆豆飯）2準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了（買了一大把氣球）3買完氣球準備回家時，突然發(fā)生了一件什么事情（突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了）4他在天上先遇到了誰（月亮）發(fā)生了什么事情5接著小熊遇到了誰（兩顆小星星）小星星怎么了本杰明是怎么做的6是誰送本杰明回家的（白云狗）7本杰明把剩下的氣球布置在哪里了你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣8“叮咚”，誰來拉？開心的生日晚會就

12、要開始拉?。ǘ┩暾喿x師“下面我們一起來完整地看看這個小熊本杰明”的故事。老師和幼兒一起閱讀大圖書。小結(jié)：這個生日晚會本杰明與朋友們一定都過得開心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎？說說你和朋友的分享的故事吧！活動延伸：故事表演。課后反思：1活動導入環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察畫面，知道小熊要過生日了，胡雨嫣等幼兒還通過數(shù)蠟燭的方式，推斷出“小熊要過5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀察、理解和推理能力了。在活動中，此處我隨機增加了一個問題：“小熊本杰明生日會發(fā)生什么事情呢”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著問題通過自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高

13、。2圖書畫面形象生動，幼兒能很好地理解圖意，并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見幼兒對一些畫面的細節(jié)還是不能關(guān)注到的。我著重引導他們看看細節(jié)“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個蛋糕給本杰明慶祝生日”徐憶捷想到了“月亮可能也要過生日了”。通過活動，幼兒的想象、語言表達以及觀察畫面的能力都得到了一定的提高。3可加入延伸：“開心的生日晚會開始了，本杰明的生日晚會中還會發(fā)生什么有意思的事情呢”（如：月亮和星星帶著禮

14、物也來了）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、講述故事。備注：在本次活動中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著問題自主地翻閱講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動的效果來看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。附故事:今天是個特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們?nèi)缓?，他來到大街上，買了一束大大的氣球。本杰明拿著氣球往家走。突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。一艘白云飄過來。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。啊，家就在自己的腳下。

15、一只又一只，當放掉第四只氣球的時候，他正好落在自己家的院子里。剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮啊！“叮咚”朋友們來了！開心的生日晚會就要開始了小熊本杰明教案5活動目標:1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。活動準備:多媒體課件ppt、背景音樂活動過程:一.認識小熊本杰明1、今天是小熊本杰明的什么日子圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）二.看看講講播放ppt第二幅第三幅2為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事（幼兒泛講）2過生日為什么要買氣球呢？教師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情播放ppt2發(fā)生什么事了？2小熊本杰明怎么會飛到天上去的？2小熊本杰明怎么樣了他為什么很害怕呢2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。三.閱讀體驗2小熊本杰明遇到了誰？2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？2本杰明會對月亮姐姐說什么