《問(wèn)路》中班教學(xué)教案

1、PAGE22PAGE22問(wèn)路中班教案問(wèn)路中班教案問(wèn)路中班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、問(wèn)路教學(xué)掛圖。2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。3、幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)。提問(wèn)：鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？鼠先生

2、迷路了，他都來(lái)到誰(shuí)的家他是怎樣問(wèn)路的3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路遇見(jiàn)了誰(shuí)是怎么說(shuō)的（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。（3）引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。4、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂(lè)。（1）請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問(wèn)路的行進(jìn)路線。（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。5、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人

3、。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲

4、得更多的樂(lè)趣。問(wèn)路中班教案2一、游戲?qū)?、今天老師要帶你們?nèi)フ椅覀兊暮门笥?，好朋友住在很遠(yuǎn)的地方，我們開(kāi)車去。做小司機(jī)要遵守交通規(guī)則，跟著老師出發(fā)吧!二、欣賞故事1、呀，找到了，他們就是我的好朋友打個(gè)招呼吧!2、鼠先生和鼠小姐之間有一段有趣的故事，想聽(tīng)嗎?3、欣賞故事的前半段(1)鼠先生遇到了什么問(wèn)題?(2)鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(3)迷路后，鼠先生應(yīng)該怎么辦?(4)小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人;向路上的行人問(wèn)路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家4、欣賞故事后半段、找青蛙問(wèn)路(1)(出示淡綠色的房子)鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做

5、什么?(2)猜猜這是誰(shuí)的房子謎語(yǔ)：它有四條腿，會(huì)蹦又會(huì)跳，身穿綠衣袍，最會(huì)抓害蟲(chóng)(叫起聲來(lái)呱呱呱)是誰(shuí)的家啊(3)鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎青蛙是怎么說(shuō)的(4)那接著鼠先生會(huì)往那邊開(kāi)車呢?找公雞問(wèn)路(1)(出示路線圖)鼠先生的車會(huì)往哪里開(kāi)?(2)這是誰(shuí)的家(出示畫有公雞局部身影的房子)(3)鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)公雞公雞是怎么說(shuō)的(4)筆直往前走是什么意思如果筆直走，他會(huì)走到哪幢房子前找熊問(wèn)路(1)(出示路線圖)鼠先生筆直往前來(lái)到誰(shuí)的家鼠先生又是怎樣求助的(2)熊是怎么回答的左邊在哪里請(qǐng)小朋友幫鼠先生到地圖上去找一找。(3)如果左轉(zhuǎn)的話，鼠先生會(huì)看到哪幾幢房子?找獅子問(wèn)路(1)(出

6、示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子)鼠先生來(lái)到中間最大的那幢房子前向獅子問(wèn)路，獅子是怎么說(shuō)的?(2)右邊的小房子是哪幢是鼠小姐的家嗎(幼兒選擇)三、經(jīng)驗(yàn)遷移(完整欣賞)1、完整欣賞故事。2、提問(wèn)：鼠先生問(wèn)了幾次路是什么幫助他最終找到鼠小姐的家3、小結(jié)：鼠先生在去鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家。以后我們也可以用這個(gè)方法去找一找朋友的家好嗎?問(wèn)路中班教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)投影儀三、活動(dòng)過(guò)程小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫戴眼睛的小貓，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小

7、朋友們聽(tīng)仔細(xì)了：1、講述故事戴眼鏡的小貓（投影幼兒用書(shū)）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧

8、！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽(tīng)嗎（好聽(tīng)）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書(shū)上的圖畫，提問(wèn)題）在一座房子里住著誰(shuí)（老奶奶和一只小貓）老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么為什么（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么（門檻變高，被重重地摔倒在地上）小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么（看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，

9、是什么動(dòng)作（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開(kāi)）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。小朋友們看，老師戴著什么?。ㄑ坨R）小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服?。ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛（如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣

10、看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書(shū)、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）4、找不同打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。5、小結(jié)問(wèn)路中班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找

11、到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、問(wèn)路教學(xué)掛圖。2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。3、幼兒學(xué)習(xí)資源?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)。提問(wèn)：鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來(lái)到誰(shuí)的家他是怎樣問(wèn)路的三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路遇見(jiàn)了誰(shuí)是怎么說(shuō)的2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

12、，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂(lè)。1、請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問(wèn)路的行進(jìn)路線。3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。問(wèn)路中班教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話引題，

13、組織討論，激發(fā)興趣師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎你們覺(jué)得那里好玩嗎為什么你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢你們喜歡它們嗎師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事小朋友想知道嗎請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的怎么說(shuō)的小花雞為什么能找到草地小黑雞和小白雞為什么找不到哪只小雞做的對(duì)為什么結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞

14、練習(xí)對(duì)話，大膽表演。【活動(dòng)延伸】在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。問(wèn)路中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道問(wèn)路要有禮貌、通過(guò)問(wèn)路的方法可以找到要去的地方。2、學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。3.能自主探索解決迷路問(wèn)題的各種辦法，提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件問(wèn)路2.老鼠、青蛙、公雞、狗熊、獅子等掛圖片3.掛圖4.自制毛毛蟲(chóng)活動(dòng)過(guò)程：1.出示角色，情景導(dǎo)入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起歡迎他，有禮貌的打招呼;請(qǐng)出第二位小客人小客人（鼠小姐），有禮貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高興嗎原來(lái)鼠小姐和鼠先生都覺(jué)得一個(gè)人在

15、家很孤單，有什么好辦法能讓他們快樂(lè)起來(lái)嗎原來(lái)鼠先生決定到鼠小姐的家里去做客。2.欣賞故事，播放課件，幫助幼兒理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。提問(wèn)什么是無(wú)聊鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。什么是地址請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的地址在哪里結(jié)合提問(wèn)欣賞故事并理解故事內(nèi)容。（鼠先生一個(gè)人在家覺(jué)得沒(méi)意思，于是就開(kāi)著它的紅色小汽車開(kāi)心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都沒(méi)有到是怎么回事呢迷路、找不到地方、忘記地址了。“迷路”是什么意思呢鼠先生迷路了，怎么辦呢請(qǐng)你幫它想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家呢鼠先生再去鼠小姐家的路上看見(jiàn)了哪些房子，房子里都

16、住著誰(shuí)青蛙穿著綠是的衣服，它最喜歡綠色的房子。公雞住在哪座房子里別的房子里都住著誰(shuí)原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都有自己的房子，它們房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的。引導(dǎo)幼兒理解故事、熟悉對(duì)話，鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生里什么事鼠先生都到了誰(shuí)的家里它是怎么問(wèn)路的問(wèn)路的時(shí)候都要有禮貌，通過(guò)問(wèn)路的方法可以找到自己要去的地方。3.掛圖表演故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，根據(jù)故事情景，請(qǐng)四位幼兒分別扮演青蛙、公雞、狗熊、獅子，其余幼兒扮演鼠先生。用故事中的語(yǔ)言練習(xí)對(duì)話，提醒幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)。不清楚，直走，左轉(zhuǎn)，右邊最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基礎(chǔ)上解決迷路問(wèn)題的個(gè)種辦法，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。如果你是鼠先

17、生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦迷路時(shí)除了問(wèn)路還有哪些好辦法如果迷路的不要害怕，可以在原地不動(dòng)，等著家人來(lái)找，也可以向警察叔叔，學(xué)校的老師，商店里的售貨員來(lái)尋求幫助。全體幼兒扮演毛毛蟲(chóng)一起表演，通過(guò)圖標(biāo)找到毛毛蟲(chóng)的家，共同體會(huì)表演的樂(lè)趣。問(wèn)路中班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓問(wèn)路錄像帶一盤。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)題：今天我接到朋友邀請(qǐng)我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友幫我想辦法。討論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？二、看錄像小貓問(wèn)路，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的。1、說(shuō)說(shuō)小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的，這樣問(wèn)好

18、不好為什么2、我們小貓，教小貓問(wèn)路，應(yīng)該怎么問(wèn)別人才愿意告訴你？：?jiǎn)柭窌r(shí)要有禮貌，別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說(shuō)謝謝。三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。1、師生共同表演。要求：說(shuō)說(shuō)要到哪里去，要先打招呼，然后再問(wèn)。2、幼兒分組表演。3、特別請(qǐng)平時(shí)不愿意在集體面前的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來(lái)表演。給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。四、討論：還有什么時(shí)候需要問(wèn)別人的，應(yīng)該怎么問(wèn)？師：不認(rèn)識(shí)路需要問(wèn)別人，還有什么時(shí)候也要問(wèn)別人呢？問(wèn)路中班教案8活動(dòng)意圖：人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語(yǔ)，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)

19、了此次活動(dòng)問(wèn)路。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。2、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼?。ㄊ笙壬?，你好！）他還帶來(lái)一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問(wèn)個(gè)好?。ㄊ笮〗?，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。二、

20、理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生與鼠小姐見(jiàn)面提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。提問(wèn)：迷路是什么意思？小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開(kāi)著小汽車，來(lái)到了一片大森林。提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子會(huì)是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門呢小結(jié)：原來(lái)是穿綠衣服的青蛙來(lái)開(kāi)了門。提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的？小結(jié)：鼠先生用了“請(qǐng)問(wèn)”2字，說(shuō)明他非常有禮貌。3、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路過(guò)渡：但是青蛙

21、不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開(kāi)車往前走。提問(wèn)：鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰(shuí)的家？小結(jié)：原來(lái)是公雞小姐的家。提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢？小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。提問(wèn)：筆直走是什么意思？小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。4、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一座深褐色的房子前。提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。引導(dǎo)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的。小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。5、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？小結(jié)：原來(lái)這是獅子大

22、王的家。提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生，幫他問(wèn)路？提問(wèn)：鼠小姐家到底在哪里呢它的房子是什么顏色的小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子。提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎他們?cè)趺礃有〗Y(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹＿^(guò)渡：鼓掌。（二）完整欣賞故事提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路鼠小姐家是怎么找到的小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。三、討論交流引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦還有哪些辦法1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說(shuō)到的方法，保護(hù)自己。教學(xué)反思：中班的幼兒已

23、經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。問(wèn)路中班教

24、案9活動(dòng)目標(biāo)1觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找鼠小姐的家。2體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解1幼兒表達(dá)對(duì)角色(鼠先生)的贊美。出示角色(鼠先生)，提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)【設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題可以讓幼兒感受到贊美的語(yǔ)言有多種多樣，讓活動(dòng)有良好的開(kāi)端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來(lái)的贊美方式也會(huì)讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也開(kāi)始參與對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。借助這樣的情感需求，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽(tīng)的話贊美他人?！?幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)迷路的理解并提出建議。講

25、述故事至開(kāi)著開(kāi)著，鼠先生迷路了，提問(wèn)：什么是迷路你有什么好的建議(教師觀察、了解幼兒對(duì)迷路的理解與表述，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)迷路時(shí)自己會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)【設(shè)計(jì)意圖：迷路了怎么辦是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！慷?、觀察畫面，理解問(wèn)路和指路的過(guò)程1幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)青蛙的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么?(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。(教師觀察幼兒傾聽(tīng)每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。

26、)(3)教師：鼠先生會(huì)怎樣問(wèn)路他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎接著他會(huì)怎么做(教師要注意傾聽(tīng)幼兒?jiǎn)柭?，了解他們?huì)運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒(méi)有獲得答案時(shí)的不同反應(yīng)。)2幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)公雞的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生的車會(huì)往哪里開(kāi)?(教師要注意傾聽(tīng)幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)柭窌r(shí)可以嘗試到人多的地方去問(wèn)。)(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么做?(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒?jiǎn)柭返姆绞健?(3)聽(tīng)公雞回答的話，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前(教師可以讓每個(gè)幼兒用手勢(shì)示意筆直，觀察幼兒對(duì)方向的理解。)3幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)詢問(wèn)熊的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。(1)出示路線圖，提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?你們來(lái)扮演鼠先生吧。(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答