春季六年級教研組工作計劃

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁春季六年級教研組工作方案春季六年級教研組工作方案1一、指導思想如今,根底教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文老師都要實在轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的理論中,努力進步自身素質,進步教育教學程度,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作方案為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“理論新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。二、工作重點1、理論新課程標準，在老教材中展示新理念。本學期，我們教研

2、組主要圍繞學?！袄碚撔抡n程”的主題開展活動?；顒右哉n堂浸透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變老師原有的觀念。在學習新理念的根底上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。詳細在課堂上理論時，要表達學生的主體地位，轉變老師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，開展學生的創(chuàng)新思維，開展學生的綜合才能，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大局部都沒有改變，但每個教材的教學目的卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面進步學生的聽、說、讀、寫等語文

3、素養(yǎng)。2、以課題小學高段語文教學中培養(yǎng)學生安康建立品質的研究為詳細研究的一個重點。新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關心。而我們高段的學生處在身心開展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關系，調整教學構造，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出安康的心理品質，能積極地對待學習，對待生活。三、研究目的1、幫助老師更好地認識教材中新的內容，與新課程標準建立起嚴密

4、的關系，進步老師的認識。2、通過理論新課程，使新課程的理念轉變成老師的內在觀念，形成新的教育教學理念，詳細指導課堂教學，進步課堂效率。3、在教研活動過程中，進步老師教研才能，積累經歷。四、活動方式1、新課程理論的理論，以老師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課上課反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使老師的課堂教學更優(yōu)化。2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習挖掘研究點理論探究總結經歷教訓”等過程，使老師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。春季六年級教研組工作方案2一、指導思想本學期,我們六語組全體成員將繼續(xù)認真

5、學習浙江省教育廳教研室小學語文教學建議30條、新課程標準和教育工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程施行過程中形成的經歷,深化研究課程施行過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學常規(guī)的落實,開展課題研究,堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目的,進一步推進書香校園建立。真正確立以“為了每一個學生的開展”為軸心。努力開展和進步學生的語文素養(yǎng),全面進步教學質量,使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”為目的,以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作才能,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的

6、問題,開展最有效的教研活動。二、根本思路1.圍繞一個中心全面提升教學質量。2.落實兩大目的輕負與高效。3.樹立四種意識質量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負意識。4.進步學生的閱讀才能、寫字才能、習作才能。5.努力做好“提優(yōu)補差”進步及格率和優(yōu)秀率。6.關注語文學困生的進步。三、工作要點1.加強教研組團隊建立,建立學習型教研組。以課堂教學質量為根底,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創(chuàng)先進教研組為動力,共同努力,發(fā)揮優(yōu)勢,改良缺乏,促使老師的專業(yè)化成長。2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點表達在兩個方面。其一,對教材的理解和把握(包括方案

7、、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目的。其二,課堂教學的組織才能。教研組將加強研究和學習。在研究和互相學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷進步自身的課堂教改才能。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。3.針對學生情況的差異,從不同的角度進展研究,形成具有學科特色的教學成果。4.堅持以“真實、有效”為目的,以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作才能,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。四、本學期教研重點關注主題1.繼續(xù)師本,生本,文本的研訓,圍繞教學中真

8、實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。2.高段學困生情況分析p 及方法跟進。春季六年級教研組工作方案3一、學情分析p 1、學生根本情況：五年級下學期共有學生人，其中女生人。本學期新轉入人。轉出人。在籍學生數：其中女生人。2、期末考試情況：五年級下學期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考試時間統(tǒng)一為201x年6月28日，監(jiān)考：鎮(zhèn)中心小學。閱卷時間：6月29日，地點：鎮(zhèn)中心小學二、指導思想堅持以素質教育為載體，堅持科學開展觀，加強校本教研，積極推進新課程改革，構建和諧的教育教學環(huán)境;結實樹立德育為首，育人為本，質量至上的教育教學觀，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)造

9、精神。三、六年級語文上冊教學要求1、教材分析p 語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有28篇課文，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排

10、了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”仍然作為一個獨立的欄目?！盎貞浲卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提早完成九年義務教育前三學段識字量。故本冊教材開場不再安排識字任務。本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫

11、”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其它局部中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出。多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要給予一定的提示。2、教材的主要特點(一)全面、準確地落實語文教學目的語文課程標準中提出了“全面進步學生的語文素養(yǎng)”的根本理念，并從這個根本理念出發(fā)，從“知識和才能”“過

12、程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目的，而且提出了總體目的和階段目的。這是我們把握學習目的的根據。本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯想和想象進展表達的方法;體會【關鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯絡實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續(xù)學慣用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想象進展表達的方法”“讀課文時能聯絡實際，深化考慮”“理解含義深化的句子”是本冊教學的重點。(二)加強整合，使教材成為互相聯絡的整體本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課后考慮題，從“口語交際習作”到“回憶拓展”，各個局部都

13、力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯絡的整體。(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為學生自主、合作、探究學習的“學本”。主要表達在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，略讀課文的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立考慮;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測;四是“回憶拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。(四)“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求延續(xù)五年

14、級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際習作”仍然單列。編排的形式亦比擬靈敏，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩局部內容合并在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學生回歸常態(tài)進展口語交際、自主進展習作，留有較大創(chuàng)作空間。(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用才能本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進展，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務以“理解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩

15、歌等活動。而后分成兩大板塊“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。(六)加強語文學習與生活實際的聯絡一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導學生結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際習作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課文外屋”中重點推薦了綠山墻的安妮和我的野生動物朋友，引導學生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯絡。春季六年級教研組工作方案4一、指導思想本學期我校英語組將以學校和教誨處工作方案為根據;以搞好常態(tài)

16、化教學，進步課堂教學效率為中心，以進步課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，進步老師駕馭課堂才能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氣氛中，個性得到充分的開展，使“后進生”可以順利摘帽。同時老師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化程度得到不斷進步，為進一步進步我校英語教學質量而扎實開展工作。二、工作目的1、 繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，進步課堂教學質量，向課堂四非常鐘要效益。2、 利用網絡資，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，討論常態(tài)化教學的施行和操作。3、 本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和根底之上如何

17、施行教育教學展開研討，探究英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。三、工作措施(一)加強理論學習，轉變教育觀念繼續(xù)學習英語課程標準，積極開展教學改革理論活動，努力進步英語老師的整體素質，特別是英語語言專業(yè)素質，為進步英語教學質量奠定根底。同時要求老師學習并純熟掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改良教學內容和方法，進步教學質量和效果。(二)標準英語教學常規(guī)管理。1、標準和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：理解本單元的教學內容及其與前后內容的聯絡;確立單元教學目的;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課，要注意做

18、到教學目的詳細化;重點和難點準確定位;進展學情分析p 和教學策略分析p ;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同才能層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。3、關愛“學困生”，制訂實在有效的幫困措施并落到實處，防止兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力進

19、步教學質量。(三)加強研究，以科研促教學。開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資共享，教后反思”的教研風氣。四、詳細活動安排：1、集體學習，討論關于老師專業(yè)知識考試;制定本學期教研組工作方案2、貫徹落實本學期教研組工作方案3、研討如何較好利用好校園網和英特網，為教學效勞4、研討利用網絡資與實際教學效勞的方式、方法5、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動6、期中考試7、總結，分析p 期中考試8、準備、參加教學能手講座講課9、研討六年級畢業(yè)復習要點10、研討低年級

20、英語口語教學的措施、方法11、研究復習方法，制定復習方案12、做好復習工作，努力進步統(tǒng)考成績13、教研組工作總結春季六年級教研組工作方案5一、指導思想本學期我校英語教研組工作以新課程標準為根據，以進步本校英語教研、教學質量為目的，進步老師的學習意識、效勞意識、質量意識、合作意識和教科研才能。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步進步我校的外語教學質量而開展實在有效的教學研討活動。以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體老師為主導，以

21、培養(yǎng)學生的語言運用才能和創(chuàng)新精神為重點，以培養(yǎng)學生的學習興趣和將來學習才能為根本，在語言學習根底上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面進步我校英語教研組教研工作程度。在學校工作方案的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和效勞于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;到達全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質教育的目的，為學生獲得終身學習才能、創(chuàng)造才能、合作互助才能打下良好的根底。二、工作目的1、進步英語教學質量，確保更科學地完本錢學期教學任務。2、繼續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。3、加強信息技術與英語

22、學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。4、在上級和學校指導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討，推動教學改革。三、本學期主要工作1、進一步加強理論學習，更新教學理念。全體英語老師都要抽出時間學習新理論，(小學教科室工作方案以先進的教育理念指導自己的教育教學理論。本學期要學習有關有效教學資料以及改良評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的開展，注重培養(yǎng)學生綜合理論的才能，全面進步學生的素質。2、進一步有序、標準、高效地

23、組織開展教研活動。教研組活動力求做到方案先行、科學安排、內容充實、組織標準、成效顯著，教研組活動記錄詳實。(1)每周五下午第一節(jié)課，為英語科組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本方案，確立英語組科研重點，通過開會討論，學習閱讀理論知識，進展互評和反思，最后將教研工作落實到實際教學中。努力進步老師的教科研才能，將科研工作落到實處。(2)開展公開課、聽、評課活動通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語老師可以共同進步、人人受益。每位年輕老師一學期上一節(jié)公開課，定時間、定課題，要求按時完成。開展青年老師根本功比賽，

24、全組老師都要參加聽課并及時評課。(3)寫教學反思對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進展教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量。3、強化教學常規(guī)的落實，進步課堂教學效率。指導檢查老師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)修改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵老師充分發(fā)揮教學特長，有效進步教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進展，控制作業(yè)總量，進步作業(yè)質量，標準作業(yè)修改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)制度改革不斷深化，實現“減負增效”的目的。老師平時在備課本上記錄學生易錯題，

25、每次出卷前提供應出卷老師。加強學生的聽力訓練，努力進步學生的聽力程度。4、抓好英語起始教學。三四年級學生剛開場學習英語，一定要學生樹立英語是說會的，不是的意識。英語老師要采取實在有效的措施，抓好起始教學。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。把“自然拼讀法”浸透到日常課堂教學中去，著力加強學法指導和才能培養(yǎng)。從根本上為學生后續(xù)開展終生開展考慮。5、做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現象。(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說才能的培養(yǎng)，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發(fā)言時機。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。(2)結合各班實際，仔細研究教材，制定實在可行的教學方法

26、。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，答復好老師提出的每一個問題，做好每一道合適自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學方案。(3)對學習困難生要加倍關心、特殊保護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反響教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。(4)每月與家長飛信或 聯絡一次或以上，及時理解學生在家學習情況，并做好反響記錄，爭獲得到家長的支持與配合。6、開展英語課外活動，開展英語知識競賽活動，進步學習興趣

27、：1)為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習才能不同的情況，組織學生開展英語作業(yè)合作檢查、英語書法展示比賽、英語繪本比賽、六一文藝匯演，英語歌唱和課本劇表演比賽。并適時地對成績領先的班級和個人進展多種形式的表揚和獎勵。2)加強學生英語文明禮貌問候，推進學校英語文化氣氛建立。充分利用班內黑板報、墻報，開拓英語專欄。3)開展每日一句活動，推動英語學習熱潮。周一至周四中午由英語科代表領讀，英語課堂上，檢查、復習，每周五英語小組長檢驗。春季六年級教研組工作方案6一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。二、教學要求和目的1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握根本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能。2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫根底。3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、掌握根本英語交際用語，使他們形成初步用英語