高校體育教學(xué)中德育滲透的途徑研究

1、高校體育教學(xué)中德育浸透的途徑研究1高校體育教育與德育結(jié)合的必要性隨著人們對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷加深及新的教育理念的形成，人們開場正確認(rèn)識(shí)和理解高校體育教學(xué)與思想道德的關(guān)系。我國學(xué)校體育教育總目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧開展，培養(yǎng)學(xué)生體育才能和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面開展的社會(huì)主義建立者。體育是高等教育的重要組成局部，是培養(yǎng)德、智、體全面開展的現(xiàn)代化高級(jí)人才的重要環(huán)節(jié)。德育是古往今來學(xué)校教育的重要組成局部，它主要是以認(rèn)識(shí)為根底，引導(dǎo)學(xué)生掌握思想觀點(diǎn)和道德標(biāo)準(zhǔn)，開展他們區(qū)分善惡的才能以解決道德價(jià)值觀問題。體育育德是大學(xué)生德育不可無視的重要載體與途徑，它在育德方

2、面的效果是最直接、最有效的。它既豐富了大學(xué)育德手段，又為大學(xué)生了優(yōu)質(zhì)的德育平臺(tái)。體育中可以有效地營造一個(gè)特殊的德育環(huán)境-微縮的社會(huì)，使學(xué)生的道德信念通過體育活動(dòng)得到強(qiáng)化，并內(nèi)化為學(xué)生詳細(xì)的道德行為，從而進(jìn)步德育效果。德育的有效開展也可以促進(jìn)體育的開展，提升體育的人文理念。2高校體育教學(xué)中德育浸透的途徑2.1明確體育教學(xué)中德育教育的目的。目前，高校體育教學(xué)往往只重視學(xué)生的體能測試與技能學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生的德育教育。因此，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)合理設(shè)立德育教育方面的教學(xué)內(nèi)容，明確德育教育的目的，從而使得學(xué)生的體育與德育得到綜合開展。德育教育目的應(yīng)包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和行為程度四個(gè)根本要

3、素。一堂體育課中的德育教育目的不要過多、過雜，要有所側(cè)重，有所突出，而且每個(gè)教學(xué)目的都應(yīng)該是詳細(xì)的、明確的。同時(shí)，目的的行為程度要符合學(xué)生的實(shí)際，要可以清楚地表述出學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、完成條件和到達(dá)程度。2.2端正德育教育的態(tài)度。高校要注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的根本情況來明確教學(xué)目的；注重在體育課程中對(duì)學(xué)生德育程度的培養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)該將教學(xué)目的由原來的技能教學(xué)變成培育學(xué)生的體育精神及身心安康，全面貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生終身受益。2.3改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。在高校體育教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生鍛煉才能的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)形式，不

4、能按照以前的老方法來進(jìn)展教學(xué)。老師可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展體育精神的傳達(dá)和培養(yǎng)，通過講述一些體育明星的個(gè)人事跡來鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上吃苦耐勞的精神；還可以利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，給學(xué)生放一些比賽的視頻，比方，奧運(yùn)會(huì)的比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國激情和體育愛好。同時(shí)，還要注重理論才能的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其更好地開展。2.4尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮體育教學(xué)德育優(yōu)勢。尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，進(jìn)步道德培養(yǎng)的有效性。為了使大學(xué)生的主體性得到更好地發(fā)揮，教育者在教育過程中，要積極貫徹和落實(shí)培養(yǎng)具備體育科學(xué)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的高素質(zhì)人才的育人目的，堅(jiān)持終身體育、安康體育的理念和

5、方法，加強(qiáng)體育教材的系統(tǒng)建立，探究靈敏多樣的教育方法與內(nèi)容，注重調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育參與的積極性和主動(dòng)性，全面進(jìn)步大學(xué)生應(yīng)具備的包括體育道德程度在內(nèi)的體育綜合才能。需要和興趣是個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力，高校學(xué)生是主體意識(shí)較強(qiáng)的群體，每個(gè)人的興趣愛好各有不同，只有在滿足學(xué)生需要和興趣的根底上設(shè)置教材，才能真正突出學(xué)生的主體地位。如健美操，舞蹈等不僅能愉悅身心，同時(shí)也能培養(yǎng)正確的審美觀念，陶冶美的情操，培養(yǎng)不怕困難、英勇、果斷和團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生在體育練習(xí)中不僅僅感到快樂，而且體育教學(xué)中施行德育教育也會(huì)獲得事半功倍的效果。2.5因材施教，對(duì)學(xué)生的情緒自控才能進(jìn)展鍛煉。對(duì)于體育而言，主要是作為一種良好的情

6、緒催化劑，并且其醫(yī)療的價(jià)值也是一切藥物沒有方法比較的，由于體育鍛煉不僅僅可以讓人們的性更加的愉快，同時(shí)也可以在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一支配下對(duì)不安的情緒進(jìn)展緩解，從而緩解人們的心理狀況。很多大學(xué)生的肝火較為旺盛，要是經(jīng)常鬧情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)以及人與人之間的交往是不利的，同時(shí)也不利于學(xué)生自身的身心將康和全面的開展，特別是在目前大學(xué)生的就業(yè)形式較為嚴(yán)峻，因?yàn)楦偁幈容^劇烈，通常會(huì)存在著一些意想不到的事情，要是沒有一個(gè)良好的情緒態(tài)度，同時(shí)思想準(zhǔn)備存在著不充足，將會(huì)出現(xiàn)喪氣的情緒，對(duì)于生活將會(huì)逐漸的失去信心。為了可以更好地讓廣闊的學(xué)生可以提早的去嘗試成功和失敗，從而為其將來做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，體育老師必需要深化到教學(xué)之中，對(duì)其學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展理解，同時(shí)也需要做到心中有數(shù)，從而做到因材施教。2.6建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)方法?？茖W(xué)的德育評(píng)價(jià)體系是開本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理展高校體育教學(xué)中德育工作的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生全面開展、凈化思想、標(biāo)準(zhǔn)行為，改良體育老師教學(xué)中德育工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)體育老師教學(xué)中德育工作效能和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要標(biāo)準(zhǔn)。合理的德育評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)主體應(yīng)包括老師、學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。體育老師德育教學(xué)的評(píng)價(jià)方法可以通