優(yōu)秀班主任評(píng)選材料（最終版）

1、優(yōu)秀班主任評(píng)選材料張單中心小學(xué) 張莉莉這些年我一直在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任班主任工作，我深切地感覺(jué)到班主任工作平凡而光榮，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，這其中有苦又累，有笑有甜。當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，他們的父母無(wú)法對(duì)他們監(jiān)管到位，這更讓我感到作為班主任工作的艱巨。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就我在班主任工作主要事跡作如下介紹。一、關(guān)愛(ài)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子。管理好一個(gè)班級(jí)擁有愛(ài)每位學(xué)生的心是重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)

2、心他們的生活，還有要關(guān)心他們的健康，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這都是作為班主任的職責(zé)所在。我工作堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。我每天總是早早來(lái)到學(xué)校，尤其是冬天，天還沒(méi)亮就坐上了固鎮(zhèn)瓦疃早上第一班公交車，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或者找個(gè)別學(xué)生談心，或者幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。從來(lái)沒(méi)耽誤一個(gè)早讀課，帶他們讀語(yǔ)文，帶他們讀外語(yǔ)，這些年，學(xué)生的早讀課都是在我的陪伴中度過(guò)的。我們班上有一個(gè)名叫趙振軒的學(xué)生，該生厭學(xué)，也經(jīng)常偷別人的東西，更要命的是與其他班類似的學(xué)生在一起經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，還索要錢物。因?yàn)槲乙彩浅錾谵r(nóng)村，知道農(nóng)村父母送子女讀書(shū)的不

3、易，但是，當(dāng)我問(wèn)到他家里的電話時(shí)，他說(shuō)家里沒(méi)有電話，我問(wèn)怎樣才能聯(lián)系到他家長(zhǎng)時(shí)，他也不回答。于是，我就騎著自行車，根據(jù)他報(bào)名地址去家訪，他家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，就要馬上去好好教訓(xùn)這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，說(shuō)內(nèi)心話，我何嘗不想揍這家伙一頓呢？但理智告訴我不能這樣做，于是，我讓他家長(zhǎng)先到我辦公室。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是教育孩子的最好辦法。慶幸的是回家后，家長(zhǎng)真的按我說(shuō)的去做了。孩子回來(lái)了，我主動(dòng)去找他溝通。我發(fā)現(xiàn)這孩子身體特別好，我就讓他當(dāng)體育委員。后來(lái)，他帶領(lǐng)我的班級(jí)，在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他擲鉛球第一名，100米跑步第二名，為我班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。而他從此也更加自信，學(xué)習(xí)上也不斷進(jìn)步

4、，再也不去欺負(fù)小同學(xué)，拿別人東西了。二、從小培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多，小學(xué)生自私心里較重。在班主任的工作中，難免會(huì)遇到對(duì)個(gè)別學(xué)生自私自利，沒(méi)有集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為我獨(dú)大，為我獨(dú)尊！怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我利用分組評(píng)比方法來(lái)解決這一難題。具體做法是：首先，要在班級(jí)中對(duì)學(xué)生劃片分組。教師利用合作的過(guò)程可以非常便利地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神。劃分小組時(shí)應(yīng)把優(yōu)秀生平均分配到每個(gè)組，既可以體現(xiàn)公平，又可以讓他們?cè)诮M內(nèi)起到帶頭作用。其次，建立一套小組間的課堂和課下的評(píng)價(jià)方法。比如：教師在每堂課上請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以采取按組提問(wèn)比賽的形式；同樣的，在作業(yè)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、

5、習(xí)慣保持、集體活動(dòng)等各方面，都對(duì)不同的小組進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，定期對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，我們班的好人好事各組評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展以后，各組想盡辦法的做好事。學(xué)校周圍住了一位流浪老人，各組同學(xué)又是給他捐錢，又是給他捐物，又是給他打水，又是給他打掃衛(wèi)生，有一次我?guī)麄兛赐@位老人的時(shí)候，老人感動(dòng)的留下了眼淚，激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。當(dāng)我把這段視頻拍下放給他們看，又對(duì)這件事上表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)的時(shí)候，同學(xué)們都為自己的付出感到滿足。這件事以后他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)了，奉獻(xiàn)精神更足了。他們都深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量！更好的開(kāi)展在各方面的合作。三、敢于創(chuàng)新，敢于放手，讓學(xué)生成為自己的主人?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜，

6、在家里有很多是“小皇帝”、“小公主”，而且很叛逆，要想把他們教育好，沒(méi)有一些方法是不行的。小學(xué)生獨(dú)立的人格意識(shí)還沒(méi)有形成，他們?cè)诤芏嗍虑樯线€沒(méi)有自己的主見(jiàn)，但是他們?cè)敢怙@示自己優(yōu)秀的一面，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。針對(duì)孩子們的這種心理特征，在班干部的任用上我改變了以往一人負(fù)責(zé)制的傳統(tǒng)做法，每個(gè)月初都在班級(jí)中民主選出本月的班干輪值員，一般是每次選出十五人，每人輪值兩天。學(xué)生們的服務(wù)意識(shí)都很強(qiáng)，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理中來(lái)，都能出色地完成任務(wù)。被選上的同學(xué)很積極，沒(méi)被選上的同學(xué)也不氣餒，只要好好表現(xiàn)，下次還有機(jī)會(huì)入選。一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)也總會(huì)有那么幾個(gè)不和諧的“音符”，對(duì)于班級(jí)里幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同

7、學(xué)，各科老師都很頭疼，于是我就想出了一個(gè)角色互換的辦法。讓他們幾個(gè)每人值日一周，代替我專門處理這些“疑難雜癥”。比如班級(jí)里有個(gè)老是遲到的學(xué)生王躍龍，可以說(shuō)是屢教不改，為此我也傷透了腦筋。于是我就讓他值日的那天，專門負(fù)責(zé)管理遲到的學(xué)生這一塊，沒(méi)想到他離上早自習(xí)還有二十分鐘時(shí)就風(fēng)風(fēng)火火的趕來(lái)了，連衣服的紐扣都扣錯(cuò)位了。上了課后，他向我匯報(bào)一共有三位同學(xué)遲到，我就對(duì)他說(shuō)你得想辦法解決這個(gè)問(wèn)題才行，我仔細(xì)觀察他在課間找了這幾個(gè)遲到的同學(xué)談了話，好像還用零食“賄賂”了他們。接下來(lái)的幾天里王躍龍本人很負(fù)責(zé)，每天都很早就來(lái)了，但還是每天都有兩三個(gè)遲到的。從這以后王躍龍?jiān)僖矝](méi)有遲到過(guò)，我想他一定是體會(huì)到了一個(gè)

8、班主任對(duì)于老犯同樣錯(cuò)誤的同學(xué)的無(wú)奈。在很多方面我都用這種方法，誰(shuí)愛(ài)犯什么樣的錯(cuò)誤，我就讓誰(shuí)去負(fù)責(zé)解決這一類問(wèn)題，效果比單純的說(shuō)教有效多了。每周的班會(huì)課我們還有一個(gè)特色活動(dòng)，叫做“自我反省日”，大家當(dāng)著全班同學(xué)的面，反思這一周來(lái)自己做的不好的地方，也可以對(duì)班主任和班委會(huì)成員提出意見(jiàn)和建議。只有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的不足，才會(huì)虛心的改進(jìn)。讓學(xué)生相互管理，自我管理不僅減輕了班主任的工作量，更重要的是讓學(xué)生們樹(shù)立了班級(jí)主人翁的意識(shí)，讓他們真正成為了自己的主人。四、用真誠(chéng)的付出去感化、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。記得幾年前帶過(guò)一個(gè)叫陳志剛的學(xué)生，是一個(gè)典型的學(xué)困生，單親家庭，性格怪異，經(jīng)常逃課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，成績(jī)一塌糊涂

9、。就像對(duì)待大部分后進(jìn)生一樣，我對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，但每次都過(guò)不了三天同樣的錯(cuò)誤又會(huì)重演。我自己也很是苦惱，但無(wú)論如何不能放棄。我決定對(duì)其實(shí)行“跟蹤”。經(jīng)過(guò)幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子始終都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，好像有很多心事。而且經(jīng)常是中午放學(xué)不吃午飯直接就進(jìn)網(wǎng)吧了。我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是讓這個(gè)孩子對(duì)大家敞開(kāi)心扉，有了朋友也許就不會(huì)一直沉迷網(wǎng)吧了。于是我就發(fā)動(dòng)班級(jí)里幾個(gè)比較熱心開(kāi)朗的同學(xué)主動(dòng)找他聊天，主動(dòng)找他借東西。剛開(kāi)始他都是愛(ài)理不理的，我就鼓勵(lì)這幾個(gè)同學(xué)繼續(xù)主動(dòng)和他交往。一個(gè)星期的時(shí)間明顯感覺(jué)到他有了變化，愿意和大家交流了。這讓我很欣慰，于是我又發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)主動(dòng)找他去打乒乓球，到閱覽室讀書(shū)。大概兩周以后他居然主動(dòng)找同學(xué)下棋了。之后我又找他進(jìn)行了一場(chǎng)推心置腹的談話，才知道他以前沉迷網(wǎng)吧主要是自卑，沒(méi)有朋友可以交流。自此以后這個(gè)孩子再也沒(méi)去過(guò)網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也可以發(fā)揮班級(jí)同學(xué)集體的力量，不僅幫助了后進(jìn)生，也讓其他學(xué)生體會(huì)到了幫助別人的