三年級數(shù)學下冊教案-7 分數(shù)的初步認識（二）（7）-蘇教版

1、分數(shù)的初步認識（二）【教學內(nèi)容】蘇教版義務教育教科書數(shù)學三年級下冊第7678頁例1、例2、“試一試”及隨后的“想想做做”第24題?！窘虒W目標】1.在具體的情境中進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看成一個整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。3.在活動中發(fā)展學生的動手能力及表達能力。【教學重點】知道把一個整體平均分成幾份，每份是它的幾分之一?！窘虒W難點】進一步加深對分數(shù)意義的理解。【教學準備】學生準備學習單。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課1創(chuàng)設情境。談話：看，今天誰來到了我們課堂？（兩只小猴）還來了誰？（悟空）

2、提問：悟空準備把一個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個桃的幾分之幾？指名交流。明確：把一個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個桃的。（板書）2揭示課題。二、操作交流，學習新知1認識一個整體的。（1）出示一盤蓋好的桃子提問：如果把這盤桃子平均分給兩只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？小組匯報：依次展示，說說是怎么想的?；仡櫍喝戏謹?shù)的初步認識。提問：現(xiàn)在再來看看剛才的兩種情況，你認為用哪個分數(shù)表示合適呢？明確：不管有多少個桃，我們都可以把它看作一個整體，只要把它平均分成2份，每份就是這個整體的 (板書)比較：今天學習的和之前學習的有什么不同？（補充板書：一個物體）2認識幾分之一。（1）出示

3、12個桃：想一想，你能把它平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？小組展示匯報（體現(xiàn)有序思想）（2）比較總結(jié)。明確：把12個桃看成一個整體，平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。3.小結(jié)提升三、練習運用，鞏固新知1果園：我會寫（“想想做做”第2題改編）學生獨立完成，集體交流：涂色部分各用什么分數(shù)表示，學生說一說。（1）比較蘋果圖和梨子圖提問：蘋果涂了1個，梨子也涂了1個，為什么涂色部分的分數(shù)不同呢？（2）比較兩幅草莓圖（書中方塊圖改編）。提問：草莓的個數(shù)都是8個，為什么涂色部分的分數(shù)也不同呢？（3）比較蘋果圖和第一幅草莓圖。提問：這里蘋果涂了一個，草莓涂了兩個，為什么它們的總個數(shù)不同，每一部分的個數(shù)也不同，卻都可以用表示？小結(jié)：每部分表示的這個分數(shù)和它的總個數(shù)沒關(guān)系，和每一部分的個數(shù)也沒關(guān)系，只和平均分的份數(shù)有關(guān)。把這些物體看作一個整體，平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。 3農(nóng)場：我會涂（“想想做做”第3題后兩題）我們已經(jīng)能從分好的圖上看出分數(shù)了，如果給你一個分數(shù)，你能分一分并涂色表示它右邊的分數(shù)嗎？明確：只要是把一個整體平均分成幾份，其中任意一份都可以表示它的幾分之一。4.超市：火眼金睛提問：你想到了怎樣的分數(shù)？你是怎樣想到的？四、回顧反思，總結(jié)提升1回顧總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們又進一步認識了分數(shù)，你有什么新的收獲？你覺得今天的學習對未來學